調(diào)研中心工作總結(jié)

東華大學(xué)校團委調(diào)研中心201*201*學(xué)年第一學(xué)期

個人工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在公共事務(wù)部快一學(xué)期了。作為剛加入公共事務(wù)部的干事，我始終以學(xué)習(xí)者的態(tài)度對待工作，努力學(xué)習(xí)，不斷增長經(jīng)驗。此外，要感謝部長和和我一起工作的朋友們給予我的指點和幫助，讓我能更順利地完成工作。這學(xué)期我學(xué)到很多，也接觸了很多人和事，它們令我受益匪淺！從剛開始的不適應(yīng)到適應(yīng)，從只身一人到團體協(xié)作，回首看看，無論從哪個方面，都收獲很多很多。

由于辦公室的工作性質(zhì)的原因，本學(xué)期我主要負責(zé)通訊稿和一些演講稿的撰寫，雖然辦公室只有兩個干事，我和李文秀，但我們之間達成協(xié)議，輪流寫稿，同時又相互配合，所以總是能在每次活動中如期完成任務(wù)。我負責(zé)撰寫了調(diào)研中心201*201*屆第一次全院大會通訊稿，調(diào)研中心十周年工作總結(jié)大會通訊稿。除了本職工作，還完成了中心聯(lián)誼、調(diào)研中心十周年工作總結(jié)大會中的相關(guān)任務(wù)。

這些工作雖然有些很小，但給我的收獲卻是無法衡量的。當(dāng)自己真正地融入每次活動時，都會有新的感觸。因為任何人都不是生來就會得心應(yīng)手地做一件自己并不熟悉的事情。所以，對于我來說，這些經(jīng)歷都是難得的工作經(jīng)驗。我腳踏實地地完成了一些工作，但由于自己的水平和經(jīng)驗不足，還存在一定的問題。比如，撰寫領(lǐng)導(dǎo)演講稿的時候很難從領(lǐng)導(dǎo)的角度出發(fā)；因沒有及時對大會做記錄，寫通訊稿時會沒有體現(xiàn)重點和實質(zhì)性內(nèi)容。所以在接下來的工作中，我會就以上兩個問題進行改正，對每次活動進行記錄，并多與部長溝通，不斷提高稿子的質(zhì)量，盡力做好本職工作�？傊�，因為這個團隊，讓我大學(xué)生活的開始就有了不一樣的色彩，希望大家在以后的工作中能繼續(xù)這種愉快的合作。

公共事務(wù)部王青

擴展閱讀：調(diào)研中心十周年工作總結(jié)大會通訊稿

東華大學(xué)學(xué)生調(diào)研中心十周年工作總結(jié)大會通訊稿201*年11月24日13：00，東華大學(xué)校團委調(diào)研中心在圖文信息中心第二報告廳召開了以“調(diào)東華十載春秋，研中心溢彩未來”為主題的東華大學(xué)學(xué)生調(diào)研中心十周年工作總結(jié)大會暨第二屆青年“爭鳴”論壇。出席本次大會的有：校黨委副書記殷耀老師，校黨辦主任岑潔老師，黨委組織部部長劉淑慧老師，黨委宣傳部部長耿紹寧老師，教務(wù)處處長吳良老師，人文學(xué)院教授賀善侃老師，學(xué)生處副處長、研究生工作部副部長朱英老師，團市委研究室李子老師，黨委統(tǒng)戰(zhàn)部戴葉萍老師，校團委書記韓哲宇老師，上海各高校調(diào)研中心代表以及東華大學(xué)調(diào)研中心全體成員和學(xué)生。

首先，團市委李子老師致大會開幕辭。李子老師從“為什么調(diào)研”、“調(diào)研什么”、“怎樣調(diào)研”三方面做出對調(diào)研工作的思考，分別強調(diào)了調(diào)研的重要價值、調(diào)研內(nèi)容應(yīng)關(guān)注學(xué)生和社會、調(diào)研要把握深度，從矛盾處發(fā)現(xiàn)問題。并對東華大學(xué)調(diào)研中心所取得的成果給予祝賀，預(yù)祝本次大會圓滿成功。

接著是校團委書記韓哲寧老師致辭。韓老師回顧了東華大學(xué)學(xué)生調(diào)研中心十年的風(fēng)雨歷程，提出調(diào)研工作需要全體調(diào)研工作者的共同努力，他對東華學(xué)生調(diào)研中心的建設(shè)者致以深深的感謝，并高度肯定了東華調(diào)研中心十年來的成果，贊揚了東華調(diào)研人的務(wù)實精神，并對東華調(diào)研中心同仁寄予了殷切的希望。

緊接著是團委副書記沈潔老師總結(jié)回顧調(diào)研中心十年的工作情況。沈潔老師從調(diào)研網(wǎng)絡(luò)、制度規(guī)范、成果展示三個板塊展開，將調(diào)研中心在發(fā)展過程中進行的各種專項工作逐一向大家做細致的匯報。在沈老師的精彩講評中，可以看到東華學(xué)生調(diào)研中心各種制度的逐步完善和調(diào)研中心取得的累累碩果。最后沈老師對東華學(xué)生調(diào)研中心提出了更高層次的發(fā)展方向。

之后是校調(diào)研老師代表陳前老師發(fā)言。陳前老師向在場的與會者進行了一次全面具體的分析和解說，他指出東華調(diào)研中心“基礎(chǔ)是扎實的，前景是廣闊的”，闡述了調(diào)研的重要價值和地位，并明確指出調(diào)研過程中存在的普遍問題，最后對調(diào)研中心的工作提出了更準確的要求。

在接下來的調(diào)研中心學(xué)生代表廖翎佑的發(fā)言中，她道出了自己對調(diào)研工作的熱愛和在調(diào)研過程中的心得體會，強調(diào)了作為東華調(diào)研人的一份榮耀與一份責(zé)任，同時，也表達了對東華學(xué)生調(diào)研中心成立十周年的深深祝福。

隨后，主持人通過精美的視頻展示及動人的解說，向全體與會者展示了過去十年中東華學(xué)生調(diào)研中心的活動情況，使與會全體同學(xué)老師了解到東華學(xué)生調(diào)研中心卓越的成果，東華調(diào)研人正以自身的實際行動更好地履行東華大學(xué)學(xué)生調(diào)研中心的理念與宗旨。緊接著是隆重的201*201*年度優(yōu)秀調(diào)研工作表彰。首先頒發(fā)的是優(yōu)秀調(diào)研課題。由陳前老師為獲得三等獎的理學(xué)院易班平臺的推廣機制與策略研究、化工學(xué)院以團學(xué)活動為主載搭建理工科大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺機制、紡織學(xué)院基于易班的團學(xué)活動開展研究與探索頒獎。朱英老師為獲得二等獎的服裝學(xué)院大學(xué)生科普服務(wù)途徑的拓展和績效評優(yōu)體系的研究、材料學(xué)院論電子治理理論視界下高校共青團網(wǎng)站的建設(shè)以滬上9所211高校為例頒獎。吳良老師為獲得一等獎的環(huán)境學(xué)院基于校企無縫對接的高校創(chuàng)業(yè)教育研究頒獎。接下來頒發(fā)的是優(yōu)秀集體獎。由岑潔、吳良老師為紡織學(xué)院、人文學(xué)院、服裝學(xué)院頒獎。

大會最后由校黨委副書記殷耀老師做大會總結(jié)。殷老師表達了對調(diào)研中心工作的肯定，并對今后的調(diào)研工作提出了寶貴的建議。他強調(diào)調(diào)研要堅持方向性、突出預(yù)見性、保持信息敏感度，這對東華調(diào)研人在今后的調(diào)研工作中給予很大的幫助。

最后主持人宣布大會結(jié)束，接下來進行的是第二屆青年“爭鳴”論壇。

本屆論壇主題是“提升社會精神風(fēng)貌，是從道德建設(shè)入手，還是法治建設(shè)入手？”論壇以舞臺劇表演：“小悅悅”事件重現(xiàn)，引出論壇的主題。

人文學(xué)院代表持“提升社會精神風(fēng)貌，是從道德建設(shè)入手”的觀點，化工學(xué)院代表持“提升社會精神風(fēng)貌，是從法治建設(shè)入手”的觀點。首先，由正反方一辯開門見山地闡述了各自的觀點。接下來，正反方二、三辯選擇對方二、三辯，進行一對一攻辯，雙方你來我往，氣氛激烈，牢牢堅持自己的觀點，場上火藥味十足。

在正反方緊張的辯論之后，現(xiàn)場的同學(xué)也紛紛發(fā)表了各自的觀點，把論壇推向一個高潮。

接著主持人通過PPT展示了網(wǎng)絡(luò)評論，把問題上升到更高的層面，正反方的研究生學(xué)長學(xué)姐也闡述了對此事件的獨特見解。

緊接著正反方就“大學(xué)生面對類似事情應(yīng)如何處理”和“如何用自身實際行動來提升社會精神風(fēng)貌”等方面，再一次展開激烈的辯論，把論壇推向另一個高潮。

論壇最后由賀善侃老師對本次論壇進行精細的點評。他首先表揚了選手們的激情不斷、慷慨陳詞、儀表大方、陳述清晰。接著就主題提出了自己的看法，通過一些不良社會現(xiàn)象的分析，肯定了法律和道德兩手抓，并從人與環(huán)境相互作用的角度，提出了自己的建議。

最后主持人宣布論壇結(jié)束。于15：30，本次論壇結(jié)束在觀眾的激烈掌聲中。

（東華團委調(diào)研中心公共事務(wù)部王青）

交稿時間：201*年11月24日

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