數學建模競賽活動總結

201*年院級數學建模競賽活動總結

為了舉行

201*年院級數學建模競賽，考慮到高職學生的數學基礎、專業(yè)知

識、計算機水平都很薄弱，各專業(yè)數學知識側重點不同，而建模競賽選手的綜合素質要求知識面寬、運用數學知識解決實際問題的能力強。為此，開設《數學建模與實驗》選修課，每周4課時，為期半年。選派優(yōu)秀中青年教師承擔教學和指導任務，引導學生廣泛參與。我們既照顧了初學者了解建�；�本思想的需要，又拓寬了高職學生知識面，也大大擴大了受益面，讓更多的新生能有一個培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高應用數學知識的平臺。

根據高職學生的實際和以應用能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)要求，本著“必需、夠用”的基本原則改革教學體系，堅持以實用性和針對性為出發(fā)點，把教學的側重點定位在對學生數學應用能力的培養(yǎng)上。實行“邊學習、邊備賽、邊實踐、邊創(chuàng)新”的教育方式，寓學于賽，學以致用。通過把備賽思想引入課堂，增強學生應用技能、實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，逐漸形成一套有利于培養(yǎng)學生的應用數學能力、上機操作能力、創(chuàng)新精神的教育新機制。

5月14日我院201*數學建模競賽順利舉行。本屆數學建模競賽，是在認真總結以往比賽經驗的基礎上進行的。本次比賽有48名學生參加，與以往相比，本屆競賽組織更加周密，水平有了較大提高。比賽過程中，參賽選手嚴守紀律，表現出了良好的賽風。

總之，本屆競賽，準備充分，組織嚴密，協(xié)調得力，賽事圓滿。通過比賽，鍛煉了教師隊伍，對促進學生的學習積極性，將起到良好作用。同時，通過院級競賽選出10個隊代表我院參加201*年全國大學生數學建模競賽。

數學教研室201*-7-6

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活動總結

從這次活動中，有下面的一些感悟：

一、今年經過了對學生的初步培訓，各方面對數學建模的認識也有了很大的進步，為學生輔導也變的輕松了許多。二、這次活動的開展，讓我看到了學生求知欲旺盛的一面。以前總是聽一些老師抱怨學生沒有上進心，對學習喪失動力等等的話語。不過，我發(fā)現在這次活動中，有一部分學生確實是對數學感興趣，并真正愿意參加類似活動的。發(fā)現有一些去年就已經參加過這項活動的老生，今年

又報名參加了，并且聽講非常認真。

三、經常有同學問，圖書館里怎么找不到類似的書籍，總是告訴他們說這門課是一門數學專業(yè)課，我們學校沒有數學專業(yè)等等的話語，但心里總有一種想法。我們是不是應該購買一些建模方面的書籍了呢，如果學生在圖書館里都找不到他所學的這門課，不知道他會怎么想，反之，如果他在數學類的圖書中每每看到數學建模這四個字，舉辦這項活動時，學生的踴躍性應該會更強，活動中，學生能經常性的閱讀一下這些書籍，活動的效果應該會更好。最后，想說的是，類似的活動學院應該多做一些，每個專業(yè)都有它獨有的特色，也都有它獨有的活動，如果把我們的學生積極引導起來，他們應該會愛上他所學的這門課，愛上他所學的這個專業(yè)，進而愛上學習這個終身受用

的朋友。

學習部

201*年4月20號

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