物理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

物理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

怎樣使學(xué)生能夠獲得綜合實(shí)踐活動(dòng)課所要求的“自主活動(dòng)，直接體驗(yàn)”的親身感受呢？最有效的辦法莫過于讓教師們也能夠像學(xué)生那樣參與到活動(dòng)過程中去，通過活動(dòng)實(shí)際感受活動(dòng)課是怎樣進(jìn)行的，感悟?qū)W生是怎樣思考和解決問題的，他們就會(huì)結(jié)合自己活動(dòng)的實(shí)際，反思自己的教學(xué)，就會(huì)自覺地總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課和傳統(tǒng)的學(xué)科課程的區(qū)別，找出自己以往教學(xué)行為和新課程要求的差距，進(jìn)一步明確自己努力的方向。二、實(shí)施目的

正是基這樣一種思考，結(jié)合我的課題“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的長效機(jī)制研究”為主題的教學(xué)模擬活動(dòng)；然后就活動(dòng)的過程和結(jié)果組織討論，談?wù)勥@次活動(dòng)給自己的啟發(fā)和取得的收獲，最后把握興趣小組活動(dòng)的特點(diǎn)，是搞好興趣小組活動(dòng)教學(xué)工作的起碼要求。興趣小組活動(dòng)課的基本特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，直接體驗(yàn)”，什么是自主活動(dòng)，它有什么具體要求？什么是直接體驗(yàn)，它又受什么因素制約？這是個(gè)理論問題，更是個(gè)實(shí)踐問題，如果教師有了這方面的親身感受，他們就會(huì)設(shè)身處地的為學(xué)生著想，千方百計(jì)地為學(xué)生營造可以自主的活動(dòng)，直接經(jīng)驗(yàn)的情境，就會(huì)想方設(shè)法把活動(dòng)課上得更像活動(dòng)課，有滋有味，生動(dòng)活潑。三、實(shí)施方案

利用課外、課余活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能練習(xí)四、時(shí)間安排：單周三下午

五、活動(dòng)地點(diǎn)：物理實(shí)驗(yàn)室六、具體安排

1、研究保溫瓶的保溫性能與哪些因素有關(guān)2、研究保溫瓶瓶塞為什么跳出來3、測(cè)定家用電器電功率4、數(shù)學(xué)通信的講座5、家庭電路的安裝6、核能利用的講座7、研究電壺運(yùn)用的物理知識(shí)8、射線的應(yīng)用與防護(hù)的講座七、物理興趣活動(dòng)小組成員名單

指導(dǎo)老師：張照云

小組成員：張斌、余夢(mèng)苑、張勝紅、張玉琴、黨張旭東、陳忠文、王發(fā)梅、張生萍、王虎偉、甘志萍、陳擇玉、王雙蓮、朱維維、張建國、陳學(xué)忠、王鎏留、羅仁杰、司培弟、張曉蕊、沈明、胡曉萍、張倩文等

燕、永靖六中物理組201*年3月2日

物理興趣小組記錄表

周次活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)效果指導(dǎo)老師參加人數(shù)活動(dòng)過程記錄

周次活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)效果指導(dǎo)老師黃桂平參加人數(shù)活動(dòng)過程記錄

物理課外探究活動(dòng)案例研究一一怎樣冷卻效果最佳

課外探究活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力為目的。只有適時(shí)、適度地開展才能收到理想的教學(xué)效果。本著這一思想我設(shè)計(jì)了這個(gè)課外探究活動(dòng)的教學(xué)案例。1問題情境

有300ml熱水和6個(gè)完全相同的杯子（容積30ml)，為了使熱水在限定時(shí)間內(nèi)溫度迅速降低，應(yīng)該如何往杯子里注水？

學(xué)生由生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)很容易想到各種方案，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并親自動(dòng)手做一做，比較哪個(gè)方案冷卻效果最佳。2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

①方案一，把初始水溫60℃的熱水平均注入6個(gè)杯子中，后測(cè)量水的溫度，記錄下數(shù)據(jù)。②方案二，待杯子冷卻至原來溫度，將熱水整杯注入3個(gè)杯子里，90s后，測(cè)量這3杯水的溫度，然后再將它們分別注入另3個(gè)杯子，經(jīng)同樣時(shí)間間隔后記錄下水的溫度。③方案三，實(shí)驗(yàn)步驟與方案二類似。

④方案四，待杯子冷卻至原來溫度，將熱水全部注入第1個(gè)杯子，經(jīng)30s后，測(cè)量第1個(gè)杯子內(nèi)水的溫度，然后再將第1個(gè)杯中的水注入第2個(gè)杯子，依次類推，最后注入第6個(gè)杯子。分別記錄下每個(gè)杯子中水的溫度。

⑤改變初始水溫和限定時(shí)間重復(fù)以上的步驟繼續(xù)測(cè)量，詳細(xì)記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行比較研究。

3分析總結(jié)

對(duì)比四個(gè)方案不難發(fā)現(xiàn)，在水的初始溫度和時(shí)間限定均相同的情況下，從方案一到方案四水溫降低的幅度總體有遞增趨勢(shì)。采用方案四可以使熱水失去最多的熱量，也就是降低最大的溫度。學(xué)生可以由此推論，如果以質(zhì)量相同的玻璃，制成較薄而數(shù)目更多的玻璃杯，采用上

述第四種方案，則冷卻的效果將更明顯。4進(jìn)一步研究

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，水的熱量散失主要通過蒸發(fā)、熱傳遞和熱輻射來實(shí)現(xiàn)的。換句話說，水被冷卻的效果如何，取決于蒸發(fā)、水與杯子之間的熱傳遞以及向周圍空間輻射熱量的多少。那么，在這個(gè)過程中究竟以哪種散熱途徑為主，我們還可以作進(jìn)一步的研究。首先，利用量熱器等實(shí)驗(yàn)儀器測(cè)量出玻璃杯的質(zhì)量比熱容。然后，根據(jù)水溫下降的溫度和玻璃杯的比熱，計(jì)算出在水被冷卻的過程中杯子通過熱傳遞吸收了多少熱量。在盡量減少誤差的前提下，粗略估計(jì)出通過蒸發(fā)和輻射熱量散失了多少。此外，利用不同的杯子，比如紙杯、塑料杯、輕質(zhì)水杯等進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)，收集更豐富的數(shù)據(jù)信息加以分析和論證，將是一件十分有趣也有意義的事情。但是，在這個(gè)過程中由于涉及復(fù)雜的操作步驟和繁瑣的定量計(jì)算己不太適合普通中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和分析水平，因此可以留給那些物理興趣濃厚又學(xué)有余力的學(xué)生在課外結(jié)成興趣小組再作進(jìn)一步探究。5研究結(jié)果評(píng)價(jià)

這一課外探究活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，除了可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神外，還有其自身特點(diǎn)：①這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中需要的實(shí)驗(yàn)器材很容易解決，而且實(shí)驗(yàn)的難度也不高，但卻能夠很好地體現(xiàn)科學(xué)探究的特征，實(shí)現(xiàn)完整的探究過程。

②貼近生活，以小見大。整個(gè)探究活動(dòng)案例中教師樸實(shí)巧妙地從日常生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼切而又不失新鮮的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入研究物理現(xiàn)象的濃厚氛圍之中。③小實(shí)驗(yàn)，大空間。實(shí)驗(yàn)可以通過改變初始水溫和限定時(shí)間重復(fù)進(jìn)行。重新設(shè)計(jì)不是簡單的重復(fù)，而是引發(fā)更深層次的思考：杯子受熱所吸收的能量與哪些因素有關(guān)？關(guān)系怎樣？時(shí)間較長時(shí)外界環(huán)境的影響是否該考慮？換成其他材質(zhì)的杯子又會(huì)得出什么結(jié)論？看似小的問題卻充分?jǐn)U展了他們的思維空間，小中見大。④體現(xiàn)科學(xué)探究活動(dòng)的開放性。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)擺脫了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的思維定式，帶給學(xué)生一種新鮮感。

參加班級(jí)初三（2）（3）地點(diǎn)學(xué)校操場(chǎng)指導(dǎo)老師：為了研究變阻器在日常生活中的應(yīng)用設(shè)計(jì)了本次課外活動(dòng)。如圖所示，平橋中學(xué)九年級(jí)物理課外實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)力測(cè)量儀的電路示意圖。其電源電壓U=3V，電路保護(hù)電阻R1=20Ω，均勻電阻絲的阻值為R2=3Ω，金屬絲（電阻忽略不計(jì)）的上端固定在0點(diǎn)，下端系有一塊塑料片A，當(dāng)風(fēng)從右向左吹動(dòng)塑料片時(shí)，金屬絲向左擺動(dòng)并與電阻絲保持良好的接觸，風(fēng)力表由電壓表改裝而成.

l）無風(fēng)時(shí)，塑料片豎直下垂，電壓表示數(shù)是多少？電路中的電流是多少?2）風(fēng)力最強(qiáng)時(shí)，金屬絲滑至電阻絲的最左端，電壓表的示數(shù)是多少3）為什么不在電路中串聯(lián)電流表，把電流表改裝成風(fēng)力表？

1、0V0.6A2、1.8V

3、因?yàn)殡娏鞅硐喈?dāng)于導(dǎo)線電壓表相當(dāng)于斷路

如果串入電流表代替電壓表就會(huì)使電路中的電阻發(fā)生從5歐到2歐的不均勻變化表的示數(shù)也

將會(huì)從0.6A到1.5A不均勻變化（無風(fēng)時(shí)的值不是0）

擴(kuò)展閱讀：物理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、心得

南旺鎮(zhèn)中學(xué)物理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，為切實(shí)貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，特舉辦物理興趣小組，發(fā)揮同學(xué)們的特長，培養(yǎng)研究物理的興趣和方法，現(xiàn)制訂如下安排：一、內(nèi)容安排

1、研究保溫瓶的保溫性能與哪些因素有關(guān)2、研究保溫瓶瓶塞為什么跳出來3、測(cè)定家用電器電功率4、數(shù)學(xué)通信的講座5、家庭電路的安裝6、核能利用的講座

7、研究電壺運(yùn)用的物理知識(shí)8、射線的應(yīng)用與防護(hù)的講座9、安裝電動(dòng)機(jī)模型10、磁卡和IC卡講座11、初三物理應(yīng)用知識(shí)講解二、活動(dòng)地點(diǎn)：物理實(shí)驗(yàn)室三、指導(dǎo)教師：邊心領(lǐng)，邢寶山

南旺鎮(zhèn)中學(xué)物理興趣小組計(jì)劃

初二物理是起始年，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的工作，物理是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的

學(xué)科，積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，自制實(shí)驗(yàn)器材，利用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程本身就是一個(gè)釋疑過程，物理研究大自然的現(xiàn)象，與日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，以此為契機(jī)，據(jù)此本學(xué)期的計(jì)劃重點(diǎn)，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，為參加全國初中物理競(jìng)賽作準(zhǔn)備。

一、實(shí)施方案：

動(dòng)手自作實(shí)驗(yàn)《課外實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)》二、指導(dǎo)老師：畢文峰三、時(shí)間安排：單周六下午四、活動(dòng)地點(diǎn)：物理實(shí)驗(yàn)室

物理興趣小組活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期本人在開展物理課外興趣小組活動(dòng)中，主要做了以下幾件事，取得一定的成績，

初步完成指導(dǎo)學(xué)生參加課外興趣活動(dòng)的工作任務(wù)。

1、在學(xué)期初制定物理課外興趣活動(dòng)計(jì)劃，并提交物理教研組會(huì)議討論，爭取各科任教師的配合協(xié)作。把物理課外興趣活動(dòng)與具體探究式課改及研究性學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)鍛煉提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用物理能力，豐富物理教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，提高物理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及技術(shù)技能；強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建物理教研組主頁，轉(zhuǎn)貼科普知識(shí)文章，設(shè)立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的講座欄目，鼓勵(lì)學(xué)生參加科技小發(fā)明小制作小實(shí)驗(yàn)小論文，向?qū)W生征集創(chuàng)新作品。3、對(duì)物理“三模一電”興趣小組的活動(dòng)器材進(jìn)行清理，因有關(guān)器材已經(jīng)組裝，模型構(gòu)件及電子元件難以拆卸重復(fù)使用，部份器材已經(jīng)出借，又沒有新的資金投入，因此該小組活動(dòng)未能重新開展。

4、本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，與綜合實(shí)踐組蔡亞理、周平龍等教師互相配合，先后選拔多名學(xué)生參加泉州市區(qū)第三屆賢鑾獎(jiǎng)科技創(chuàng)新比賽、泉州市首屆青少年科技創(chuàng)新比賽以及明年舉行的福建省第二十屆青少年科技創(chuàng)新比賽，在已經(jīng)舉行的兩次比賽中均取得較好的成績，獲得賢鑾獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)及市創(chuàng)新一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)三項(xiàng)，并有一項(xiàng)被選拔參加明年省賽。在組織學(xué)生參賽過程中，本人對(duì)學(xué)生的作品提供修改指導(dǎo)，幫助處理調(diào)查問卷及分析報(bào)告，協(xié)助準(zhǔn)備參賽文字材料、設(shè)計(jì)展板、聯(lián)系參賽事務(wù)、布置展位，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品講解和答辯。

5、本人組織十名初三年學(xué)生組成科技創(chuàng)新興趣小組加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)行小發(fā)明小制作，有一件學(xué)生作品參加了市青少年科技創(chuàng)新比賽的展覽，雖未能獲獎(jiǎng)，但值得肯定和鼓勵(lì)。

本學(xué)期的物理興趣活動(dòng)雖取得了一點(diǎn)成績，但尚沒有得到充分開展，原因是傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主的觀念不易改變，以及受到學(xué)生課余時(shí)間不足、教師配合不夠、學(xué)校資金設(shè)備條件有限等因素的制約，希望今后能逐步改善

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