二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及新學(xué)期計(jì)劃

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及新學(xué)期計(jì)劃

本學(xué)期我主要擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。一學(xué)期以來(lái)我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，努力地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法；表內(nèi)乘、除法等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完成不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，下面我將從取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題兩個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。首先放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。二、存在的問(wèn)題及新學(xué)期打算：

1、孩子的成績(jī)不僅僅依靠老師的教，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫，本學(xué)期我與家長(zhǎng)的交流較少，在下個(gè)學(xué)期，我爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)，給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。

2、從每次單元測(cè)驗(yàn)和期末考試來(lái)看，還存在著許多問(wèn)題。如部分學(xué)生的計(jì)算能力、分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認(rèn)真，檢查不仔細(xì)。這就要求我在下學(xué)期的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計(jì)算的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的好習(xí)慣，還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。

3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問(wèn)題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從而提高課堂效率。

4、課后多加以督促，利用課余時(shí)間對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo)。對(duì)于自控力差，不夠主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)生要求定時(shí)、定量完成作業(yè)。

以上就是我對(duì)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)及新學(xué)期打算，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力地改正自己的缺點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都能更上一層樓。

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201*年工作總結(jié)及新學(xué)期工作打算

柴峰小學(xué)王穎

201*-201*下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)四班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在過(guò)去的這一年，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一．班級(jí)管理：

在最初接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我就在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三方面對(duì)全班提出了最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的要求，我對(duì)孩子們表明，這都是最最基礎(chǔ)的要求，是為了保障大家在一個(gè)有秩序的班集體中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō)：老師最不喜歡的就是撒謊和打架的學(xué)生，犯了錯(cuò)誤不要緊，重要的是犯了錯(cuò)誤之后能夠去改正它，只要改了你就是好孩子。通過(guò)這種方式，很多孩子在犯了錯(cuò)誤被我詢(xún)問(wèn)時(shí)能夠?qū)ξ艺f(shuō)實(shí)話(huà)，而我不會(huì)責(zé)罵他們，只是拉到身邊同他們談心，讓他們從心底認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，從而改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最重要的美德之一，我希望自己的孩子們首先能做到的就是誠(chéng)實(shí)正直。經(jīng)過(guò)一年的相處，我覺(jué)得班上大部分孩子能夠做到誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己的錯(cuò)誤，知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的。

本學(xué)期，我的班主任工作首先延續(xù)了上學(xué)期的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我一直在不斷的摸索，希望走進(jìn)孩子們的心里，真正理解他們的需要，與他們?nèi)跒橐惑w。但又不能驕縱他們。為了加強(qiáng)班級(jí)管理，我也采取了一些措施，比如：

1、班級(jí)紀(jì)律。一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。

本學(xué)期一開(kāi)始，我就利用班隊(duì)課與孩子們共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。并把它貼在教室前面，供孩子們遵守。我想這樣，學(xué)生既感到有努力目標(biāo),又有約束力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。但由于孩子們太小，再加上我執(zhí)行得不夠徹底，這套班規(guī)沒(méi)有發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，效果不夠理想。但在平時(shí)的班級(jí)管理工作中，很多獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施都是從班規(guī)中獲得的。

課堂紀(jì)律是保證孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要條件，因此開(kāi)學(xué)初紀(jì)律重點(diǎn)抓在課堂紀(jì)律上。我在班上樹(shù)立了遵守紀(jì)律的典型，號(hào)召同學(xué)們要向他們學(xué)習(xí)。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活，在排隊(duì)時(shí)我要求學(xué)生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理.做到高高興興來(lái)上學(xué)，平平安安回家。

課間是孩子們休息娛樂(lè)的時(shí)間，由于二年級(jí)孩子較小，他們總是習(xí)慣跑跳等動(dòng)作，容易產(chǎn)生危險(xiǎn)。我與孩子們訂規(guī)矩，并將“禁止瘋跑打鬧”幾個(gè)字寫(xiě)在黑板右上角，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng),不要瘋跑。同時(shí)我提倡孩子們帶有益的課外書(shū)到學(xué)校，課余時(shí)間可以看書(shū)。這樣課間時(shí)間就減少了一部分玩鬧的孩子。

愛(ài)玩是孩子們的天性，低年級(jí)孩子尤其如此，可是除了課間，尤其是到了復(fù)習(xí)期間，孩子們玩耍的時(shí)間大大減少。我不希望自己班的孩子缺失掉他們應(yīng)有的活潑，再結(jié)合就餐及午休紀(jì)律，每天午飯后只要大家表現(xiàn)良好，我就帶領(lǐng)他們?cè)跇窍伦杂苫顒?dòng)。當(dāng)然，他們十分清楚我的要求：不能打架罵人，不能有同學(xué)受傷。這點(diǎn)他們做的都很好，即使我不在，他們自由玩耍時(shí)班上也從沒(méi)有發(fā)生打架或是受傷事件。

2、班級(jí)衛(wèi)生

不知不覺(jué)從教已三年，衛(wèi)生情況在同事們的幫助下，在我和孩子們的努力下取得了一定的進(jìn)步。每天放學(xué)后，我都會(huì)趕回教室檢查值日生打掃教室的情況，在開(kāi)學(xué)初手把手教每個(gè)小組值日，后來(lái)慢慢地每個(gè)小組值日有分工，打掃也能快點(diǎn)了。但仍有不足，讓我頭疼的是白天課間衛(wèi)生。每次下課前我都提醒孩子們把桌子對(duì)齊，把地上的垃圾撿起來(lái)，但是每次進(jìn)教室，我仍然無(wú)法理解地面上的紙片等垃圾又是如何“橫空出現(xiàn)”的。我深深記得“言傳身教”的道理，因此我常常彎下腰撿起垃圾，掃教室，希望能影響孩子們，但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法并不太見(jiàn)效，現(xiàn)在的孩子似乎比較冷漠和自私的，對(duì)老師的行為視而不見(jiàn)。我也在反思，是不是自己平時(shí)管的太多了，沒(méi)有好好利用班干部和小組長(zhǎng)，讓他們以點(diǎn)帶面搞好班級(jí)衛(wèi)生？因此我要再想辦法，多去跟有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，搞好班級(jí)平時(shí)課間的衛(wèi)生。

3、針對(duì)孩子馬虎。小孩子總是很馬虎，老師耳提面命不斷提醒總還是避免不了。我想了很多辦法提醒他們要仔細(xì)。比如上學(xué)期期終考試為了讓孩子記住仔細(xì)認(rèn)真的要求，我給每個(gè)孩子都發(fā)了一小塊橡皮，告訴他們看到橡皮，就要想到答題要仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真。每次考試我都在黑板上寫(xiě)著“認(rèn)真答卷，仔細(xì)檢查”。但仔細(xì)認(rèn)真需要平時(shí)上課時(shí)就不斷訓(xùn)練，不斷強(qiáng)調(diào)，在我的強(qiáng)化下，孩子們馬虎出錯(cuò)的情況大大改善。

4、積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)，慶六一等等活動(dòng)，都是學(xué)校精心為孩子安排的豐富校園生活，我?guī)ьI(lǐng)孩子們積極參加，不斷鼓勵(lì)。雖然運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)不夠理想，但我仍然給每個(gè)運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了禮物，號(hào)召孩子們向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感。慶六一大方隊(duì)，孩子們頂著烈日排練，我不斷鼓勵(lì)他們，告訴他們迎接挑戰(zhàn)。等等。

二、教學(xué)管理

1、盡自己所能上好每節(jié)課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。講每篇課文之前我都會(huì)翻看教參，上網(wǎng)查看優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。上課時(shí)認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。可以做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

2、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，尊重他們，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我們要堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。同時(shí)我也發(fā)動(dòng)班上同學(xué)的力量，每個(gè)學(xué)習(xí)后進(jìn)生旁邊都坐著小組長(zhǎng)或是優(yōu)秀的同學(xué)，鼓勵(lì)他們互相幫助。徐正東是班上學(xué)習(xí)最讓人擔(dān)憂(yōu)的孩子，什么事都很拖拉，自己大概也是缺乏信心和學(xué)習(xí)的興趣了，在數(shù)學(xué)老師和我的鼓勵(lì)下，他這個(gè)學(xué)期能夠提起興趣，在學(xué)校完成任務(wù)總是很主動(dòng)地送上來(lái)給老師看。最讓我頭痛的還是“行為學(xué)困生”，他們總是惹是生非，搞得班上雞犬不寧，我想過(guò)很多對(duì)策，希望能約束住他們，改正他們的不良行為，收到了一些效果，但還需要耐心和毅力。

3、分層輔導(dǎo)。

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)下，我們放學(xué)后進(jìn)行了分層輔導(dǎo)。我挑選了中游和下游的幾個(gè)孩子。平時(shí)都是和50多個(gè)孩子一起上課、勞動(dòng)等等，分層輔導(dǎo)讓我有了機(jī)會(huì)單獨(dú)和幾個(gè)孩子相處，拉近了師生距離，也讓孩子們感受到了老師的關(guān)愛(ài)、充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我欣慰的是，留校輔導(dǎo)的孩子大多數(shù)在最后的期末考試中都取得了不同程度的進(jìn)步。

三、個(gè)人管理我的目標(biāo)是成為一名合格的優(yōu)秀教師。工作三年，我像一顆果實(shí)在教育行業(yè)這棵大樹(shù)上慢慢成熟，不斷摸索前行，積累經(jīng)驗(yàn)。

1、本學(xué)期，我一如既往去聽(tīng)各種優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課思路和他們自然的上課風(fēng)格。

2、待人友善，團(tuán)結(jié)同事，虛心請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我以真誠(chéng)謙虛的太對(duì)對(duì)待我的工作，對(duì)待我的同事，我雖不善言辭，但是總是用真心對(duì)待身邊的每個(gè)人，組內(nèi)的老師團(tuán)結(jié)一致，從不介意誰(shuí)干多誰(shuí)干少，她們更加大方，每當(dāng)我遇到難題，從不吝惜賜教，幫我解決。每一位老師都對(duì)我有過(guò)很大的幫助，對(duì)她們我都不知道如何感謝。

3、我熱愛(ài)我的工作，忠于我的崗位，不是迫不得已從來(lái)不輕易請(qǐng)假，因?yàn)槲抑�道學(xué)校工作“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，一旦我請(qǐng)假就需要其他老師來(lái)替代我。但五一，我迎來(lái)人生一件大事，就是結(jié)婚。卻恰逢期中考試，沒(méi)能陪孩子們一起參加期中考試是我這個(gè)學(xué)期最遺憾的一件事。隨后根據(jù)學(xué)校工作需要，我沒(méi)有休完婚假就回來(lái)上班了。在我休假期間，我要特別感謝副班主任鄒燕娜老師和組里的老師。鄒老師帶著兩個(gè)班數(shù)學(xué)，身體也不太好，卻不顧辛苦勞累，盡心盡力幫我?guī)О嗉?jí)，承擔(dān)了很多原本應(yīng)是由我來(lái)做的工作。組長(zhǎng)呂老師帶著組里的五位老師合理分工，分擔(dān)我們班的語(yǔ)文，最后發(fā)給學(xué)生的復(fù)習(xí)資料我們班的孩子一樣不少，做的卷子都替我批改。她們都替我高興，毫無(wú)怨言地做著原本屬于我的工作，讓我感受到了自己團(tuán)隊(duì)的溫暖。對(duì)她們無(wú)私的付出，我想鄭重地對(duì)她們說(shuō)聲謝謝！

三年的工作經(jīng)歷讓我明白，作為一名班主任，必須隨時(shí)隨地想辦法管理自己的班級(jí)，并要不斷變換方法，一種方法在短期內(nèi)有效，但不是長(zhǎng)久有效的。所以自己的思想和行為都要常常更新才行。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，在這一學(xué)期中，我的班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，我將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

下學(xué)期工作計(jì)劃

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，下學(xué)期，我將一如既往努力工作，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并積極完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

一、班級(jí)管理方面：

雖然學(xué)校每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但剛結(jié)束漫長(zhǎng)的暑假，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)可能不太適應(yīng)，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，開(kāi)學(xué)初的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，就需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、培養(yǎng)教育學(xué)生，“德”排在第一位。我會(huì)合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

4、上好課。充分利用早讀課，背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》等學(xué)校指定背誦內(nèi)容。假期，我認(rèn)真閱讀了意大利亞米契斯《愛(ài)的教育》，書(shū)中表達(dá)出來(lái)的真善美的感情讓我深受感染，因此我決定在下學(xué)期的課堂中抽出固定時(shí)間將書(shū)中的故事讀給學(xué)生們聽(tīng)，用名著凈化學(xué)生的心靈，讓這本充滿(mǎn)溫情的書(shū)將學(xué)生的心田灑滿(mǎn)陽(yáng)光。

5、培養(yǎng)小班干部。怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部一直是我的弱項(xiàng)，作為教師都知道班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,班干部是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我要將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任心的班干部作為一個(gè)重點(diǎn),使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

6、講究衛(wèi)生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

二、個(gè)人努力方面：

1、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促才能進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，利用好每周的教研時(shí)間。作為一名年輕教師我要繼續(xù)認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期,我仍將會(huì)用心去和學(xué)生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)個(gè)人及班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,發(fā)現(xiàn)后會(huì)及時(shí)糾正。

二零一零年七月二十八日

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