一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、思想認(rèn)識(shí)。在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)一幫一小組，學(xué)生們?nèi)�班都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。這學(xué)期我還承擔(dān)了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語(yǔ)文開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這樣的壓力，我和語(yǔ)文科組的老師沒(méi)有氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始，翻越大量的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語(yǔ)文開(kāi)放式教學(xué)的資料。語(yǔ)文科組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像X老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課終于實(shí)現(xiàn)了我校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想。三、領(lǐng)班工作。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象XXX、XXX等是最調(diào)皮的。特別是XXX，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。

擴(kuò)展閱讀：年第一個(gè)學(xué)期班主任工作總結(jié)

教也漫漫，學(xué)也漫漫

班主任工作總結(jié)

還記得開(kāi)學(xué)初接到再次任教一年級(jí)，擔(dān)當(dāng)一年二班的班主任時(shí)的那份心情：緊張，害怕與心底的些許自信。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的小朋友就像一張白紙，很多東西是你老師第一次為他畫(huà)上的，我緊張我自己能否為他們畫(huà)好那一筆；已經(jīng)帶過(guò)一個(gè)一年級(jí)的我是那么切身體會(huì)到一年級(jí)班主任的辛苦與累，我又有點(diǎn)害怕；可同時(shí)我也堅(jiān)信一年的一年級(jí)班主任工作讓我多少積累了一些班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，心里多了點(diǎn)底氣，我又有了點(diǎn)信心。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間又到了期末，仿佛昨天還是呀呀學(xué)語(yǔ)的小朋友都一下子長(zhǎng)大了，個(gè)子長(zhǎng)高了，說(shuō)話不奶聲奶氣了，會(huì)記作業(yè)了，吃飯不需要喂了，會(huì)掃地打掃衛(wèi)生了，老師不在會(huì)自己讀書(shū)了，小班長(zhǎng)管的有模有樣了，我也不再需要一句話重復(fù)十遍的叨叨了雖然學(xué)生僅僅入校只有一個(gè)學(xué)期,可是我欣喜地看到了孩子成長(zhǎng)的變化�，F(xiàn)在的我想對(duì)自己微笑，因?yàn)樵谛量嗪屠壑�余更多的是我得到的收獲：在一雙雙純潔的、黑黑的、天真無(wú)邪的眼睛中，我收獲到了純真；在一本本整齊、認(rèn)真的、未脫稚氣的作業(yè)本上，我收獲到了喜悅；在一幅幅天真可愛(ài)的送給我的圖畫(huà)中，我收獲到了感動(dòng)；在一張張紅撲撲的臉蛋上我收獲到了“情”，每次抱抱他們親親他們的時(shí)候，每次握握他們冰冷的手的時(shí)候，每次給他們提提褲子，整理整理衣服的時(shí)候，有時(shí)間放音樂(lè)我們一起唱歌的時(shí)候，好多次有孩子叫錯(cuò)，叫我媽媽的時(shí)候，雖然感覺(jué)怪怪但同時(shí)還是感覺(jué)到有點(diǎn)神圣！

一學(xué)期的班主任工作除了讓我在心情上的收獲還有一些對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)。

一、以點(diǎn)帶面，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用

一年級(jí)小朋友年齡小，管理能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱，“學(xué)生管學(xué)生”這一管理方法可行性不強(qiáng)。但是他們幼小的心靈知道誰(shuí)表現(xiàn)好誰(shuí)不好，他們會(huì)模仿會(huì)學(xué)習(xí)，我想了一個(gè)“學(xué)生學(xué)學(xué)生”的方法。于是一開(kāi)學(xué)我就特別注重先培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，發(fā)揮他們的榜樣作用，無(wú)論從學(xué)習(xí)還是行為習(xí)慣上無(wú)形地帶動(dòng)全班小朋友。平時(shí)對(duì)一些在學(xué)習(xí)或在行為習(xí)慣上表現(xiàn)突出的小朋友我就借機(jī)稍做夸張地表?yè)P(yáng)，常此幾次那幾個(gè)小朋友的“優(yōu)秀形象”就無(wú)形地在小朋友中樹(shù)立，所以我經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子說(shuō)：“老師，我要像×××學(xué)習(xí)�！倍嗫炊鄬W(xué)，他們身上的一些壞習(xí)慣就會(huì)慢慢改掉。

為了讓優(yōu)秀學(xué)生早點(diǎn)浮出水面，盡快盡早地發(fā)揮他們的榜樣作用。我把38位小朋友當(dāng)作是38個(gè)“小大人”，把一些道理直接告訴他們，不要怕他們聽(tīng)不懂，其實(shí)他們的小腦瓜懂很多東西，相信他們能做好。開(kāi)學(xué)的第一天，我就對(duì)小朋友說(shuō)：“余老師今天要送大家兩份禮物，一份是自覺(jué)，一份是堅(jiān)持。可是這兩份禮物要大家在以后的學(xué)習(xí)中非常努力才能收到的”接著我還稍微簡(jiǎn)單地解釋了這兩個(gè)詞的意思，下面的孩子們一個(gè)個(gè)瞪著大大的眼睛專注地盯著你。我想雖然這兩個(gè)詞很抽象，但我始終堅(jiān)信有些小朋友能聽(tīng)懂。后來(lái)實(shí)際也證明一些懂事的孩子真的用他們的行動(dòng)告訴了其他的小朋友什么叫“自覺(jué)”什么叫“堅(jiān)持”比如：上課鈴響了老師一下沒(méi)到，他會(huì)自覺(jué)地坐端正安靜地等待老師，早讀課老師不在他會(huì)自覺(jué)的拿起第一節(jié)課科目的書(shū)大聲讀起來(lái)等等。一個(gè)兩個(gè)三個(gè)自覺(jué)了，做了，就會(huì)慢慢出現(xiàn)這樣的五個(gè)六個(gè)七個(gè)

二、以集體促個(gè)體，發(fā)揮班、組集體的力量

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加講故事比賽，我班的曹怡凌獲得了年級(jí)二等獎(jiǎng)；選拔學(xué)生參加繪畫(huà)書(shū)法比賽，和小朋友一起為跳繩比賽而努力。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。在這樣的班集體下，許許多多的個(gè)體得到了發(fā)展，得到了促進(jìn)。為了班集體的榮譽(yù)，每位小朋友都會(huì)努力讓自己表現(xiàn)的出色點(diǎn)，為班級(jí)增添一份力量，為自己班級(jí)加上一分。

在去年帶的那個(gè)一年級(jí)時(shí)，我時(shí)常以發(fā)小紅花和五角星的方式來(lái)激勵(lì)，如得到表?yè)P(yáng)的或是作業(yè)認(rèn)真的即可。但久而久之，我發(fā)現(xiàn)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)形中增加了老師的負(fù)擔(dān)，有時(shí)嘴上說(shuō)過(guò)要獎(jiǎng)賞，實(shí)際上總是抽不出時(shí)間而不了了之，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師說(shuō)話不算話。針對(duì)此，在本學(xué)期，我不再完全是依照學(xué)生個(gè)人來(lái)獎(jiǎng)，而是以小組為單位，“一人得獎(jiǎng)，全組享受”“一人懲罰，全組遭殃”的方針進(jìn)行。這樣既省時(shí)省力，又對(duì)那些后進(jìn)生和品德問(wèn)題的學(xué)生很有促進(jìn)作用。因?yàn)楫?dāng)他犯錯(cuò)扣除小紅花后，則會(huì)遭來(lái)同組伙伴的責(zé)怪。有的還會(huì)不由自主地去警告他：“下次不許再犯這樣的錯(cuò)誤了�！崩�用這種獎(jiǎng)勵(lì)制度，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在集體輿論中規(guī)范自己的言行。

一學(xué)期的努力，一學(xué)期的奮斗，收獲了喜悅，分享了成功。但成功背后還有很多的不足，如自己的教學(xué)方面，工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心等，所以下學(xué)期我要和孩子們一起繼續(xù)共同努力，把班級(jí)建設(shè)得更好。不管是學(xué)生還是我，現(xiàn)在都在起點(diǎn)上，教也漫漫，學(xué)也漫漫，不過(guò)我相信憑著努力，明天會(huì)更好的。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

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