關(guān)于這也是課堂的作文 本文簡(jiǎn)介：

陳俊豪生活處處是課堂，有時(shí)在不經(jīng)意間，便上了一堂在學(xué)校里學(xué)不到的課。前不久，我去了一趟外婆家，正好趕上外婆包餃子。于是我興致勃勃地要跟外婆學(xué)包餃子。桌上擺著一盆拌好的餃子餡，還有一袋餃子皮，沒(méi)有什么工具，全靠一雙靈巧的手。我洗了手后，先觀察一下外婆是怎么包的：拿一張餃子皮攤在手上，用勺子挖一塊肉餡放

關(guān)于這也是課堂的作文 本文內(nèi)容：

陳俊豪

生活處處是課堂，有時(shí)在不經(jīng)意間，便上了一堂在學(xué)校里學(xué)不到的課。

前不久，我去了一趟外婆家，正好趕上外婆包餃子。于是我興致勃勃地要跟外婆學(xué)包餃子。

桌上擺著一盆拌好的餃子餡，還有一袋餃子皮，沒(méi)有什么工具，全靠一雙靈巧的手。我洗了手后，先觀察一下外婆是怎么包的：拿一張餃子皮攤在手上，用勺子挖一塊肉餡放在中央，再將餃子皮合攏，邊上捏出一層花邊。這看起來(lái)很簡(jiǎn)單，我馬上開(kāi)始動(dòng)手了。

起初，我包起來(lái)的餃子都不像樣，不是餡料太多合不攏，無(wú)法捏花邊，就是餡料太少包起來(lái)干癟癟的，躺在桌子上無(wú)精打采很難看。后來(lái)，經(jīng)過(guò)外婆的一番指點(diǎn)，一張皮，一勺餡，捏花邊，我也能包出比較像樣的餃子了。再后來(lái)，我手法逐漸熟練起來(lái)，都快趕上外婆的手藝了。

我越包越快，餃子成品也越來(lái)越多，但卻慢慢覺(jué)得有些單調(diào)沒(méi)意思了。我開(kāi)始用餃子皮捏各種花樣了，有三個(gè)角的，有四面尖的，還有立方形的。外婆看見(jiàn)了，把我說(shuō)了一頓：“做事要有耐心，不能三心二意，不然將來(lái)什么事也干不好。你看你，包的都是些什么……”

我聽(tīng)了，看著外婆包的餃子個(gè)個(gè)圓潤(rùn)整潔，排列在桌子上整整齊齊，再看看自己的“杰作”，低下了頭，又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地包起來(lái)。

餃子包完后，外婆拿了一些下鍋。我第一次吃到自己包的餃子，雖然我包的餃子有一些皮開(kāi)肉綻，但我心里依然很愉快，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了包餃子，更上了一堂生活的課。以后不管做什么事，都要有耐心，只有這樣，才能把事情做好，做完美。

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入故事，記敘了學(xué)包餃子的過(guò)程和感受變化，結(jié)尾順勢(shì)點(diǎn)題，從包餃子的小經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想到生活中的大經(jīng)驗(yàn)，取材于生活，反映出生活的哲理。全文思路清晰，行文自然。

關(guān)于這也是課堂的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，這也是，課堂

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