寶貝2班班級(jí)小結(jié)

班級(jí)小結(jié)關(guān)注點(diǎn)滴快樂成長

------201*學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

金薔薇幼兒園寶貝2班

201*年1月

新年的鐘聲即將要敲響了，一群可愛的孩子們又要長大一歲了，而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下了許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心�；叵脒@學(xué)期來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。一、生活活動(dòng)1、適應(yīng)集體生活

我們這個(gè)大家庭有25名幼兒，其中男孩11名，女孩14名，他們其中有些有過托班的經(jīng)歷，但是大部分都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，暑假里我們兩位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪，了解幼兒情況，和幼兒相互熟悉，打消了家長們的顧慮。開學(xué)后，我們召開了期初家長會(huì)，我們精心制作了多媒體，通過幼兒在園生活的幾個(gè)版塊的照片介紹，讓家長對(duì)老師的工作和孩子的入園表現(xiàn)有了充分的了解，使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作，也使幼兒順利地渡過了適應(yīng)期。我們班的幼兒開學(xué)幾周后只有一名個(gè)別的幼兒哭鬧了，其他孩子都能愉快地入園，主動(dòng)向老師問好問早，與父母告別，保持衣著整潔。進(jìn)入冬季后，經(jīng)過老師的鼓勵(lì)和家長的配合，孩子們都能不怕冷，班級(jí)出勤率還是比較良好的。2、養(yǎng)成良好習(xí)慣

開學(xué)初，我班幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣比較差，挖鼻孔，咬指甲，翹腳現(xiàn)象比較多，而且還比較喜歡兩手撐在鞋子上或者地上，用過的紙巾也會(huì)隨意丟在地上不放進(jìn)垃圾桶。于是，在本學(xué)期中我們多采用鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式讓幼兒改正這些不良的習(xí)慣，通過故事等引導(dǎo)幼兒把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，同時(shí)當(dāng)幼兒出現(xiàn)不良的衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)及時(shí)的提醒他。我班的張樂涵寶寶在開學(xué)的時(shí)候總是喜歡咬手指，每天回去后奶奶總是非常心疼的看著他咬的光光的手指甲。于是我們積極采取各類措施，通過幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)他咬手指的時(shí)間是在沒有事情做的時(shí)候，特別是中午睡覺時(shí)，于是每當(dāng)午睡的時(shí)候我們一個(gè)老師總是坐在他的旁邊直到他睡著為止，這樣他就不咬了，但是過了幾天后發(fā)現(xiàn)這也不是長久之計(jì)，于是與家長的協(xié)商下，在他的手上涂了一點(diǎn)花露水，發(fā)現(xiàn)效果比較好，涂了幾次以后我們逐漸的不去特別關(guān)注他，因?yàn)橛械暮⒆釉疥P(guān)注月提醒，他就越是要咬，后來我們發(fā)現(xiàn)他咬的次數(shù)少了，現(xiàn)在已經(jīng)基本上改掉了咬手指的習(xí)慣，所以對(duì)于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要我們長期堅(jiān)持不懈的努力。3、提高自理能力

對(duì)于小班幼兒來說，自理能力的強(qiáng)與弱，直接影響到他們的自信心。如：穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨(dú)立吃飯、獨(dú)立入廁等等。剛上幼兒園時(shí)，孩子們什么都不愿做，什么事情都要請(qǐng)老師幫忙，于是我們先教孩子怎么做，如穿脫上衣，開衫怎么穿，怎么脫，套頭衫怎么穿，怎么脫等等，結(jié)合游戲、兒歌等方式引導(dǎo)孩子有興趣地嘗試自己動(dòng)手的樂趣。孩子經(jīng)過練習(xí)從不會(huì)到逐漸掌握，他們通過自己的努力而完成，在完成的過程中，得到了鍛煉，從完成的結(jié)果中，感受到“我能行”，從而使幼兒相信自己，增加自信�，F(xiàn)在，我們班大部分能夠自己獨(dú)立穿脫衣服，獨(dú)立大小便，每個(gè)孩子都掌握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜歡與人交流，愿意表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了幫助別人、關(guān)心別人了。在吃飯方面，從一開始的很慢，到現(xiàn)在能在30到40分鐘內(nèi)獨(dú)立完成自己的飯菜是一個(gè)很大的進(jìn)步，孩子們?cè)敢庾约杭涌斐燥埖乃俣�，吃完后，還會(huì)很有自豪感。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、根據(jù)課程指南，合理開展主題

我們根據(jù)《指南》的指導(dǎo)思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要，制定教育教學(xué)計(jì)劃，開展了《小寶寶》、《娃娃家》、《動(dòng)物花花衣》、《小醫(yī)生》《不怕冷》等主題教育活動(dòng)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)適宜的主題環(huán)境，孩子在這樣的環(huán)境中得到潛移默化的影響。2、尊重年齡特點(diǎn)，提高幼兒能力

我們充分考慮孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重整合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教育于生活、游戲中，以游戲的形式展開活動(dòng)，讓幼兒在愉快的游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常鼓勵(lì)和肯定孩子的成功和努力，使每一個(gè)孩子都能獲得滿足和成功。孩子們?cè)谝粚W(xué)期的活動(dòng)中，各方面能力都有不同層次的提高，特別是他們語言表達(dá)能力和運(yùn)動(dòng)能力上在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高，寶寶們喜歡聽故事、念兒歌、唱歌曲，對(duì)看圖書有興趣了；在老師精心設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)游戲和豐富的運(yùn)動(dòng)環(huán)境下，寶寶愿意參加體育活動(dòng)了，并能較協(xié)調(diào)地做跑、跳、爬等基本動(dòng)作，喜歡嘗試玩各種運(yùn)動(dòng)材料和器械。活動(dòng)能力在同伴的影響下和教師的參與鼓勵(lì)下不斷提高。3、全面關(guān)注集體，注重個(gè)別差異

從入園到現(xiàn)在，寶寶表現(xiàn)最突出的就是能聽懂普通話，愿意用普通話與老師和同伴交流了。班級(jí)中的陶?qǐng)A圓寶寶語言發(fā)展能力較弱，剛開學(xué)時(shí)只會(huì)說一兩字，但是慢慢的通過老師的引導(dǎo)，他已經(jīng)會(huì)說一個(gè)五六個(gè)字的短句了，這也是對(duì)我們工作的肯定。三、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

我班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，在活動(dòng)中能勇敢的進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。四、游戲活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)合理的環(huán)境

游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，特別是小班幼兒更離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長是非常重要的。本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店、啦啦大舞臺(tái)、涂鴉館、發(fā)發(fā)工地、動(dòng)物園等主題，根據(jù)幼兒的游戲發(fā)展水平逐步推進(jìn)，從一開始的多個(gè)娃娃家到最后的一個(gè)統(tǒng)的娃娃家，幼兒的游戲好水平逐步推進(jìn)。在娃娃家中我們給了孩子充足的材料，并提供了寬敞的場(chǎng)地和不同的娃娃，讓孩子在游戲中扮演爸爸媽媽，給娃娃喂食。溫馨的泡沫墊、漂亮的桌毯、可愛的領(lǐng)帶和圍兜，游戲材料的符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，自然而然，這些地方成了孩子們最喜歡去的地方。在迎新年的游戲主題中，我們又與孩子們共同用多彩的紙和漂亮的圣誕樹布置了環(huán)境。這一切的游戲環(huán)境，大大增強(qiáng)了幼兒參與的主動(dòng)性。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對(duì)材料的創(chuàng)造性運(yùn)用。2、根據(jù)實(shí)際來創(chuàng)設(shè)這學(xué)期我們班結(jié)合幼兒愛聽故事、喜愛表演的特點(diǎn)，在班中創(chuàng)設(shè)了“啦啦大舞臺(tái)”，提供了表演服裝、頭飾、裝飾物，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行故事和歌曲表演。利用“童話”表演的機(jī)會(huì)，讓全班的幼兒都站到舞臺(tái)上表演節(jié)目，增強(qiáng)了幼兒表達(dá)表現(xiàn)的自信心，加強(qiáng)了幼兒語言表達(dá)完整性和音樂感受力方面的熏陶�，F(xiàn)在寶寶能喜歡參加各種音樂活動(dòng)，樂意與老師同伴一起唱歌、表演、感受音樂活動(dòng)快樂。為了培養(yǎng)幼兒在動(dòng)手操作的能力，我們?cè)谥黝}展開時(shí)選擇各種操作材料讓寶寶嘗試運(yùn)用多種材料和工具，運(yùn)用畫、撕、貼、印等方法，制作了“森林里的動(dòng)物”、“拔蘿卜”、“給動(dòng)物穿衣服”等內(nèi)容豐富的美術(shù)作品，讓幼兒體驗(yàn)著操作的快樂，享受著表達(dá)表現(xiàn)的樂趣。五、家長工作

教育好孩子是我們的共同目標(biāo)，在家長工作上，我們更是想家長所想，積極、努力地為家長服務(wù)，經(jīng)常利用交談、打電話、通信、家訪等多種形式加強(qiáng)與家長的溝通和交流，認(rèn)真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進(jìn)。

幼兒多數(shù)的時(shí)間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到有效的教育目的。我們以“家園之窗”、家校互動(dòng)網(wǎng)、班級(jí)網(wǎng)站為窗口，通過發(fā)帖子、傳照片、宣傳教養(yǎng)理念，讓家長能具體、及時(shí)地了解本班工作。針對(duì)一些情況較特殊的幼兒，如吳霜、劉悅輝、王悅軒等，我們還經(jīng)常和他們家長交流，共同探討教育的方法。有時(shí)通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況。每月的家訪，能讓我們清晰、詳細(xì)地了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面地掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)于工作比較繁忙的家長，我們班還建立了家園QQ、班級(jí)網(wǎng)站、家�；�動(dòng)、飛信等多種方式，方便家與老師進(jìn)行溝通。作為老師我們有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，爭取給家長最滿意的回答。

本學(xué)期我班一名幼兒在午睡時(shí)發(fā)生抽筋現(xiàn)象，教師及時(shí)做好急救工作并及時(shí)通知家長，安撫幼兒情緒，當(dāng)晚，三位教師買好水果進(jìn)行慰問，詢問孩子情況，家長也都為老師的細(xì)致工作感到滿意。

一學(xué)期來，家長們對(duì)我們的工作從陌生到信任，從疑慮到理解，從觀望到支持，使我們深切地感受到了只要有一顆真摯的心，一定能贏得別人的認(rèn)可。六、存在的問題及改進(jìn)措施：

一個(gè)學(xué)期即將過去，幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有些方面還需要努力。

（1）游戲方面：角色意識(shí)還需進(jìn)一步改善，角色游戲的角色工作任務(wù)不夠清楚，這些在以后的工作中將不斷努力，加強(qiáng)改進(jìn)，爭取在今后工作中做得更好。

（2）生活方面：幼兒存在差異，部分孩子的自理能力還不夠強(qiáng)，如吳霜、王馨怡等幼兒，要對(duì)這些幼兒加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。個(gè)別幼兒性格過于內(nèi)向，不愿意在集體活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我，所以仍要繼續(xù)加強(qiáng)與家庭的共同合作，共促幼兒的發(fā)展。吃飯方面，雖然能在40分鐘內(nèi)完成，但是爭取在下學(xué)期的時(shí)候，孩子們可以在30分鐘內(nèi)完成自己的一份飯菜，在原有的基礎(chǔ)上更好的提高自己的吃飯速度。

（3）運(yùn)動(dòng)方面，我們班級(jí)吳霜寶寶比較怕冷，所以一到冬天就不愿意運(yùn)動(dòng)，針對(duì)她的特殊情況，我們繼續(xù)努力來進(jìn)行改善，讓吳霜寶寶能夠快樂的運(yùn)動(dòng)，不怕冷。

（4）學(xué)習(xí)方面，我們班級(jí)幼兒靈活性比較強(qiáng)，但相對(duì)的，注意力常常不能夠集中，傾聽習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理：只要你用心去做，只要你用一顆真誠的心去愛每一個(gè)孩子，孩子也會(huì)愛上你。在嶄新的201*年里，我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)，進(jìn)一步消除幼兒的依賴心理，注重教學(xué)效率，讓孩子在每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。

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寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

光荏苒，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期已接近尾聲了。記得開學(xué)初寶寶剛來園時(shí)，哭鬧成一團(tuán)，不會(huì)自己吃飯、大小便，睡覺還要老師陪的樣子，而現(xiàn)在孩子稚嫩的臉上再也看不到淚水了，甜美童稚的聲音常�；叵朐诙�畔：“老師早！老師好！”回顧一學(xué)期的工作，有苦有樂、有酸有甜，現(xiàn)做如下小結(jié)：一、共同生活：

“養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適應(yīng)共同的生活”是幼兒園生活教育的重要目標(biāo)。我們寶寶班的孩子年齡小，他們來自不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)孩子沒有上過幼兒園，所以剛來園時(shí)很多孩子的情緒不穩(wěn)定，而且常有反復(fù)的現(xiàn)象。我們結(jié)合班級(jí)的具體孩子情況，在開學(xué)初的家訪中進(jìn)行了家長問卷調(diào)查，并在開學(xué)后召開了班級(jí)家長會(huì)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定了一系列的活動(dòng)，如：主題活動(dòng)《寶寶上幼兒園》、《我寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

和老師做游戲》等，通過師生之間的一些互動(dòng)游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，對(duì)老師、同伴有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，同伴間并能相互叫出名字，同時(shí)也能嘗試著和同伴一起玩，現(xiàn)在的他們已不再哭鬧了，能高高興興地參加幼兒園的集體活動(dòng)。在愉快地游戲中體驗(yàn)到老師和阿姨的愛，體驗(yàn)到同伴共處的快樂。

另外通過“大帶小”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟绺缃憬恪昂臀覀円黄鹜妗�、“護(hù)送我們上下樓梯”、“帶我們做游戲”等活動(dòng)中，感受到了大班哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和照顧，也減輕了孩子在園的不安情緒。

孩子能力和習(xí)慣的形成是一個(gè)日積月累的過程，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。因此，根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，我們注重在“玩中學(xué)、玩中做”，讓孩子在情景中練習(xí)，如：學(xué)會(huì)使用自己標(biāo)志下的物品用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和將自己的物品放在自己的小抽屜里等。在日常生活中以多種方式，引導(dǎo)孩子擺放玩具和整理玩具的方法。注重隨機(jī)教育及培養(yǎng)，讓孩子在無形的氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：知道要用兩只小手搬小椅子，搬椅子時(shí)椅子靠背不超過頭；知道鼻涕出來用自己抽屜里的餐巾紙擦，并將用過的紙巾扔在廢紙簍里，初步養(yǎng)成了不亂扔紙屑的好習(xí)慣；在“小手真能干”的活動(dòng)中，我們通過故事、情景表演等形式鼓勵(lì)孩子自己學(xué)著洗小手、自己用調(diào)羹吃飯的本領(lǐng)。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會(huì)請(qǐng)老師幫忙卷袖子，知道洗手時(shí)不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后寶寶們還會(huì)用小毛巾擦嘴、擦臉，有的孩子還會(huì)把用過的毛巾疊好放整齊。寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)二、探索世界：

2-3歲孩子的動(dòng)作正是進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們非常重視孩子的戶外體育活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)不同的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開展形式多樣有趣活動(dòng)，吸引孩子來主動(dòng)參與。在每次的體育活動(dòng)中我們能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子動(dòng)作發(fā)展的情況，設(shè)計(jì)不同的、生動(dòng)的、有趣的體育游戲內(nèi)容。如：“小動(dòng)物叫”、“小ji生蛋”、“彩圈套一套”、“紙飛機(jī)”、“送小動(dòng)物回家”、“好朋友”、“母ji和小ji”等，孩子在情景運(yùn)動(dòng)中基本動(dòng)作得到了發(fā)展，同時(shí)提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，也體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂。在分散活動(dòng)中，我們注重全面觀察，關(guān)注孩子的活動(dòng)量和對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。對(duì)體質(zhì)差、容易出汗的孩子，活動(dòng)前我們給孩子的背后塞上小毛巾，預(yù)防他們感冒；在寒冷的冬天體育活動(dòng)時(shí)，我們根據(jù)孩子的活動(dòng)量及時(shí)增減衣服，孩子的體質(zhì)有了明顯的提高。我們還為孩子提供多種運(yùn)動(dòng)器具及體育玩具，做到人手一份，針對(duì)孩子的發(fā)展情況及孩子的差異進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。例如：在最近的體育活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡投籃，這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們寶寶班的孩子來說是富有挑戰(zhàn)性的，但我們發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)想很多辦法把球投到網(wǎng)里去。在投籃的過程中孩子們雖然一次次的失敗，但又一次次的繼續(xù)努力，當(dāng)球終于投進(jìn)去的時(shí)候，孩子們都開心大笑起來。在這個(gè)過程中，孩子們不僅基本動(dòng)作得到了發(fā)展，而且也獲得了成功的自豪感。

為了讓孩子親近和了解自然，對(duì)周圍事物發(fā)生興趣，我們?cè)陬孪词业拇芭_(tái)上創(chuàng)設(shè)了“植物寶寶變變變”，不僅美化了環(huán)境，也讓孩子們感受到植物會(huì)發(fā)芽、會(huì)生長的特點(diǎn)。我們還利用家長資源，請(qǐng)他們把幼兒熟悉的植物帶到幼兒園來放在我們的自然角中讓孩子觀察，并對(duì)植物寶寶進(jìn)行歸類擺放，如：大小不同的芋艿放在一起；不同的形狀、顏色的蘿卜放在一起；豆類寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

放在一起；使孩子在觀察中容易了解同種植物寶寶生長變化的過程，在進(jìn)行比較觀察中孩子對(duì)植物寶寶產(chǎn)生了濃厚興趣。因此，在每次盥洗的時(shí)候，孩子會(huì)主動(dòng)地去觀察、關(guān)心這些植物寶寶，在觀察中發(fā)現(xiàn)植物寶寶長出了嫩芽，他們會(huì)禁不住歡呼雀躍，常常還會(huì)聽到孩子好奇地問這問那，“土豆寶寶長辮子了，芋艿天線寶寶”等，從中也讓我們看到孩子豐富的想象力和形象的思維能力。在結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況后，我們開展了《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》、《兩只小手》、《拇指貝貝》、《甜甜的》、《可愛的小動(dòng)物》等一系列的主題活動(dòng)。由于23歲孩子的年齡特點(diǎn)具有具體的形象思維。于是，讓孩子通過“看一看、聞一聞、嘗一嘗，做一做等”比較直觀的形式，來激發(fā)孩子對(duì)主題活動(dòng)的興趣。在《兩只小手》的主題活動(dòng)中，孩子通過各種游戲的情景，認(rèn)識(shí)了自己的小手，知道了小手的用處�！肚美祁^》是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，在邊敲邊修椅子的快樂情景中孩子不僅學(xué)習(xí)了兒歌，還通過肢體語言，直接嘗試修椅子的方法，體會(huì)到了愛護(hù)小椅子的重要性，學(xué)會(huì)了正確搬小椅子的方法。在主題《甜甜的》活動(dòng)中，孩子們通過對(duì)“餅干”、“糖果”的比較、認(rèn)識(shí)，嘗試了解了圓形、方形等一些常見的圖形；通過品嘗，知道了甜的、咸的、酸的等不同的味道；還通過為“餅干”、“糖果”涂色，第一次嘗試了大面積涂色的本領(lǐng)，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

在自由活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡小動(dòng)物，于是我們生成了《可愛小動(dòng)物》的主題活動(dòng)。孩子通過對(duì)常見動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，以及動(dòng)作的模仿了解了動(dòng)物的叫聲和明顯特征。在這次質(zhì)量自查的活動(dòng)中，我們通過生動(dòng)、形象的活動(dòng)，讓孩子更進(jìn)一步了解了動(dòng)物的特征，同時(shí)激發(fā)了孩子關(guān)心、幫助、愛護(hù)動(dòng)物的情感�？傊�通過主題活動(dòng)的開展，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和口語表達(dá)能力，從而在學(xué)習(xí)中逐步建立了常規(guī)。寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

在區(qū)角活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并設(shè)計(jì)了符合托班年齡特點(diǎn)的游戲，提供的材料安全、牢固、顏色鮮艷、便于操作、探索等，根據(jù)孩子的發(fā)展水平隨時(shí)更新、增添材料。內(nèi)容的選擇是來自孩子的生活。如：“娃娃家”孩子第一次離開父母來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，對(duì)于此階段的幼兒而言，安全感就成為孩子最重要的需求。我們創(chuàng)建了一個(gè)類似于家的環(huán)境，矮矮的櫥柜、可愛的娃娃、高低不同的衣架，衣架上還掛上大人和小孩的衣服，使孩子倍感親切和安全感�！坝H親小屋”在親親小屋里，我們擺放了許多電話，鼓勵(lì)孩子在玩的時(shí)候用“電話”和自己的父母、家人說說話，和老師、同伴說說話，滿足孩子情感的需要。使他們能盡快地融入到幼兒園的集體生活中。同時(shí)，我們?cè)诨顒?dòng)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)上，更多地考慮到現(xiàn)階段孩子的需要，并結(jié)合主題活動(dòng)，不斷調(diào)整增添內(nèi)容，使我班的孩子更醉心于他們喜歡的活動(dòng)，從而在愉快的活動(dòng)中最近發(fā)展區(qū)得到了發(fā)展。三、表達(dá)與表現(xiàn)：

孔子曰：“少若成天性，習(xí)慣如自然�！�。禮貌是一種道德行為習(xí)慣，一定要從小培養(yǎng)。因此，我們?cè)诩�體生活中非常注重孩子的禮貌教育。利用故事、兒歌、游戲等多種形象的、具體的活動(dòng)方式讓孩子學(xué)習(xí)禮貌用語。我們老師自己還言傳身教的潛移默化影響孩子，讓孩子了解禮貌文明的重要性。每天早上，我們老師會(huì)站在教室門口迎接孩子的到來，親切和藹的主動(dòng)與孩子、家長打招呼，孩子在老師的影響下，來園、離園都會(huì)說：“老師早！老師再見！”在日常生活中我們也非常注意使用“請(qǐng)”、“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語，久而久之，我們的孩子能有意識(shí)地用禮貌用語交往了。2-3歲的孩子處于新異性的探索階段，對(duì)新奇事物特別感興趣。他們喜歡色彩鮮艷的、有聲響的東西特別注意和喜歡，我們?cè)诮淌业囊唤莿?chuàng)設(shè)了“咚咚鏘”來滿足孩子的興趣愛好，通過敲敲打打，感受各種的聲音。在區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“巧手樂園”，為孩子提供了各種彩球、彩環(huán)，孩子可以在探索中用不同的方法把這些彩球、彩環(huán)一個(gè)個(gè)串起來，他們?cè)谔剿髦畜w驗(yàn)到成功的快樂。

同時(shí)在《我和樹葉做朋友》的主題活動(dòng)中，孩子對(duì)落葉特別感興趣，于是，我們就帶領(lǐng)孩子到操場(chǎng)上去撿落葉，再把撿來的落葉讓孩子仔細(xì)的觀察，讓他們說說樹葉的形狀、顏色，大小，在按同種樹葉進(jìn)行歸類，通過說說、唱唱、跳跳、做做、畫畫等多種形式的表現(xiàn)，讓孩子從落葉的景象中感受秋天的到來，感受到秋天的美，同時(shí)在美的環(huán)境中激發(fā)了孩子對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

這個(gè)時(shí)期的孩子也是語言發(fā)展的飛躍時(shí)期，喜歡聽故事，還喜歡模仿他人的語言。我們每天利用10分鐘時(shí)間給孩子講故事，逐步使他們養(yǎng)成傾聽故事和傾聽別人說話的習(xí)慣，。同時(shí)在日常生活中老師注重語言規(guī)范，用普通話與孩子交流，鼓勵(lì)孩子用完整的語句與同伴交流、與老師交流，現(xiàn)在我們孩子的語言有了明顯的提高。

四、家長工作：

為了讓家長更好地安心、放心，更好地讓他們了解幼兒園的教育目標(biāo)及教育要求。我們?cè)陂_學(xué)前對(duì)每位孩子進(jìn)行了家訪，并通過與家長、孩子的交流以及家長問卷，對(duì)每個(gè)孩子的家庭教育、生活習(xí)慣、個(gè)性發(fā)展等情況以及家長的需求有了初步的了解。因此，我們根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況，認(rèn)真的制定了班級(jí)計(jì)劃，并為孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的環(huán)境，在我們的關(guān)心、呵護(hù)下，短短一個(gè)月后孩子們就適應(yīng)了幼兒園的集體生活。10月中旬我們召開了班級(jí)家長會(huì)，向家長介紹了我們的班級(jí)計(jì)劃，并對(duì)家長與孩子提出了寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

要求，家長一致表示支持、配合老師的工作。通過這次家長會(huì)也讓家長認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性。12月份我們又召開了形象化家長會(huì)，向家長開放了孩子的半日活動(dòng)，家長驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園里那么的能干：會(huì)自己大小便，自己洗手，自己搬小椅子，自己吃飯，自己熱了脫衣服，鼻涕出來會(huì)自己擦等等，家長是又驚奇又高興。家長還觀看了二節(jié)教學(xué)活動(dòng)，教師的投入，孩子的表現(xiàn)，都得到了家長的贊揚(yáng)和肯定�；顒�(dòng)結(jié)束后許多家長發(fā)自內(nèi)心的說：“謝謝老師，謝謝老師”。我們還利用各種途徑與家長溝通和交流，自編了二期家園小報(bào)，每月二期家園之窗，使他們及時(shí)了解我們的教育目標(biāo)，關(guān)注和配合我們的工作。對(duì)三天不來園的孩子及時(shí)家訪以及電話聯(lián)系，真正做到關(guān)心每一個(gè)孩子，讓每個(gè)家長滿意、放心。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們?cè)诳鞓返耐�年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們根據(jù)孩子小年齡的特點(diǎn)，不僅為他們創(chuàng)設(shè)舒適的、整潔的、美觀的、安全的（材料的投放）物質(zhì)環(huán)境，更注重創(chuàng)設(shè)寬松的、溫馨的心理環(huán)境。

在區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們注重區(qū)域與區(qū)域之間沒有固定分割，注重上下、墻面、地面、空中立體環(huán)境，使孩子在美的空間環(huán)境中活動(dòng)；每個(gè)區(qū)角的內(nèi)容豐富，多樣，孩子可以根據(jù)自己的興趣、選擇內(nèi)容；材料的投放注重層次性，不同層次的孩子都可以有機(jī)會(huì)操作和練習(xí)，他們?cè)诓僮髦卸紩?huì)體驗(yàn)成功的快樂。寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

在心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們不斷從生活上關(guān)心每個(gè)孩子，用慈母般的溫情愛護(hù)每個(gè)孩子，特別照顧那些體弱的、過敏性體質(zhì)的孩子，使每個(gè)孩子高高興興地上幼兒園，開開心心地回家；同時(shí)還注重在情景活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)讓孩子創(chuàng)自我表現(xiàn)的環(huán)境，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中營建師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的良好氛圍。

一份耕耘，一份收獲，孩子在老師的精心培育下，各方面都有可喜的進(jìn)步，各方面的能力都有明顯的提高。但是，在班級(jí)工作中，家園互動(dòng)工作還不夠，孩子的獨(dú)立生活能力還需要加強(qiáng)，因此，在下學(xué)期，我們要充分利用家長的資源，鼓勵(lì)家長提供教育信息，并請(qǐng)有家教經(jīng)驗(yàn)的家長介紹自己的教育方法，通過不同途徑來積累托班的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們的孩子在幼兒園里健康地成長。

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)水源的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好，

增強(qiáng)節(jié)約水資源、保護(hù)水環(huán)境和減少水污染的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，我校結(jié)合自身實(shí)際，決定開展懷柔二小“節(jié)水、護(hù)水”環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中求知。組織和引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)水、護(hù)水的環(huán)保意識(shí)。并通過他們的活動(dòng)影響社區(qū)，使人們自覺加入到節(jié)水護(hù)水行動(dòng)中。

活動(dòng)的主要內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了解水資源的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，以水為主題開展簡單的科學(xué)調(diào)查、提交調(diào)查分析的結(jié)果。以板報(bào)、小報(bào)、演示文稿的形式匯報(bào)。并用自制小報(bào)在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行節(jié)水護(hù)水宣傳。少先隊(duì)將利用春芽電視臺(tái)、宣傳櫥窗和“隊(duì)旗飄飄”網(wǎng)站，大力宣傳，提高學(xué)生節(jié)水、護(hù)水的意識(shí)。

開展“留住一桶水花兒也微笑”，爭當(dāng)“水精靈”的演示文稿大賽。收集家庭節(jié)水小竅門，家庭循環(huán)用水小建議。

通過自制小報(bào)，宣傳介紹節(jié)水、護(hù)水的小竅門等活動(dòng)。走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭，向居民宣傳節(jié)水、護(hù)水方法。

利用世界水日，開展豐富多彩節(jié)水、護(hù)水和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。組織隊(duì)員代表參觀污水處理廠。利用集雨箱和自制集雨器進(jìn)行小區(qū)園林綠化。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演�；顒�(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁�？（滑滑梯�?

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)�；顒�(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩游戲"角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

小班環(huán)保主題活動(dòng)：我們的朋友水環(huán)保主題活動(dòng)：我們的朋友水

班級(jí)：小一班

活動(dòng)來源：幼兒園新建了沙池，我?guī)ьI(lǐng)小朋友到沙池去玩，小朋友們玩得都很開心。忽然，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當(dāng)做小船，在水面上劃來劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來倒去�？吹胶⒆觽兡敲聪矚g水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開展新的主題活動(dòng)“我們的朋友水”�；顒�(dòng)目的：1，初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。2，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

3，鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加各項(xiàng)水的游戲和試驗(yàn)。家長參與：1，在生活中尋找節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。2，和孩子一起做有關(guān)水的小試驗(yàn)和小游戲，發(fā)展孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力�；顒�(dòng)方案：活動(dòng)一兒歌《水》

目的：1，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。2，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的圖片過程：1，完整的欣賞兒歌《水》小小的水是淚水，大大的水是海水，跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來水。

觀察圖片并討論，圖片上有什么？他們是什么樣的？3，看圖幫助幼兒理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

4，學(xué)習(xí)編兒歌，并引發(fā)幼兒思考，你還看到什么樣的水？他們是什么水？5，小結(jié)，結(jié)束

活動(dòng)記錄：幼兒很喜歡這首關(guān)于水的兒歌，并大聲的念兒歌。在創(chuàng)編兒歌的過程中，還啟發(fā)幼兒仿編內(nèi)容組合成一首新兒歌。例如：“甜甜的水是蘋果水，苦苦的水是藥水，香香的水是香水，我擦的水是寶寶金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕醫(yī)生吊鹽水。”活動(dòng)二生活游戲：喝水

目標(biāo)：1讓幼兒了解不喝水的危害2引導(dǎo)幼兒知道排隊(duì)接水，不擁擠。

準(zhǔn)備：水杯人手一個(gè)、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。

過程：1集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。討論：口渴了怎么辦？要怎樣接水？一次要喝多少水才夠？

2老師和個(gè)別幼兒表演排隊(duì)接水，引導(dǎo)幼兒分組喝水時(shí)不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。3幼兒分組接水飲。4為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個(gè)記號(hào)。鼓勵(lì)幼兒多喝水。

活動(dòng)三：科學(xué)活動(dòng)水娃娃的魔術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。準(zhǔn)備：1、一杯糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊

2、裝有溫開水的飲水桶奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

過程：一、觀察活動(dòng)，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？請(qǐng)個(gè)別兒品嘗，說說是什么味道的。提問：水為什么會(huì)是甜的

二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)。觀察桌上的材料，說說都有些什么？－提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。

3、使用過的物品要放回原處。幼兒操作，教師觀察。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

三、品嘗活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。

四、再次沖調(diào)飲料。教師提出要求：1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。3，協(xié)助幼兒進(jìn)行操作五、延伸活動(dòng)。討論：你還喝過哪些味道的水？水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？活動(dòng)四：好玩的冰

活動(dòng)目的：１、讓幼兒理解冰的特性，體驗(yàn)冰塊給人帶來的清涼感受。２、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。３、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在家里親自制作的冰塊若干，溫水每組各一杯活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

二、你在什么時(shí)候見過冰？

三、冰是怎樣做成的？（小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就變成了冰塊。）四、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

五、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。1，摸摸水，又摸摸冰塊，說說不同的感受。2，將冰放在水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）3，觀察討論：冰在水里怎么樣了？等大家從戶外玩回來，冰塊呢？教師小結(jié)：冰塊遇到熱就會(huì)融化了�；顒�(dòng)五親子活動(dòng)沉與浮

活動(dòng)目的：1，通過觀察和試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2，鼓勵(lì)幼兒用標(biāo)記把自己觀察到的試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。>>3，引導(dǎo)家長和幼兒在家用水來開展小試驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料瓶子泡沫塑料報(bào)紙剪刀樹葉金屬小碗石頭記錄紙

活動(dòng)過程：（略）活動(dòng)記錄附后

活動(dòng)六小試驗(yàn)小魚要喝干凈的水

活動(dòng)目標(biāo)：1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。2，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識(shí)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：小魚缸兩個(gè)小魚若干條活動(dòng)過程：

一，給小魚找個(gè)家。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個(gè)朋友，它們是誰呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個(gè)家好不好？”二，教師拿出兩個(gè)魚缸，一個(gè)裝是干凈的井水，一個(gè)裝臟的泥水。討論：“小魚會(huì)喜歡哪個(gè)家呢？”

三，將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應(yīng)。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問：在干凈水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢？它們誰舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？四，總結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護(hù)水源，不要把大家用的水弄臟。

活動(dòng)延伸;將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的樂趣。活動(dòng)七關(guān)注劍江河

討論：我們?yōu)槭裁匆�把水龍頭關(guān)緊？如果看到?jīng)]有關(guān)緊的水龍頭，我們應(yīng)該怎么辦？

活動(dòng)九故事《小水滴的旅行》

活動(dòng)目的：1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環(huán)過程。2，鼓勵(lì)幼兒嘗試練習(xí)看圖講述故事的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《小水滴的旅行》

活動(dòng)過程：一，教師給幼兒講述故事《小水滴的旅行》。

二，欣賞圖片，小水滴從哪里來》它路過了什么地方？看到了什么？小水滴旅行時(shí)的感受如何？最后它是用什么方法回到小溪的懷抱的？

三，引導(dǎo)幼兒用自己看圖編講故事。

四，連線操作，用箭頭表示小水滴旅行中經(jīng)歷幾種形態(tài)的變化過程�；顒�(dòng)延伸，將圖片貼在語言區(qū)里，供幼兒練習(xí)看圖講述用�；顒�(dòng)十小試驗(yàn)：小水滴不見了？

活動(dòng)目的：1，通過試驗(yàn)，讓幼兒觀察水會(huì)蒸發(fā)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)詞匯“蒸發(fā)”

2，結(jié)合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水在自然界的循環(huán)過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：做有標(biāo)記的玻璃杯子濕衣服紙

活動(dòng)過程：一，教師將裝有水的水壺放在電磁爐上燒開，讓幼兒觀察水壺口冒出的水蒸氣，過了一會(huì)，幼兒觀察，水壺里的水變了沒有？為什么會(huì)變少？水壺里的水到那里去了？

觀察掛在室外的濕毛巾，經(jīng)過一個(gè)晚上，為什么會(huì)干了？毛巾里的水呢？

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)蒸發(fā)的現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)詞匯“蒸發(fā)”。結(jié)合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水的循環(huán)過程。知道水會(huì)蒸發(fā)到空中，變成云，云里的小水滴越來越多，就會(huì)下雨。地面上的水經(jīng)過太陽曬干，又蒸發(fā)到空中，水就是這樣不斷的循環(huán)的�；顒�(dòng)十一參觀水廠

活動(dòng)來源：一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗(yàn)，孩子們看到水通加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的？”好多孩子都回答“是從天上來的”。我認(rèn)為孩子們沒有錯(cuò)，但是我希望他們能夠了解我們用的水是從水庫和水廠生產(chǎn)出來的，于是，我們就開展了“參觀水庫和水廠”的活動(dòng)。由于孩子們太小，到水庫去有一定的危險(xiǎn)性，于是，我們決定邀請(qǐng)家長和我們一起參加活動(dòng)，也讓家長和孩子們一同接受有關(guān)水的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：1，通過參觀活動(dòng)，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護(hù)水資的意識(shí)。2，提醒幼兒和家長在生活中注意節(jié)約用水，自覺參加到節(jié)水行動(dòng)中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1，教師事先與水庫和水廠的工作人員取得聯(lián)系，取得工作人員的配合。

2，與家委會(huì)的家長商量，討論活動(dòng)的內(nèi)容，形式及注意事項(xiàng)。3，向家長說明活動(dòng)的目的和具體時(shí)間，鼓勵(lì)家長帶孩子參加。活動(dòng)過程：

一，家長帶著孩子于周六上午在幼兒園操場(chǎng)集合。。教師向家長說明車輛的安排和活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。二，大家乘車到茶園水庫

1，觀看茶園水庫的簡介，并請(qǐng)水庫的工作人員向大家介紹參觀時(shí)要注意的問題。

2，參觀水庫的全貌后討論：水庫為什么叫茶園水庫？水庫有什么作用？水庫的水都流到哪里去了？人們可以在水庫里游泳嗎？為什么？3，幼兒和家長照相留念。三，參觀水廠。

1，水廠的工作人員向大家介紹參觀時(shí)的注意事項(xiàng)和要求。2，大家參觀水的處理過程

首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到過濾池。工作人員操作過濾網(wǎng)，請(qǐng)大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程。最后，大家拿水庫的水和水廠的水做比較，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得干凈了很多。

3，大家自由參觀，拍照。4，討論：

水廠的水是怎么變得清亮的？如果沒有水，我們會(huì)怎么樣？你有什么節(jié)約用水的好方法？5，布置作業(yè)

請(qǐng)小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的“環(huán)保日記”。活動(dòng)十二繪畫我看到的水廠

活動(dòng)目的：1，引導(dǎo)幼兒將自己參觀到的景象畫下來。2，鼓勵(lì)幼兒能大膽講述自己的畫�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙蠟筆參觀活動(dòng)的照片

活動(dòng)過程：一，談話：我們到水廠和水庫去參觀，你們看到了什么有趣的事情？引導(dǎo)幼兒描述自己感興趣的事情。

二，鼓勵(lì)幼兒將自己看到的景象畫下來。教師對(duì)需要幫助的幼兒給予幫助，繪畫活動(dòng)中提醒幼兒要坐端正的畫，不能趴在桌子上畫。四，幼兒繪畫結(jié)束后，教師將幼兒對(duì)自己作品的描述記錄下來。并鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。活動(dòng)用水調(diào)查目的：1，用水調(diào)查，引起家庭對(duì)水的關(guān)注。2，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：家庭用水調(diào)查表（每人一份）

活動(dòng)過程：一，引導(dǎo)幼兒和家長一起對(duì)家庭用水的情況進(jìn)行調(diào)查，將家庭中用水的情況記錄下來。

二，教師和幼兒一起討論，你的家庭里哪些行為是節(jié)約用水的？那些行為是浪費(fèi)水的？

三，鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將自己的節(jié)水行動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際中去�；顒�(dòng)延伸：在各班盥洗室里貼上節(jié)水標(biāo)志，提醒幼兒注意節(jié)約用水�；顒�(dòng)認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志活動(dòng)過程：1，出示節(jié)水標(biāo)志，說說在標(biāo)志上看到了什么？

標(biāo)志上方的弧線代表著自來水管和水龍頭，從水龍頭滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。標(biāo)記巧妙的利用“接”和“節(jié)”的諧音，形象而生動(dòng)地將“節(jié)水”之意寓于其中，我們每個(gè)人都要像對(duì)待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。

2，鼓勵(lì)幼兒將節(jié)水標(biāo)志畫下來，并向大家宣傳節(jié)水的必要�；顒�(dòng)談話我們的生活離不開活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒愛水的情感和節(jié)水意識(shí)。

通過幼兒的自身感受，讓幼兒知道水和我們的密切關(guān)系，我們的生活離不開水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前關(guān)上水閥收藏水桶準(zhǔn)備相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：1，教師帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)后回到教室，幼兒出汗、口渴、手臟了，問：現(xiàn)在你們最想干什么？

2，小朋友到盥洗室洗手，發(fā)現(xiàn)水管里沒有水，口渴了，水桶里沒有水。入廁后沒有水沖洗，味道很臭。引導(dǎo)幼兒感受沒有水帶來的不方便。

3，引導(dǎo)幼兒觀看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水帶來的干旱景象。

4，討論：我們每天都要喝水、盥洗、洗衣、做飯，我們的生活不能沒有水。如果有一天，家里、幼兒園以及所有的地方都沒有水，會(huì)怎么樣？

小結(jié)：我們的生活時(shí)時(shí)刻刻都離不開水，水是我們的好朋友，我們要像對(duì)待好朋友一樣愛護(hù)水、保護(hù)水。

活動(dòng)小結(jié)：我們的朋友水的活動(dòng)結(jié)束了，回頭看看，開展這項(xiàng)活動(dòng)帶給孩子們很多玩水的樂趣，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)水的知識(shí)，也感受到了水對(duì)我們生活的重要性。在這項(xiàng)活動(dòng)里，我們不僅得到園領(lǐng)導(dǎo)的支持和協(xié)助，給我們的活動(dòng)提供了很多必要的條件，讓我們的活動(dòng)順利的開展。還得到家長的配合，因此我們深深體會(huì)到，一個(gè)好的活動(dòng)，必須充分利用各種資源，爭取各方面的協(xié)助，才能順利的開展下去。雖然主題活動(dòng)以及結(jié)束了，但節(jié)約用水的活動(dòng)我們還有長期不懈的開展下去，讓每一個(gè)孩子都來當(dāng)合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓我們的環(huán)境更加美好。

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