國培計(jì)劃(201*)—江西省民辦幼兒園園長培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)情況匯報(bào)登記表1

國培計(jì)劃（201*）江西省民辦幼兒園園長培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)情況匯報(bào)登記表

培訓(xùn)類別匯報(bào)園長幼兒教師王華清幼兒園名稱匯報(bào)對象上高縣新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園全體教職員工匯報(bào)時間201*年8月27日（簡要敘述本次培訓(xùn)情況的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過程）培訓(xùn)目標(biāo)：加強(qiáng)教職員工的安全意識與防范措施，了解發(fā)生安全事故后的處理方法和流程，最大限度降低幼兒園的安全事故和對幼兒的損害。匯培訓(xùn)內(nèi)容：報(bào)1、幼兒園安全事故的種類；情2、幼兒園安全事故的責(zé)任分類；況3、幼兒園安全事故的預(yù)防和措施；簡4、幼兒園安全事故發(fā)生后的處理方法和程序；介培訓(xùn)方法：通過ppt講解，利用最新幼兒園安全事故案例，結(jié)合我們自己的幼兒園實(shí)際的情況進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)過程：201*年8月27日14:0017:30培訓(xùn)解幼兒園安全事故的防范和處理措施，這對以后的日常教學(xué)工作提供了知識方面的幫收助，也統(tǒng)一幼兒園對安全管理思想上的統(tǒng)一。獲本次培訓(xùn)讓我從整體上深刻感受到了幼兒園安全管理的重要性，幼兒園的安全一和反定是建立在其他所有工作之上的，為重中之重，但是我們有的教職員工的松懈思想讓思我感到擔(dān)憂，家長出入幼兒園大門的管理不完善必須盡快完善。通過本次對全員進(jìn)行的安全管理培訓(xùn)，員工更加重視幼兒園的安全了，也更加了

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國培計(jì)劃（201*）江西省民辦幼兒園園長培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)情況匯報(bào)登記表2

培訓(xùn)類別匯報(bào)園長幼兒教師王華清幼兒園名稱匯報(bào)對象上高縣新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園全體教職員工匯報(bào)時間201*年11月2日（簡要敘述本次培訓(xùn)情況的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過程）培訓(xùn)目標(biāo)：幼兒園教師職業(yè)倦怠和自我保健知識普及，提高教職員工作的積極性培訓(xùn)內(nèi)容：匯1、幼兒園教職工職業(yè)倦怠的種類；報(bào)1、什么是幼兒教師職業(yè)倦怠情2、幼兒教師職業(yè)倦怠的危害況3、幼兒教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因簡4、幼兒教師自我心理保健介培訓(xùn)方法：通過現(xiàn)階段職業(yè)倦怠產(chǎn)生事故的案例講解，讓大家意識到職業(yè)倦怠產(chǎn)生的危害，結(jié)合我們教職員工在日常的工作中如何調(diào)整自己的工作態(tài)度，用適合自己的方法提高自己工作的積極性。培訓(xùn)過程：201*年11月2日9:0012:30通過這次培訓(xùn)，教職員工懂得了職業(yè)倦怠在工作中的危害，對幼兒會產(chǎn)生不利的培影響，通過分析我們幼兒園的教職員工容易產(chǎn)生倦怠的原因，逐一討論解決，雖然不訓(xùn)能保證百分百的達(dá)到最好的效果，但是從整體上來說大家了解到了如何調(diào)整自己的工收獲作態(tài)度，管理者也能通過日常的工作中觀察教師的工作，及時予以關(guān)心解決。和幼兒園教師的職業(yè)倦怠的確會影響孩子的安全，對幼兒園的發(fā)展會產(chǎn)生很大的危反思害，關(guān)心教職員工的工作態(tài)度，對個別老師予以適當(dāng)?shù)年P(guān)心是管理者的一個重要的工作內(nèi)容。

一、考察時間：201*年5月14日16日

二、考察地點(diǎn)：上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園（以下簡稱浦南幼兒園）、江蘇省揚(yáng)州市明月幼兒園（以下簡稱明月幼兒園）

三、考察形式：聆聽介紹、參觀環(huán)境、觀摩活動四、考察過程：

5月14日，我們培訓(xùn)班及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行30多人，在浦南幼兒園老師熱情的接待和陪同下，詳細(xì)參觀了浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀摩了她們正在舉行的新教師培訓(xùn)研討的兩個教學(xué)活動，聆聽了浦南幼兒園園長的簡單介紹。

5月15日，我們來到明月幼兒園，觀看了幼兒戶外晨間活動、早操，聆聽了幼兒園的簡單介紹，觀摩了一個音樂教學(xué)活動，參觀了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和觀摩了幼兒的區(qū)域活動情況。五、收獲與體會

1、感受浦南幼兒園“多元的閱讀環(huán)境、多元的閱讀書籍”

早就聽說上海浦南幼兒園是一所上海市示范幼兒園，她的早期閱讀研究為全國有名，她們的早期閱讀教育研究始于1993年，現(xiàn)在已有豐富的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從園長給我們所作的簡單介紹中我們了解到，浦南幼兒園開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路，她們的多元早期閱讀理念，使幼兒建立了對“書”的積極態(tài)度的同時,語言、思維等能力都得到了發(fā)展、個性得以張揚(yáng)、自主能力獲得提升、良好習(xí)慣予以形成，具有了今后學(xué)習(xí)“語言”的敏感性，為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

從我們對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參觀中看到，浦南幼兒園注重多元的閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在浦南幼兒園中隨處可見的是書，和閱讀的場所。如一進(jìn)入大廳，就是幼兒園創(chuàng)設(shè)的親子繪本館、親子書吧和寶寶書房，溫馨的家居布置能激發(fā)幼兒的閱讀欲望，另一邊是正在舉行的“迎世博親子自制圖書展”；各班的活動室內(nèi)教師也利用一切場地、角落為幼兒開辟活動、交流、閱讀的場所，如書報(bào)亭、手工坊、構(gòu)建區(qū)等。幼兒園不僅為孩子創(chuàng)設(shè)了多元的閱讀環(huán)境，更為幼兒提供了多元的閱讀書籍。如有精致的繪本圖書，有簡單的自制圖書；自制圖書有教師根據(jù)教學(xué)活動內(nèi)容制作的，有運(yùn)用幼兒繪畫作品制作的，有和家長一起親子制作的；有電腦打印的，有手繪的……真可謂琳瑯滿目、五花八門，從中也可看出浦南幼兒園對早期閱讀研究的深厚底蘊(yùn)。浦南幼兒園為孩子營造了一個自在、自主、豐富的閱讀環(huán)境，把書都放在孩子伸手可及的地方，這讓我想到一句話：想要孩子愛讀書，就要讓他在讀書之前先愛上讀書的氣氛。浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)很好地實(shí)踐了這句話。

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