經(jīng)典誦讀班特色創(chuàng)建方案

經(jīng)典誦讀班特色創(chuàng)建方案

二3班

誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過接觸中華經(jīng)典文化，開發(fā)其智力、培養(yǎng)其健全人格，為孩子的成人成才奠定堅實基礎(chǔ)的一種教育方法，故創(chuàng)建了以學(xué)習(xí)詩經(jīng)為特色的經(jīng)典誦讀班級。

一、特色班名：經(jīng)典誦讀班

1、班風(fēng)：讀經(jīng)典，悟人生,我讀書，我快樂，我成長

2、班訓(xùn)：與經(jīng)典同行，打好人生底色；跟名著為伴，塑造美好心靈。

3、口號：誦讀，替精神打底；讀書，為人生奠基4、班歌：《弟子規(guī)》5、班徽：另附二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。

2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大識字量。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

3、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展,提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

三、活動內(nèi)容：

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩文誦讀》四、特色班級活動：1、職責(zé)：

語文老師和語文科代表及小組長負(fù)責(zé)誦讀活動的開展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動，以及活動安排與實落。

2、活動時間及方式

（1）每周下午安排一節(jié)語文活動課，每天利用十分鐘的時間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日，社區(qū)互助組活動時間，堅持學(xué)習(xí)、誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。

（2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用�！敖�(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。

（3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。

此外，充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會。

（4）開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開

設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

4、活動展示

（1）小型集體誦讀：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、歌唱等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（2）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、快板誦讀等形式，展示教師、家長、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。

（3）墻報手抄報展示：主要以學(xué)生學(xué)習(xí)為載體，展示此活動的，彰顯人文教育。

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