中心小學201*年經典誦讀活動總結

中心小學201*年經典誦讀活動總結

“書香潤校園，誦讀千古文章”，傳承華夏文明通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎，必將提高提高我校的經典誦讀水平�？梢哉f經典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。

一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《誦讀經典詩文活動方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經典誦讀的內容，我們根據(jù)小學生的實際，作了相應的規(guī)定。一年級到六年級以《三字經》和課本里的古詩文為教材，開展誦讀活動。而在經典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、科學安排，營造氛圍。突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。

2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

3、組織學生根據(jù)經典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會。參加活動的老師誦讀經典美文有利于學生真切感悟經典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學生，從而擁有幸福人生的開端。

每個學期，我們都會開展一次經典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

總之，誦讀經典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。

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古詩文誦讀活動部分剪影:

擴展閱讀：白茆鎮(zhèn)中心小學201*-201*學年度第二學期經典誦讀實施計劃

白茆鎮(zhèn)中心小學10/11學年度第二學期經典誦讀實施計劃

一、指導思想

經典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結晶的文化寶典。傳承中華文化，誦讀經典詩文。中華文化源遠流長，經典詩文內容廣泛，語言精辟，思想深邃。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。扎實有效地開展古詩文誦讀活動，為開發(fā)兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，有著極為重要的意義，使學生閱讀經典，增強文化底蘊，享受閱讀的樂趣，獲得智慧的啟迪，提升人文素養(yǎng)。

二、實施目標

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、通過經典誦讀工程的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

3、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

4、以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

5、通過開展經典誦讀活動，營造和諧、人文的校園文化。三、實施原則

1、以班級為點，以年級為線，以學校為面。2、以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉。3、以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。4、德育工作和語文教學相結合。四、實施口號

1、我讀書，我快樂，我進步！2、誦千古美文，做少年君子。

3、享受經典文化，營造書香校園。

4、誦讀文化經典，傳承中華文明，享受智慧人生。五、組織機構組長：袁勝貴

副組長：施春高緒平陳志偉陳修致

成員：陳曉琴周萍胡紅雨李蓮春林靜萬春花

未鳳玲趙恩秀鄭捷朱先慧范新武王紅渠范永貴胡喜樂鄭傳彬胡先山吳昌紅其他經典誦讀授課教師六、誦讀內容

一年級《語文課程標準》必備古詩詞10首、五言絕句4首、樂府2首、七言絕句2首、《論語》兩章。

二年級《語文課程標準》必備古詩詞10首、五言絕句2首、樂府2首、七言絕句2首、《論語》四章。

三年級《語文課程標準》必備古詩詞10首、五言律詩3首、七言律詩3首、《孟子》卷四兩章、卷六兩章。

四年級《語文課程標準》必備古詩詞10首、五言律詩3首、七言律詩3首、《孟子》卷七兩章、卷十一兩章。

五年級《語文課程標準》必備古詩詞10首、五言古詩2首、五古樂府2首、七言古詩2首、《孝經》四章。

六年級《語文課程標準》必備古詩詞10首、五言古詩2首、五古樂府2首、七言古詩2首、《孝經》四章、《大學章句》全文。

七、具體實施（一）誦讀時間

1、每天早上利用晨讀二十分鐘、午間利用課前十分鐘，隨到隨讀。采用學生齊讀、優(yōu)生領讀、賽讀、聽讀、接力度、分角色讀、表演讀、學生自由誦背等多種形式，鼓勵學生放開喉嚨，大聲誦讀，書聲朗朗，陶醉其中（一年級在學期初，可由教師讀給學生聽或聽錄音。）

2、每天課前3分鐘，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

3、利用校本課程經典誦讀課，授課教師指導學生誦讀《中華經典誦讀文庫》中的要求背誦的古詩文。

（二）誦讀要求

1．經典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經典為根本。2．各班誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

3．古詩文背誦之“三要”：心要專專心致志、不可分心；眼要準仔細看準、全神貫注；口要到邊看邊讀、通順流暢。（三）誦讀措施

學校方面：

1、古詩文手抄報制作比賽。

開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內容形式不限。每班交5份作品至語文組，評出一、二、三等獎，并在櫥窗中張貼展示。

2、師生詩文書法比賽。

以經典詩文為主題，進行鉛筆、鋼筆、毛筆作品展示，每位教師上交一幅作品，每個班級先在班級內組織評比，后上交5幅作品。（一二年級鉛筆作品，三、四年級鋼筆作品，五、六年級毛筆作品），由美術組負責將優(yōu)秀作品在櫥窗中張貼展示。

3、詩文誦讀表演比賽。

學校在慶六一文藝匯演中，每班必須出一個美文朗誦方面的節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類

素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學生集體表演，還可以單個學生表演。

4、經典美文黑板報。

各班迎接六一兒童節(jié)到來之際出一期黑板報，以經典美文為內容，學校少先隊派老師和少先隊干部對各個班級的黑板報進行檢查評比。

5、開設一堂講座。

6、積極探究古詩文教學方法，摸索古詩文誦讀的形式。班級活動：

1、班級在前黑板的右下方開辟每周一詩專欄，周周更新。

2、發(fā)動學生廣泛搜尋優(yōu)秀古詩文，開展看誰讀的多、背的多活動。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。

3、將“經典誦讀”活動與班級語文教學相結合。（每天）

充分利用好語文課堂，將課本中的經典篇目作為教學的重點。利用閱讀課，加強對學生的指導。每節(jié)課向學生介紹某一個經典誦讀片段，作適當?shù)闹v解和欣賞，要求做到有布置、有檢查。要深挖經典誦讀篇目的精神內涵與實質，引導學生尋找經典詩詞或美文背后的故事。

4、“人人爭當誦讀之星”活動。（每月底）

班級每月評比一次，班級中誦讀背誦篇目最多的前五位同學榮獲班級“誦讀之星”的稱號。學期末，被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學即被推薦為校級“誦讀之星”，每班一名，由學校統(tǒng)一進行表彰。八、活動安排二月份：

1.對上學期經典誦讀特色學校創(chuàng)建活動中的優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學生獎勵，開表彰大會

2.制訂本學期經典誦讀活動實施計劃三月份

1．《在經典誦讀中快樂健康成長》講座

2.誦讀之星評選

3.“傳承雷鋒精神,文明從我做起”

4.“心懷感恩”慶三八為母親朗誦一首古詩活動5.開展紅色經典文學“歷史的選擇”一書的讀書征文活動四月份

1．第二屆經典誦讀杯硬筆書法比賽2.誦讀之星評選

3.“緬懷先烈、學習先烈”的革命傳統(tǒng)教育

4.開展“紅領巾心向黨、百萬少年愛安徽”書畫作品評選活動五月份

1.“經典誦讀”古詩文手抄報2．開展經典古詩文詩配畫評選活動3．誦讀之星評選

4.迎“六一”誦讀經典故事評選活動六月份

1．誦讀之星評選2．表彰各班的誦讀之星3．布置假期經典誦讀活動4．總結本學期經典誦讀活動情況

總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動。

白茆鎮(zhèn)中心小學

201*年2月18日

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