關(guān)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的作文 2篇的作文 本文簡(jiǎn)介：

從前又今九(2)班劉運(yùn)娣我們中國(guó),有上下五千年的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)之歷史，我們的骨子里有不崢的鋼鐵之戀，我們的歲月里有不屈的淳樸之志，我們的河流里有不斷的文明之風(fēng)。忠，有岳飛精忠報(bào)國(guó)；禮，有孔融讓梨之說(shuō)；義，有伯牙絕琴之論；廉，有祈黃之大公無(wú)私。古來(lái)流傳之美德，廣為人所贊頌。從前，讓座是一種美德。一輛公交車(chē)上

關(guān)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的作文 2篇的作文 本文內(nèi)容：

從前又今 九(2)班 劉運(yùn)娣

我們中國(guó),有上下五千年的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)之歷史，我們的骨子里有不崢的鋼鐵之戀，我們的歲月里有不屈的淳樸之志，我們的河流里有不斷的文明之風(fēng)。

忠，有岳飛精忠報(bào)國(guó)；禮，有孔融讓梨之說(shuō)；義，有伯牙絕琴之論；廉，有祈黃之大公無(wú)私。古來(lái)流傳之美德，廣為人所贊頌。

從前，讓座是一種美德。一輛公交車(chē)上總是熙熙攘攘，但卻并不擁擠。多數(shù)只是年輕小伙和婆婆、小孩子之間讓座的禮貌謙讓。于是，不管何種，站著的總是充滿(mǎn)朝氣的年輕上班族，坐著的總是耄耋之年的長(zhǎng)者和童稚未滿(mǎn)的孩子，好一幅和諧美麗的畫(huà)面！

從前，莊嚴(yán)是美德，一方旗幟下總是一張張莊嚴(yán)肅穆，神圣不可侵犯的面容和穿戴整齊劃一的讀書(shū)郎，總有那股鏗鏘有力的聲音回應(yīng)五星紅旗的飄揚(yáng)。五星紅旗飄揚(yáng)的底下，莘莘學(xué)子在響召，好一個(gè)慷慨激動(dòng)之景。

從前，尊師重道是一種美德�！俺涕T(mén)立雪”一詞在生活中隨處可見(jiàn)，淅淅瀝瀝的雨中總有那么一群手拉手奔向另一邊的青澀學(xué)子，老師的門(mén)前總圍著那些臉上堆滿(mǎn)水滴的求知不懼風(fēng)雨的學(xué)生。老師的耐心、溫柔，求學(xué)者的謙遜有禮，多么融洽美麗的畫(huà)面。

從前的從前，文明之河寬闊美麗，而今的而今又如何？

沿途的風(fēng)光無(wú)限，我明白了！我找到了！找到了河床——干涸的文明之河的河床，明白了她的枯涸。

而今，讓座成為了無(wú)人問(wèn)津的涼菜，一輛公交車(chē)上最囂張的總是坐著低頭玩手機(jī)的手機(jī)族，最刺目的總是年過(guò)花甲的老人和垂髫稚子佝僂的身姿。小朋友一路上跌跌撞撞，老人家左搖右晃，還不時(shí)有淘氣的小朋友冒出：“好好玩呀，像坐過(guò)山車(chē)一樣�！笔謾C(jī)族十分安靜，臉上波瀾不驚，上下一氣，傲視他人。

而今，紅旗依舊飄揚(yáng)，卻沒(méi)有了那些精神抖擻的中華少年。他們扭捏作態(tài)，時(shí)而附庸風(fēng)雅，時(shí)而瞥一眼紅旗高掛，更多的是留下滿(mǎn)地碎屑揚(yáng)長(zhǎng)而去。

而今，尊師重道成了獨(dú)俏梅頭的單枝。教室里的歡笑打鬧聲掩埋了學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱情，掩埋了質(zhì)疑的勇氣，掩埋了學(xué)生奔跑的身影，沖淡了教師的教學(xué)情懷。沒(méi)了雨中的跳躍，老師大那陽(yáng)臺(tái)上孤獨(dú)而又執(zhí)著的等待著，期盼著……

而今啊而今。

而今不會(huì)停止，中華還在續(xù)寫(xiě)！

那個(gè)美好的夜晚，我期待中的文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，奔騰而來(lái)，那是將來(lái)的將來(lái)。公交車(chē)上不再擁擠，年幼的小童入座，可以是遠(yuǎn)方，可以是近鄉(xiāng)。他們的父母陪伴左右，談笑有聲。將來(lái)的將來(lái)，旗幟底下多了一抹紅，象征身份的紅。孩子們表情嚴(yán)肅，即使手再稚嫩也放置右太陽(yáng)穴旁，迷上最幸運(yùn)的五星紅旗，綻放響亮的聲音。將來(lái)的將來(lái)，教室里有低頭沉思的學(xué)生，操場(chǎng)上有熱衷運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)健兒，隨處可見(jiàn)文質(zhì)彬彬的學(xué)生，于是老師心中熱血沸騰。

一切的一切都勝過(guò)從前，而今，文明古國(guó)的河水又漲了漲……

中國(guó)的三個(gè)時(shí)態(tài)，那么深遠(yuǎn)又那么寧?kù)o，河流那么深又那么變化無(wú)常，是否他曾告訴過(guò)我們什么呢？

從現(xiàn)在起，忠、孝、仁、義、禮、信、廉注入每一個(gè)人的血液，社會(huì)主義核心價(jià)值觀顯現(xiàn)于第一個(gè)人的身影。從前，不再歸來(lái)，而今不能停滯！

我們的文明呵，我們的將來(lái)矣！

02

傳統(tǒng)美德心中揚(yáng) 九（2）班 劉小東

傳統(tǒng)美德是什么？

從正月初一喜氣洋洋的鞭炮聲開(kāi)始，再到紅紅火火的元宵，到細(xì)雨綿綿的清明，粽葉飄香的端午，團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋，滿(mǎn)滿(mǎn)到寓意的除夕，這些都是中華傳統(tǒng)節(jié)日，都是老祖宗傳下來(lái)的悠久文化，這些節(jié)日都是我們中國(guó)的專(zhuān)利，它們?cè)缫焉钌畹脑�進(jìn)了我們的心中。春節(jié)和元宵是為了慶祝豐收，清明是為了紀(jì)念逝人，端午、中秋是為了懷念屈原和嫦娥，我們中國(guó)的每一個(gè)節(jié)日都有深遠(yuǎn)的意義，中華傳統(tǒng)節(jié)日是我們不可或缺的文化樣式，它使我們枯燥的生活變得絢爛豐富。

我是對(duì)這些傳統(tǒng)節(jié)日十分感興趣的，比如說(shuō)為什么逢年過(guò)節(jié)總是要?dú)㈦u？為什么七月半只能殺鴨子？端午為什么必須吃粽子？一聽(tīng)就十分的有趣，然后我就會(huì)問(wèn)奶奶為什么要這樣，待我知道原因后，則是欣喜若狂，仿佛撿到了100塊錢(qián)似的，我也可以從這些傳統(tǒng)里嗅到那濃濃的古韻。

我喜歡這些傳統(tǒng)，也喜歡這些傳統(tǒng)節(jié)日。因?yàn)槊康竭^(guò)節(jié)都會(huì)有許多可口的美食，那一桌香噴噴的美食讓人垂涎欲滴，但我也聞到了中華傳統(tǒng)文化的味道，這種香氣只有用心聞才可以聞到。過(guò)節(jié)，沒(méi)有任何壓力，沒(méi)有枯燥的課堂，人需要與家人一起團(tuán)聚，去做一些自認(rèn)為好玩的事，比如包粽子，翻山越嶺去掃墓，放響喜慶的煙花……

這些中華傳統(tǒng)并不古板，反而覺(jué)得有趣。比起外國(guó)的圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等更有意義。因?yàn)楫吘惯@是我們十分悠久的節(jié)日，是我們生活中不可或缺的一部分。

但是，我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在很多地方都沒(méi)有被有效保護(hù)起來(lái)。我們國(guó)家設(shè)置了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，感觸最深的便是每到過(guò)節(jié)最少都會(huì)放三天假期，對(duì)于貪玩的我來(lái)說(shuō)可是天大的喜訊。目的之一就是要我們銘記這些傳統(tǒng)文化，不讓它在時(shí)代的大潮中覆滅。

早晨從家出發(fā)沒(méi)走幾步就看見(jiàn)一堵白色墻上貼著一條標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)的是關(guān)于“村風(fēng)村貌的.又走了一會(huì)兒，旁邊有一幅圖,主題是”孝老愛(ài)親”的，又在半路上看見(jiàn)了一些講文明的海報(bào).來(lái)到了學(xué)校，這種標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn).班上老師每天也在講這個(gè)，放學(xué)時(shí)廣播上循環(huán)往復(fù)地播放《弟子規(guī)》。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“孔融讓梨”，說(shuō)三歲的時(shí)候把他把梨讓給了哥哥和弟弟，自己吃最小的。體現(xiàn)了我們的優(yōu)秀的中華美德。我們的祖先謙和，作為現(xiàn)代少年，怎么不去追尋呢？

一個(gè)文明，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練，才可能延伸出這些美德。只有500年歷史的美國(guó)，上課時(shí)坐姿千奇百怪，而我們國(guó)家則要求學(xué)生坐得端端正正。因?yàn)檫@是對(duì)老師的尊重，對(duì)學(xué)生自己的一份尊重，我想，這是只有文化底蘊(yùn)的中國(guó)文明才能研究明白的。

傳統(tǒng)美德心中揚(yáng)，揚(yáng)風(fēng)揚(yáng)氣我最強(qiáng)！

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