學雷鋒,做一個有道德的人活動總結
“學雷鋒,做一個有道德的人”
活動總結
木老元大地小學201*年6月8日
雷鋒精神是中華民族的傳統(tǒng)美德在社會主義時期的繼承和發(fā)展,是新時期廣大教育工作者和青少年兒童行動的道德標尺。201*年是毛澤東同志號召“向雷鋒同志學習”49周年。為全面貫徹落實十七屆六中全會提出的“要深入開展學雷鋒活動,采取措施推動學習活動常態(tài)化”會議精神,進一步弘揚雷鋒精神,推動志愿服務活動深入開展,努力提高我市學校德育工作實施,切實提升廣大中小學生文明素質。大地小學在木老元鄉(xiāng)中心學校的組織和安排下,于201*年5月開始深入開展學習雷鋒活動。
我校成立活動領導小組,組織開展以“學雷鋒,做一個有道德的人”為主題的活動。活動內容主要有幫助孤寡老人、打掃道路、清理溝渠、修路、植樹活動。其中,幫助孤寡老人主要是幫助老人家打掃衛(wèi)生,疏通家附近的溝渠。幫助老人洗衣、洗被子。打掃道路是學校帶領學生到學校附近的村寨幫助村民們打掃道路。清理溝渠是幫助學校附近村寨清理和疏通溝渠。修路是將大地村出現泥潭路段組織學生搬石頭、提沙子鋪路。植樹活動是在學校及學校附近種植樹木,加強學校和周邊綠化建設。
我校組織開展的每一項活動都安排帶各位教師具體負責,活動安排到各位教師后,規(guī)定好完成活動的時間。由具體負責的教師選擇開展活動時間。并且組織全校師生參加每一項活動。其中,幫助孤寡老人活動,于201*年5月23日(星期三)在董興老師的帶領下到楊紹平老人家開展活動。打掃道路,于201*年5月24日(星期四)在段立德老師的組織帶領下完成活動。清理溝渠,于201*年5月29日(星期二)在楊有成老師的組織帶領下完成活動。修路活動于201*年5月30日(星期三)在王玉彩老師的組織帶領下完成活動。植樹活動于201*年5月16日(星期二)在段自達和張文榮老師的帶領下完成活動。
本次開展的系列活動,讓我們全體師生都感受到了雷鋒精神。并讓我們深入認識到我們要大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高思想和堅定信念,弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神,弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神,弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神,弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。我們要做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會主義道德規(guī)范的實踐者、良好社會風尚的創(chuàng)造者,形成全民族奮發(fā)向上的精神力量。對師生提升文明素質具有十分重要的意義。
擴展閱讀:學雷鋒做一個有道德的人活動總結
頭道營子實驗小學
學雷鋒“做一個有道德的人”主題實踐活動總結
從未成年人思想道德建設的實際出發(fā),遵循學生的身心特點和成長規(guī)律,組織我校學生積極參與多種形式的道德實踐活動,從身邊事情做起,從一點一滴做起,踐行道德規(guī)范,增強道德意識,養(yǎng)成良好行為習慣,大力弘揚雷鋒精神,做一個有道德的人。
一、我們活動原則
1、貼近學生。根據學生身心特點、成長規(guī)律,設計活動方式、內容、載體,調動學生的積極性和主動性。
2、貼近生活。引導學生尊老愛幼,孝敬父母、師長,友愛同學,主動承擔力所能及的社會責任和家庭責任。
3、廣泛參與。號召學生積極參與各項活動,班級、學校、家長、社會對活動過程進行組織監(jiān)督、評價,最終使學生成人、成才。
4、注重實效。通過活動,使所有參與者感到快樂,友愛、互助和進步。
二、活動內容及措施
1、“日行一善”主題教育活動。為進一步提高我校學生思想道德建設水平,在全校興起向善、言善、行善之風,按照市文明辦、市教育局工作安排和縣教育局指示精神,在我校大力開展了“日行一善”道德實踐活動。讓學生知善、行善、揚善、樂善系列活動,明確“善”的標準,記錄“善”的行為,通過開展網絡、廣播、班隊會、板報等
媒體宣傳、經典誦讀活動、日行一善征文、繪畫、手抄報比賽等活動,培養(yǎng)學生行善、樂善的品質,逐步實現由“日行一善”到“日行多善”,再到天天行善,最終實現“善行一生”。
2、“灑掃應對”主題教育活動。內容包括勞動實踐教育、謙恭有禮教育、責任擔當教育、生命安全教育四項內容,活動開展采取分工負責,重點是貫通學校、家庭、社會三個方面。具體內容有:一是在學?鞓穭趧樱诩彝プ岳碜粤,在社區(qū)志愿勞動;二是在學校文明禮儀伴我行,在家庭培養(yǎng)待人接物禮節(jié),在社區(qū)爭做文明小公民;三是在學校,開展“知恩、感恩、報恩、愛黨、愛國、愛民”教育,在家庭開展日行一孝教育,在社區(qū)開展關愛活動;四是每學期在學校開展消防、交通、地震等安全演練及應急救護知識教育活動,參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬體驗,引導未成年人珍惜生命、學會生活。
3、開展了小學生“經典誦讀”活動。用文化經典陶冶學生的情趣、開闊學生胸襟,促進學生思想品德素質全面提升。我校將“經典誦讀”納入我校教學計劃,通過課堂教學、綜合實踐活動等多種渠道,促進經典誦讀活動的落實。學校根據學生年齡特點,以年級為單位,一年級:《弟子規(guī)》;二年級:《明賢集》;三四年級:《中華成語千句文》;五六年級:《笠翁對韻》。各班按教導處安排,利用晨會,綜合實踐活動課、班隊會課等時間進行吟誦。每年利用讀書節(jié)、藝術節(jié)時間,全校以年級為單位組織古詩吟誦比賽并頒獎,成績計入班主任考核。
4、根據赤峰市婦聯(lián)、市文明辦、市教育局、團市委、等單位共同發(fā)起的“手拉手志愿行”主題教育實踐活動,目的是使學生在文明和諧的學校、家庭、社會環(huán)境中感受奉獻、友愛、互助和進步,從而形成積極、健康、豐富的人生態(tài)度和情感體驗;通過“大手拉小手”志愿服務示范行動、“小手拉大手’志愿服務實踐行動、“城鄉(xiāng)兒童手拉手”志愿服務結對行動三項內容,引導校內、校外廣泛參與活動,實現志愿服務精神的傳遞、鏈接。特別要繼續(xù)做好我校貧困生與赤峰“愛心家園”、“助孝聯(lián)義”志愿者拉好手,保持愛心的傳遞。
⑴師生手拉手。我校共有18個班級,八百多名小學生,具我校關工委統(tǒng)計數字顯示,我校有四十多名學困生、貧困生、單親生,學校、老師對他們非常關心,教導處每學期初對學困生都做了詳細的計劃,各任課教師按學困生學科分別做了輔導,并有記錄。通過“吃偏食”,使這些學生不斷得到進步。對單親生,學校及各班班主任對他們很是照顧,首先從生活上關心,學校給他們免除生活費、自習費和平時所交的代收費,班主任給他們購買學習用品等,如:我校老師馬云艷、林會清、劉愛偉、楊顯軍等老師給學生墊付飯費、自習費,把自己給孩子新買的旅游鞋送給學生,把孩子穿了不久的衣服送給學生,還經常給學生買飯買菜,學校經常給貧困生免“和諧德育”書款、試卷費、練習冊款等,他們很是感動。
⑵愛心手拉手。幾年來我校通過網絡聯(lián)系到了赤峰愛心家園和助孝聯(lián)義兩個單位大力資助。這兩個愛心組織是通過qq網絡組織起的愛心志愿者協(xié)會,他們對全市各個學校的貧困生從小學一直到大學
進行無償贊助,我校的王亞娜、劉金悅、尹文聰、李翠華、楊鵬飛、劉含碩、陳淼、辛志民等學生進行了衣物和金錢的幫助,每年九月份,他們乘車來到學校,與貧困生見面,一對一的交流與家長、學生無限溝通、促膝交談,有的愛心叔叔阿姨一學期竟給學生一千多元,基本滿足了學生的生活與學習費用,使他們對生活充滿了希望。
另外,愛心家園與助孝聯(lián)義這兩個組織,每到暑假就組織貧困生外出旅游,曾到過赤峰、葫蘆島、克旗,領略祖國的大好河山。學生每到一處總有一定的收獲和感受,如到赤峰南山烈士陵園看到為赤峰建設榜上有名的烈士,他們心中總產生一種報效祖國的感受;到遼沈戰(zhàn)役紀念館,他們聯(lián)想起炮火連天的戰(zhàn)爭年代,激發(fā)他們的愛國之志。到了葫蘆莊,他們看到了農村發(fā)展的歷史,到了草原他們心曠神怡,不由的唱起了《美麗的草原我的家》。這一切切都是手拉手志愿行帶給同學們的向往和理想,激發(fā)了為報效祖國而學習的愿望,他們紛紛表示:我一定要好好學習,不忘好心人多我的幫助,長大后我要報答你們,以優(yōu)異的成績報效祖國。
5、“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動
為了進一步提高我校學生思想道德建設水平,根據市文明辦、市教育局、團市委及縣教育局決定的在全校開展“任星爭優(yōu)、做美德少年”活動,通過參與活動、評選表彰學生身邊的典型,引導廣大未成年人增強道德意識,自覺踐行道德規(guī)范,養(yǎng)成良好的道德品質。組織全校學生開展了“學習雷鋒,做美德少年“網上簽名寄語活動,今年我校在德育號召下,通過民主評選,學校把關,評選出學校級美德
少年六年三班:趙婧同學,此學生父母聾啞,家庭生活貧困,但是幼年的她自強自立,特別在同學們的幫助下,她愛好廣泛,克服困難,學習進步很大,以優(yōu)異的成績考入了向陽中學。
6、我校把“習慣養(yǎng)成教育”作為德育工作重點,提出了“六年奠基一生,習慣成就未來”的教育目標。實施習慣教育,我們首先從認知內容入手,學校德育處編寫了《養(yǎng)成教育周訓練實施計劃》,我們還遵循“面向全體、知行統(tǒng)一、循序漸進”的原則,將良好行為習慣教育與每周的主題活動結合起來,形成了習慣教育的第一條線索,即每周一個好習慣。根據學生在不同時段學習、生活側重點的不同,將每個學期的教育主題定位于“一個主題習慣培養(yǎng)”,如,第一周根據學生剛入學有點散漫,我們就確立了:物品擺放習慣,要求學生做到正確擺放課桌椅、物品、文具、掃除用具;正確張貼和布置教室文化及學生園地,有審美意識等,一直到第十八周,到第十九周、二十周要求老師養(yǎng)成總結、歸檔習慣,考試、評價習慣等。要求學生既要學習掌握知識和技能,又要注重將知識“內化”為做人和做事的本領,最終“升華”為創(chuàng)新能力。學校還堅持開展“每天習慣十分鐘”活動,將每天晨會的十分鐘定為習慣養(yǎng)成時間。每一周的每一天,學校德育處配合值周教師做好學生系列養(yǎng)成教育,周一為衛(wèi)生與習慣養(yǎng)成教育,檢查學生的個人衛(wèi)生,室內外衛(wèi)生,幫助學生學習掌握衛(wèi)生常識;周二為閱讀與習慣養(yǎng)成教育,引導學生閱讀健康有益的書籍;周三為書寫與習慣養(yǎng)成教育,幫助學生形成良好的書寫習慣;周四為安全與習慣養(yǎng)成時間,組織學生進行安全知識學習,提高學生自護自救能力;
周五為文明禮儀習慣養(yǎng)成教育,對學生進行禮儀訓練,在師生的共同努力下,學生通過每天的訓練逐漸將已經習得的習慣認識轉化為習慣養(yǎng)成。學期末將開展文明班級、文明少先隊員評選活動,學校加強對學生養(yǎng)成教育專項檢查評價,每周一評,每月一小結。圍繞“行為習慣養(yǎng)成教育”,在全體學生中開展“文明好少年”爭章活動。德育處制訂詳細的評比要求,先由學生互評、組評,再由班主任組織學生進行評議,將評議結果期末上報德育處。學期末,學校將對一學年來獲得“文明好少年”集中進行表彰獎勵并頒發(fā)獎狀。將評比結果列入學生學習成長記錄袋,也作為評選市、縣級優(yōu)秀學生的依據。年末評出70名誠信好少年進行獎勵。
201*年7月10日
友情提示:本文中關于《學雷鋒,做一個有道德的人活動總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,學雷鋒,做一個有道德的人活動總結:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。