201*年陜西師范大學遠程教育工作總結(jié)

201*年工作總結(jié)

我校位于中國”金娃娃”之稱的甘肅省金昌市,于

201*年秋季

正式開展招生工作,通過近一年的主持學習中心工作的時間,我嚴格要求自己,不斷學習,熟練掌握陜西師范大學遠程教育學院招生、教務(wù)平臺,深入了解學院最新政策,及時把最新相關(guān)信息公布在我校學生群共享文件里供學員學習,對本職工作做以小結(jié),給日后工作打好堅實的基礎(chǔ),能更好的完成本職工作,現(xiàn)將201*年工作分招生管理、教務(wù)管理、平臺學習三方面做以下總結(jié)：

一、招生工作：我們收到

201*年秋季招生簡章后，認真學習201*

年招生計劃，認真填寫并上報了招生計劃表，并在201*年秋季圓滿完成招生工作。

招生期間認真解答報名學員提出的有關(guān)學位英語考試、統(tǒng)考、入學考試等相關(guān)問題，組織全科室人員學習招生平臺、教務(wù)平臺等，積極深入企業(yè)各個單位宣傳招生工作，到當?shù)貙W校宣傳招生，讓大家通過了解并根據(jù)自己的需求來我校參加學習。

組織學生報名，參加入學考試，符合免考條件的我們按學院規(guī)定辦理好相關(guān)手續(xù)，在專升本這類學生在報名時候，我們根據(jù)學院要求，學生本人實名制在學信網(wǎng)注冊帳號，并認真核對報名學生的所有信息，確保真實有效的證件掃描后，復印件收集齊全，填寫報名表，網(wǎng)上報名系統(tǒng)填寫學員信息后，在考試前2周一對一通知學生帶身份證件、準考證前來學習中心參加入學考試。

二、教務(wù)工作：通知學生領(lǐng)取通知書后，我們幫學生在教務(wù)平臺注冊學籍，幫學生選課，征訂教材，按學院網(wǎng)站規(guī)定收取學費，通知學生在自己的學習平臺完善個人的電子檔案，核對個人信息保證準確無誤，預(yù)防日后因為個人信息錯誤導致學生不能順利獲取畢業(yè)證書。

三、平臺學習：我們認真組織學生參加201*年秋季入學典禮儀式，

在開學典禮儀式上，組織學員認真學習學生平臺，讓學生掌握課件學習、如何選課、如何填寫電子檔案等。

201*年是探索發(fā)展的一年，在健康穩(wěn)步規(guī)范中求更好的發(fā)脹，通過以上工作總結(jié)，我深深感到自己還有很多方面需要更深入的去學習，在今后的工作中再接再厲，勇于探索積極發(fā)展我校的遠程教育事業(yè)!

金昌市現(xiàn)代職業(yè)培訓學校鄭海青

二0一二年十月十九日

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201*年工作總結(jié)材料匯編

陜西師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院201*年工作總結(jié)

201*年，是網(wǎng)絡(luò)教育學院走過的第四個發(fā)展年頭。在學校各位領(lǐng)導和學校各有關(guān)職能部門及相關(guān)院系的熱情關(guān)心和大力支持下，特別是在主管校長的直接領(lǐng)導下，在網(wǎng)絡(luò)學院全體職工的勤奮工作和密切配合下，201*年網(wǎng)絡(luò)學院各方面的工作，繼續(xù)保持健康穩(wěn)步發(fā)展。201*年是網(wǎng)絡(luò)學院的教學質(zhì)量年，圍繞全面提高教學質(zhì)量這一中心工作，按照學院工作計劃提出的各項工作要點，201*年，網(wǎng)絡(luò)學院的教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高。主要工作進展包括以下幾個方面：

一、面向西部、為在職中小學教師繼續(xù)教育服務(wù)的辦學特色得到進一步強化。

到201*年底，網(wǎng)絡(luò)學院注冊學生近2201*名，其中，西部地區(qū)學員占到60%，在職教師占到了學員總數(shù)的約80%。201*年，網(wǎng)絡(luò)學院新開6個教師教育專業(yè)，使網(wǎng)絡(luò)學院開設(shè)專業(yè)的總數(shù)達到16個，而其中教師教育專業(yè)占到87%。除個別不適合開展網(wǎng)上教學的體育、音樂、美術(shù)等專業(yè)外，基本上形成了能夠覆蓋中小學各個學科教師繼續(xù)教育需要的專業(yè)體系。

二、201*年作為網(wǎng)絡(luò)學院的網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量年，教學質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。

在狠抓教學質(zhì)量、構(gòu)建我校網(wǎng)絡(luò)教育全面質(zhì)量保證體系方面201*年重點做了五項工作：

1、健全和完善網(wǎng)絡(luò)學院的質(zhì)量監(jiān)控機制，充實和組建網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展咨詢委員會、網(wǎng)絡(luò)教學指導委員會和網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量評估委員會。

針對網(wǎng)絡(luò)學院新設(shè)專業(yè)的增加以及原有專業(yè)相關(guān)院系領(lǐng)導人員的調(diào)整，今年暑假，在主管校長領(lǐng)導下，我們重新調(diào)整和補充了原來的學校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展咨詢委員會成員。新成立了由各學院主管教學的副院長及部分課程專家、教育技術(shù)學科專家組成的教學指導委員會，切實加強對網(wǎng)絡(luò)學院教學工作的指導。正式聘請了網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量評估委員會成員，全面啟動網(wǎng)絡(luò)學院的網(wǎng)絡(luò)課程評估工作。三個委員會的完善和組建，從網(wǎng)絡(luò)學院的規(guī)劃、教學管理到質(zhì)量評估，以制度保證了各項業(yè)務(wù)工作的順利開展和網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的不斷提高。

2、調(diào)整教學計劃，使網(wǎng)絡(luò)學院的教學更加切合網(wǎng)絡(luò)教學的特點。暑假期間，在主管校長主持下，學院召開了由各院系教學院長組成的學院教學指導委員會工作會議，深入研究論證，對教學計劃做出了全面而有針對性的調(diào)

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整。結(jié)合開展陜西省中小學教師學歷提高工作，在已經(jīng)開設(shè)的10個專業(yè)基礎(chǔ)上，又增加開設(shè)了符合教師教育需求的6個專業(yè)，使學院開設(shè)的專業(yè)覆蓋了中小學開設(shè)的各主要學科。同時，對前期教學計劃中學員反映的公共課程所占比重過大的問題，學院也提請兩個委員會進行了深入論證，根據(jù)學員特點及國家政策做出了適當調(diào)整，使整個教學計劃更趨合理。目前已完成所有專業(yè)層次的課程設(shè)置方案，學科培養(yǎng)方案已全部完成，教學大綱也將在本學期完成，新的教學計劃已于052批次開始實施。為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，從201*年秋季起，各專業(yè)批次均增加了“擴展類”課程，該類課程不計學分，免費為學生開放，充分體現(xiàn)了我院“以學生為中心”的教學理念。

3、完善教學支持服務(wù)功能。

201*年，網(wǎng)絡(luò)學院的教學平臺服務(wù)功能進一步加強。雙向視頻會議系統(tǒng)正式使用，極大的豐富了教學服務(wù)和管理的內(nèi)容。學員關(guān)心的報名、考試、教材征訂、課程學習、結(jié)業(yè)考試、畢業(yè)論文撰寫等信息實現(xiàn)了分類組織并發(fā)布上網(wǎng)，供學員隨時瀏覽、查詢，學員也可通過留言板、聊天室、BBS、音視頻雙向交互系統(tǒng)等獲取相應(yīng)的信息。建立短信服務(wù)，通過手機短信及時發(fā)布教學教務(wù)信息，由學院直接為各地學員提供最快捷、方便的服務(wù)。同時網(wǎng)上答疑、學術(shù)講堂和電子圖書館等資源也得到進一步豐富。

4、加強教學管理。

201*年網(wǎng)絡(luò)學院新開課程主持教師中，講師以上職稱達到100%，其中高級職稱的比例達到46%，超過全校教師隊伍結(jié)構(gòu)高級職稱占30%的比例。校本部輔導答疑教師56人，全部為碩士研究生。同時，網(wǎng)絡(luò)學院全體工作人員的質(zhì)量意識有了顯著提高，服務(wù)態(tài)度和服務(wù)意識得到了廣大教學點、教師、學員的普遍肯定。201*年學院的教學管理制度和工作規(guī)范流程建設(shè)取得顯著進展，目前各項制度及流程已達101項，初步形成了比較完善教學管理制度光家體系。

5、校外教學支持與服務(wù)體系建設(shè)得到明顯加強。

修訂完善了《陜西師范大學現(xiàn)代遠程教育合作辦學協(xié)議》、《校外學習中心工作手冊》，明確規(guī)定了校外學習中心的責、權(quán)、利，對校外學習中心各項工作的開展做出了明確規(guī)定，提出了新的要求。11月下旬，召開了每年一次的校外學習中心工作會議，會議進一步貫徹落實了教育部關(guān)于開展現(xiàn)代遠程教育的有關(guān)精神，進行了教學教務(wù)平臺管理、招生政策、教學技術(shù)支持等工作培訓，對201*年春季招生工作做出了具體安排。并對13個先進學習中心、18位先進個人進行

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了表彰獎勵，同時果斷清理了部分無效學習中心，極大地促進了學習中心工作的開展。截止年底，學院共建立了93個校外學習中心。各校外學習中心的條件建設(shè)、教學服務(wù)隊伍建設(shè)以及服務(wù)意識和能力明顯提高。

三、抓住機遇，發(fā)揮優(yōu)勢，積極參與陜西省中小學教師的學歷達標和提高工作。

201*年，陜西省教育廳提出了到201*年，全省中小學教師學歷全部達標和學歷提高的具體目標任務(wù)。在陜西省教育廳的統(tǒng)一部署下，我校網(wǎng)絡(luò)教育充分發(fā)揮“為西部服務(wù)，為中小學教師繼續(xù)教育服務(wù)”的辦學特色，積極投身于新一輪中小學教師學歷提高工作。

1、制定傾斜于西部的招生計劃。

在201*年的招生工作中，我們首先從教師培訓的實際需要出發(fā)，及時調(diào)整招生計劃，做出了傾斜于西部、服務(wù)于陜西省新一輪中小學教師學歷提高工作的招生計劃。在確定招生的12個省份中，減少東部招生計劃，增加陜西省的招生計劃。通過全面開展工作，201*年春秋兩季共計招收陜西省中小學教師7600人，占陜西省今年教師培訓總?cè)藬?shù)的四分之一。

2、制定優(yōu)惠政策，以實際行動支持西部教育。

傾斜西部是我校網(wǎng)絡(luò)學院一貫的辦學方針。今年，對參加新一輪學歷提高學習的教師，我們又制定了新的優(yōu)惠政策，學費從正常收費的80元/學分，調(diào)整至70元/學分，優(yōu)惠幅度達12.5%；對取得教師資格證的學員免修部分課程，在學分上給予認可。這些政策的出臺為陜西省中小學教師提供了實實在在的幫助。同時，我校網(wǎng)絡(luò)教育以省內(nèi)50多個校外學習中心為支撐，向全省中小學教師免費開放已開發(fā)完成的304門網(wǎng)絡(luò)課件，積極開展非學歷培訓，為更多的中小學教師提供了繼續(xù)學習深造的機會。

3、整合資源，推進區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)。

201*年，為配合陜西省新一輪教師學歷提高工作，在省教育廳的支持下，在各地教師培訓機構(gòu)的大力協(xié)作配合下我們以各地教師進修學校為基地，新建校外學習中心29個，在陜西省內(nèi)的校外學習中心達到了58個，地區(qū)覆蓋率達到100%，除西安市以外，縣級城市覆蓋率達到60%，基本形成了遍布全省的遠程教育服務(wù)體系，為教師培訓的組織、協(xié)調(diào)、指導、管理、服務(wù)建立了有效的保證體系，為構(gòu)建陜西省區(qū)域教師網(wǎng)聯(lián)奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、課程資源建設(shè)繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展

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201*年，新開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程54門使網(wǎng)絡(luò)學院開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程總數(shù)達到304門。前期課程的二次開發(fā)和維護20門。特別是，201*年網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)的質(zhì)量有了顯著提高。精品網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)有了較大進展。同時為今后較大規(guī)模的開發(fā)精品課程，奠定了良好的基礎(chǔ)，積累了更多的經(jīng)驗。

五、內(nèi)部管理穩(wěn)步推進，初步形成了符合網(wǎng)絡(luò)學院實際的、運行有效的管理運行機制新框架

1、加強制度建設(shè)。

一年來，學院各部門重視加強總結(jié)，逐步形成了一套較規(guī)范的管理操作制度和工作流程規(guī)范。從行政人事管理、教學教務(wù)流程、課程資源建設(shè)、技術(shù)支持服務(wù)共建立了101項制度規(guī)范，學院管理制度和教學規(guī)范流程建設(shè)得到初步完善。在此基礎(chǔ)上進行了提煉總結(jié)，形成了學院《制度匯編》，為各項工作的開展提供了制度保障。

2、用人機制進一步完善。

修訂完善了《網(wǎng)絡(luò)教育學院院聘崗位設(shè)置及人員聘任細則》、《網(wǎng)絡(luò)教育學院人事代理工作暫行辦法》、《津貼發(fā)放實施細則》、《員工考勤管理規(guī)定》等規(guī)章制度，建立了與崗位職責相適應(yīng)的多層次績效考核體系，規(guī)范了流動崗位職工在人事代理制度，養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險，檔案以及聘用等方面的勞動關(guān)系管理。年初，按照“固定編制人員與流動編制人員拉通使用”的用人原則，認真落實學校崗位聘任工作精神，在人事處的指導下，組織完成了學院部門調(diào)整和人員聘任工作。部分工作能力強、愛崗敬業(yè)的流動編制人員走上了學院中層管理崗位，真正實現(xiàn)了人員能進能出、崗位能上能下的用人機制。充分調(diào)動了各類人員的工作積極性，也將學院的發(fā)展和員工個人的發(fā)展有機地結(jié)合起來，形成了一種有利于學院可持續(xù)發(fā)展的人力資源管理模式。201*年網(wǎng)絡(luò)學院職工人均人力資源效益達到1：17.5，其中校編職工達到1：126.3。

3、在教學副院長帶領(lǐng)下，分同類型、分地區(qū)對11所院校的網(wǎng)絡(luò)學院情況進行了全面調(diào)查和了解，完成了2萬多字的調(diào)研報告，對于推動網(wǎng)絡(luò)學院今后的發(fā)展提供了十分有效的借鑒意義。

最近，學院將組織召開專題會議，認真研究調(diào)研報告，積極借鑒兄弟院校好的經(jīng)驗，提出我們的改革措施，報學校領(lǐng)導審批。

六、積極推進面向縣鄉(xiāng)農(nóng)村一線開展現(xiàn)代遠程教育試點工作

201*年以來，在榆林地區(qū)面向縣鄉(xiāng)農(nóng)村一線開展現(xiàn)代遠程教育探索與實踐

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工作取得了初步成果，獲得201*年陜西省教學成果二等獎。為大力推廣該試點項目的成功經(jīng)驗，201*年重點在省內(nèi)的延安、咸陽、商洛、安康地區(qū)以及江蘇的南京地區(qū)推廣試點，在探索發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢、構(gòu)建全民學習型組織的實踐中取得了初步成效。

七、首屆網(wǎng)絡(luò)教育學生順利完成學業(yè)，畢業(yè)典禮成功舉行。

今年，我們迎來了我校網(wǎng)絡(luò)教育的首屆畢業(yè)生，611名學生通過網(wǎng)絡(luò)教育的學習順利畢業(yè)，同時評選出了95名優(yōu)秀學員。學校及省廳領(lǐng)導、兄弟院校領(lǐng)導、校外學習中心主任、教師代表參加了畢業(yè)典禮，我們也向分布在各地的全體畢業(yè)生發(fā)出了邀請。通過畢業(yè)典禮的召開，見證了參加網(wǎng)絡(luò)教育學習的同學們的執(zhí)著和努力，也向社會傳達了我們辦好網(wǎng)絡(luò)教育的決心和信心，樹立了良好的辦學形象。

八、開展教育思想教育觀念大討論，全面樹立網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)觀

今年下半年，按照學校的統(tǒng)一安排，在全院職工中開展了教育思想、教育觀念大討論活動。組織設(shè)計了與網(wǎng)絡(luò)教育、與每一位員工工作密切相關(guān)的11類共41個征文題目。內(nèi)容涉及到網(wǎng)絡(luò)教育的定位、發(fā)展趨勢、教學關(guān)系、辦學模式、技術(shù)管理、資源建設(shè)、質(zhì)量保障等方方面面。所有征文在學院內(nèi)部進行交流，并向黨總支推薦兩篇優(yōu)秀征文。同時，9月下旬在全院上下開展了以“我與學院一起成長”為主題的問卷調(diào)查活動，深入了解廣大員工對學院現(xiàn)狀的認知程度、滿意程度和個人發(fā)展的真實想法，廣泛征詢對學院發(fā)展的建議和意見。通過此次問卷調(diào)查，不但使我們較全面地了解了員工在工作過程中的一些真實想法，使大家從實際出發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)教育教育思想、教育觀念上有了一次全面、深入的思考，更激發(fā)和樹立了員工的主人翁意識，使這支在學校中被稱為“流動人員”的隊伍增加了凝聚力和歸屬感�？梢钥闯觯�我們的廣大于員工正在以一種認真、積極、向上的精神狀態(tài)投入到自己熱愛的工作中，關(guān)心學院和學校的建設(shè)和發(fā)展。

當前面臨的主要問題和今后的主要任務(wù)：

目前面臨的主要問題（三個方面的6個突出問題）

就學員自身而言：是學習動機與學習方式反差較大。網(wǎng)絡(luò)教育一個突出的特點就是自主化和個性化學習，需要學員既要有一定的自主學習的能力，又要有較強的學習自覺性。事實上，我們的不少學員以文憑需求為動機，而不是以知識需求、以職業(yè)的專業(yè)化需求為動機，上學期的統(tǒng)計：15000多學生，共計提問：不

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足15000個。二是學員自身學習的現(xiàn)實條件不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的特點。這其中除了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學習條件限制以外，多數(shù)學員沒有能夠從傳統(tǒng)的學習方式中走出來，也使得網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢功能難以發(fā)揮出現(xiàn)實的效果。

就學習中心而言：最突出的問題一是教學支持與服務(wù)的專業(yè)化水平亟待提高，廣大服務(wù)及管理人員對信息技術(shù)背景下的網(wǎng)絡(luò)教育的理念和理解與我們希望能給學員提供的教學支持與服務(wù)還有很大的差距。二是在規(guī)范辦學方面還有很多方面急需要加強，其中最突出的還是學風考風建設(shè)。

就網(wǎng)院自身而言：一是如何進一步完善優(yōu)質(zhì)教育資源的共享機制和教學質(zhì)量監(jiān)控機制，深化網(wǎng)絡(luò)學院的教學模式改革，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢功能。二是網(wǎng)絡(luò)學院的專業(yè)化服務(wù)水平，特別是技術(shù)引領(lǐng)的能力亟需進一步加強，真正做到通過充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用推動傳統(tǒng)教育的發(fā)展。

今后的主要任務(wù)：網(wǎng)絡(luò)學院走過的三年，可以說是從無到有的三年，是保運行的三年，是完成各項基礎(chǔ)建設(shè)的三年，也是在教育部規(guī)范管理的政策下走過的三年。我之所以說我們是幸運者，是因為我們越過了我國網(wǎng)絡(luò)教育最初的零實踐階段，我們是在借鑒了前面40多所試點院校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上成長發(fā)展的。應(yīng)該說我們走過的這三年的歷程步伐是堅實的。盡管我們還存在著很多很多的問題，但基礎(chǔ)是牢固的。同我國網(wǎng)絡(luò)教育的大背景一樣，目前，我們也同樣面臨著一個新的發(fā)展階段，概括起來，可以叫做全面提升的發(fā)展新階段，就當前的任務(wù)而言，最緊迫、最重要的是兩大任務(wù)：一是深化教學改革，全面提高教學質(zhì)量；二是以迎接教育部的全面評估工作為契機，全面推動網(wǎng)絡(luò)學院的各項建設(shè)。

就客觀的方面而言，網(wǎng)絡(luò)教育跨越時空的開放性，使得網(wǎng)絡(luò)教育院校之間的競爭成為無法回避的現(xiàn)實。也正是這種開放式的競爭，不斷地在推動著我國網(wǎng)絡(luò)教育的健康快速發(fā)展。那么，如何提高我們的競爭優(yōu)勢，這就迫切的需要我們進一步強化質(zhì)量意識，切實落實以質(zhì)量求生存的可持續(xù)發(fā)展觀。

就主觀的方面而言，隨著我們辦學規(guī)模的快速擴大，在全面提高教學質(zhì)量方面我們還存在著很多的問題亟待解決。特別是我們目前存在的三個方面6個突出的問題，已經(jīng)成為影響我們網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量和網(wǎng)絡(luò)學院發(fā)展乃至生存的巨大潛在隱患。因此，我們必須把深化教學改革，全面提高教學質(zhì)量作為我們當前的中心工作。盡快實現(xiàn)從基礎(chǔ)建設(shè)到教學服務(wù)功能的全面完善，實現(xiàn)從自我完善到參與競爭。最終實現(xiàn)在不斷的自我完善中競爭，在競爭中合作，在合作中共享，在共享

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中享受網(wǎng)絡(luò)教育的自由與快樂。

關(guān)于深化教學改革的基本思路：

首先，深化教學模式改革。

目前的教學模式還是以完成知識和技能的傳授為主要功能。教學模式改革的基本的思路是：從以教為中心的教學結(jié)構(gòu)向?qū)W教并重的教學結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。通過信息技術(shù)創(chuàng)建理想的學習環(huán)境和全新的學習方式，促進學生自主探索，協(xié)作學習，共享資源。

目標：通過構(gòu)建新的教學模式，促進教師和學生共同開發(fā)課程學習資源，把課程學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的學習資源，并提供給所有學習者共享；積極構(gòu)建有利于全球資源共享的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，使學習者能夠直接從信息化環(huán)境和數(shù)字化資源中獲取知識。

觀念上實現(xiàn)三個突破：建立新的課程觀。課程不是死的陳舊知識的堆積，課程是學習共同體共同創(chuàng)造的。學生也是資源。教師角色的轉(zhuǎn)變。教師不再只是簡單的承擔知識和技能傳授的單一角色，教師更多的是學生學習的指導者，是課程的管理者，是課程再生的組織者。也是學習活動的參與者。教師工作的重點不在只是幾十個學時的課堂講授，而更多的是要參與和指導學生的學習活動。學生角色的轉(zhuǎn)變。從獲得文憑轉(zhuǎn)向獲得知識和技能；從被動的接受轉(zhuǎn)向自主的建構(gòu)；從獨立學習轉(zhuǎn)向合作交流；從傳統(tǒng)的由教師和教材中獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶W習共同體中獲得知識。

其次，完善和深化全面質(zhì)量保證體系。

“三大建設(shè)”質(zhì)量保證體系框架，已經(jīng)完成了第一階段的主要任務(wù)，下一步的主要任務(wù)是深化和完善。集中體現(xiàn)在兩個機制的完善：一是優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)共享機制。沒有優(yōu)質(zhì)的教育資源，就不可能有優(yōu)秀的教育教學質(zhì)量；另一個是教學管理中的質(zhì)量監(jiān)控機制。優(yōu)質(zhì)的教育資源如果缺乏有效的監(jiān)督管理而得不到共享，同樣不可能有好的教育質(zhì)量。

第三，在積極促進與傳統(tǒng)教育的融合中推動網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

促進融合是我們網(wǎng)絡(luò)學院一貫的方針，三年的實踐更堅定了我們的這一認識。網(wǎng)絡(luò)教育代表著信息技術(shù)背景下的先進教育理念，對傳統(tǒng)教育有著不可置疑的促進作用。而網(wǎng)絡(luò)教育只有在與大學傳統(tǒng)教育的融合中共享大學的教育資源，特別是共享在校大學生的教育資源。本科教學作為大學教師的中心任務(wù)，也只有

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在融合中才能充分調(diào)動教師從事網(wǎng)絡(luò)教學的積極性。

第四，組建學科責任教師隊伍。加強對網(wǎng)絡(luò)教學個教學環(huán)節(jié)的科學管理，加強對網(wǎng)絡(luò)教育的教學研究，科學規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)學院的教學模式。

第五，加快精品課程開發(fā)力度。對已經(jīng)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課件進行二次開發(fā)，積極申報省級和國家級網(wǎng)絡(luò)精品課程。

第六，加強學習過程管理：重點抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

每個人學習計劃；上網(wǎng)瀏覽課件的過程紀錄；要抓好作業(yè)環(huán)節(jié)，作業(yè)一定要保證完成。

考風考紀管理：考風考紀是影響網(wǎng)絡(luò)教育生存的重要因素。在考風考紀問題上，絕不有任何思想上的折扣。

第七，下一步重點抓的有以下幾項：盡快完善現(xiàn)有的各項服務(wù)功能，使其更加規(guī)范，更加科學；進一步完善網(wǎng)上的監(jiān)管服務(wù)功能，包括學習計劃、瀏覽課件的時間統(tǒng)計、網(wǎng)上的學習過程記錄等；

第八，關(guān)于學習中心的建設(shè)與管理：重點是三項工作，核心是規(guī)范化建設(shè)與管理：

一是加快規(guī)范化建設(shè)的力度。今后任何工作要嚴格按要求和程序辦，以制度規(guī)范，以標準規(guī)范。要強化制度的剛性，減少制度執(zhí)行過程中的人為迂回空間。二是隨著網(wǎng)絡(luò)學院業(yè)務(wù)范圍的擴大，要積極促進教學點建設(shè)功能的綜合化。要積極的探索教學點建設(shè)與學習性社區(qū)相結(jié)合的新路子，通過教學點的建設(shè)，實現(xiàn)大學下嫁。三是強化合約管理。對未能按規(guī)定程序和要求完成的事情，一定要按合約懲處。

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附件：201*年網(wǎng)絡(luò)教育學院基本情況統(tǒng)計表

一、招生情況統(tǒng)計

201*－201*年網(wǎng)絡(luò)學院注冊人數(shù)140001201*10000800060004000201*0201*年201*年201*年注冊人數(shù)201*年201*－201*年網(wǎng)絡(luò)學院各年注冊人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例201*年5%201*年45%201*年32%201*年18%201*年201*年201*年201*年201*年工作總結(jié)材料匯編

201*－201*陜西省與其它省份注冊人數(shù)比較9000800070006000500040003000201*10000201*年201*年陜西省201*年其它省份201*年二、學習中心統(tǒng)計

201*-201*年校外學習中心分布

中部11%東部25%西部64%西部東部中部201*年新建校外學習中心分布省會城市8%地級市10%縣區(qū)82%省會城市地級市--10縣區(qū)201*年工作總結(jié)材料匯編

三、學生統(tǒng)計

陜西師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院學生職業(yè)分布0.41%0.56%1.70%5.62%8.49%3.16%2.17%0.06%中小學教師77.82%中小學教師技術(shù)人員其他人員待業(yè)青年公務(wù)員大學教師學生科研人員工人

堅持面向西部的辦學方向100009000800070006000500040003000201*10000201*年201*年201*年201*年西部地區(qū)注冊人數(shù)其它地區(qū)注冊人數(shù)

--201*年工作總結(jié)材料匯編

201*年注冊人數(shù)分布區(qū)域其它地區(qū)24%西部地區(qū)76%西部地區(qū)其它地區(qū)

陜西師范大學網(wǎng)絡(luò)學院各省人數(shù)分布圖16000140001201*10000800060004000201*0陜西省重慶市甘肅省四川省云南省新疆廣西河南省江西省湖南省安徽省江蘇省福建省浙江省山西省

--201*年工作總結(jié)材料匯編

四、任課教師統(tǒng)計

201*年任課教師職稱統(tǒng)計

教授24%講師24%

副教授52%教授副教授講師

教授副教授講師助教副教授52%講師27%201*－201*年任課教師職稱統(tǒng)計圖助教8%教授13%--201*年工作總結(jié)材料匯編

五、網(wǎng)絡(luò)教育學院網(wǎng)絡(luò)課程資源統(tǒng)計表（截至201*年12月30日）

網(wǎng)絡(luò)課件類型計劃課程總數(shù)已開設(shè)未開設(shè)課程數(shù)課程數(shù)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)情況音頻視頻文本資源庫答疑庫題庫實時三庫建設(shè)情況BBS輔導答疑非實時教學支持服務(wù)類型輔導答疑電話答疑音、視頻答疑短信平臺數(shù)字圖書館學習指南常規(guī)課件283283283283283152148155283283283一次可發(fā)已經(jīng)送上萬條短信，供使學員接收投入考前輔導234已有2600多個分類的5119本圖書投入使用34128358使用用手機的正在建設(shè)585858189193186585858--201*年工作總結(jié)材料匯編

網(wǎng)絡(luò)教育學院201*年工作要點

201*年，網(wǎng)絡(luò)教育學院在經(jīng)過了三年半建設(shè)的基礎(chǔ)上將步入新的發(fā)展階段。學院工作的指導思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞學校中心工作，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學院的實際，以全面迎接教育部現(xiàn)代遠程教育試點工作全面評估為契機，深化學院網(wǎng)絡(luò)教學模式和教學管理模式的改革，進一步完善以用人機制和院系合作機制為重點的管理運新機制，以全面提高教學質(zhì)量為目標，努力是網(wǎng)絡(luò)學院的各項工作為不健康的發(fā)展中再上一個新臺階。201*年將重點做好以下十項工作：

一、按照“以評促建、以評促管、以評促發(fā)展”的原則，以求真務(wù)實的態(tài)度，認真做好教育部現(xiàn)代遠程教育試點工作全面評估工作

1、深刻理解評估各項指標體系的目標要求，真正把評估工作作為全面推進學院建設(shè)和發(fā)展的強大動力源泉。

2、按照評估各項指標體系的目標要求，全面加快網(wǎng)絡(luò)學院的各項建設(shè)。努力使我校網(wǎng)絡(luò)學院在促進校內(nèi)教學改革、構(gòu)建全民教育體系和構(gòu)建學習性組織中發(fā)揮更大作用。

3、通過迎評支撐材料的準備，促進學院各項工作的成果化。

二、深化教學改革，構(gòu)建課程網(wǎng)站教學模式和與之相適應(yīng)的教學管理模式以及教學管理新機制。

1、積極探索教學、服務(wù)、管理三位一體的課程網(wǎng)站教學模式和教學管理模式，充分發(fā)揮以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為背景的網(wǎng)絡(luò)教育跨越時空的溝通交流和資源共享的優(yōu)勢。

通過構(gòu)建課程網(wǎng)站，改變以往單一課件學習以及與其他教學資源相脫離的情況，建立起服務(wù)于課程與教學的信息交流平臺，為學習者提供豐富的相關(guān)學習資源并合理地組織這些資源，讓學習者迅速準確地通過對資源的檢索、學習、評價和重組找到所需要的信息，從而達到解決問題、建構(gòu)知識的過程。課程網(wǎng)站的建設(shè)，要在做好常規(guī)課件開發(fā)和三庫建設(shè)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)課程、資源一體化，從而推進網(wǎng)絡(luò)教學模式的改革，為實現(xiàn)個性化學習、合作學習和課程建設(shè)提供有效的途徑。

2、開發(fā)課程教學包，實現(xiàn)服務(wù)功能模塊化和課程資源產(chǎn)品化。

開發(fā)課程教學包，在構(gòu)建教學、服務(wù)、管理三位一體的課程網(wǎng)站的同時，

--201*年工作總結(jié)材料匯編

實現(xiàn)服務(wù)功能的模塊化和課程資源的產(chǎn)品化，充分發(fā)揮資源開發(fā)使用效益，為使用者提供更為便捷的服務(wù)。

3、調(diào)整網(wǎng)絡(luò)學院的教學組織與管理模式。

進一步完善網(wǎng)絡(luò)學院、合作院系、主持教師和教學點的責任及利益關(guān)系，構(gòu)建一個能夠充分調(diào)動各方面積極性的新的網(wǎng)絡(luò)教學管理新機制。

4、開展學員調(diào)查。

利用寒假課程考試進行學員第二次問卷調(diào)查，全面了解學員學習情況以及對學院教學和管理的意見和建議，作為學院教學模式改革和加強管理的基礎(chǔ)。

三、以進一步完善用人機制為重點，加強學院自身建設(shè)

1、重新規(guī)劃學院的業(yè)務(wù)體系，調(diào)整學院的機構(gòu)設(shè)置，完成相應(yīng)的人員聘任。

網(wǎng)絡(luò)教育學院現(xiàn)階段的主體業(yè)務(wù)是專科和本科層次的學歷教育。單一的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)非常容易受到市場的沖擊，必須通過調(diào)整完善現(xiàn)有的業(yè)務(wù)體系來增強網(wǎng)絡(luò)教育學院自身的可持續(xù)發(fā)展能力。

2、完善學院人事代理辦法。

結(jié)合學院實際，按照學校人事代理的有關(guān)規(guī)定，盡快出臺并實施學院的人事代理辦法。

3、完善學院用人機制。

按照“強化崗位，淡化身份”學院用人機制原則，進一步加快校編職工和外聘職工“拉通使用”的工作進程，進一步激活用人機制，充分調(diào)動各類人員的積極性，提高辦學效益。

4、加強學院黨的建設(shè)，提高員工的政治覺悟和素質(zhì)。

四、繼續(xù)不懈地加強校外教學支撐服務(wù)體系建設(shè)

1、繼續(xù)以學風考風建設(shè)和強化服務(wù)意識為中心內(nèi)容，全面加強教學點建設(shè)。

2、繼續(xù)推進面向縣鄉(xiāng)農(nóng)村一線開展現(xiàn)代遠程教育試點工作。

繼續(xù)積極推進在榆林地區(qū)成功實踐的面向縣鄉(xiāng)農(nóng)村一線開展現(xiàn)代遠程教育試點工作，擴大試點地區(qū)，在探索發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢、構(gòu)建全民學習型組織的實踐中取得等大成效。

3、繼續(xù)完善有效教學點的清理工作，完善教學點建設(shè)的激勵措施。

五、深化學院資源建設(shè)開發(fā)機制改革，提高網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)水平，加

--201*年工作總結(jié)材料匯編

快精品課程開發(fā)力度。

1、積極引進高水平的開發(fā)人員，拓寬資源建設(shè)渠道，完善現(xiàn)有的資源建設(shè)體系。

目前學院的網(wǎng)絡(luò)課程資源以自主開發(fā)為主，為網(wǎng)絡(luò)教育學院各項業(yè)務(wù)的順利開展提供了必要的支持，也使得各專業(yè)的教育教學工作得以順利進行。但所開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課件等資源形式單一，離產(chǎn)品化、精品化的建設(shè)要求尚存在較大差距；限于技術(shù)人員的數(shù)量與水平，平臺開發(fā)進度不能滿足日益變化的教學需要。為此，06年，一是要積極引進高水平的開發(fā)人員，不斷充實技術(shù)部和開發(fā)中心隊伍；二是要拓寬資源建設(shè)渠道，完善現(xiàn)有的資源建設(shè)體系。對我院現(xiàn)階段沒有能力承擔的開發(fā)工作，可以采取合作開發(fā)、委托開發(fā)等形式組織實施。

2、加快精品課程開發(fā)進度。

目前，我們已經(jīng)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程304門，積累了一定的素材資源，今年初步計劃在此基礎(chǔ)上，二次開發(fā)精品課程50門。同時，要強化項目管理，建立教師共享精品課程成果的利益機制，推動精品課程開發(fā)上層次、上水平。

3、重新定位網(wǎng)絡(luò)學院精品課程的功能目標。

首先從學院的教學需要出發(fā)，確定學院精品課程的課程架構(gòu)。4、啟動精品課程評估工作。

六、結(jié)合學院教學模式和教學管理模式改革的需要，對現(xiàn)有教學教務(wù)管理技術(shù)平臺進行二次開發(fā)和升級改造

1、升級改造現(xiàn)有教學教務(wù)管理技術(shù)平臺。

在網(wǎng)絡(luò)教育學院籌備初期，合作單位免費為我們贈送了自主開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學教務(wù)管理平臺，在實際應(yīng)用過程中我院技術(shù)部對部分模塊的功能進行了多次調(diào)整，并根據(jù)業(yè)務(wù)需要增加了多項功能，基本滿足了網(wǎng)絡(luò)教學的實際需要。但隨著開設(shè)專業(yè)的不斷增多和業(yè)務(wù)流程的不斷規(guī)范，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學教務(wù)管理平臺已不能完全滿足現(xiàn)階段實際教學的需要，06年，我們將采取合作開發(fā)和委托開發(fā)的形式，盡可能的縮短開發(fā)周期，加強新平臺的研發(fā)工作，盡快完善現(xiàn)有平臺的技術(shù)服務(wù)功能，進一步提高教學管理的水平與效率。

2、增強技術(shù)部人員的自主研發(fā)能力，確保技術(shù)維護工作的正常運行。技術(shù)現(xiàn)有人員要按照學院的業(yè)務(wù)工作模塊，合理分工，明確職責。3、在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上，開發(fā)完善學院內(nèi)部網(wǎng)站。

要通過學院內(nèi)部網(wǎng)站，加強學院內(nèi)部組織文化建設(shè)，努力構(gòu)建人文和諧型

--201*年工作總結(jié)材料匯編

團隊、學習型團隊和創(chuàng)新型團隊。

七、成立網(wǎng)絡(luò)教育研究中心，加強網(wǎng)絡(luò)教育的教學研究，提高教學質(zhì)量

1、按照教學研究一體化的思路，組建以專兼職結(jié)合、以兼職人員為主的學科責任教師和網(wǎng)絡(luò)教學研究隊伍。

按照人事處批準的人員編制計劃，06年網(wǎng)絡(luò)學院教學人員編制為5人。在此基礎(chǔ)上，你在聘請約15名校內(nèi)外具有訃告以上職稱或博士學位的兼職人員，使網(wǎng)絡(luò)學院已開設(shè)的專業(yè)保證每個專業(yè)有一名學科責任教師，同時組成包括課程專家、教育技術(shù)專家和學科專家、網(wǎng)絡(luò)學院管理骨干在內(nèi)的專兼職教學研究隊伍。

2、按照網(wǎng)絡(luò)學院的業(yè)務(wù)需求，確定研究課題，積極開展教學研究。一是向教育部、陜西省教育廳積極申報立項，而是由網(wǎng)絡(luò)學院給予經(jīng)費支持，通過學校科研出審批立項，積極吸收校內(nèi)外研究人員，加強對網(wǎng)絡(luò)教育的教學研究，推動網(wǎng)絡(luò)學院的教學改革。

3、在研究中心工作的基礎(chǔ)上，為積極申報網(wǎng)絡(luò)教育學科碩士點和博士點創(chuàng)造條件。

八、積極改善辦學條件

1、進一步升級擴容教學系統(tǒng)的硬件設(shè)備。

在網(wǎng)絡(luò)教育學院籌備初期，我校網(wǎng)絡(luò)教育學院構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)教學硬件系統(tǒng)，后來又增加了硬件防火墻、網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件、數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)等軟硬件，進一步完善了網(wǎng)絡(luò)硬件體系。隨著招生規(guī)模的不斷擴大，現(xiàn)有的硬件設(shè)備已不能完全滿足25000人網(wǎng)絡(luò)教學與學習的需要，05年，要根據(jù)學院的業(yè)務(wù)發(fā)展需要，盡快完成網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的進一步升級與擴容。

2、改善攝錄課教室的硬件條件，提高課程錄制音視頻采集的質(zhì)量，滿足精品網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的需要。

3、建設(shè)教學科研一體化的網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)研究實驗室。

在充分調(diào)動優(yōu)秀教師參與網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)的同時，要保證為教師提供必需的網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)研究實驗場地和條件。

九、積極調(diào)整網(wǎng)絡(luò)學院的業(yè)務(wù)體系，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學院的可持續(xù)發(fā)展

1、調(diào)整業(yè)務(wù)體系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

從前期的學歷教育向以學歷教育為主體，學歷與非學歷培訓并重的方向發(fā)

--201*年工作總結(jié)材料匯編

展。同時，要進一步明確網(wǎng)絡(luò)教育學院的辦學定位，將網(wǎng)絡(luò)教育學院辦成一個具有教學、管理、開發(fā)和社會服務(wù)職能的辦學實體。通過完善現(xiàn)有的業(yè)務(wù)體系來增強網(wǎng)絡(luò)教育學院自身的可持續(xù)發(fā)展能力。

2、發(fā)揮優(yōu)勢，合理確定非學歷教育的市場定位。

以為基礎(chǔ)教育服務(wù)為重點內(nèi)容，建立資源開發(fā)、產(chǎn)品服務(wù)和人員培訓、咨詢服務(wù)多元一體的市場體系。

3、建立有利于市場拓展和能夠盡快啟動的非學歷教育業(yè)務(wù)拓展合作機制。要準確把握滋生的優(yōu)勢和略事，將積極尋找具有較強市場開拓能力、有一定資金基礎(chǔ)的合作伙伴，強強聯(lián)合，取長補短，合作辦學，共贏發(fā)展，創(chuàng)新合作機制，在保證學校資金零投入、零風險的前提下，盡快培育網(wǎng)絡(luò)學院的非學歷教育市場。

十、加強對實踐工作的理論研究，擴大學院的對外宣傳工作。

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