跟班學習的心得體會2

跟班學習的心得體會

一周的時間很快就過去了，我在鄉(xiāng)中心小學的學習也結束了。這次學習帶給我的不僅是行為上的改變，更是思想上的浸透。感嘆的是學校領導與教師對教育事業(yè)的執(zhí)著與敬業(yè)，感嘆的是每一位老師不斷追求進步，自我發(fā)展的精神，更為感嘆的是跟班學習時間太短，還沒有深入到這個集體之中。時間雖少，感觸卻很深，現(xiàn)在就來對整個學習過程進行一個梳理，談談本次學習的幾點體會。

一、目睹了干凈整潔的校園，感受了健康良好的育人氛圍

一位教育家說過：“學校要讓年輕人的心激蕩，走進學校，應當讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意”。走進校園，給我的感覺是：這兒太整潔了！校園雖小，但不論是教室內外，宿舍前后，還是走廊，操場……都那么干凈，看不到隨處亂扔的果皮紙袋。我知道，這與學校領導、每一位老師平時的工作密不可分，沒有他們的辛苦，哪來這潔凈的校園，當然，學生在這里也起了很大的作用，需要他們的清潔、愛護與保持。是師生共同的努力鑄就了美麗的校園。寬敞潔凈的校園，獨具匠心的綠化，得體醒目的標語布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。。這里的學生日常行為做得好，每天早上和下午進校門都有一群執(zhí)勤學生站在門口，面帶微笑地向你問聲“老師好！”課間同學們總能有序地進行游戲，課間操時同學們總能排著整齊的隊伍從教室走到操場，從來看不到擁擠現(xiàn)象，動作整齊有序。

二、體驗了濃厚的學風，見識了以人為本的學校管理

在中心小，不管你來到哪個班，很難看到學生追逐打鬧的現(xiàn)象。課休時間，有的同學看書，有的同學與老師交談，學生們的學習風氣很濃。在課堂上，我看到的是一張張專心聽講，思考問題的小臉，看到的是一雙雙舉得高高、整齊的小手。

不僅是學生愛學習，這里的每一位教師也在不斷的學習，追求進步。我看到他們匆忙的身影，做什么事都是那么有激情，活力四射。這兒，你看不到懶散，聽不到閑聊�？吹剿麄�，讓我又想那句話“把教書當作一項事業(yè)去奮斗，而不要作為一種工作去完成”，就像我的帶班老師趙老師，她的言行讓我深深地體會到這句話的意思。

這里有一批精干務實注重以人為本的領導，有一群愛崗敬業(yè)上進創(chuàng)新的老師。領導能從老師的角度換位思考，關心每位老師，尤其對我們跟班老師更是倍加關注；這里的老師從來不把我們當“外人”看到，開展各種活動從來不會落下我們。他們的敬業(yè)精神更令我折服：老師們都能提前到校，或是與學生交流，或是指導學生進行勞動；學生作業(yè)做到全批全改，對于一個五六十人的大班真是難人可貴，這不正是老師們愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)嗎？教師們的工作態(tài)度與責任心，從校長到科任教師，他們的工作始終踏踏實實，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從備課到上課，從班級管理到學校日常活動，他們從來沒有半點兒的馬虎與懈慢。他們的才識，教學藝術無不讓我嘆服。

三、領略了教師的風采，感受了學生的好學1、學校具有緊張、責任心強、素質高、經驗豐富的教師隊伍，是保證學校各項工作，特別是教學工作順利開展的條件。在中心小，由于學生人數(shù)多，班級多，因此，教師的工作都異常緊張。但每個教師的責任心都很強，他們不怨苦，不喊累，按時上下班，按時參加學校的各項工作，集體辦公，作業(yè)布置次數(shù)多，批改認真細致；值日教師履行職責，按時到校門監(jiān)管學生的上下學；班主任在做操、早晚讀等準時到班管理，班主任的工作細致，班會、安全教育等認真舉行，并記錄在案。

2、學校具有可愛、文明、遵紀、有序的學生，是學校貫徹實施素質教育的基礎。面積不寬的校園，但每次下課、出操，卻看不到擁擠而追逐打鬧的現(xiàn)象，看不到滿地亂扔紙屑、包裝袋的現(xiàn)象，他們輕聲慢步下樓梯，互相謙讓走在校園里；出操時按班級井然有序地按隊形走出去，返回來，給我們展示了一個文明守紀的良好形象，這是擁擠校園內的一個文明管理。學校成立少先隊大隊部來履行對學生出操、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范等方面的管理，星期一升旗時，對上一周同學們的表現(xiàn)好壞進行小結，學校給表現(xiàn)好的班級頒發(fā)小紅旗，以示獎勵，這在很大程序上提高了學生自我約束、追求進步的積極性．因此，我每天看到的都是一群天真活潑、文明、守紀、努力向上的學生身影，校園窄而不擠，學生多而不亂。

四、品味了互助學習的歷程，反思了自身的不足這次學習的任務是艱巨的，既然是跟校跟班學習，就應該把自己視為實驗小學的一員，全身心投入到學校的教育教學工作中去，身臨其境地去感受作為一名中心小學的教師一周的工作學習生活，認真觀摩，學習，吸取他人的優(yōu)點與方法，從而達到提高自身的思想認識和業(yè)務水平的目的。跟班學習期間我嚴格要求自己，按照學校作息時間上下班，不遲到早退。工作中有不懂的就與指導老師溝通交流。堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。自覺參加學校的各種集體活動，一切行動服從組織安排，嚴格按照既定時間及內容開展工作，從未提出不合理的要求。尊重領導，團結周圍同志，與學校教師建立了深厚感情。一周下來，我深切地感受到，作為一名中心小學的教師是多么的辛苦。與一般村小學相比起來，他們的教學任務更重，老師們從早上8點上班到下午6點多，而中午飯也是一個難題，往往都是隨便弄點什么東西草草地填飽肚子了事。學校班級人數(shù)很多，一天下來，嗓子沙啞是常有的事情�，F(xiàn)在很多地方的村小撤除之后，新增了一部分原村小的學生，他們相比之下有一些差距，跟不上進度，之后就需要教師付出更多的時間和精力去加以輔導。這說明，要想有收獲，特別是要取得優(yōu)異的成果，在那耀眼的光環(huán)背后，是需要教師們付出多少艱辛而默默的勞動汗水！在這周的學習過程中，我深深的感受到了自身存在的缺陷：

1、教研較少。一節(jié)課，或者一篇課文，基本上都是自己一個人備課，與他人交流的時間和次數(shù)都比較少，久而久之，一個老師很容易形成一個固定的教學模式，這對學生是極為不利的。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮�！蓖ㄟ^與同事不斷地交流，一可以擴充自己的知識，擴大自己的知識面，二可以向他人學習比較科學的教學方法，有利于課堂教學。何樂而不為呢？

2、缺少創(chuàng)新。在日常的教學工作中，每天忙于備課、授課、批改學生作業(yè)、處理班級一些雜事等等，無暇去認真思考如何在課堂中創(chuàng)新，用以提高學生的學習興趣和學習能力。有時也懶得去花費一定的時間動腦子，基本上每篇課文、每堂課一個流程，沒有新意。時間一久，自己是省事了，但學生在課堂上很容易產生疲勞、厭煩情緒，這樣做的結果是扼殺學生的學習興趣，也很難提高學生的學習能力。

3、讀書不多。作為一名小學語文教師，不讀書，只依靠語文課本和參考資料去授課是遠遠不夠的。要想在備課和授課中，運用靈活多變的教學方法，使學生學到更多的知識，會學，樂于學，老師必須是學習、學習、再學習。我們都知道：要想給學生一碗水，老師必須具有一桶水，如果是一條河流源源不斷更好。因此，一名教師要想有所發(fā)展，有所成績，就必須學習，必須讀書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書，豐富自己，充實自己，反思自己。在日常的教學工作中，讀書不多，這勢必會影響自己的教學思維，很難上出一課精彩的高質量的課。所以，以后我要堅持讀書，豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的長足的發(fā)展。

通過一周的學習，我也學到了很多對自己以后的教育教學工作有幫助的東西，我們不一定要每個學校每個教師都像中心小學的教師一樣，但是只要我們能夠從中得到對我們有用的東西，能夠多少對我們有所提高，我想，就不枉此行了。

我深知，要想在教育這塊天地中做得更好、更出色，還需要付出更多的努力和艱辛。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。為了理想中的教育事業(yè)，我將一如既往、腳踏實地，一步一個腳印，堅定不移地走下去、、、、、、培訓的日子，快樂而充實。我要以更樂觀、更積極的心態(tài)重新投入到每一天的緊張工作中去，努力成為終身學習的實踐者，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。在忙碌而充實的每一天里，享受“奉獻著，所以幸福著”的快樂！

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跟班聽課學習心得體會

曼等后河完小葉大明學習指導老師張曉琴

201*年10月10日至14日,我到景東縣民族小學五（1）班學習一個星期，跟班學習的主要內容是數(shù)學學科的教學、班級管理、學校常規(guī)管理及班級管理等工作。通過跟班學習，和張曉琴指導老師的指導。我了解了縣屬小學的班風學風以及上課聽課和完成作業(yè)的一些基本情況，同時體驗學生的學習生活，反思在自己的教育教學中的不足尋求到合適的教學方法。密切關注指導老師及班主任組織教學和管理的情況，從而反思自己的教育教學工作。

（一）觀課議課學習體會

201*年10月11日、13日，觀了指導老師4節(jié)課。從指導老師授課中我體會到：

1、課堂教學體現(xiàn)新課標的精神，重視營造愉快課堂氛圍。指導老師的每節(jié)課都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學資源，從身邊找出數(shù)學信息進行教學，特別是指導老師那面帶微笑的面容，親切的態(tài)度，溫和的語氣，自然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學風格正適合小學生的年齡特征，適時的組織學生，能及時把思想走神或做小動作的小朋友拉回課堂，使每個同學都能主動參與而

不掉隊�！队^察物體》的多媒體課上，老師的課件設計新穎，再加上老師精美的導入語言，激發(fā)了學生的學習興趣，學生在愉悅的氛圍中不知不覺的接受了新知，讓學生在快樂中學習，在輕松中強化了知識，同時也使學生感受到數(shù)學貼近生活，體會到了數(shù)學的樂趣�？傊�，老師在課堂上都展示了自己精彩的一面。

2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設問題情景。

在聽課之時，另一大感受就是老師能從生活實際出發(fā)，從身邊的生活中找出數(shù)學信息和數(shù)學資源作為教學材料，進行教學設計，重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自如的引入課堂及學習內容，這樣激發(fā)了學生探究新知的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學就在身邊，這樣促使了學生主動地對周圍事物進行觀察，能從生活中搜集數(shù)學信息，從而把所學數(shù)學知識應用到日常生活中去，使學生從生活中感受數(shù)學，從數(shù)學中感受生活。

3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生動手操作。

要想真正的學好知識，就要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，張老師非常重視此環(huán)節(jié)，在老師的指導下，學生能主動探究、合作交流學習知識，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。進而使

學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

4、體現(xiàn)學生自主合作探究學習理念，重視獲取知識的過程和方法

課堂上，張老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，重視過程和方法。

（二）教學實踐及反思

連續(xù)幾天觀課上課讓我學到了很多很多。但要把老師講的每一個教學環(huán)節(jié)、學習感受以及學生的表現(xiàn)記錄下來很難做到，并應用于進行實踐更難。201*年10月12日，我用多媒體課件上了一節(jié)《觀察物體》，因為第一次在課堂上和學生交流，學生積極主動，學習興趣濃，學習過程輕松愉快，知識也容易掌握。10月14日早上我上了一節(jié)《用字母表示數(shù)》的示范課，雖然完成了教學任務，但課堂教學質量不高，從中也發(fā)現(xiàn)了許多問題：首先，我發(fā)現(xiàn)到教學后半段上課注意力不集中的學生明顯增多，老師提的問題往往要強調式地重復一遍才能引起學生思考，我反思：自己以往的課堂總是面面俱到地講，就生怕學生不懂，學生的學習行為完全由老師控制，使得學生上課學習積極性不高，興趣不濃。只有把學生放在主體地位，把學習的主動權

還給學生，多給學生自主學習，探索的空間。講得越多效果可能會越差。一節(jié)課效果最好的是前二十分鐘，學生的注意力最容易集中，所以我認為數(shù)學老師要把當堂課最主要的知識、最重要的方法爭取在課堂前二十分鐘內完成！接下來，讓學生自主探究學習，教師適當點撥即可。

其次，多媒體輔助教學很好也很強大。我發(fā)現(xiàn)：凡是使用多媒體教學、有聲音有圖片資料的課，更能引起學生興趣，課堂效果更好。多媒體可以提供大容量信息，對于“突出重點突破難點”很有幫助。數(shù)學課是公認最難上得生動有趣的一門課，數(shù)學學科本身要求學生具有更加高級的思維形式�！皵�(shù)學高度抽象的特點，更需要學習者的感受、體驗和思考過程，用內心的體驗與創(chuàng)造的方法來學習數(shù)學，只有當學生通過自己的思考建立起自己的數(shù)學理解力時，才能真正懂得數(shù)學、理解數(shù)學”，如果不能把數(shù)學課上的生動有趣一點，如果在堂上不能提供更大容量的鞏固訓練，數(shù)學科將被很多學生拋棄，失去學習的信心和動力。我們得多動腦筋，讓多媒體輔助教學在數(shù)學科教育教學中發(fā)揮更大作用！

再次，關于課后作業(yè)的選配。民小五年級數(shù)學組老師布置課后作業(yè)，使用同步導學，從第幾頁做到第幾頁，做好后科任師全部批閱，然后課堂訂正。這些學科課后作業(yè)的選配合不合適我不敢肯定效果，但是我會思考我自己教授的數(shù)學科的課后作業(yè)的選配問題。對于教輔資料我認為要一分為二，里面的內容有合適的也有不合適的，有的題很有價值，也有的題不那么有價值甚至誤導學生，教師選配作業(yè)把握

三條原則：“重點”可以幫助學生理解掌握課堂重點難點內容;“合適”題目難易程度適合不同層次的學生;‘適量”太多會增多學生作業(yè)負擔。

想想老師組織教學有層次，而且層次分明，逐步推進，整堂課學生饒有興趣，在不知不覺中完成教學任務，學生享受到高質量的一節(jié)課�；仡欁约旱恼n堂教學，每節(jié)課都能完成任務嗎？學生學習數(shù)學的興趣濃嗎，積極性高嗎？這節(jié)課學生學到了什么、有什么收獲？要能堅持做到這些真不容易，在這方面我還得下功夫。

（三）班級管理實踐活動

14日，我進行一天的班級管理實踐活動，使我體會到民族小學的養(yǎng)成教育抓得很好，學生個個文明禮貌。班風正，學風濃。班級凝聚力強。這與班級的嚴格管理是分不開的，從幾天的學習我認識到班級管理應做好以下幾項工作：

1、選拔、培養(yǎng)班干部、鼓勵班干部大膽工作

班主任，組織全班同學們來投票選舉班干部。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作魄力。在這周內，五（1）班通過兩節(jié)課的競選，王羅宣等9位同學擔任新學年度的班委干部。

2、健全的規(guī)章制度、嚴加管理

通過觀察、詢問，我了解到班主任在充分了解本班學生的實際情

況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。

3、加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結合

班主任及課任師們都做到為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，要求學生做到的，老師首先做到，要求學生不遲到，老師都在學生到校之前到（早上給學生分發(fā)早點時我深感體會）；要求學生按時交作業(yè)，老師都按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。

4、對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣，時時處處抓好養(yǎng)成教育。

對我來說，這一次跟班式學習活動，深入學生實際，了解學情學法，轉換角色，反思教育教學管理行為，體會感觸頗多，收獲頗多。教育教學的理念在進步，教育教學方法的探索永無止境，我會不斷總結反思過去，與時俱進，把工作做得更好。

201*年10月27日

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