古城小學(xué)辦學(xué)特色目標(biāo)、計劃

中不可能孤立地存在，它與學(xué)校各個方面相互聯(lián)系、相互協(xié)同、相互影響、相互配合與促進(jìn)。在藝術(shù)教育的促進(jìn)下。幾年來，學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，改革學(xué)校管理體制，使必修課程與活動課程有機(jī)地結(jié)合起來。改革課堂教學(xué)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，電教設(shè)備充實，同時，相應(yīng)地改革了考核評價制度，全面、扎實地實施素質(zhì)教育。今天，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，比較優(yōu)美、潔凈的校園環(huán)境，豐富多彩的校園文化生活，使學(xué)生有了展示才華的陣地和舞臺，學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯提高。

四、總結(jié)

(一)創(chuàng)建辦學(xué)特色是一種辦學(xué)思想在辦學(xué)過程中的物化。它既體現(xiàn)在管理目標(biāo)、內(nèi)容、規(guī)格、途徑、方法上，也應(yīng)滲透在學(xué)校的各項教育、教學(xué)活動中。創(chuàng)建辦學(xué)特色必須以先進(jìn)的教育思想作指導(dǎo)，在實踐中不斷創(chuàng)新提煉，才能在時代飛速發(fā)展的步伐中保持并發(fā)展特色。

(二)學(xué)校的辦學(xué)特色表現(xiàn)為一所學(xué)校的風(fēng)氣、校園文化、校園群體價值觀念和精神風(fēng)貌，要使它們“漸入佳境”，就有一個“特色的內(nèi)在驅(qū)動”問題。如果說，社會發(fā)展對教育領(lǐng)域人才觀、質(zhì)量觀的影響是外在動力，那么還得靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的事業(yè)心、敬業(yè)開拓精神的內(nèi)在驅(qū)動。只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生形成共識，同甘共苦，才能凝集成引人注目的辦學(xué)風(fēng)貌。

(三)辦學(xué)特色應(yīng)具有學(xué)校自身的傳統(tǒng)，它的形成是長期艱苦的教育實踐的結(jié)果，且具有相對的穩(wěn)定性，發(fā)展是絕對的，穩(wěn)定是相對的，一旦停止實踐，這個傳統(tǒng)就不復(fù)存在。因而必須在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)造新形式、方法，豐富其內(nèi)容，并體現(xiàn)它的獨創(chuàng)性和多樣性。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)特色辦學(xué)實施計劃

特色辦學(xué)實施計劃

同義鎮(zhèn)中心小學(xué)

201*-9-2

一、指導(dǎo)思想

傳承學(xué)校多年來“學(xué)生健康成長，教師優(yōu)秀成長，生命和諧成長”的辦學(xué)內(nèi)涵，在“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生未來奠基”的教育理念指導(dǎo)下，依據(jù)“師德建設(shè)與學(xué)風(fēng)培養(yǎng)相互促進(jìn)，傳承文化與校本研究有機(jī)結(jié)合，以特色鮮明的校園文化建設(shè)為突破口，努力實現(xiàn)"素質(zhì)全面、特長明顯“的辦學(xué)目標(biāo)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)中心小學(xué)跨越式發(fā)展。

二、發(fā)展目標(biāo)

長期目標(biāo)：通過特色教育，提高我校教師的綜合育人能力。突出以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，最大限度地挖掘?qū)W生身心發(fā)展?jié)撃埽�通過特色教育過程，教育環(huán)境，教育內(nèi)容，教育方法，教育手段，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展。提高我校整體辦學(xué)水平，實現(xiàn)我校最終辦學(xué)目標(biāo)即：現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的一流學(xué)校。近期目標(biāo)：

1．學(xué)校建立健全各種規(guī)章制度，改革評價方式，規(guī)范學(xué)校各項管理，制定出適應(yīng)我校師生發(fā)展的辦學(xué)規(guī)劃，更新教師的育人觀念，提高教師教育教學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為師生搭建成長的平臺。

2．初步形成我校“學(xué)生健康成長，教師優(yōu)秀成長，生命和諧成長”的辦學(xué)理念。定期舉行各種文化活動，開展豐富多彩的課外活動，突出我校德育教育特色；增加學(xué)生內(nèi)在涵養(yǎng)和氣質(zhì)；加強(qiáng)校本研究，豐厚教師文化底蘊(yùn)的積淀，提升全體師生的文化素養(yǎng)。3．全校上下形成合力，適應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要，用全新的教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，盡快使我校教育教學(xué)水平提高到一個新水平。","p":{"h":18,"w":4.5,"x":577.844,"y":1130.8,"z":55},"ps":{"_enter":1},"t":"word","r":[6]}],"page":{"ph":1263.375,"pw":893.25,"iw":0,"ih":0,"v":6,"t":"1","pptlike":false,"cx":127.274,"cy":96.793,"cw":689.817,"ch":1052.007}})三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為了切實有效地推進(jìn)我校辦學(xué)特色的創(chuàng)建工作，使之落到實處，做有成效，我校成立了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組。具體安排如下：創(chuàng)建辦學(xué)特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉桂英副組長：肖艷彬

成員：黃沛華于秋玲王國英四、實施步驟

準(zhǔn)備階段：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定創(chuàng)建特色學(xué)校的主導(dǎo)方向，初步制定實施方案。實施階段：本階段根據(jù)實施方案具體落實各項工作，并通過不斷的探索總結(jié)，進(jìn)一步完善實施方案。總結(jié)提高階段：

1．總結(jié)特色教育經(jīng)驗，推廣特色教育成果。

2．進(jìn)一步提升特色教育層次，進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展，形成具有我校特色的教育工作模式。五、創(chuàng)建思路

1．確立一個中心：人文素養(yǎng)

在傳承學(xué)校傳統(tǒng)德育特色的基礎(chǔ)上，決定以體現(xiàn)課程改革為基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校辦學(xué)特色的基本方向。2．建立一個基礎(chǔ)：張顯個性

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生愛好為載體，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗，豐富學(xué)生的精\u795e世界，搭建培養(yǎng)個性展示特長的平臺。在辦學(xué)特色的創(chuàng)建過程中，重視師生的自我發(fā)展、

發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)特長張顯個性。六、實施的措施及時間

1．設(shè)計校本教材。{書法教材、小學(xué)足球教材、剪紙教材、《新三字經(jīng)》教材、《弟子規(guī)》}

2．舉辦特色活動。{書法比賽、讀書比賽、剪紙畫展}3、組建興趣小組。

4、活動時間：周一至周五下午2：503：10七、保障措施

1．全員參與，組織教師進(jìn)行有關(guān)特色辦學(xué)的構(gòu)想、方案、措施的宣傳、學(xué)習(xí)和討論

2．將辦學(xué)特色的創(chuàng)建工作作為學(xué)校長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，把創(chuàng)建融入學(xué)校工作中去。3．經(jīng)費保障，凡用于創(chuàng)建學(xué)校特色的經(jīng)費由學(xué)校財政支出。4．制度保障，逐步完善創(chuàng)建學(xué)校特色的相關(guān)制度。

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)哈教育研究院{201*}16號文件精神，結(jié)合我校實際，確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。

一、實施背景

以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本。”在學(xué)校建設(shè)過程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。雖然取得了點滴成績，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學(xué)生來源復(fù)雜，對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進(jìn)、文化水平業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊伍，可要適應(yīng)未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競爭，辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命生存延續(xù)的命脈。

因此，我�；�于哈教院提出的特色學(xué)校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“關(guān)注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學(xué)校個性魅力特色的校園文化氛圍。

三、具體的工作目標(biāo)

(一)、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。

創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時的校園文化建設(shè)的目的，就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會，面向世界做準(zhǔn)備。通過校園文化建設(shè)，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學(xué)校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學(xué)校的\u529e學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價值取向，以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系。

(二)、以校園的文化建設(shè)來促進(jìn)師生生命與發(fā)展。

多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)（轉(zhuǎn)載自文秘家園，請保留此標(biāo)記。）氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。

(三)、關(guān)注師生的生命與發(fā)展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境;把我一個中心：即“提高育人質(zhì)量�！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命線，在質(zhì)量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準(zhǔn)教學(xué)、精心指導(dǎo)、精簡練習(xí);其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)生的思想道德建設(shè)。

(四)、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應(yīng)未來教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊伍。

(五)、充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級管理，創(chuàng)建學(xué)校特色，達(dá)到校園有亮點，班班有特色，提升辦學(xué)品位。

(六)、結(jié)合本校實際，進(jìn)一步晚上學(xué)校管理、評估制度，使學(xué)校管理、教師考核逐步趨于科學(xué)化、人文化，關(guān)注師生的生命與發(fā)展。

四、遵循的原則

1、發(fā)展性原則。2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進(jìn)的原則。

五、實施運作程序(分三個階段進(jìn)行

第一階段：3月下旬至3月末，學(xué)校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創(chuàng)建特色學(xué)校的意義及目的。

第二階段：(組織實施階段

201*.4.初----201*.10.30為實施運作階段，具體工作如下：

(一)、打造德育教育品牌。

1、重點抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，進(jìn)一步健全周會、班會制度，幼稚周領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值周教師認(rèn)真總結(jié)一周學(xué)校、班級情況，表揚(yáng)先進(jìn)，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。同時，健全衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)察崗，確保“學(xué)生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。

2、認(rèn)真開展形式多樣的德育教育專題。

專題活動。如：三月份開展“綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實施活動;六月份舉辦文藝節(jié)目演出;七月份可以結(jié)合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。

3、學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育。

教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，","p":{"h":18,"w":73.228,"x":445.2,"y":302.088,"z":27},"ps":null,"s":{"letter-spacing":"0.409"},"t":"word","r":[0]},{"c":"提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學(xué)過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。

4、加強(qiáng)教師的隊伍建設(shè)，促進(jìn)班主任隊伍向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

同義鎮(zhèn)中心小學(xué)201*-8-16

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。上級文件精神，結(jié)合我校實際，確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。一、實施背景

以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本�！痹趯W(xué)校建設(shè)過程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。雖然取得了點滴成績，但由于我校地農(nóng)村，學(xué)生都來自村屯，對\u6211們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進(jìn)、文化水平業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊伍，可要適應(yīng)未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競爭，辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命生存延續(xù)的命脈。

因此，我�；�于上級特色學(xué)校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“關(guān)注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點。二、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以質(zhì)

”的辦學(xué)宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學(xué)校個性魅力特色的校園文化氛圍。三、具體的工作目標(biāo)

（一）、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。

創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時的校園文化建設(shè)的目的，就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會，面向世界做準(zhǔn)備。通過校園文化建設(shè)，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學(xué)校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價值取向，以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系。

（二）、以校園的文化建設(shè)來促進(jìn)師生生命與發(fā)展。","p":{"h":18,"w":4.5,"x":577.844,"y":662.387,"z":40},"ps":{"_enter":1},"t":"word","r":[例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進(jìn)班主任隊伍向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

5、建立和完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育教育網(wǎng)。

建立家長學(xué)校，定時召開家長會，班主任要經(jīng)常家訪，與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。

（二）、以校為本，創(chuàng)新學(xué)校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng)建特色學(xué)校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，搭建教科研平臺。1、規(guī)范學(xué)校管理。

建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責(zé)任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育管理觀念。

本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關(guān)心每一位個體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實“以學(xué)生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學(xué)生，使師生們都能感到自己的進(jìn)步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護(hù)和調(diào)動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。

3、關(guān)注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個“質(zhì)”字。

（1）、重視六課能力的訓(xùn)練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點，作為教學(xué)管理的投入點。

（2）、改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學(xué)策略”，用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育\u7684過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）、努力抓好兩支隊伍。

1、創(chuàng)建一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力扎實、服務(wù)意識到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是打造特色學(xué)校的關(guān)鍵。

我們知道一個結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力扎實、服務(wù)意識到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是形成學(xué)�？茖W(xué)管理的有力保障。因此學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，用先進(jìn)的理念管理學(xué)校，進(jìn)一步建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子敢為責(zé)任，加強(qiáng)管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政。”2、打造一流教師隊伍。

要想創(chuàng)建特色學(xué)校，打造品牌，必須有名師。因此，我校正在積極運作“培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學(xué)者型的骨干教師隊伍”作為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的基礎(chǔ)來抓，以提高教育教質(zhì)

（四）、營造學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)化校園。

1、強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識，更新學(xué)習(xí)觀念，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，樹立終生學(xué)習(xí)的思想，使終身學(xué)習(xí)成為廣大教師的廣大教師的共識。2、啟動校園讀書行動，創(chuàng)建書香校園。

（1）、開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設(shè)。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風(fēng)。為了打造書香校園，我校將加強(qiáng)圖書室和廣播站陣地建設(shè)，采取多種形式擴(kuò)展和豐富圖書資源，設(shè)立經(jīng)典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努\u529b營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。（五）、實施名優(yōu)教師工程，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用。

師是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的保證。因此我們將把“名師工程“作為學(xué)校的一項長期重點工作來抓，并制定骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)，選拔學(xué)科帶頭人，盡快形成骨干教師團(tuán)隊，為特色學(xué)校的創(chuàng)建打下堅實的基礎(chǔ)。（六）、實施、推進(jìn)陽光體育行動。

一是開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參加體育運動。通過體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。（七）、開展特色教育。

我校將利用本校優(yōu)勢，開發(fā)校本課程，發(fā)展特色，盡快找到辦學(xué)的優(yōu)勢和突破口，充分挖掘、學(xué)習(xí)、借鑒傳承學(xué)校的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，堅持科研興校，校驗引領(lǐng)的辦學(xué)思路，形成個性化特色，強(qiáng)化教師校本教研意識，拓展校本教研

區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)誼之橋，博采眾人之長。健全和完善評價體系，強(qiáng)化激勵，重點深化“實效、適時”及激勵性評價。

（八）、加大校園顯性文化和隱形文化建設(shè)力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點來落實、實施。

1、顯性文化建設(shè)，做好校園環(huán)境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標(biāo)語，警示標(biāo)牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范�；铡⑿８�、校風(fēng)、校訓(xùn)等都將形成個性化的建設(shè)體系。

2、隱性文化建設(shè)，結(jié)合實際落到實處。

","p":{"h":18,"w":8.999,"x":127.274,"y":568.938,"z":39},"ps":null,"t":"word","r":[5]},{"c":"（1）、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行校園文化建設(shè)的常規(guī)教育。為此，我們將把《小學(xué)生一日常規(guī)歌》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學(xué)生言行的內(nèi)容。各班要利用學(xué)科、課堂、主題班隊會等形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進(jìn)行科技知識的普及教育，重點進(jìn)行科技知識的普及教育。（2）、加強(qiáng)教師行為的文化建設(shè)。

重點加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，抓好教職工行為的文化教育，更行老教師的教育教學(xué)理念；抓好學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

（3）、深入廣泛地開展興趣小組活動，調(diào)節(jié)校園文化氛圍，打造我校的辦學(xué)品牌，提高教育服務(wù)育人的功能。

為了能更好開展興趣小組活動，實現(xiàn)教育的目的，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務(wù)。為此，我校根據(jù)本校的實際，開設(shè)了繪畫、書法、

此項工作。我們將對興趣小組的成果進(jìn)行展示。如：繪畫、手工、書法、手抄報、小制作等，開放學(xué)校讀書室，為學(xué)生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺，創(chuàng)造機(jī)會。第三階段（為總結(jié)階段）

201*.11月初----201*.12月末，為課題總結(jié)階段。為此，我校將進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，對創(chuàng)建\u5b9e施過程中存在的問題進(jìn)行反思、整改、并進(jìn)一步完善！對取得的結(jié)果將進(jìn)行展示，互相交流、匯報、評定，同時進(jìn)行表彰及獎勵!六、工作要求

1、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。要提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識，積極營造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要成立由校長擔(dān)任組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和由當(dāng)?shù)亟處熃M成的研究指導(dǎo)小組，成員

3、突出特色，細(xì)化方案。要結(jié)合本校實際，確定特色項目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內(nèi)容。

5、加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施，以滿足開展特色項目活動的需要。學(xué)校必須撥出特色項目建設(shè)的專項經(jīng)費，確保特色項目的正常開展。七、工作措施

1、明確特色興校是增強(qiáng)學(xué)校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實科學(xué)發(fā)展觀，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強(qiáng)做好此項工作的責(zé)任感和緊迫感。

3、成立特色創(chuàng)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工。落實工作責(zé)任制。校長是第一責(zé)任人，要把特色項目建設(shè)按計劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設(shè)工作長期有序高效地開展。

4、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

5、完善校園文化建設(shè)，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象.

","p":{"h":18,"w":8.999,"x":127.274,"y":428.207,"z":27},"ps":null,"t":"word","r":[0]},{"c":"6、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語品牌，室內(nèi)壁廊，教室的設(shè)置等，一定要突出主題。

7、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項目活動有條不紊地開展。8、建立考評機(jī)制。要制定特色項目建設(shè)考評方案，對參與特色項目活動的教師，進(jìn)行過程性和終結(jié)性考評，并把考評結(jié)果和評先評優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

9、建立激勵機(jī)制。要對積極參與特色項目建設(shè)，工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評選活動，對特色學(xué)校建設(shè)成績突出的教職員工給予表彰獎勵。七、創(chuàng)建內(nèi)容

1、構(gòu)建“鮮活、開放”的課堂體系。2、開發(fā)校本課程。","p":{"h":18,"w":144.262,"x":172.35,"y":942.783,"z":70},"ps":null,"t":"word","r":[4]},{"c":"

3、組織開展興趣活動小組。

4、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進(jìn)行校園文化建設(shè)的輻射傳播。5、結(jié)合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。

八、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：劉桂英副組長：肖艷彬

籌劃：劉桂英宣傳：黃沛華組員：于秋玲王國英

201*9-8-15

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹落實上級創(chuàng)辦特色學(xué)校文件精神，堅持“走特色發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展”的原則，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)校內(nèi)涵，開展特色辦學(xué)，提升學(xué)校教育品位。結(jié)合我校實際，將書法教育列為特色項目和發(fā)展方向。為確保有計劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，特制訂實施方案。

二、建立組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：劉桂英

職責(zé)：負(fù)責(zé)特色建設(shè)的總體領(lǐng)導(dǎo)與策劃，宏觀調(diào)控特色\u5efa設(shè)的全過程。副組長：肖艷彬黃沛華于秋玲

職責(zé)：構(gòu)思并制訂特色學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃和有關(guān)規(guī)章制度，并負(fù)責(zé)組織實施和考

核。組織教師進(jìn)行特色建設(shè)的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。實施課程計劃，組織教師編寫教材、撰寫教案和安排教師上課，對特色建設(shè)的研究和實施進(jìn)行指導(dǎo)、評估，調(diào)查、分析學(xué)生對課程的需求情況及對這一課程檔案整理等工作。做好特色建設(shè)的總結(jié)及經(jīng)驗成果的推廣和應(yīng)用。

小組成員：各班班主任、全體語文教師

職責(zé)：負(fù)責(zé)本班的特色建設(shè)的實施，負(fù)責(zé)編寫教材、教案，上好特色課，組織領(lǐng)

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種特色建設(shè)的活動，總結(jié)、歸納、整理本班的過程性成果資料，并展示、交流和存檔。

三、特色建設(shè)實施計劃

1．制定特色建設(shè)的實施方案。2．搞好特色宣傳，營造特色氛圍。

3．撰寫特色教案，每周上好特色課程（書法指導(dǎo)課）。

4．課程的組織形式必須以學(xué)生為本，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5．以活動為載體，由班級到學(xué)校層層開展競賽活動。（學(xué)校大型活動：“墨誠杯”競賽、班級寫字苑評比、手抄報比賽、教職工的“三字”比賽、教學(xué)設(shè)計評比等，班級活動：書法指導(dǎo)課、小型競賽、“寫字之星”評比等）

6．教師每學(xué)期完成特色課程后，進(jìn)行總結(jié)，上交相關(guān)材料。（每周的粉筆字、每月的鋼筆字、每學(xué)期的專題總結(jié)等）

7．學(xué)期末，學(xué)校對各班進(jìn)行考核評比，總結(jié)階段性成果，存檔備查。

．完善、修正特色課程體系，并將它納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)特色課程走向拓展型課程。

四、特色建設(shè)的實施過程

（一）宣傳發(fā)動階段（201*年2月至3月中旬）

1.通過教師會議，傳達(dá)上級相關(guān)文件精神，宣傳學(xué)校特色建設(shè)的目的意義，在廣大教師中形成共識。

2.成立學(xué)校特色建設(shè)工作小組，明確分工，制定創(chuàng)建活動方案及相應(yīng)的考評機(jī)制，做好相關(guān)后勤保障工作。

（二）實施階段（201*年3月下旬至11月）

教師活動

1．每周完成硬筆書法1頁，每月的月底上\u4ea4教科室（每月硬筆書法4頁）2．50周歲以下教師（1959年9月1日以后出生）每周完成一份粉筆字作品（學(xué)校提供小黑板），每周五下午放學(xué)前上交教導(dǎo)處。

3.語文老師是寫字教學(xué)的指導(dǎo)教師，語文教師每周利用一節(jié)語文課進(jìn)行寫字指導(dǎo)，做到有計劃，有備課，有作業(yè)，有活動。每學(xué)期寫字指導(dǎo)課應(yīng)不少于14節(jié)，班級小型寫字競賽活動一次。（班級小型寫字競賽活動應(yīng)有活動方案，活動過程資料，活動小結(jié)。教科室負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督語文教師開展班級小型寫字競賽活動的開展。）

4.每位教師在課堂教學(xué)中應(yīng)規(guī)范學(xué)生寫字姿勢，統(tǒng)一、規(guī)范作業(yè)格式，狠抓作業(yè)書寫，切實提高作業(yè)質(zhì)量。

學(xué)生活動

.學(xué)生每天中午要利用午休時間堅持練字10分鐘，可以使用與語文教材配套的習(xí)字冊，語文教師需及時批改。（與課時同步，可以一課一改。）

學(xué)�；顒�

1.每學(xué)年，學(xué)校在全體教師中開展“三字”比賽。（初定六月上旬進(jìn)行粉筆字比賽）","p":{"h":18,"w":18,"x":800.879,"y":926.988,"z":88},"ps":null,"t":"word","r":[7]},{"c":"2.每學(xué)期，學(xué)校舉辦一次學(xué)生寫字競賽展示及觀摩活動。3大隊部每學(xué)年開展書畫、手抄報等各級各類的競賽。

4.每學(xué)期，學(xué)校組織書法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計評比，教科室負(fù)責(zé)將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計匯編成冊，并在校內(nèi)推廣。

班級活動

每月第三周各班布置寫字苑，第四周教科室協(xié)助大隊部進(jìn)行評比，并做好資料的收集、整理工作。

2.每學(xué)期，各班依據(jù)學(xué)生平時作業(yè)書寫和參加相關(guān)活動情況，開展校級“寫字之星”、“冉冉之星”評比，學(xué)期末將名單上報學(xué)校大隊部，學(xué)校頒發(fā)證書。

（三）總結(jié)階段（201*年12月）收集、整理資料，撰寫總結(jié)。

六、活動保障

1.學(xué)校要在全校師生中積極宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識，為“寫字特色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建大力營造氛圍。

2.學(xué)校要充分利用櫥窗、網(wǎng)站、展板、廣播站、校報等多種形式，及時報道有關(guān)寫字教育活動的訊息，為師生提供展示的平臺。

3.學(xué)校要為創(chuàng)建活動提供有力的制度保障，制定相應(yīng)的考評機(jī)制，促使創(chuàng)建活動有序有效地開展。

","p":{"h":18,"w":8.999,"x":127.274,"y":1073.388,"z":50},"ps":null,"t":"word","r":[1]},{"c":"

201*年8月，我校由原來的村級學(xué)校改編為涵蓋全鎮(zhèn)11個村屯的鎮(zhèn)中心學(xué)校，幾年來，學(xué)校根據(jù)上級教育精神，結(jié)合學(xué)校實際，提出了“抓管理，創(chuàng)特色，建名校，樹人才”的辦學(xué)思想，堅持以改革創(chuàng)新為動力，以自主發(fā)展為目的，在實踐嘗試中取得了顯著的辦學(xué)成效：學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模得到了大擴(kuò)展，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了大改善，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量得到了大提升，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了大張揚(yáng)；學(xué)校榮獲，學(xué)校的快速發(fā)展得到了社會各界充分的肯定，被評為訥河市“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)�！�,訥河市“三八紅旗集體”，齊齊哈爾市”德育先進(jìn)集體”。一、課題研究驅(qū)動學(xué)校特色亮化，塑造精品校園(一)科學(xué)論證學(xué)校特色方向

找準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)特色的方向至關(guān)重要，它是一所學(xué)校走向成功的起點。我校在制訂三年發(fā)展規(guī)劃，策劃學(xué)校特色時，面對新的教育發(fā)展形勢，立足學(xué)校實際，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢，召開學(xué)校辦學(xué)特色定位論證會，集中思索：新時期的教育發(fā)展大趨勢是什么？如何在教育實踐中體現(xiàn)“科教興國”的戰(zhàn)略思想？如何把握素質(zhì)教育的重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力？我校把中華民族傳統(tǒng)教育納入學(xué)校校本課程，使學(xué)校原由的優(yōu)勢項目真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校辦學(xué)特色項目，從而推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施。(二)科學(xué)規(guī)劃特色實踐途徑1、以課題驅(qū)動特色創(chuàng)建的優(yōu)點

規(guī)劃學(xué)校特色的實踐途徑是學(xué)校成功與否的關(guān)鍵。我校在確定了繼續(xù)深化中華民族教育，形成特色校本課程建設(shè)這一辦學(xué)特色后，就辦學(xué)特色有效實踐途徑展開了探索，","p":{"h":18,"w":685.057,"x":127.274,"y":990.063,"z":47},"ps":null,"s":{"letter-spacing":"0.028"},"t":"word","r":[6]},{"c":"最后得出以課題研究的形式推動學(xué)校特色形成是一條捷徑，原因如下：一是因為課研工作是學(xué)校的一項常規(guī)工作，以課研形式可以深入、持續(xù)地推動學(xué)校特色工作的開展，區(qū)別于搞突擊，確保學(xué)校特色創(chuàng)建的普及性和連續(xù)性；二是因為課研工作是以科學(xué)解決教

集理論與實踐為一體的研究途徑，有別于急功近利脫離實踐搞文本現(xiàn)象，以課研形式可以有針對性地推動學(xué)校特色工作的開展，確保學(xué)校特色創(chuàng)建的科學(xué)性；三是在課研搞特色過程中既促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，又培養(yǎng)了教師個體的科技素養(yǎng)和群體的合作意識，有利于為中華民族傳統(tǒng)教育校本課程的順利實施提供了一支專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的輔導(dǎo)隊伍。

2、以課題驅(qū)動特色創(chuàng)建的兩大實施過程

(1)以“中華民族傳統(tǒng)教育體系的構(gòu)建”為接力棒，形成科技教育模式

繼《農(nóng)村小學(xué)中華民族傳統(tǒng)教育的實踐與研究》課題研究后，開發(fā)了具有地方特點、學(xué)校特色、滿足學(xué)生要求的中華民族傳統(tǒng)教育體系。課題組圍繞“使學(xué)生懂得一些中華民族傳統(tǒng)文化知識和禮儀規(guī)范；激發(fā)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的興趣和愛好，了解傳統(tǒng)文化與校外世界的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)”的總體目標(biāo)，構(gòu)建了中華民族傳統(tǒng)教育體系的總框架。該課題的研究有力地推動了學(xué)校特色項目的形成，構(gòu)建了中華民族傳統(tǒng)教育內(nèi)容體系、教育評價體系等。上級教育主管部門肯定了學(xué)校特色創(chuàng)建的成績，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)特色的影響面。

(2)以“農(nóng)村小學(xué)中華民族傳統(tǒng)校本課程建設(shè)”為著力點，提升科技教育品位在《農(nóng)村小學(xué)中華民族傳統(tǒng)教育的實踐與研究》這個課題剛剛結(jié)題時，我們就到武漢大關(guān)小學(xué)進(jìn)行了參觀與學(xué)習(xí)，并與一些專家進(jìn)行訪談，","p":{"h":18,"w":198.374,"x":373.014,"y":849.333,"z":41},"ps":null,"t":"word","r":[0]},{"c":"獲取診斷校本課程設(shè)置的信息，為學(xué)校構(gòu)建校本課程的框架提出建議，對學(xué)生的課進(jìn)行了大量的多層次的評估整合，對學(xué)生的需求進(jìn)行合理的評估，通過與理論工作者的緊密結(jié)合，力求在理論和實踐兩個層面取得突破。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，我們設(shè)計了36個活動項目，編制了中華民族傳統(tǒng)校本教材，在全校各班鋪開試用。實踐中，遵循四大原則：

①啟蒙性由于小學(xué)生年齡小，知識面狹窄，受學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、所學(xué)知識、思維

和從事中華民族傳統(tǒng)教育活動最基本的能力和素養(yǎng)為主要目標(biāo)。由于小學(xué)生以形象思維為主，我們采用傳授和實踐相結(jié)合的方法開展活動，即每一項實驗課題，指導(dǎo)老師先講一講中華民族傳統(tǒng)知識，然后組織學(xué)生參與交流與實踐

②地方性適合兒童的知識首先是兒童在現(xiàn)實中能感受到的，因而應(yīng)該讓兒童通過活動積累對周圍事物的經(jīng)驗。農(nóng)村地域廣闊，隨著春、夏、秋、","p":{"h":18,"w":36.037,"x":587.249,"y":334.713,"z":15},"ps":null,"t":"word","r":[3]},{"c":"冬四個季節(jié)的交替出現(xiàn)，生活的變化豐富多彩。我們就是從農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，選擇中華民族傳統(tǒng)教育活動作為學(xué)生教育的主陣地，走的是同農(nóng)村生活密切聯(lián)系的教育之路，對促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有一定的效果，既能適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又使農(nóng)村學(xué)生直接領(lǐng)悟到中華民族傳統(tǒng)的社會價值，深得學(xué)生和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、干群的歡迎。

③實踐性小學(xué)生的思維方式和中華民族傳統(tǒng)教育的內(nèi)容決定了“從活動中學(xué)”的教學(xué)方法。我們在中華民族傳統(tǒng)教育中，給學(xué)生創(chuàng)造接觸社會和大自然的機(jī)會，讓學(xué)生通過實踐生活親自體驗學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操、完善人格。每兩周定期上一節(jié)課，讓學(xué)生親自參與、主動實踐，獲得解決問師的真實經(jīng)驗，全面培養(yǎng)能力。④滲透性在一個規(guī)模大，人數(shù)多的大校開展整體性的中華民族傳統(tǒng)教育，光靠每周定期進(jìn)行的一次活動，顯然是不夠的。使中華民族傳統(tǒng)教育能達(dá)到預(yù)期的效果，必須把中華民族傳統(tǒng)教育融入學(xué)科教學(xué)中，將中華民族傳統(tǒng)和學(xué)科知識融為一體，使學(xué)生的各種能力培養(yǎng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合。因此，我們采取課堂教學(xué)滲透與課外活動相結(jié)合的方式，把中華民族傳統(tǒng)教育納入課堂教學(xué)目標(biāo)中，實施以中華民族傳統(tǒng)教育為主各學(xué)科配合的滲透課程組織模式。

伴隨著該課題的實施，在專家的指導(dǎo)下，我校分低、中、高三級段編印了學(xué)生中華民族傳統(tǒng)教育校本教材、教師參考用書，列入學(xué)校課程計劃，在全校推廣，使中華民族傳統(tǒng)教育真正在全校學(xué)生中做到有計劃、有課時、有教材、有教師的條件下開展，為我wenku_23({"font":{"1edc7afcf705cc17552709150010017":"宋體","1edc7afcf705cc17552709150040017":"宋體"},"style":[{"t":"style","c":[0],"s":{"letter-spacing":"0.037"}},{"t":"style","c":[0,2,3,4,5,1],"s":{"color":"#000000","font-size":"18"}},{"t":"style","c":[0,4,5,2],"s":{"font-family":"1edc7afcf705cc17552709150010017"}},{"t":"style","c":[3],"s":{"font-family":"1edc7afcf705cc17552709150040017"}},{"t":"style","c":[4],"s":{"letter-spacing":"-0.054"}},{"t":"style","c":[5],"s":{"letter-spacing":"-0.023"}}],"body":[{"c":"校構(gòu)建起獨特的校本文化，極大地推動了學(xué)校特色亮化，使我校中華民族傳統(tǒng)教育特色不斷發(fā)揚(yáng)，中華民族傳統(tǒng)教育之翼更加豐滿。

(三)科學(xué)總結(jié)辦學(xué)特色經(jīng)驗

教育是不斷發(fā)展的，存在著共性和個性，需要理論的指導(dǎo)和實踐的驗證，只有不斷總結(jié)已有的經(jīng)驗和存在的不足，才能獲得更大的進(jìn)步。因此，我校并不不僅僅滿足于學(xué)校在特色創(chuàng)建中取得的顯著成效，而是積極地通過教育專家指導(dǎo)、地區(qū)教育成果推廣會等途徑科學(xué)總結(jié)特色創(chuàng)建的成功經(jīng)驗，并積極地輻射到學(xué)校工作各層面，豐富了學(xué)校教育管理的內(nèi)涵，推動了學(xué)校各項工作的不斷前進(jìn)，取得了良好成效。

二、師資建設(shè)促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，塑造教師家園

(一)以實施“師德創(chuàng)優(yōu)”為核心，打造教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的家園

認(rèn)真實施“小學(xué)師德創(chuàng)優(yōu)三年規(guī)劃”，提高教師師德建設(shè)的規(guī)劃性、實效性。以“團(tuán)結(jié)人、鼓舞人、塑造人、提高人”為宗旨，匯成共識，形成合力，共創(chuàng)教育文明，分年度分別以“愛學(xué)生”“愛事業(yè)”“愛學(xué)校”教育為主題，學(xué)校黨政、工會精心部署，通過各種途徑開展強(qiáng)師德，促師能學(xué)習(xí)活動，精心組織多種形式的教師政治思想、職業(yè)道德

型評選等活動加強(qiáng)教師師德、師風(fēng)建設(shè)，打造了一支精誠團(tuán)結(jié)、求真務(wù)實、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊伍，真正樹立起我校教師的師德師表形象，為學(xué)校自主發(fā)展，實現(xiàn)規(guī)劃提供了強(qiáng)有力的精神保障。

(二)以實施“校本教研”為主抓手，打造教師專業(yè)發(fā)展的家園

1、建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、","p":{"h":18,"w":671.813,"x":136.312,"y":521.658,"z":15},"ps":null,"s":{"letter-spacing":"0.161"},"t":"word","r":[0]},{"c":"反思交流、主題研討、調(diào)查研究等為基本形式的靈活多樣的校本教研形式，并通過教學(xué)研討為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。以“問題計劃行動反思”為操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

2、實施“周周有活動，每月一循環(huán)”的校本教研系列活動。結(jié)合學(xué)校實際情況，切實抓好“理論學(xué)習(xí)、集體備課、反思交流、主題研討”系列活動。①每月安排一次教師“理論學(xué)習(xí)”活動。②每月安排一次教師“集體備課”活動。③每月安排一次教師反思交流活動。④每月安排一次“主題教研”活動。通過組織形式多樣的校本“研討”活動，以提高教師的專業(yè)的教學(xué)研究和教學(xué)實踐的能力。

3、圍繞調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的學(xué)科教學(xué)中存在的實際問題，確定教研重點，多渠道地開展教學(xué)研究活動，組織了近30次全鎮(zhèn)性的語文、數(shù)學(xué)、技能科教研會及教學(xué)開放周活動，做到上課、說課、聽課、評課系列化，努力提高教師參與教學(xué)研究的水平，不斷總結(jié)新課程實踐中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)教改經(jīng)驗。

4、采用“走出去，請進(jìn)來”靈活的校本教研方式，多次組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，wenku_25({"font":{"1edc7afcf705cc17552709150010019":"宋體","1edc7afcf705cc17552709150040019":"宋體"},"style":[{"t":"style","c":[1,2,3,4,5,6,0],"s":{"color":"#000000","font-size":"18"}},{"t":"style","c":[1],"s":{"letter-spacing":"0.037"}},{"t":"style","c":[1,2],"s":{"font-family":"1edc7afcf705cc17552709150010019"}},{"t":"style","c":[1,6,3],"s":{"letter-spacing":"0.037"}},{"t":"style","c":[5,6,4],"s":{"font-family":"1edc7afcf705cc17552709150040019"}},{"t":"style","c":[5],"s":{"letter-spacing":"0.01"}},{"t":"style","c":[6],"s":{"font-family":"1edc7afcf705cc17552709150040019"}}],"body":[{"c":"多次邀請專家名師來校指導(dǎo)，單08學(xué)年，我校就有5批教師到武漢、黃岡等地學(xué)習(xí)，市內(nèi)、外聽課學(xué)習(xí)平均每人達(dá)2次以上，10多位專家來校指導(dǎo)，大大增加了教師與專家、名課堂直面交流的機(jī)會，真正實現(xiàn)教師成長中的專業(yè)引領(lǐng)作用。5、以“評”促“展”，推動教師的專業(yè)提升。

通過各項業(yè)務(wù)評比和展示活動，多為教師成長搭臺，通過組織鎮(zhèn)新課程優(yōu)質(zhì)課評比、鄉(xiāng)教學(xué)大比武、鄉(xiāng)新教師教學(xué)匯報展示、語文教師閱讀競賽、教學(xué)論文評比、教學(xué)案例評比等活動提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師的快速成長。

(三)以堅持“科研興�！睘橐劳校�打造教師群體研究型的家園

學(xué)校教育科研堅持以“以服務(wù)為方向，以創(chuàng)新為核心，以提高為重點，以管理為保證，以效益為目標(biāo)”的工作思路。立足課堂教學(xué)，深入開展課題研究活動，通過組內(nèi)研討、網(wǎng)上研討、教學(xué)研討等形式加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)，共召開4次全鎮(zhèn)性的課題研討會，并邀請專家點評引領(lǐng)。三年來，學(xué)校教育科研發(fā)展較快，成效顯著，大大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的自主發(fā)展，實現(xiàn)規(guī)劃提供才力保障。

(四)以豐富“教工生活”為途徑，打造教師和諧發(fā)展的家園

學(xué)校黨政、工會以“陶冶情操、培能益智、和諧發(fā)展”為宗旨，通過組織教工外出旅游、排球賽、籃球賽、電腦打字比賽、才藝比賽、體操比賽、拔河比賽、文藝晚會等豐富多彩的活動充實教師生活，培養(yǎng)教師積極的情感，提高教師綜合素質(zhì)。我校教工在全鄉(xiāng)的教工體操，教工元旦文藝匯演中均獲全鄉(xiāng)一等獎，充分展示了我校教工的風(fēng)采，學(xué)校連續(xù)幾年被評為鄉(xiāng)先進(jìn)職工之家，2名教師被評為鄉(xiāng)工會工作積極分子，凸現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)以人為本的思想，使學(xué)校真正成為每一位教師的快樂工作、","p":{"h":18,"w":324.637,"x":321.151,"y":1083.513,"z":54},"ps":null,"t":"word","r":[1]},{"c":"快樂生活、全面發(fā)展、和諧發(fā)展的精神大家園。

(五)以實施“名師工程”為載體，打造教師成就事業(yè)的家園

實施“名師工程”，通過教師學(xué)歷進(jìn)修、教師骨干培養(yǎng)、新老教師幫帶、學(xué)科帶頭人評選考核等途徑優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師個體成長和群體素質(zhì)的提高，全校共有市級教學(xué)骨干1人，縣級骨干教師5人，市級學(xué)科教學(xué)競賽獲獎近10人，形成我校骨干教師、學(xué)科帶頭人、課任教師的優(yōu)良梯隊結(jié)構(gòu)，為學(xué)校自主發(fā)展，實現(xiàn)規(guī)劃鑄就了一批先鋒隊伍。

2“經(jīng)典誦讀太極”進(jìn)校園，讓傳統(tǒng)文化深入孩子心中

201*-8-15

古詩文是中華文化的經(jīng)典，許多詩句已成了國人在生活中互相傳誦的語言，并成為做人準(zhǔn)則，一代一代地流傳。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的最好環(huán)境，小學(xué)生更是學(xué)習(xí)古詩文的最佳時期。201*年，我校開始把經(jīng)典誦讀引進(jìn)校園，在全校范圍內(nèi)組\u7ec7開展了一系列豐富多彩的誦讀經(jīng)典詩文活動，著力提高小學(xué)生的文學(xué)功底，陶冶小學(xué)生的道德情操，改變小學(xué)生的行為習(xí)慣。

一、經(jīng)典誦讀活動如火如荼

（一）開展經(jīng)典誦讀活動持之以恒，并形成了自己的特色。

1、我校地處農(nóng)村，學(xué)生現(xiàn)有八百多人，學(xué)生的來源卻大部分是農(nóng)村的孩子。許多父母因外出打工掙錢，對孩子缺乏正確的關(guān)愛、管教和引導(dǎo)，孩子自我約束管理能力差，都存在不良的行為習(xí)慣，比如對父母不尊敬，不愛做家務(wù)，缺乏禮貌，甚至有撒謊的壞習(xí)慣。

為了改變家長教育孩子的觀念和孩子的行為習(xí)慣，我校以中華文化經(jīng)典誦讀活動為載體，通過活動來增強(qiáng)孩子的人文知識的積累，提升他們的思想道德水準(zhǔn)，同時在他們純潔的心靈中培植下了愛心、誠心、孝心，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《論語》之后，他們懂得了“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽”，也懂得了“人而無信，不知其可也”，懂得了“君子莫大乎與人為善”

201*年開始，我校將國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》作為校本課程，全校普及誦讀，為了加強(qiáng)校本課程實效性，確保開展的經(jīng)典誦讀活動有效地開展，學(xué)校成立校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，全面負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)\u8c03指導(dǎo)和工作的落實。

2、我校要求保證每天不少于20分鐘的誦讀時間，為此特安排每天早晨7：007：30的時間為經(jīng)典誦讀時間。語文課上，課前讓學(xué)生誦讀每周一詩或兩詩（一、二、三年

3、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經(jīng)典誦讀氛圍，我們將每周三下午第一節(jié)課定為經(jīng)典誦讀課。在這節(jié)課上，各科任教師帶領(lǐng)學(xué)生在課室進(jìn)行經(jīng)典誦讀，講解指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

4、堅持開展德育常規(guī)系列活動。結(jié)合傳統(tǒng)美德良好品格，根據(jù)年級特點，合理安排并扎實開展學(xué)校德育系列活動，形成德育培養(yǎng)體系。通過抓禮儀、促良好習(xí)慣養(yǎng)成等常規(guī)活動，培養(yǎng)學(xué)生言行舉止彬彬有禮良好風(fēng)氣，使優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在學(xué)生的一言一行中得到充分的展現(xiàn)。

5、我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

（二）重視校園文化建設(shè)和布置，創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀環(huán)境

校園內(nèi)突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。創(chuàng)設(shè)師生員工和諧向上，校園環(huán)境美麗宜人，于無聲處潤童心的境界。

1、學(xué)校利用櫥窗、走廊、墻\u58c1等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、校園黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。（三）經(jīng)典誦讀展示，全體學(xué)生參與

每個學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如“經(jīng)典誦讀”展示會、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步

及時表彰和獎勵表現(xiàn)突出的班級或?qū)W生個人，頒發(fā)證書和獎品，在一定程度上也激發(fā)了師生參與誦讀活動的熱情。例如，201*年，我校的“放飛希望，共鑄書香校園”的讀書征文活動中，評出了“書香班級”、“書香家庭”等獎若干名，讓學(xué)生感受讀經(jīng)典的樂趣和收獲的喜悅。

同學(xué)們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學(xué)已經(jīng)不滿足于經(jīng)典誦讀里的內(nèi)容，開始有意識地擴(kuò)大讀書面。從開始找相關(guān)的古詩文書籍，到其他各種文學(xué)書。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個校園。

我們深知，今天，仍然是播種的季節(jié)；明天，仍然需要付出耕耘的艱辛。在經(jīng)典詩文誦讀的探索中，不管我們能不能把學(xué)生引進(jìn)民族文化的殿堂，但我們始終相信，至少能背誦經(jīng)典詩文的孩子明確自己是有著深厚文學(xué)底蘊(yùn)的民族的后代，無論何時他身處何方都不會迷失方向，他的心中永遠(yuǎn)會有祖國和人民，他驛動的心才會踏實安寧，才會有一個歸屬感。太極進(jìn)校園，強(qiáng)身健體，同樣是受益終身的。這條路，我們將堅定不移地走下去。","p":{"h":18,"w":8.999,"x":127.274,"y":1037.342,"z":29},"ps":null,"t":"word","r":[3]},{"c":"

德育特色教育總結(jié)

同義鎮(zhèn)中心小學(xué)

誠信是人之為人最根本的品德，也是構(gòu)建健全人格的基礎(chǔ)，對青少年開展誠信教育一直是學(xué)校思想道德建設(shè)的一項重要內(nèi)容。尤其是當(dāng)今社會，學(xué)生面對紛繁復(fù)雜的社會，堅守誠信就顯得尤其困難。結(jié)合班主任工作難點和少先隊工作重點，把“搭設(shè)多彩生活舞臺，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)”作為學(xué)校的一大特色。

“搭設(shè)多彩生活舞臺，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)”就需要把生活還給學(xué)生，讓學(xué)生成為生活的主人。怎樣把生活還給學(xué)生呢？一開始，我們膚淺地認(rèn)為，只要組織各種活動，學(xué)生參與了，感受了，教育的目的就達(dá)到了。于是我們做了種種嘗試，試了種種方法，但在這一誠信教育方式施行了一個階段后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然存在著諸如“將自己感興趣的、他人的東西占為己有”、“抄襲作業(yè)”、“考試作弊”等行為。這時，我們終于明白：靠說教的德育所培養(yǎng)出來的學(xué)生空有滿腹經(jīng)綸，也只不過是“紙上談兵”而已，而“紙上談兵”只會導(dǎo)致“葉公好龍”的結(jié)果。

歸根究底，德育產(chǎn)生于實踐的需要，最終也是回歸實踐，為實踐服務(wù)。因此，我們的誠信教育要在實踐中，也就是要在學(xué)生的生活中真真切切地存在并進(jìn)行。只有讓學(xué)生自己真正地體驗，真正地領(lǐng)悟了，并且付之于實踐行動了，才能達(dá)到教育的目的�；�于以上思考，我們開辦了“誠信銀行”。

在學(xué)校開辦流動的“誠信銀行”，是貼近學(xué)生生活實際、滿足學(xué)生成長需要、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的一種活動形式。它是學(xué)校德育活動形式的一種全新嘗試，是培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)的一種有效方法。

一、我們的發(fā)展目標(biāo)

誠實守信，是公民道德規(guī)范的基本要求，是現(xiàn)代社會文明的基石和標(biāo)志，也是中華","p":{"h":18,"w":645.606,"x":163.304,"y":1130.8,"z":42},"ps":{"_enter":1},"s":{"letter-spacing":"-0.068"},"t":"word","r":[5]}],"page":{"ph":1263.375,"pw":893.25,"iw":0,"ih":0,"v":6,"t":"1","pptlike":false,"cx":127.274,"cy":96.793,"cw":689.853,"ch":1052.007}})民族的傳統(tǒng)美德。開辦“誠信銀行”，目的在于以此為載體，幫助樹立誠信做人的正確觀念，探究形成誠信品質(zhì)的一般規(guī)律，摸索進(jìn)行誠信教育的有效途徑，從而培養(yǎng)具有誠信品質(zhì)的小學(xué)生，為他們養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操打下扎實的基礎(chǔ)。在育誠學(xué)子的同時，我們旨在樹誠信良好校風(fēng)，建誠信文明校園。

具體到各年段目的為：

低年級主要做到“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”；中年級主要做到“不隱瞞錯誤”、“不懂不裝懂”、“不貪小便宜”；高年級主要做到“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”。

二、我們的理論依據(jù)

按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知》和“社會主義榮辱觀”中“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的精神，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》這一主教材，我們進(jìn)行誠信教育的活動設(shè)計。

據(jù)心理學(xué)研究表明：小學(xué)生的思維能力處于形象思維轉(zhuǎn)變時期，具有較強(qiáng)的可塑性和模仿性，對于生活中形象、生動、活潑、新奇的東西，他們的興趣和注意力較大，容易理解和吸收，必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點進(jìn)行思想品德教育。根據(jù)小學(xué)生的這一年齡特點，我們進(jìn)行“誠信銀行”的設(shè)計活動，意在從大處著眼，小處入手，從遠(yuǎn)處著眼，近處入手，從學(xué)生感興趣的生活實踐入手，科學(xué)、扎實、有效地推進(jìn)誠信教育。

三、我們的設(shè)計原則

（1）堅持環(huán)境育人的原則，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮培養(yǎng)人、熏陶人的效果，拓寬養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。

\uff082）堅持生活教育的原則，教育活動要貼近學(xué)生的實際生活。注意教育疏導(dǎo)，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。

3）堅持正面教育的原則，要在班級、年段、學(xué)校等不同范圍內(nèi)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。（4）堅持因材施教的原則，在目標(biāo)統(tǒng)一的前提下，注意學(xué)生存在的差異，根據(jù)“低起點、小坡度、分階段、分層次”的方法，對不同年級的學(xué)生，在認(rèn)知與行為上由大化小、由小化細(xì)，由易到難、先急后緩，從有形到無形，從校內(nèi)到校外，形成縱向成系列，橫向相關(guān)聯(lián)的訓(xùn)導(dǎo)目標(biāo)。

（5）堅持教育觀點的一致性，把誠信教育的任務(wù)分解和落實到教書育人、管理育人等學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，以及校內(nèi)外各種活動之中，使主題教育活動的實施與各年級德育目標(biāo)、內(nèi)容要求、實施途徑有機(jī)結(jié)合起來，協(xié)調(diào)諸教育因素，達(dá)到教育效果的整體優(yōu)化。

四、我們的有力措施（一）生動直觀的宣傳活動

為了迎接“誠信銀行”的開張，我們首先發(fā)動學(xué)生了解古往今來成功的“誠信銀行”經(jīng)營者，包括他們的事跡，他們的警句等。考慮到小學(xué)生的年齡特點，我們采用了講故事、搜集格言等淺顯生動的形式。（1）故事比賽講誠信

我們以“誠信故事知多少”為主題在全校進(jìn)行了“誠信銀行故事大王”的選拔賽，要求選手能精彩演繹各種誠信故事，選拔賽在校園電視臺現(xiàn)場直播。選手們躍躍欲試，信\u5fc3十足，古代誠信故事、現(xiàn)代誠信故事、名人誠信故事、普通人誠信故事就在一個個故事中，同學(xué)們對“誠信銀行”多了一份了解。

（2）收集格言悟誠信

名言警句有時是一盞燈，為了讓它照亮學(xué)生走向誠信之路，我們的做法是：學(xué)校首先要求教師收集部分誠信格言并在班內(nèi)組織交流學(xué)習(xí)；然后，組織學(xué)生搜集名人的誠信格言，并能談?wù)勛约旱睦斫�；接著，在學(xué)習(xí)名人格言的基礎(chǔ)上再形成一句個人誠信格言，

（3）辯論活動話誠信

“你認(rèn)為這些做法對嗎？”根據(jù)學(xué)生對一些做法是否誠信無法判斷或模棱兩可的情況，我們再現(xiàn)了社會上的一些做法，并拍攝了一些校園內(nèi)生活的小片段，組織學(xué)生開展“小小辯論會”，擺出觀點，據(jù)理力爭，讓學(xué)生最終形成正確認(rèn)識。

（二）激發(fā)動力的開張準(zhǔn)備

在學(xué)生對“誠信銀行”有所了解的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步利用各種方式激發(fā)他們的動力，使他們興致勃勃地要求加入到“誠信銀行”中來。

（1）大隊部成立紅領(lǐng)巾誠信銀行，中隊成立誠信銀行分理處，分別選拔誠信銀行行長、副行長、分理處主任、副主任等，并組織進(jìn)行誠信內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（2","p":{"h":18,"w":9,"x":172.35,"y":568.938,"z":21},"ps":null,"t":"word","r":[3]},{"c":"）“誠信銀行”總部和各分理處根據(jù)學(xué)習(xí)收獲和服務(wù)對象的實際情況制定誠信銀行建設(shè)計劃；

（3）學(xué)校根據(jù)誠信銀行建設(shè)計劃擬定“入行申請書”，學(xué)生需在上面如實地進(jìn)行自我評定，并請班主任老師加上書面意見。

（4）學(xué)生遞交“入行申請書”時，需在公司書寫著“我與誠信手拉手、誠實守信伴我行”這一經(jīng)營宗旨的大幅標(biāo)語上鄭重簽字。

（5）鼓勵學(xué)生動手制作“誠信銀行”會員徽章，并用來獎勵先入行的成員。（三）廣泛流動的經(jīng)營機(jī)制1、流動在校園

全面的服務(wù)：配合“誠信銀行”的開張，銀行存折學(xué)校分年段制定的《誠信手冊》也分發(fā)到了學(xué)生手中，每周一記錄，每月一評價，集中反映學(xué)生的誠信過程。每個人在“誠信銀行”里都有一個屬于自己的誠信賬戶。該賬戶的期初余額為零，幣種是一切關(guān)于誠信的事，反之，若不誠信，則有取“款”記錄，且賬戶里的存儲數(shù)量與戶

另外，學(xué)生還可對誠信幣進(jìn)行借貸，有利息要按約定歸還。

細(xì)致的管理：以班級為單位的“誠信銀行分理處”根據(jù)“誠信銀行建設(shè)計劃”進(jìn)行日常工作，包括發(fā)動同學(xué)、全面觀察、深入調(diào)查等，要求做到人人到崗，事事到位。流動的場地：操場上的觀察、教室內(nèi)的討論、家庭中的調(diào)查流動的“誠信銀行”扎實有效地開展著工作。

2、流動到家庭

學(xué)校組織學(xué)生向父母宣傳“誠信銀行”的做法，并利用書面問卷、召開家長會的方式對孩子在家中的誠信行為作進(jìn)一步的了解。學(xué)校還發(fā)出如下號召：我們不僅要在學(xué)校創(chuàng)辦的誠信銀行中爭當(dāng)誠信儲戶，而且還要在家中爭做誠信寶貝，小手牽大手，和爸爸媽媽一起，時時處處講誠信！以此帶動家長說誠信話，做誠信人！

3、流動入社區(qū)

我們要求學(xué)生把在“誠信銀行”中的成長歷程和點滴收獲制作成宣傳單，發(fā)到社區(qū)居民的手中，并嘗試與居民們面對面的溝通，從而讓誠信之風(fēng)傳得更\u8fdc。

（四）讓人心動的考核機(jī)制

平時，我們根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分發(fā)誠信幣。每一件經(jīng)證實的誠信行為都可贏得一枚誠信幣，反之，則進(jìn)行扣除、沒收。每20枚誠信幣可以換取一顆誠信藍(lán)星，每20顆誠信藍(lán)星可以換取一顆誠信紅星，依次類推，最后再爭取換取誠信銅章、銀章、金章。每學(xué)期期末，紅領(lǐng)巾誠信小銀行根據(jù)自評、互評、家長評、老師評、銀行管理人員評定等，綜合隊員一學(xué)期的表現(xiàn)并進(jìn)行匯總，將誠信藍(lán)星、紅星和金星等計入隊員個人誠信銀行賬戶。根據(jù)隊員和中隊獲得誠信金星的數(shù)量評選出班級誠信之星和優(yōu)秀誠信分理處，并授予部分家庭“翠竹新村小學(xué)誠信銀行Ａ級信譽(yù)家庭金卡”。每學(xué)年結(jié)束時再進(jìn)行誠信銅章、銀章、金章的評比和頒獎。獲獎的個人、班級、家庭不但能得到物質(zhì)的

五、我們的堅強(qiáng)后盾

為了讓誠信教育的效果更加喜人，學(xué)校還加強(qiáng)了對教師的管理，充分發(fā)揮教師的主動性，主要有以下要求：

1、以身作則，先做誠信人

古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行。所以我們要求老師先做學(xué)生的表率，杜絕說假做假現(xiàn)象，為學(xué)生樹立典范。

2、潤物無聲，再做引導(dǎo)者

教師和學(xué)生建立一種平等的溝通，一種平等的探討，要善于從學(xué)生的生活中抓住契機(jī)，在不露痕跡的教育教學(xué)活動中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的誠信品德。

3、積累經(jīng)驗，后做研究者

我們要求老師及時總結(jié)和挖掘誠信教育中出現(xiàn)的好的教育方式和先進(jìn)典型，探究小學(xué)生對“誠信”的道德認(rèn)知、感悟、認(rèn)同及教師指導(dǎo)行為的途徑與方式方法，探究小學(xué)生誠\u4fe1品質(zhì)的形成規(guī)律，使老師成為真正的且有成效的“研究者”。

“十年樹木，百年樹人�！迸囵B(yǎng)青少年健康成長任重而道遠(yuǎn)。讓“誠信銀行”走進(jìn)翠小校園，讓“誠信教育”滲進(jìn)學(xué)生心田，把德育教育推向縱深，這還需要我們所有老師付出更多的努力。我們將把這項工程堅持不懈地開展下去，并力求以此為契機(jī)，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的嶄新局面！

一、回驀一期實踐積淀

“以德制勝，德行天下，根基在善，重心在育”，學(xué)校自201*年2月啟動德育特色學(xué)校的全面創(chuàng)建，積淀了“六育人理念”、“多元鉆石理念”和“同等重要理念”，立足“養(yǎng)成教育”和“崇尚教育”，廣泛開展扎實、有效、富有創(chuàng)意的常態(tài)德育活動，多次承辦區(qū)、學(xué)區(qū)、校德育主題活動和專題論壇活動，多位德育教育專家（全國百名德育專家徐柏興、全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員袁勁梅、蔡筱文等）走進(jìn)校園進(jìn)行德育指導(dǎo)活動。學(xué)校的德育教育活動被蕭山電視臺、蕭山日報、浙江體壇報報道，德育活動有聲有色地推進(jìn)，學(xué)校也先后被評為區(qū)德育工作先進(jìn)集體、少先隊工作先進(jìn)集體、少先隊紅旗大隊等，“綜合素質(zhì)示范生、全優(yōu)生目標(biāo)導(dǎo)行評比制度的構(gòu)建與實踐”被評為區(qū)首屆德育精品案例；同時學(xué)校始終堅持抓實兩大特色培育平臺，一是原生態(tài)的書香校園締造；二是綠色環(huán)保體驗教育。兩大平臺以感恩文化為統(tǒng)領(lǐng)。書香校園締造在三年規(guī)劃的引領(lǐng)下先后舉辦了“書香一路伴我成長”、“德行天下，讀書感恩生活”兩屆讀書節(jié)，廣泛開展讀書尚德、讀書怡情的讀書活動，形式多樣，","p":{"h":18,"w":90.107,"x":357.153,"y":708.543,"z":28},"ps":null,"t":"word","r":[7]},{"c":"堅持有效導(dǎo)讀、自主閱讀、典型賞識的三結(jié)合，先后有幾百篇讀書征文和感言在各級獲獎、發(fā)表，多名學(xué)生被評為區(qū)小小藏書家，2個班級被評為區(qū)書香班級，學(xué)校也因此被評為區(qū)首屆書香校園，成為區(qū)新教育實驗學(xué)校，學(xué)校的德育讀書活動在區(qū)內(nèi)外形成廣泛的影響；同時學(xué)校以“感恩親人、感恩自然、感恩社會、感恩時代”為主題扎實開展綠色環(huán)保體驗教育，假日小隊和環(huán)保小課題研究在區(qū)內(nèi)外小有名氣，學(xué)校的環(huán)保小課題多次獲得區(qū)、市、省級獎，最近又榮獲全國一等獎，學(xué)校同時成立了全區(qū)首個綠色環(huán)�；�金，學(xué)校的綠色環(huán)保教育活動先后多次在全區(qū)作典型交流。回顧過去三年的德育創(chuàng)建活動，我們以為有以下幾點經(jīng)驗值得汲取：1、堅持在生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)中培育人；2、堅持潛移默化和體驗實踐的主要策略；3、不斷提出與時俱進(jìn)的德育理念；4、堅持常態(tài)培育和特色培育的有機(jī)融合；

、扣準(zhǔn)了人性最需要的感恩文化；6、堅持制度完善和活動跟進(jìn)的和諧同步。二、謀劃二期推進(jìn)實踐

（一）詮釋“三和文化”的德育內(nèi)涵1、“三和文化”的德育內(nèi)涵。

德以和為軸心，和是中庸文化的核心，和既是個體層面心靈和行為的和諧，也是互為體層面不影響他人又互為補(bǔ)充促進(jìn)的和諧，更是萬物群體層面自然、和美融合的和諧。是人性中最崇高、最富價值的達(dá)成體。人以和為上，物以和為貴，事以和為求。和并非古時的明哲保身，而是互為向善、互為求美的平衡點、平衡線、平衡面、平衡體。學(xué)校德育特色學(xué)校二期規(guī)劃的核心是就是“三和文化”。即“和善”、“和諧”、“和美”。

“和善”側(cè)重個體層面的培育，“和諧”側(cè)重群體層面的培育；“和美”側(cè)重精神及合成層面的培育。三大培育層面志在追求人與自我、人與人、人與自然、人與社會、人與時代的和諧進(jìn)步、自然共存。作為德育的主層面人，首要的是擁有善心、善舉，即人性向善---","p":{"h":18,"w":27,"x":181.35,"y":708.543,"z":24},"ps":null,"t":"word","r":[1]},{"c":"和善；其次向善的人心融合時需要在取與舍、愛與恨、做與不做間達(dá)成和諧，即人性求諧---和諧；同時置身與一個合成的層面，需要有個正確的個體定位，學(xué)會感受人性的美好，享受精神的愉悅，即人性求美----和美。“三和文化”在實踐層面力圖實現(xiàn)以下幾個目標(biāo)：

和善文化：倡導(dǎo)生活對話育人==謀求：種植一顆善心，培植一串善舉和諧文化：倡導(dǎo)體驗實踐育人==謀求：播灑一份責(zé)任，改變一點行為和美文化：倡導(dǎo)環(huán)境文化育人==謀求：崇尚一種精神，享受一絲幸福2、德育實踐的核心理念

學(xué)校德育理念堅持繼承和發(fā)展的原則，在推進(jìn)“三和文化”為主要特征的德育特色學(xué)校創(chuàng)建中不斷實踐和優(yōu)化以下核心的校本德育理念

六育人理念：即倡導(dǎo)“以德育人、以責(zé)育人、以情育人、小事育人、榜樣育人、活動育人”的六育人原則。

*多元鉆石理念：即人的才能是多元的，換一個角度欣賞，每個孩子都是鉆石。*同樣重要理念：即轉(zhuǎn)化一個問題學(xué)生和培育一個優(yōu)等生同樣重要。

*三變理念。德育教育不可能一步而就，必須重視過程育人，在感受中默變，在行動中改變，在經(jīng)歷中賞變”。

（二）構(gòu)想“三和文化”的德育實踐1、“三和文化”的實踐目標(biāo)

圍繞學(xué)校“三和文化”為主要特征的德育特色學(xué)校創(chuàng)建三年規(guī)劃，提出以下四點預(yù)期目標(biāo)：

目標(biāo)一：全校師生廣泛認(rèn)同三和文化，并能較為直觀\u57:"

（4）后勤跟進(jìn)保障。學(xué)校將成立“三和文化”為主特征的德育特色學(xué)校創(chuàng)建專項資金，確保環(huán)境創(chuàng)設(shè)層面、活動開展層面、校本課程開發(fā)層面的資金到位。

蕭山區(qū)黨灣鎮(zhèn)第一小學(xué)德育研究項目課題組

201*-12-15

一年來，為搞好學(xué)校德育工作，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)自身建設(shè)，完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。德育工作以德育活動為載體，以課堂學(xué)科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要鞏固形式，以專題德育教育為主要強(qiáng)化手段。由德育處牽頭，組織開展了“愛國主義歌曲大合唱活動”、“迎六一聯(lián)歡會暨表彰大會”、“迎國慶板報比賽”、每周一的“升旗儀式”，“講文明主題班會”、“拔河比賽”、以感恩教育為主題的手抄報比賽”等等。通過活動的開展，提高了學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)了學(xué)生尊師孝親的好風(fēng)尚，校風(fēng)校紀(jì)有了新的改觀。

本學(xué)年我們組織的主要德育活動有：

1、學(xué)生常規(guī)管理活動：

以小學(xué)生一日常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，組織開展衛(wèi)生周、紀(jì)律周、學(xué)習(xí)周、文明禮儀周活動，評選各類標(biāo)兵。

2、文明禮儀月活動：

制定師生文明禮儀規(guī)范，評選文明禮儀標(biāo)兵。3、深入開展“學(xué)生成長導(dǎo)師制”活動

主要以35101工程里的10項制度為抓手，嚴(yán)格落實導(dǎo)師制的各種活動，保證過程管理，落實導(dǎo)育效果。

主要措施有：","p":{"h":18,"w":108.187,"x":163.304,"y":942.783,"z":48},"ps":null,"t":"word","r":[5]},{"c":"

⑴成立領(lǐng)導(dǎo)小組，以德育處為主，成立專門的考核小組，對導(dǎo)師制實施過程的各個環(huán)節(jié)、各個記錄、各種活動進(jìn)行嚴(yán)格全面的督促檢查，納入導(dǎo)師考核，作為評選優(yōu)秀導(dǎo)師的重要依據(jù)。

⑵修改完善學(xué)校教師考核細(xì)則，將導(dǎo)師考核以一定的比重納入期末對教師的五評六

⑶建立考核和獎勵機(jī)制。對于工作優(yōu)秀、業(yè)績突出的教師給予一定的物質(zhì)獎勵，在期末績效獎金中體現(xiàn)。

⑷加強(qiáng)過程管理和對外宣傳工作的結(jié)合，扎實做好活動原始文字、圖片等材料的收集，積極對外宣傳。

4、深入開展感恩教育活動，強(qiáng)化德育特色教育

我們以針對性原則和實效性原則為指導(dǎo)，針對現(xiàn)代社會獨生子女的一些缺點，以及學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會上等存在的一些不良習(xí)慣，本學(xué)期主要對學(xué)生進(jìn)行2個方面的感恩教育：感恩父母，孝敬父母；感恩師長，尊敬師長；感恩祖國，熱愛國家。⑴結(jié)合三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等時機(jī)開展“我為父母做件事"活動：通過給父母捶捶背，洗次腳，說句我愛你，說說心里話等培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、感恩父母養(yǎng)育之恩的品質(zhì)。⑵結(jié)合教師節(jié)開展“我送給老師的禮物”、“說說心里話”、做賀卡，寫一封信、做手抄小報等活動，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的品質(zhì)，感恩老師的教導(dǎo)之情。

⑶結(jié)合“建國60周年”開展了每周一首紅歌、集體唱紅歌比賽活動：組織以班級為單位的唱紅歌比賽，組織學(xué)生手抄報比賽，愛國征文比賽等，培養(yǎng)了學(xué)生愛國情操。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)家校共育，提高育人效果

⑴長接待日活動：每月的27號為學(xué)校的家長接待日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班主任及任課教師在辦公地點接待家長來訪。

⑵組織家長會、家長委員會座談、家長學(xué)習(xí)知識講座：學(xué)校于期中考試后召開了家長會，同時對家長的家庭教育意識進(jìn)行了培訓(xùn)，組織知識講座。發(fā)放問卷，讓家長對學(xué)校的各\u987,"p":{"h":18,"w":324.637,"x":163.304,"y":521.658,"z":25},"ps":null,"t":"word","r":[7]},{"c":"

（一）學(xué)校布局合理、資源利用充分、設(shè)備管理到位

校園內(nèi)有四座樓兩個操場，布局合理；校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設(shè)施，整體美觀莊嚴(yán)。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施配備了各種功能室圖書室、閱覽室、多媒體教室、電腦室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實驗室、電子備課室、衛(wèi)生室、心理健康諮詢室、保管室、體育室、紅領(lǐng)巾廣播室、監(jiān)控室等；廁所符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),使用方便，蹲位基本滿足學(xué)生的需要。

學(xué)校建立教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理使用制度，并抓好落實；教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)用足用好，實現(xiàn)課程資源使用效益的最大化。

（二）、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。

學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)規(guī)范教師的文件精神為指導(dǎo)，以中小學(xué)教師“五要六不準(zhǔn)”為準(zhǔn)則，規(guī)范教師行為；從四方面抓教師隊伍建設(shè)，取得較好的效果：一是提高教師的師德素質(zhì)，從師魂抓起，提出“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、優(yōu)質(zhì)高效”的師表形象要求，推進(jìn)正氣新風(fēng)的樹立；二是全面提高教師的整體素質(zhì)，","p":{"h":18,"w":252.487,"x":442.878,"y":1130.8,"z":60},"ps":null,"t":"word","r":[7]},{"c":"利用崗位培訓(xùn)，

去”的辦法，每學(xué)年請一些專家到校開講座，201*年6月，派出所教導(dǎo)員和在學(xué)校多媒體教室做了《預(yù)防未成年人違法犯罪》專題講座；中心小學(xué)劉校長為留守兒童進(jìn)行了一堂法制教育講座中心小學(xué)心理健康教師王文勝為留守兒童進(jìn)行了一堂心理健康知識講座。輪流派出年輕教師外出聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，一年來，我校派出教師到縣級聽課達(dá)二十多人次。

（三）創(chuàng)建書香、墨香工作夯實師生的基本功

學(xué)校從班子、老師抓起，振興閱讀，教師先行，教師要做好教書育人的工作，學(xué)校要求教師要有一定量閱讀，每位教師做好讀書筆記，學(xué)校在期末進(jìn)行檢查驗收，做到有要求、有過程、有落實。我校開展了“我與好書交朋友，好書伴我快樂長�！敝黝}讀書活動，將讀書與良好的讀書習(xí)慣學(xué)習(xí)相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，將讀書活動滲透到教育教學(xué)各個方面，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。保證讀書活動不流于形式，使學(xué)生真正受到教育。抓好早讀和午讀活動，學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成早讀與午讀的習(xí)慣。每個學(xué)生每學(xué)期做好一本讀書筆記，寫一份讀書心得。

充分營造濃厚的墨香氛圍，我校由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，要求教師提高自身的書法水平，積學(xué)校專門安排了書法指導(dǎo)課，讓有一定功底的教師擔(dān)任，努力提高學(xué)生的書法水平；每學(xué)期開展一次校內(nèi)書法比賽，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。

（四）開展各項活動讓師生在活動中成長

一年來，學(xué)校開展了學(xué)生養(yǎng)成教育活動即培養(yǎng)學(xué)生十個良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動；迎國慶小學(xué)生書法比賽、手抄報比賽；舉辦“我和我的祖國”簽名活動；3月19","p":{"h"

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