廣場小學辦學特色匯報材料

雁峰區(qū)廣場小學辦學特色匯報材料

“學文立德、習武健身”彰顯辦學特色

誦讀經(jīng)典國學、傳承中華美德�！叭苏l無過？過而能改，善莫大焉”每天清晨的早讀時間，從我們廣場小學的每一間教室里都傳出悅耳的誦讀聲，響徹校園，這已經(jīng)成為學校一道獨特亮麗的風景。中國博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是中國人永恒的精神財富，更是道德教育的寶貴資源，孔子曾說過：“少成若天性，習慣成自然�！痹趦和瘯r期對學生進行傳統(tǒng)美德教育，對人的一生具有非常重要的意義。我校多年來以“為學生終生幸福奠基、為學生終身發(fā)展奠基”為辦學理念，提出了“為了一切學生、一切為了學生”的教育宗旨，形成了“學文立德、習武健身”的辦學特色，努力培養(yǎng)學生高尚的品德、頑強的意志、健康的體魄，積極向上的精神。下面，從兩個方面對我校辦學特色的形成簡要匯報。

一、誦讀經(jīng)典國學，培養(yǎng)學生優(yōu)秀品德。

小學階段是人記憶力的黃金階段，此階段有意識地讓孩子多誦讀一些經(jīng)典，然后在以后的成長中慢慢地體悟，會讓學生終生受用無窮。為此我們組織學生每天誦讀經(jīng)典國學，做到晨讀和午誦。晨讀即每天利用早自習十分鐘在教室里誦讀，午誦即每天利用中午上課前的10分鐘全校學生集體誦讀，無論是晨誦還是午誦，都能讓學生們在課前變得神采奕奕。

每學期學校根據(jù)不同的年級安排不同的誦讀內(nèi)容，分別是：《愛祖國、重禮儀》、《辯善惡、講誠信》、《勇探索、志高遠》等經(jīng)典篇章。

誦讀中，我們要求學生要有一個恭敬的態(tài)度，精神抖擻、吐字清楚、抑揚頓挫，做到頭正、身直、足安。小學生畢竟是孩子，他們童心蕩漾，如果大量機械地背誦就會產(chǎn)生聞而生厭的抵觸情緒，因此我們本著“不責備，多鼓勵”的原則，不要求學生花大量時間機械地背誦，會讀就行。事實證明，學生每天堅持誦讀，長此以往自然而然就能背誦下來。為了調(diào)動學生誦讀興趣，老師還設計了多種誦讀形式，如：配樂讀、拍手讀、分組讀、男女生對讀、師生合作讀等，通過多種形式讓學生讀出聲、形、情、味和神采。學生們還把國學經(jīng)典誦讀融進傳統(tǒng)的丟手絹、跳皮筋兒、踢毽子、拍手歌等十幾種課間游戲中，誦讀經(jīng)典由此變得妙趣橫生。每學期學校組織學生開展誦讀大賽，比賽既有規(guī)定內(nèi)容，又有自選內(nèi)容，老師們無論是在誦讀的語氣、節(jié)奏，還是在隊形的編排上都下足了功夫，經(jīng)常出現(xiàn)創(chuàng)新，有的增加了小主持人，有的編排了一些情景劇，還有的讓讀誦與音樂、舞蹈完美的結合。一次次的比賽，使學生的誦讀水平和能力明顯提升，如今學生對經(jīng)典篇章已經(jīng)有了相當量的積累。誦讀經(jīng)典讓整個學校一下子有了活力，真沒想到，孩子能記下這么多的經(jīng)典篇章，更想不到的是，他們背誦的速度竟然這么快。每天的誦讀，并沒有成為學生的學習負擔，而學生不斷提高的記憶力及大量的積累，卻促進了學生綜合素質(zhì)的提升。學校自開展國學經(jīng)典教育以來，廣大師生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨的變化，學生變得比以前懂事了，對家長更加孝敬了，對老師也更加尊重了。校園里沒有了打架、爭斗的粗魯行為，有的只是和諧與默契。校園內(nèi)干凈的墻壁，看不到一絲劃痕，地面干凈透亮，找不到

一處臟物。操場內(nèi)生龍活虎，教學樓內(nèi)文明溫馨。我校的老師與學生一道享受著讀經(jīng)典的快樂與提高，浮燥之氣少了許多，務實聰慧愈發(fā)彰顯，教師的品格也在悄悄地發(fā)生著變化：上課時間，教師在走廊不高聲說話語，隨時給學生以關注，教師之間互相幫助、文明禮讓、團結和諧�？梢哉f，經(jīng)典誦讀的最大收獲，對于個人來說，是奠定了做一個有用之人的基礎；對家庭來說，是培養(yǎng)了一個讓人放心的孩子；對社會來說，是成就了一個棟梁之才。讀經(jīng)典不能只憑一時興趣，不是追潮流、趕時尚，不是做給誰看的，而是做給我們自己。因為讀經(jīng)典久之，人的氣質(zhì)就會提升，一個孩子從入學到畢業(yè)堅持下來，那么到中學后，他的品德、人文素養(yǎng)、學業(yè)成績，一定會出類拔萃。

二、苦練中華武術，鍛煉學生強健體魄。

中華武術，歷史悠久，源遠流長。在漫長的發(fā)展過程中，孕育了一種特殊的武術文化，并形成了武術自身獨特的運動方式和風格特點，以及內(nèi)外兼修、習武、做人并重的武術理論。在歷史上，武術不僅是我國國民強身健體的重要方式，也是中華燦爛文化的重要組成部分。近年來，這枝古老傳統(tǒng)文化奇葩顯示出更強、更新的生命力，對于武術的喜愛和欣賞不僅遍及大江南北，神州大地，而且對武術運動的了解和認識也越來越深，學習武術的群體逐漸趨向幼齡化。在少年期開始進行武術訓練，不僅可以強身健體，還可以培養(yǎng)勤奮、刻苦、果斷、頑強、虛心好學、勇于進取的個性品格，對促進青少年身心健康和諧發(fā)展，提高學習質(zhì)量起著極其重要的作用。

乘創(chuàng)特之東風，我校與體校聯(lián)合辦學，并聘請體校教練到我校親

自指導教師的專業(yè)技能。并對教師進行武術培訓。為使工作落到實處，保證培訓工作的質(zhì)量，學校對教師習武進行考核。一年多來，我們組織了大大小小表演、展示活動十多次，每次全體師生人人參與，放棄了大量體息時間。師生一起研究制定方案、切磋武術，共同體驗武術帶給我們的快樂。雖然每次人人都疲憊不堪，但看到我們的學生健康快樂地成長，家長們喜悅的笑臉，我們深感無比欣慰。

1、制定計劃，確定目標

我們要求教師將學校的“習武健身”特色發(fā)展與本人的活動及自身學科教學結合起來，如開展專題研究，人人有專題，以科研項目促進步，將特色化工作貫穿到課堂教學之中，做到“武術強身，武德導行，武技意趣，武道促學，武魂勵志”。以豐富多彩的形式讓學生了解武術，走進武術，讓武術扎根于課堂，在課外活動中煥發(fā)出生機與活力，有效地與學科整合，拓寬了學生的視野，提高了學生的綜合素質(zhì)。

2、堅持訓練，以武促學

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�？梢�，只有認真抓訓練，堅持不懈才能出效，我們對訓練的工作一點不敢馬虎，做到四定：定時間、定任務、定內(nèi)容。

（1）、訓練時間：學校以太極、武術套路訓練為主，利用每班體育活動課上武術課。

（2）、訓練任務：增進健康，發(fā)展各種運動素質(zhì)，提高訓練水平；培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)和優(yōu)良作風；“體驗武術”與學科整合，將學

校的特色發(fā)展與自身學科教學結合起來，將特色化工作貫穿到課堂教學之中，做到“以武育德，以武啟智”。

2、訓練內(nèi)容：

（1）身體訓練：發(fā)展學生的力量、耐力等運動素質(zhì)。（2）素質(zhì)訓練：提高基本功的訓練，套路訓練，做到動作整齊規(guī)范。

3、訓練手段：課內(nèi)外相結合，集體訓練與自主練習相結合。學校堅持“全體參與、以點帶面”的創(chuàng)建原則，武術表演隊分一、二、三年級基本動作，四、五、六年級的套路練習。同時，通過武術與學科知識的整合，培養(yǎng)了學生體育鍛煉的良好習慣，達到了強身健體的目的。全面提高了學生的綜合素質(zhì)，提升了學校的辦學水平。

以上是我們在特色學校創(chuàng)建工作方面進行的探索和嘗試，雖然取得了一些成績，但和學校特色化創(chuàng)建的長遠目標及學生自身發(fā)展要求還有較大的差距，需要我們不斷學習，不斷探索。我們將繼續(xù)努力探索、不斷為孩子的成功人生奠基。

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小學校辦學特色匯報材料

我�，F(xiàn)有教學班15個，在校學生866名，教職工21名。學校在加強德育工作、提高教學質(zhì)量、加強隊伍建設、改善育人環(huán)境、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績，推進了素質(zhì)教育，提高了辦學水平。

一、正確把握辦學方向，努力打造學校特色（一）辦學理念明確

近年來，學校堅持以“為人生打基礎，與學生共發(fā)展”為辦學理念，以“實言、實行、實心”為校訓，以教師發(fā)展為本，以校本培訓為載體，立足規(guī)范，突出特色，引領教師做文化人，形成了“規(guī)范+特色”、“合格+特長”的辦學模式，切實加強“三風”建設，即“在合作中發(fā)展，在成功中超越”的校風、“以情激趣，以情導行，以情啟智”的教風、“我愛學，我能學，我會學”的學風。學校制定了切合實際的長期發(fā)展規(guī)劃及五年發(fā)展規(guī)劃，提出了中遠期目標。

（二）管理水平提高

學校不斷提升辦學品位，建立了一支“務實高效、開拓創(chuàng)新”，具有“專家型、學者型”素質(zhì)的干部隊伍。多年來，學校班子堅持民主治校、依法治校、模范引領，充分體現(xiàn)“制度育人、情感育人、服務育人”的管理風貌。

（三）辦學特色突出

學校注重和諧發(fā)展，努力打造辦學特色：一是德育課程一體化，堅持文化育人、制度育人、活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)；二是科研培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業(yè)成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進行校本教材的開發(fā)。

二、德育課程一體化，提高學校育人實效（一）完善育人制度，加強規(guī)范管理。

為提高德育工作實效性，我校力求使德育管理由“管理型”變?yōu)椤爸笇�型”，德育工作始終做到專時專用，升旗儀式、晨檢、夕會、班隊會等時間絕不移作他用。

1、抓培訓提高。組織教師認真學習胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀以及《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，以提高德育工作者的政策理論水平。著重抓好班主任和輔導員的隊伍建設，如通過班主任基本功競賽、德育工作例會、中隊輔導員培訓等，提高班主任工作的水平。學校建立和形成了德育工作領導小組負責部署實施，全體教職工人人參與德育工作的良好格局。

2、抓建章立制。為使德育工作進一步規(guī)范化、科學化，學校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度，以加強對德育工作的過程管理。學校制定了《班主任管理規(guī)程》，修訂了《班主任考核條例》、《班主任工作職責》、《教師值日制度》等，結合新頒發(fā)的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，學校成立了“紅領巾監(jiān)督崗”，開展中隊黑板報評比，堅持每月一次的班主任例會，每周一次的升旗儀式，每學期一次的校外輔導員來校上課，每月一次的主題隊會，每學年一次的德育工作總結表彰會制度，使德育工作更趨規(guī)范化。

3、抓考核評價。學校通過建立和完善考核機制有效地提高了班主任工作的積極性，首先對班級的常規(guī)工作堅持不懈地進行檢查評比，并把檢查結果與優(yōu)秀班集體、常規(guī)示范班評比和班主任考核掛鉤，其次，扎實開展了“十佳隊員”、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”等評選活動，樹立了學生身邊的學習榜樣。

（二）重視學生養(yǎng)成教育，提高學生行為素養(yǎng)。

1、德育實踐活動豐富多彩。開展了做“文明好少年”評比活動，每周評為文明好少年的同學，將其事跡在升旗儀式上的榮譽時刻給以公開表彰，以此來激勵學生養(yǎng)成良好的行為習慣。還開展了“我為校園爭光添彩”、“創(chuàng)建節(jié)約型校園”、“知榮辱、做真人”、“愛心助學”等豐富多彩的活動。

2、關注學生身心健康，促進弱勢群體健康成長。教師關愛每一位學生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導。并建立了貧困學生助學基金。教師愛心要求明確。一是熱愛學生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學生，給特殊學生（身心有障礙的，單親的，后進的……）以特殊的愛；二是尊重學生，即尊重學生的“人格、權利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關系，即和學生交朋友，理解學生，信任學生，寬容學生，發(fā)揚民主，正確評價學生，老師有錯也要自我批評，老師也要向?qū)W生學習。學校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時無處不讓學生感到愛，享受到愛，同時使學生從中學會了愛，愛生活、愛集體、愛他人。

3、培養(yǎng)學生自理能力。學生自己的事情自己做，自己的事務自己管，在班級管理中，我們還推行“班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做”的管理模式。4、加強安全法制教育。學校與公安、交警等部門密切配合，開展好學生的安全法制教育，增強了學生的自我保護、自我防范意識。每學期定期聘請法制副校長為全校學生上生動的法制教育課。

（三）深入開展德育研究，提高德育理論水平。

學校定期舉辦班主任工作經(jīng)驗交流會，主題中隊活動研討會，大力開發(fā)德育校本教材。

（四）拓寬德育渠道，營造大德育氛圍。

1、加強校園文化建設。學校增添了綠化面積；美化了校園墻壁、石壁；辦好了板報、櫥窗、畫廊及班級圖書角、文化角、壁報等，真正做到了讓“草木傳情、墻壁說話”。

2、豐富德育資源。學校充分利用城域網(wǎng)和遠程教育平臺，上傳中華傳統(tǒng)美德、中華民族精神、中華文化等系列視頻資源。

3、強化全員德育、全程德育、全方位德育。學校牢固樹立人人都是德育工作者的理念，在充分發(fā)揮德育主陣地、主渠道作用的同時，各學科結合學科特點適時適度滲透德育教育；任何時候、任何地方都重視德育工作。

4、構建“學校、家庭、社會”三結合的德育網(wǎng)絡。學校建立了革命傳統(tǒng)教育和勞動教育基地，采用“請進來，走出去”的形式進行革命傳統(tǒng)教育和勞動教育。學校定期舉行“教育教學開放日活動”，邀請學生家長來校，參觀校園環(huán)境、教學設施，聽孩子們上課，感受學校的教育氛圍。采用面授與函授相結合的方式舉辦家長培訓，引導全體家長更新教育觀念，掌握科學的育人方法。聘請了校外輔導員定期來校上課，組建了家長委員會，各班建立了家校聯(lián)系冊。

隨著我校德育工作的深化，其成效愈加明顯，校風日趨良好。三、科研培訓一體化，促進教師專業(yè)成長

科研興校目標明確。學校堅持以教學為中心，倡導研訓結合，以培促研，以研促培，扎實開展校本教研活動，創(chuàng)新校本培訓模式，搭建多元平臺，促進教師專業(yè)成長。

（一）落實校本教研，科研與教學有機整合。

為進一步加強對課堂教學優(yōu)化的研究，使課堂教學改革從“新、精、活、實、巧”五個方面取得實質(zhì)性進展，提高課堂教學含金量。學校開展學科教研、優(yōu)質(zhì)課賽課活動、教研月活動、希望之星評比活動、新課程改革觀摩研討活動等，努力體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實”、方法“巧”。同時開展教學開放日活動，探索建立社區(qū)、家長有效參與課程改革的新機制。

（二）加強課題研究，增強科研能力。

1、課題研究管理規(guī)范，資料翔實。建立了“教導處課題組課題組成員”的三級課題研究管理，課題管理實行組長負責制，規(guī)范研究資料的收集整理，落實典型課例的研討。

2、課題研究扎實開展。近年來，我校深入開展了遠程教育、綜合實踐活動、語文、數(shù)學、德育等各級各類課題的研究工作。各課題研究組在組長的帶領下制定階段性的研究計劃，并帶領相關老師開展理論學習和行動研究。

3、小課題行動研究出成果。每個教研組有明確的研究專題，做好過程性資料的積累，在扎扎實實的課題研究中不斷提高教師的科研能力。積極參加上級教育學會組織的論文評比等多種形式的教科研成果交流活動，并積極參加各級教育刊物投稿。

（三）大力開發(fā)校本課程，提煉豐富教育資源。

（四）建設一支“師德高尚，業(yè)務精湛，樂業(yè)愛生”的教師隊伍。（1）狠抓師德建設，增強團隊意識。

進一步強化教師的事業(yè)心責任感，嚴格執(zhí)行教師從教行為的有關規(guī)定。通過開展職業(yè)道德教育，按時開展政治學習，落實師德規(guī)范，強化依法執(zhí)教。

同時，以評選優(yōu)秀教研組為著力點，以活動為載體，通過賽課、演講賽、大合唱、拔河賽等活動，增強教師的凝聚力和團隊意識。一種“爭先創(chuàng)優(yōu)、團結互助”的風氣正在形成。

（2）加快學歷進修，重視技能培訓。

每學期學校針對不同層次的教師進行現(xiàn)代教育信息技術培訓和英語等培訓，加強教師外出培訓。

（3）出臺激勵機制，加速業(yè)務成長。

一是評比活動系列化。學校開展教學設計、教學案例、教育故事、教學反思、讀書筆記等評比活動，激勵青年教師脫穎而出。二是完善希望之星、教研月先進個人等評比細則，并做好考核工作，使權利與義務并存，調(diào)動廣大教師積極性。三、加大對教科研成果的表彰力度。四是認真實施青年教師培養(yǎng)工程，選苗子、壓擔子、讓一大批青年骨干教師迅速成長起來。四、教學工作扎實有效，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高（一）健全教學制度，完善教學管理。

制定了《教職工月評考核細則》、《小學教育科研成果獎勵辦法》等教學管理制度，進一步規(guī)范教學“六認真”工作。為實現(xiàn)資源共享，切實提高了備課的實效性，學校大力提倡電子備課，充分運用遠程教育資源優(yōu)化教學。同時以課堂教學評價為導向，進行隨堂聽課，并按考評意見進行考核。每學期教導處采用定期與不定期相結合、自查與抽查相結合的方式對教師“六認真”工作進行檢查和考核。學校嚴格執(zhí)行《學籍管理規(guī)定》，按規(guī)定辦理入學、轉學、借讀、畢業(yè)等手續(xù)，資料齊全。

（二）改革評價制度，注重過程督導。

近年來，學校在落實素質(zhì)教育的同時也非常注重提高教育質(zhì)量，對學科質(zhì)量進行了創(chuàng)造性的管理和探索。加強了常規(guī)教學行為的督查，學校行政跟蹤聽課，每月一次教學例會，解決教學中存在的不足，并提出以后工作的要求。學校嚴格控制考試次數(shù)，全面考核學生素質(zhì)，對教師期末教學質(zhì)量考核的同時重視教學過程的考核，從而促進學科質(zhì)量的整體提高。

（三）藝體工作成績顯著。

體育工作扎實領先。開展了“體育大課間活動”，在班主任、體育老師的指導下，克服學校場地等條件的限制，開展豐富多彩的體育大課間活動。這既是對緊張學習的一種調(diào)節(jié)，又有利于開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，學生素質(zhì)得到全面地發(fā)展。

五、切實加強后勤管理，保障學校持續(xù)發(fā)展

后勤人員牢固樹立“后勤為教育教學服務”的思想。責任落實，職責分明。一是財務制度健全，嚴格收費標準，杜絕亂收費。二是經(jīng)費使用合理、有效，確保重點，注意開源節(jié)流。三是抓好防病、防疫工作。四是學校衛(wèi)生制度健全。五是抓好校園安全綜合治理工作，六是校舍、設備維修及時，各類器材一直處于安全、有效的使用狀態(tài)。七是嚴格校產(chǎn)管理，建立校產(chǎn)登記使用制度，責任落實，杜絕人為損壞和流失。八是日常后勤工作中及時服務教育教學，隨時解決有關問題。

近年來，在學校班子的正確帶領下，全體教職工努力奮斗，換來了一塊塊閃耀的獎牌，取得了喜人的成績。各項工作顯現(xiàn)出了蒸蒸日上的態(tài)勢，獲得了較高的社會聲譽。學校獲得了先進集體、課改先進單位、等榮譽；教師中，所撰寫的論文獲縣級以上等級獎18篇；所指導的學生參加各級競賽108人次獲各級等級獎。在今后的辦學過程中，學校將以穩(wěn)定發(fā)展為前提，以提高師生素質(zhì)為核心，以實施基礎教育課程改革為契機，以提高辦學水平為重點，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，強化創(chuàng)新意識，鞏固辦學成果，使學校管理有特色，教育教學有特點，師生員工有特長，力爭5－10年的時間把學校辦成“整體和諧、全面優(yōu)化、突出主體、學有特長”的示范小學。

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