關(guān)于六五不散的作文 本文簡介：

胡凱進入初中，小學(xué)時的同學(xué)現(xiàn)在都各走各路。有的沒走遠，還在鎮(zhèn)上讀書；而有的，卻遠在百里之外；有的甚至搬去了上海，再也沒有消息。而唯一給我們留下的最好紀(jì)念，便是那本厚厚的相冊。這天作業(yè)完成之后，我翻開了那本寫著“六（5）不散”的紀(jì)念相冊，撲入我的眼簾的便是小學(xué)的美好回憶。“哦！原來是她，瞧我這記性，又

關(guān)于六五不散的作文 本文內(nèi)容：

胡凱

進入初中，小學(xué)時的同學(xué)現(xiàn)在都各走各路。有的沒走遠，還在鎮(zhèn)上讀書；而有的，卻遠在百里之外；有的甚至搬去了上海，再也沒有消息。而唯一給我們留下的最好紀(jì)念，便是那本厚厚的相冊。

這天作業(yè)完成之后，我翻開了那本寫著“六（5）不散”的紀(jì)念相冊，撲入我的眼簾的便是小學(xué)的美好回憶。

“哦！原來是她，瞧我這記性，又把‘班長大人’的樣子給忘了。如果我告訴她我忘了她的樣子，說不定她會氣個半死�！蔽疫吙聪鄡赃呑匝宰哉Z，“哼！又是這個煩人的‘學(xué)習(xí)委員’，仗著自己多厲害，當(dāng)時居然那樣子批評我，真不要臉。”我伸出了食指，把眼皮往下壓做了個鬼臉。

我看著這一張張照片，喜怒哀樂各種情緒涌上心頭。當(dāng)我看到最后那張照片時，我沉默了。

眼前的這個男人，小平頭，濃眉毛，嘴巴扁長，嘴唇厚厚的。沒錯，他就是我的小學(xué)班主任陳老師。

是他，幫我爭取到機會，推薦我去現(xiàn)在的這個學(xué)校。別的同學(xué)基本都去了公立學(xué)校，只有我去的是私立學(xué)校。也是陳老師，給了我與別的同學(xué)走不一樣路的機會，是他這六年的努力才成就了現(xiàn)在的我。所以，我一直對他有深深的敬意。

眼前的幾十張照片，是我和同學(xué)們告別小學(xué)階段的一個總結(jié)，是老師又一輪難忘的六年陪伴時光的濃縮。而那些曾經(jīng)的快樂、悲傷，就這樣永永遠遠地全都保留在了這一本厚厚的相冊里。

我微笑起來，想去擦拭臉上不知什么時候滑落下來的淚珠，不料那顆淚珠卻滴落在那張全班54個人的大合照上。

點評：這篇寫照片的作文構(gòu)思不錯，首先是線索用得好，開頭點出照片的紀(jì)念意義，中間寫回憶，結(jié)尾巧妙呼應(yīng)，并以“眼淚”表達懷念的真情；其次是選材靈活，回憶內(nèi)容有代表性，先寫同學(xué)，次寫老師，最后寫集體，層次清晰；三是語言質(zhì)樸，情感表達真切。

關(guān)于六五不散的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，不散，六五

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