關于印發(fā)地區(qū)教師進修學院開展兩項活動階段任務分解表的通知

大興安嶺地區(qū)教師進修學院文件大教院字〔201*〕8號

關于印發(fā)地區(qū)教師進修學院

開展兩項活動階段任務分解表的通知

各科室：

為進一步推進“管理年”和實施行政問責制兩項活動，學院兩項活動領導小組辦公室制定了《地區(qū)教師進修學院開展兩項活動階段任務分解表》，現(xiàn)印發(fā)給你們，望遵照執(zhí)行。

附件：地區(qū)教師進修學院開展行政問責制活動學習計劃。

二七年三月八日

主題詞：行政問責階段任務分解通知抄送：地區(qū)管理年活動領導小組、行署推進行政問責制實

施工作領導小組，地直機關工委

大興安嶺地區(qū)教師進修學院辦公室201*年3月8日印發(fā)地區(qū)教師進修學院

開展兩項活動階段任務分解表

日期內(nèi)容形式行政班子會議行政班子會議黨委會議要求嚴格遵守行署、管局的有關要求對學習時間和內(nèi)容做具體規(guī)定上報1、公布學院開展兩項活動方案2、宣讀《行政問責暫行辦法》3、肖銀順院長做動員報告1、清楚《行政問責辦法》的問責范圍、問責主體、問責對象和問責程序，熟記被問責的44情形，明確問責重點。2、處級領導干部筆記達6000字以上，一般工作人員筆記達4000字以上。3、參學率達到100%，因特殊情況沒有參加學習的人員要有請假條，學習宣傳組負責統(tǒng)計�？偨Y職工學習情況，對下一步工作進行再強調(diào)、再布署1、以崗位職責和行政問責辦法暫行為依據(jù)，制定切合實際的具體措施。2、個人及科室承諾由分管院長審查。全員進行公開承諾1、個人心得和小結要達到1000字以上。2、學院報告由領導小組辦公室負責。個人及科室查擺出的問題要形成書面材料，并經(jīng)主管院長審查3月5日1、制定兩項活動方案2、制定活動學習計劃3、提交黨委通過3月6日1、召開學院兩項活動動職工大會員大會2、組織學習集體學習3月7日組織學習3月8日1、召開學院開展兩項活領導小組成員會議動工作推進會2、制訂文明、熱情、高個人、科室、學院效、依法、便民、廉潔服務的具體措施及承諾3月9日1、公開承諾2、集中教育階段總結1、職工大會2、大興安嶺研修網(wǎng)個人、學院3月10日查擺問題個人、科室、學院

日期3月11日內(nèi)容1、征求意見2、梳理問題形式座談會要求參加人員為中層以上干部及部分職工3月12日個人、科室、學存在的問題由學院實施行院政問責制辦公室統(tǒng)一梳理，形成書面材料1、制定個人和單位整改措個人、科室、學個人及科室整改措施要經(jīng)施院主管領導審查2、公布整改措施職工大會需得到半數(shù)以上職工認可1、制定學院行政問責辦法2、修訂崗位職責學院行政班子明確學院行政問責制的范會議圍、內(nèi)容、主體和程序個人、科室、學學院領導班子會議討論確院定1、寫清實施行政問責制給學院各項工作帶來的變化。2、屆時上報。按開展“管理年”活動方案中規(guī)定的內(nèi)容進行查找3月13日3月14日階段總結3月15日查找科室及學院在管理中各科室3月20日存在的問題3月20日征求社會意見3月24日以電子郵件形學院開展“管理年”活動辦式征求各縣、公室匯總區(qū)、局教科研部門意見職工大會分類清楚、內(nèi)容無遺漏充分征求群眾意見，看有無漏洞各科室匯總后，送學院開展“管理年”活動辦公室匯編成冊、送地區(qū)“管理年”領導小組辦公室3月26日3月27日梳理意見公布查擺出的問題4月1日51、各科室修改、制定科室各科室月21日管理規(guī)章制度2、修改、制定學院管理規(guī)章制度日期內(nèi)容形式要求6月1日9月3日1、抓各理規(guī)章制度落實2、開展各種教育與學習活動、提高職工政治和業(yè)務素質(zhì)11月自檢個人自學與科室、職與正常政治和業(yè)務和學工大會集體學習相習相結合，做好筆記、結合提高學習質(zhì)量學院對各科室、教科形成自檢報告或總結研、培訓各項工作進行檢查按地區(qū)開展“管理年”活動檢查督辦要點做好準備工作12月1、迎接地區(qū)檢查2、召開學院開展兩職工大會項活動表彰大會

擴展閱讀：教育管理年階段總結

以開展教育管理年為契機全面提升教科研訓工作質(zhì)量

錦州市教師進修學院開展教育管理年活動階段總結

繼201*年的“教育質(zhì)量年”之后，201*年被市教育局確定為“教育管理年”，這是對“教育質(zhì)量”的鞏固，也是進一步向管理要質(zhì)量的具體體現(xiàn)。當201*年四月初市教育局“教育管理年”動員大會召開之后，學院積極行動，按照市教育局下發(fā)的《印發(fā)關于在全市開展教育管理年活動實施方案的通知》精神，及時制定《錦州市教師進修學院教育管理年活動實施方案》，并成立了以張栩和丁錦輝為組長的錦州市教師進修學院“教育管理年”活動領導小組，全面負責活動的組織領導、協(xié)調(diào)指導和監(jiān)督落實。及時召開學院全體教職工大會，做好開展“教育管理年”活動的動員工作，明確了學院開展“教育管理年”活動指導思想、工作目標、工作任務和具體工作安排。一個學期以來，學院上至領導班子成員下至每一名教研員，都在工作中踐行著“教育管理年”的精神，都在為實現(xiàn)“以教育局的中心工作為重點，以全面提高教育質(zhì)量為目標，大力開展教科研訓工作，積極穩(wěn)妥地推進教育教學改革，加強學院的自身建設與管理，努力提高工作質(zhì)量與效率，為實現(xiàn)全市教育健康、和諧、均衡發(fā)展做出貢獻”的工作目標而努力著，實踐著。

一、開展“教育管理年”以來取得的主要成績（一）學院領導班子凝聚力增強

領導班子是一個團隊的核心。因此，落實民主集中制，不斷增強領導班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力，是學院實施“教育管理年”活動的重要任務和內(nèi)容。學院領導班子嚴格執(zhí)行《錦州市教育局直屬學校領導班子重大事項決策議事規(guī)則（試行）》，對于諸如辦學方向、學院規(guī)劃、中層干部聘任、教師職稱評定等重大事項實行集體決策制度。領導班子成員重視學習，有大局意識，都能以事業(yè)為重，顧全大局，胸襟坦蕩，以誠待人，都能處理好個人與班子其他成員、個人與班子集體、個人與工作之間的關系。所以說，學院的班子是有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體，為提高學院管理水平奠定了堅實基礎。

（二）工作理念進一步明確

學院的辦院宗旨是：為行政部門決策服務；為基層學校管理服務；為教師教育教學服務。為了實現(xiàn)辦院宗旨，我們對教研員提出具體要求，概括地說就是圍繞一個中心，提高兩個水平，強化四種意識。

圍繞一個中心：就是以提高教科研訓質(zhì)量為中心。對于企業(yè)來說，產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生

命；對學院的生存與發(fā)展來說，教科研訓質(zhì)量是我們生存與發(fā)展的基石。教科研訓的質(zhì)量既凝結著教研人員個人的價值，又體現(xiàn)了學院整體的價值。所以我們要求教研員以提高教科研訓質(zhì)量為中心，對工作要一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，追求卓越。

我們工作單位的名稱是“教師進修學院”，是培養(yǎng)教師的搖籃。從這個意義上講教研員“是教師的教師”。因此，我們提出要提高兩個水平：即提高教研員師德水平和業(yè)務水平。做為教師的教師，對師德水平和業(yè)務水平應有更高的要求。如果師德平平業(yè)務平平則難為“教師的教師”。

為提高師德和業(yè)務水平，我們又提出了四個強化：一是強化服務意識；二是強化責任意識；三是強化溝通意識；四是強化宣傳意識。這“四個強化”是“兩個提高”的具體要求和細化，目標就是全面提高教科研訓工作質(zhì)量。（三）管理的民主化水平提高

學院的中層干部聘任和教師職稱評定等關系到每個教職工切身利益的工作無不體現(xiàn)民主管理的理念。學院總的指導思想是：崇尚學術，鄙視權術；無論是評職晉級還是聘干選優(yōu)，都要堅持三條標準，即道德標準、學術標準、業(yè)績標準；要履行下列程序：個人述職學術報告競聘演講民主測評班子討論院內(nèi)公示上報審批，從而保證了公正與公平。

民主管理也體現(xiàn)在政務與財務公開上，具體措施有：學院每月行政例會一次；遇事隨時召開院班子會議征求意見；重大事情除向在崗人員公示外，還向離退休老干部通報；每年至少召開四次教職工大會審議兩個學期的計劃和總結；重大事情隨時開會公示；學院櫥窗每年將財務預算和決算長期公布；評職晉級、評優(yōu)選先、評聘提干一律開大會進行民意測驗，等等。這些措施從法規(guī)制度上、從群眾監(jiān)督上、從自我約束上、從輿論宣傳上、從提高思想認識上，都起到了防腐倡廉的重要作用。

(四)教研理念更新，增強了對基層學校的業(yè)務指導能力

做為教師的教師，這就要求教研員的業(yè)務水平必須能夠讓教師所欽佩和仰慕。這就要求教研員必須接受“終身教育”的觀念，并付諸實施。這就要求教研員不能僅停留在經(jīng)驗的行為模式的總結上，而應該從教育理念層面去思考課程的意義和價值，從課程的價值層面對課程進行不斷創(chuàng)新。這就要求教研員突破閉鎖的地域視野，用全球化的視野來認識世界的變革趨勢與發(fā)展方向，從而把握地域的文化特征，合理拓展課程資源，進而對我市的教育教學工作進行科學有效的指導。按照市教育局下發(fā)的《關于加強和改進基礎教育教學研究工作的通知》精神和《錦州市基礎教育教學研究人員發(fā)展性評價實施方案》的要求，學院教研員的業(yè)務學習必須抓緊抓實，為此學院采取多種形式開展學習活動，關注教研發(fā)展動態(tài)，同時要求

教研員利用網(wǎng)絡資源進行拓展性學習，豐富和充實自己的專業(yè)知識。為了配合教研員學習，由一名副院級領導專門負責。

深入基層學校是做好教研工作的生命線和動力源泉。為了掌握第一手資料，真正了解各縣（市）區(qū)教師進修學校（教研室）的基本情況和對市教師進修學院的要求，本學期初學院領導班子在張院長的率領下做了深入細致的調(diào)研，為正確確定今后教研工作方向奠定了基礎。教研員在調(diào)研中善于診斷、善于發(fā)現(xiàn)問題，不搞流于形式的花架子，有的放矢地提出改進的意見和建議，真正起到了為基層學校服務的辦院宗旨。對基層學校的教學常規(guī)管理提出相應的評價建議，以指導基層學校教師的教育教學活動，例如，小學研訓部針對在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的上課備課過程中存在問題，出臺了《小學教師上課備課指導意見》。

二、管理工作中存在的問題

在看到管理取得成績的同時，也要正視管理工作中存在的問題。當一個個問題經(jīng)過的努力不再成為問題時，我們的管理工作將會發(fā)生質(zhì)的飛越。

（一）規(guī)章制度有待健全和完善

健全和完善的規(guī)章制度是一個單位正常有序工作的基本保障。幾年來學院在建章立制方面做了大量卓有成效的工作，編制了《錦州市教師進修學院制度匯編》，但隨著工作的不斷發(fā)展和深入，也暴露出相關制度不健全和不完善，在工作中不可必免地導致了推委現(xiàn)象的發(fā)生，有時工作效率不高。

（二）工作紀律需要進一步加強

學院工作性質(zhì)決定了教研員與普通學校教師工作方式的不同。根據(jù)教研工作的特點，學院提出“三一”工作格局，即每月前三周以部門為單位安排工作時間，后一周為學院集中安排業(yè)務進修、政治學習、工會活動時間。從總體上看，教研員都能從學院的利益出發(fā)，保質(zhì)保量完成學院和上級行政部門交派的各項任務。但仍有個別教研員工作態(tài)度和工作方法存在問題，比如個別教研員遲到早退，有事不請假或者請假不銷假等現(xiàn)象；在對基層學校進行調(diào)研和指導工作中責任心不強，甚至工作松懈，在一定程度上影響了學院的聲譽和形象。

（三）節(jié)約工作不到位

保護環(huán)境，力行節(jié)約應當成為現(xiàn)代人的一種共識，但“家大業(yè)大浪費點沒啥”的思想在個別教職工內(nèi)心依然存在，因此用水、用電和辦公用品浪費等現(xiàn)象時有發(fā)生。學院的辦公經(jīng)費有限，有時教研員外出學習都要權衡再三。因此，我們要把有限的經(jīng)費用在刀刃上，讓其產(chǎn)生最大的價值。

三、今后的努力方向（一）健全和完善規(guī)章制度

為進一步規(guī)范工作秩序，減少工作中不必要推委情況的發(fā)生，調(diào)動教職工的工作積極性，提高工作效率，要根據(jù)工作實際對一些不利于工作開展的舊制度要給予廢止；根據(jù)需要健全已有制度，并出臺新制度。目前，學院已新出臺了《文印室管理制度》《多功能廳管理制度》《請假銷假制度》等制度。

（二）創(chuàng)建學院文化，形成學習型組織

制度是剛性的，管理工作不能完全靠制度來完成，更不能將制度視為做好管理工作唯一的靈丹妙藥，否則就是把管理工作簡單化。作為學院的領導和管理者要重視學院文化建設，在專業(yè)引領和精神引領上做文章，通過各種途徑和方式，讓“學院人”的理念入人心，重塑“學院人”新形象，使學院形成學習型團隊，打造一流的教科研訓隊伍。要讓每一名教職員工從心理上認同學院，從內(nèi)心承認自己是學院的一分子，這是一個長期的過程，不能一蹴而就，但必須堅持，因為這樣做的效果是持久而顯著的。

（三）嚴肅工作紀律，規(guī)范教研行為

做為學院，我們要通過各種形式和途徑提高教研員的師德水平和業(yè)務水平，要讓教研員在工作中強化“四種意識”，要讓教研員將教研工作當做自己的事業(yè)來經(jīng)營。

要有針對性地培養(yǎng)教研員恪守職業(yè)道德，嚴以律己，廉潔奉公的品質(zhì)，形成教研員謙虛謹慎，為人師表的服務意識。教研員要遵守學院研訓人員職業(yè)道德和工作紀律的有關規(guī)定，切實為基層學校的教育教學服務，積極參加業(yè)務學習，加強自身的專業(yè)修養(yǎng)，嚴格要求，積極創(chuàng)新。

要使教研員正確認識崗位職責，解放思想，堅持教研工作的創(chuàng)新。切實把握全地區(qū)本學科的現(xiàn)狀與制約學科質(zhì)量提升的難點與節(jié)點，圍繞難點節(jié)點采取有針對性的舉措。教研員要多進課堂聽課，把教研工作的主要場所設在基層學校，深入一線，及時收集和了解最真實的教學信息，掌握第一手資料，掌握教研的主動權，有的放矢的開展教研工作，努力為一線教師提供有效的服務。

向管理要質(zhì)量要效益，對于學院來說就是通過管理提高教科研訓的工作水平，為我市的基礎教育事業(yè)貢獻力量。管理沒有上限，追求卓越一直是我們不懈努力的目標！

錦州市教師進修學院二○○九年九月十五日

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