武漢南湖龍文學(xué)校物理培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

龍文武漢南湖學(xué)校初中物理培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

李天佑

一、指導(dǎo)思想

為順利完成龍文學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，提升龍文學(xué)校知名度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一次課的教學(xué)外，本人特制定本培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

二、制定目標(biāo)

在一段時(shí)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高物理的綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在56-61分以上，重點(diǎn)培優(yōu)對(duì)象要求家長(zhǎng)協(xié)助力爭(zhēng)沖刺狀元。補(bǔ)差對(duì)象能按照目標(biāo)要求做好，成績(jī)有一定的提高，幫助后進(jìn)生取得明顯進(jìn)步，爭(zhēng)取在期末考試中取得及格分?jǐn)?shù)。

三、制定內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在1對(duì)1學(xué)習(xí)中分段介紹或推薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，多給他們一定的指導(dǎo)。補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。

四、輔導(dǎo)態(tài)度

教學(xué)中，制定相應(yīng)的個(gè)性化計(jì)劃，自始至終采用親近、鼓勵(lì)和啟發(fā)的方法。五、具體措施

利用1對(duì)1對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1．盡量安排差生做題，中等生訂正題，優(yōu)等生解決高難題。2．安排講課時(shí)間堅(jiān)持“好差見(jiàn)面”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。

3．課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向1對(duì)1學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加

信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

六、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng)，，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

201*、9、

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武漢龍文南湖校區(qū)九年級(jí)201*年培優(yōu)物理試卷

201*-201*學(xué)年度初三第一階段物理試題

考試時(shí)間：90分鐘試卷分值：100分

一．選擇：（每空2分，共24分）題號(hào)答案1234567891011121．如圖所示，使用中屬于費(fèi)力杠桿的工具是

2.同一物體沿相同水平地面被勻速移動(dòng)，如下圖所示，拉力分別為F甲、F乙、F丙，不記滑輪與輕繩間的摩擦，比較它們的大小，則

A.F甲＜F乙＜F丙B.F甲＞F乙＞F丙C.F

甲＞

F乙＝F丙D.F甲＝F乙＞F丙

3.一個(gè)同學(xué)用120N的力，將一個(gè)重4N的足球踢到25m遠(yuǎn)處.對(duì)他踢球時(shí)做功的情況，下列說(shuō)法正確的是

A.做功300JB.做功100J

C.沒(méi)有做功D.條件不足，無(wú)法計(jì)算

4.兩名運(yùn)動(dòng)員,甲比乙高,如果他們舉起相同質(zhì)量的杠鈴所用時(shí)間相等,如圖所示,則A.甲做功較多，功率較大

B.甲做功較多，功率較小

C.甲做功較多，甲、乙功率相等

D.甲、乙做功相等，乙的功率較大

5．如右圖所示，要粗測(cè)小明同學(xué)做“引體向上”時(shí)的功率。下面所列的物理量中，不需要測(cè)量的是A．他的質(zhì)量B．單杠的高度C．每次身體上升的高度D．做“引體向上”的時(shí)間

6．以下實(shí)例，力對(duì)物體做功的是

A．舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)B．小明將水桶從地面上提起C．吊車吊著貨物在空中水平勻速移動(dòng)D．用力搬桌子而未搬起

7．下面的四幅圖中屬于動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是

提分熱線：189715994武漢龍文南湖校區(qū)九年級(jí)201*年培優(yōu)物理試卷

8．如圖所示的做法中，不屬于用熱傳遞的方法改變物體內(nèi)能的是

9.某同學(xué)在“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本中“使用動(dòng)滑輪能省一半力”的結(jié)論不符。面對(duì)這一事實(shí)，下列做法中最不可取的是．．．．A.與同學(xué)分析可能原因

實(shí)驗(yàn)物重拉力B.實(shí)驗(yàn)失敗，停止實(shí)驗(yàn)

C.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，重新實(shí)驗(yàn)次數(shù)G/NF/ND.查閱資料，了解結(jié)論的適用條件

10．蕩秋千是一種常見(jiàn)的娛樂(lè)休閑活動(dòng)，也是我國(guó)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)的一

個(gè)比賽項(xiàng)目。小麗同學(xué)蕩秋千時(shí)的情景如圖所示，在從右側(cè)最高點(diǎn)蕩到左側(cè)最高點(diǎn)這一過(guò)程中，小麗的A.動(dòng)能一直增大，重力勢(shì)能一直減小B.動(dòng)能一直減小，重力勢(shì)能一直增大C.動(dòng)能先減小后增大，重力勢(shì)能先增大后減小D.動(dòng)能先增大后減小，重力勢(shì)能先減小后增大

11如圖所示的事例中，物體機(jī)械能增加的是

1231.01.52.00.650.901.15

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武漢龍文南湖校區(qū)九年級(jí)201*年培優(yōu)物理試卷

12．用兩個(gè)相同的加熱器，分別對(duì)質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體加熱，其溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖6所示，由圖線可以看出A．甲的比熱容比乙大B．甲的比熱容比乙小C．甲和乙的比熱容相同

二．填空：（共24分）

13.各式各樣的剪刀都是一對(duì)對(duì)的杠桿。

如圖所示，要剪開(kāi)鐵皮，應(yīng)該用最合適；剪紙或布時(shí)，應(yīng)該用最合適。(選填標(biāo)號(hào))

14.學(xué)校升旗儀式上，當(dāng)升旗手緩緩向下拉繩子時(shí)，旗子就會(huì)徐徐上升。這是由于旗桿頂部有一個(gè)滑輪，它能改變力的方向，但(選填“能”或“不能”)省力。

15．如圖是一種拉桿式旅行箱的示意圖，使用時(shí)相當(dāng)于一個(gè)_________（填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿，若箱和物品共重100N，設(shè)此時(shí)動(dòng)力臂是阻力臂的5倍，則抬起拉桿的力F為_(kāi)________N。

16.蠡湖隧道是無(wú)錫歷史上第一條穿湖通道，全長(zhǎng)1180m。若一輛小轎車以23.6m／s的速度勻速通過(guò)該隧道，則需要s；若該小轎車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為60kW，則通過(guò)隧道發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功為J。

17.用定滑輪勻速提升重為400N的物體，所用拉力為500N，物體升高的高度為2m，所用時(shí)間為5s。此過(guò)程中，有用功為J，拉力做功的功率為W，定滑輪的機(jī)械效率為。

18．如圖所示，工人用動(dòng)滑輪將重400N的木箱勻速向上提升，不計(jì)摩擦和滑輪重，在此過(guò)程中，工人用的拉力為N，木箱的重力勢(shì)能（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

19.如圖所示，是北京奧運(yùn)會(huì)射箭項(xiàng)目的圖標(biāo)。運(yùn)動(dòng)員射箭時(shí)，

要用力將弓拉開(kāi)，然后弓將箭射出，在此過(guò)程中是弓的能轉(zhuǎn)化為箭的能。

20.“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在繞月飛行的1年時(shí)間里，可能會(huì)遭遇兩次月食，月食期間沒(méi)有太陽(yáng)光照射，衛(wèi)星表面的溫度會(huì)急劇下降，內(nèi)能(選填“增大”、“減小”或“不變”)，這是通過(guò)的方式改變物體的內(nèi)能．

21．美麗的柳葉湖是常德市的一顆明珠，她不僅以其旖旎的風(fēng)光令人們留戀忘返，更是這個(gè)城市的居民在盛夏避暑的好去處。柳葉湖的水面寬廣，蓄水量豐富，而水的比砂石的大，在質(zhì)量相同的情況下吸收相同的熱量后水升高的溫度要砂石升高的溫度（填“多于”、“等于”或“少于”），因而夏天里人們?cè)诹�葉湖邊會(huì)感到很舒服。

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D．開(kāi)始加熱時(shí)，甲和乙的比熱容為零武漢龍文南湖校區(qū)九年級(jí)201*年培優(yōu)物理試卷

22.在“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，使用如圖所示的定滑輪和動(dòng)滑輪。被拉起的鉤碼重2N，作用在繩子自由端的實(shí)際拉力為0.8N，繩子自由端移動(dòng)的距離為0.3m，鉤碼升高的距離為0.1m。

（1）根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，對(duì)滑輪組做的總功是_________J。（2）滑輪組做的有用功是_________J。（3）該滑輪組的機(jī)械效率是_________。

（4）在圖中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組上繩的繞法，并用箭頭標(biāo)出拉力Ｆ的方向。

三．解答題

23（4分）（1）如圖甲所示，某人站在A處用一根繩子和兩個(gè)滑輪提起物體B，畫(huà)出最省力的繞線。

(2)圖乙中，為使杠桿OA保持靜止，畫(huà)出在A點(diǎn)所加最小力F1的示意圖和阻力F2的力臂l2．

24（6分）.在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在

位置平衡，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蛘{(diào)節(jié).

上圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.

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甲

實(shí)驗(yàn)次數(shù)123動(dòng)力F1/N1.511動(dòng)力臂L1/cm102020阻力F2/N11.5阻力臂L2/cm10武漢龍文南湖校區(qū)九年級(jí)201*年培優(yōu)物理試卷

(1)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.

(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是__________________________.

25．（6分）在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖13所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

(1)在表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)；(機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示，保留一位小數(shù))(2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；

(3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出：使用同一滑輪組，可以提高滑輪組的機(jī)械效率；(4)滑輪組的機(jī)械效率可能還與其它因素有關(guān)，請(qǐng)你作出恰當(dāng)?shù)牟孪耄夯�輪組的機(jī)械效率與有關(guān)(寫(xiě)出一種影響因素即可)。

26.（4分）了解到“重力勢(shì)能”知識(shí)的小東同學(xué)，想用身邊的器材（鉛球），來(lái)探究影響重力勢(shì)能大小的因素，其探究程序如下：

(1)猜想：影響重力勢(shì)能大小的因素可能有：a、重力勢(shì)能大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)b、重力勢(shì)能大小可能與物體的高度有關(guān)

(2)實(shí)驗(yàn)提供的實(shí)心鉛球有2kg、2kg、3kg各一個(gè)，細(xì)沙(足夠多)、刻度尺、兩個(gè)相同大紙盒，請(qǐng)你利用上述器材，幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、驗(yàn)證猜想、完成實(shí)驗(yàn)步驟：

A、將適量的沙子放進(jìn)大紙盒里撥平；

B、取質(zhì)量為_(kāi)______________的鉛球各一個(gè)，將兩球分別對(duì)準(zhǔn)紙盒位置提高到相同高度然后放手，

用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進(jìn)行比較；

C、取質(zhì)量為_(kāi)______________的鉛球各一個(gè)，將兩球分別對(duì)準(zhǔn)紙盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進(jìn)行比較.

(3)通過(guò)對(duì)該實(shí)驗(yàn)的探究，B步驟得到的結(jié)論是：重力勢(shì)能跟__________________有關(guān)；C步驟得

出的結(jié)論是：重力勢(shì)能跟__________________________有關(guān)。

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27．（2+6分）上海自主研發(fā)了一種氫燃料汽車，它使用氫氣代替汽油。在一次測(cè)試中，汽車在水平路面受到2400N的水平牽引力，5min內(nèi)勻速直線行駛了9000m。

（1）汽車受到水平方向的阻力是多少？（2）汽車牽引力所做的功和功率是多少？

28．（9分）如圖所示，拉力F=80N，物體重G=120N，若繩子自由端勻速拉動(dòng)的距離s=4m，物體被提高的距離h=2m，求：（1）拉力所做的有用功；（2）拉力所做的總功W總；

（3）該滑輪組的機(jī)械效率η。

29.（3+4分）已知鋁的比熱容是0.88×103J/(kg.℃),它表示質(zhì)量是1kg的鋁塊溫度升高1℃時(shí)吸收的熱量多少焦？依據(jù)上述比熱容的物理意義，請(qǐng)計(jì)算：把質(zhì)量為5kg、溫度為20℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少？

30實(shí)驗(yàn)探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法比如科學(xué)猜想，往往是以一定的事實(shí)和已有知識(shí)為依據(jù)，通過(guò)推理而提出來(lái)的

（1）用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡，觀察到微小的顆粒；麥粒碾成面粉，面粉揉成面團(tuán)大量類似事實(shí)，為我們想象物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型提供了依據(jù)，終于認(rèn)識(shí)到：是由大量分子構(gòu)成的．向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水．觀察到墨水?dāng)U散的快慢不一樣大量類似現(xiàn)象使我們推想到：分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的快慢與_______有關(guān)

（2）物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)意

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FG武漢龍文南湖校區(qū)九年級(jí)201*年培優(yōu)物理試卷

思，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說(shuō)明推理依據(jù)（參照示例）：

示例：①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)。推理性結(jié)論；一個(gè)物體的溫度越高，內(nèi)能越大。推理依據(jù)：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，分子動(dòng)能越大

②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的______________有關(guān)．推理性結(jié)論：

_______推理依據(jù)：______

（3）由于推理性結(jié)論具有一定的事實(shí)和理論依據(jù)，所以在科學(xué)研究中，有時(shí)就運(yùn)用它來(lái)初步解釋相關(guān)問(wèn)題同學(xué)們也來(lái)嘗試一下：

在圖19中，（a）杯中水量較少、（b）（c）（d）的水量相同．根據(jù)問(wèn)題（2）中所得的推理性結(jié)論，比較各杯中水的內(nèi)能的大小：

①______________杯中水的內(nèi)能最大，因?yàn)開(kāi)_____________

②______________兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因?yàn)開(kāi)______

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九年級(jí)物理答案

一．選擇（每題2分，共24分）二．填空（每空1分，共24分）

題號(hào)答案13.乙甲14.定不能15.省力20N16.503×106

17.800201*018．200增大19．彈性勢(shì)能動(dòng)20.減小熱傳遞21.比熱容少于

22.0.240.283.3圖略三．解答題（52分）

23.略

24.水平左左152彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有豎直向上拉25.（1）88.92.230

（2）勻速增加物重動(dòng)滑輪自重（或繩重及繩與滑輪間的摩擦）26.2Kg2Kg,2kg3kg,質(zhì)量，高度27（1）2400N

7

(2)2.16×10J7201*W28（1）240J（2）320J（3）75

290.88×103J3.52×105J30.(1)溫度

（2）質(zhì)量；當(dāng)其它條件相同時(shí)，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大；

質(zhì)量越大，分子個(gè)數(shù)就越多，分子動(dòng)能和勢(shì)能總和就越大（3）d；質(zhì)量大，溫度高

ab；a中水的溫度高，b中水的質(zhì)量大

1C2B3D4A5B6B7C8A91011BDA12B

提分熱線：189715994

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