201*-201*學(xué)年度九年級(jí)上期歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

201*-201*學(xué)年上期九（6）歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

任課教師焦少偉

新的學(xué)期又要開始畢業(yè)班征程了，隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展、教育改革的不斷深化，要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢。

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開類別，以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

和班主任、任課教師一道共同制定我班培優(yōu)補(bǔ)差名單。

培優(yōu)名單：曹艦文、李玉冰、王迪、張鐸、董博瑞、李甜甜、李文靜、趙琳、裴宜坤、席沖、李雅丹（原八二）、裴晨陽、李權(quán)、白小萌、李丹、呂紅云、李淑緣、王亞蓮、周洪濤、謝妞妞、高亞、穆盼濤、張文博、席波宜、裴婷婷、柳麗娟、陳紅彥27人。

補(bǔ)差名單：于俊珍、李亞丹（原八三）、苗辰玲、郭青青、李隆博、張靜冉、周明遠(yuǎn)、田雙雙、裴宇涵、李曉怡、王小博、王亞娟、王鵬、王怡君、張瑩瑩、李浩林、王一帆、李順新、張彪、孫濤、張家樂、張文園、王鵬飛、王杰、李想、李準(zhǔn)、趙澤成27人。

三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作

1、成立課外興趣小組，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣

小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作

1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽課的效果就會(huì)比較好。

3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

（1）多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

五、具體要求：

1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、、藝術(shù)、科技、等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

2．開學(xué)初制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間。3．精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。

4．及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄。

擴(kuò)展閱讀：【原創(chuàng)】周村中學(xué)201*-201*學(xué)年九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃201*.12.20

城關(guān)三中201*201*學(xué)年九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在城關(guān)鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學(xué)期，學(xué)校將以全面提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，抓好九年級(jí)管理工作，加大教學(xué)質(zhì)量的過程管理力度，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)中考說明指示精神為依據(jù)，面向全體學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，抓好先行一步機(jī)會(huì)點(diǎn)，使培優(yōu)與治拐、補(bǔ)差并進(jìn)，學(xué)科平衡發(fā)展與拔尖相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、工作思路與奮斗目標(biāo)

確保統(tǒng)考成績(jī)?nèi)��?zhèn)領(lǐng)先的地位不動(dòng)搖，確保所

有單科成績(jī)進(jìn)入全鎮(zhèn)前二名，力爭(zhēng)單科多拿第一名；使中考統(tǒng)招生完成中心校下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，在全縣統(tǒng)考及中考優(yōu)秀生絕對(duì)數(shù)排名，進(jìn)入前三分之一，勇奪前十名。

三、初三教學(xué)管理小組組長(zhǎng)：王靜國

副組長(zhǎng)：楊昊苗銀虎葉武坤成員：

李尊讓胡計(jì)民胡武欣武松虎周順超陳淑媛白秀敏李秋俐范瑩許利利方芳邢翠萍董便霞張亞利趙會(huì)月張興樂申迎現(xiàn)閔彩玲

2、培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)科幫輔小組學(xué)科包組領(lǐng)導(dǎo)成員語文胡計(jì)民白秀敏李秋俐數(shù)學(xué)葉武坤陳淑媛李尊讓英語苗銀虎許利利范瑩物理王靜國邢翠萍武松虎化學(xué)周順超張亞利思品胡武欣方芳

歷史李尊讓董便霞體育楊昊趙會(huì)月計(jì)算機(jī)李尊讓張興樂理化生實(shí)驗(yàn)葉武坤張興樂閔彩玲四、培優(yōu)補(bǔ)差具體措施

1.本學(xué)期，對(duì)畢業(yè)班的老師們，將采取每月和不定期的形式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)，采取隨堂聽課、查教室、查教學(xué)、查學(xué)生、及學(xué)生作業(yè)、教師教學(xué)進(jìn)度、教師的教案、召開師生座談會(huì)、走訪部分學(xué)生家長(zhǎng)等形式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的督促、檢查，并有詳實(shí)的檔案記錄資料。2.定期召開畢業(yè)班工作會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容是：及時(shí)進(jìn)行月考分析總結(jié)回顧，認(rèn)真落實(shí)好上學(xué)期的學(xué)校中招各科獎(jiǎng)懲制度，以便更好的激發(fā)本學(xué)期教師的教學(xué)原動(dòng)力。深入總結(jié)上屆經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析存在的問題，研討解決問題的對(duì)策，進(jìn)一步明確具體措施，提出畢業(yè)班前3000名學(xué)生的月考及中考差科的提升空間目標(biāo)任務(wù)。認(rèn)真分析匯報(bào)各班各科的培優(yōu)補(bǔ)差情況。各班必須切實(shí)認(rèn)真的開好“三會(huì)”，即教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。做到早計(jì)劃、早布置、常檢查，讓全體教師明確工作重點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教育。

3.切實(shí)落實(shí)檢查各科培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間、學(xué)生、內(nèi)容、拔高及糾錯(cuò)的試題以及該科教師的講授教案，要求學(xué)生補(bǔ)差科目及培優(yōu)科目，必須有專門的作業(yè)。各科培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間，文科放在早自習(xí)提前半個(gè)小時(shí)到校補(bǔ)習(xí)，晚自習(xí)放在第三節(jié)時(shí)間為一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間，另外，利用上下午提前到校進(jìn)行補(bǔ)課，上午20分鐘，下午上課前40分鐘為教師一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間，每次輔導(dǎo)均要逐人落實(shí)到位，有內(nèi)容、有試題，有輔導(dǎo)、有批改，穩(wěn)扎穩(wěn)打，拿出“抓鐵有痕，踏石留印”的精神，切實(shí)做好九年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4.有計(jì)劃做好拔尖學(xué)生的“雙基”鞏固工作。召開“兩會(huì)”，一是召開學(xué)生會(huì)，明確“雙基”鞏固指導(dǎo)思想，提供相關(guān)資料；二是召開畢業(yè)班教師“雙基”鞏固研討會(huì)。主要圍繞如何培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化學(xué)差科困生，抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。全校上下形成共識(shí)切實(shí)認(rèn)真的重視“雙基”在培優(yōu)扶差工作中的重要性，把基礎(chǔ)打牢，熟能生巧，舉一反三，觸類旁通，無所不通，心想事成。5、積極做好學(xué)生的思想工作

畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，部分學(xué)生情緒低、厭學(xué)，特別是差科學(xué)困生，對(duì)該科學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，甚至產(chǎn)生輕視想放棄等思想，直接影響培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)習(xí)效果。針對(duì)此類情況，各班級(jí)必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，要通過召開學(xué)生會(huì)、個(gè)別談心（談話）、家訪等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、曉之以理的教育工作。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立自信心，樹立遠(yuǎn)大理想，凝聚正能量，正精進(jìn)，正念力等。讓全體學(xué)生放下思想包袱，全力以赴，做好夯實(shí)學(xué)生雙基工作，攻堅(jiān)克難，認(rèn)真夯實(shí)月考、期考的復(fù)習(xí)備考工作，力爭(zhēng)使縣、鎮(zhèn)的考試取得優(yōu)異成績(jī)，為中招考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6、積極做好畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)的思想教育工作

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。如何讓學(xué)生有一個(gè)緊張而又和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。因此要通過召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行交流座談，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活狀況，要求家長(zhǎng)在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為孩子提供一個(gè)生活必備條件，多給孩子關(guān)心和輔導(dǎo)，隨時(shí)與教師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，通過教師“家訪”，家長(zhǎng)“校訪”，相互溝通，使學(xué)生學(xué)習(xí)形成三者合力。充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的全面跨越式提高。

7、合理安排學(xué)生星期天補(bǔ)課的輔導(dǎo)時(shí)間

畢業(yè)班教學(xué)，各班級(jí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生及教學(xué)的實(shí)際情況，一邊檢測(cè)，一邊把輔導(dǎo)時(shí)間分成三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段主要抓基礎(chǔ)，全面反饋；第二階段抓問題，加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練；第三階段重能力，提高綜合素質(zhì)。這中間要把培優(yōu)補(bǔ)差一對(duì)一，落實(shí)在當(dāng)下，使之，教師真輔導(dǎo)，學(xué)生真正受益。這個(gè)思想基礎(chǔ)一定要落實(shí)到每一天，每一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，使之產(chǎn)生特色課堂，高效課堂。一個(gè)好的習(xí)慣，只要堅(jiān)持下去，經(jīng)過無數(shù)次的重復(fù)，那么，量變到質(zhì)變，則一定會(huì)出現(xiàn)奇跡，使之騰飛，跳起來摘桃子，收獲大的幸福果實(shí)！五、牢記我們的任務(wù)

我們?nèi)�校上下一心，共同攜手完成中心校下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)！附：各科培優(yōu)補(bǔ)差教師、學(xué)生名單

城關(guān)三中201*年11月20日

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