讀書(shū)報(bào)告會(huì)

讀書(shū)報(bào)告會(huì)

初一（11）班池漢慈

大家好,偉大的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，書(shū)本是一種最為普遍的傳播信息的方式。多讀書(shū)，加上一點(diǎn)思考，我們就不難發(fā)現(xiàn)，歷史書(shū)給了我們對(duì)過(guò)去的沉思；科普書(shū)給了我們對(duì)未來(lái)的幻想；小說(shuō)讓我們暢游在主人公的情節(jié)；散文讓我們流動(dòng)在清新的文字。世界在進(jìn)步，書(shū)籍也在伴著人類(lèi)進(jìn)步。人隨書(shū)籍對(duì)知識(shí)、事件的傳播，有了更宏觀的思想與視野。讀書(shū)變成了人類(lèi)生活中的重要環(huán)節(jié)。

前面的一些日子里，我讀了不少書(shū)籍，算不上讀通，但我希望能與各位分享。我要推薦的第一套書(shū)籍是蔡志中的中國(guó)古籍漫畫(huà)，有《老子說(shuō)》、《莊子說(shuō)》、《孔子說(shuō)》、《孟子說(shuō)論語(yǔ)》、《中庸大學(xué)》、《韓非子說(shuō)》、《孫子說(shuō)》、《列子說(shuō)》、《史記》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《六朝怪談》、《六祖壇經(jīng)》、《禪說(shuō)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《菜根譚》共16本。蔡志忠老師將原本看去枯燥無(wú)味、繁雜難懂的中國(guó)古籍與幽默的漫畫(huà)結(jié)合，讓他們變得不難理解。而看完此書(shū)后，與原著對(duì)照一翻，發(fā)現(xiàn)這些“之乎者也”變得簡(jiǎn)單起來(lái)。此套書(shū)的最大優(yōu)點(diǎn)就是將文字轉(zhuǎn)換成我們習(xí)慣的圖像。而了解了這些中國(guó)古籍文化后，便有一種“中國(guó)人讀中國(guó)書(shū)”的成就與自豪感。

接下來(lái)，我要介紹幾本文言文的古籍讀物。強(qiáng)烈推薦《論語(yǔ)通譯》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》五套書(shū)。這也是教育部《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指定書(shū)目之一。那為什么我大力推薦這幾本書(shū)呢？是因?yàn)檫@些書(shū)都以文言文敘述，文言文有簡(jiǎn)潔的特性。讀多了，可以讓我們的語(yǔ)言也變得文質(zhì)彬彬，作文也會(huì)有一個(gè)質(zhì)的突破。另外，還有個(gè)很大的好處，就是繼續(xù)延續(xù)剛才講到的中國(guó)文化。我們是中國(guó)人，要了解自己祖國(guó)過(guò)去的文化�！墩撜Z(yǔ)通譯》和《四大名著》含金量都非常高。《論語(yǔ)通譯》可以讓我們了解到孔子與他弟子的思想；《三國(guó)演義》可以讓我們領(lǐng)略到東漢末年，群雄割據(jù)的壯麗畫(huà)面；《水滸傳》讓我們體驗(yàn)到眾好漢的動(dòng)人傳記；《西游記》將唐三藏西行過(guò)程完美記錄；《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)出了封建民生的悲歡離合。這幾本書(shū)也許大家都很熟悉，但是，我們的目的不是讀會(huì)，而是讀精，就跟掌握四書(shū)五經(jīng)一樣。

下一個(gè)要介紹的，是幾本散文與雜文，散文方面，本人推薦余秋雨先生的散文。他的《蘇東坡突圍》相信大家都看過(guò)。其文筆之雄壯，令人欽佩。還有林清玄，他與余秋雨的風(fēng)格比較不同，更為婉約。兩者好比一火一水。若是將兩本結(jié)合起來(lái)讀讀，那是前所未有的享受。隨后是雜文，與散文不同，雜文更加記實(shí)，所以我推薦魯迅的雜文。他的筆就是一把尖刀，刺進(jìn)敵人的心臟。魯迅的雜文將當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)赤裸裸的展示在大家面前。讀了之后真的有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，只能說(shuō)句：偉大。

接著我要介紹幾本關(guān)于科學(xué)的書(shū)，其中，《最后的熊貓》是美國(guó)作家夏勒的作品，講述了他與妻子在中國(guó)對(duì)熊貓的考察，文筆真摯感人。對(duì)熊貓這可愛(ài)卻瀕危的動(dòng)物，作者寫(xiě)出了美麗的悲傷。提及到許多環(huán)保的知識(shí)，是紐約時(shí)報(bào)書(shū)評(píng)十四大好書(shū)之一。還有一本雜志值得推薦，那就是ＣＨＩＮＥＮＥＧＥＯＧＲＯＰＨＹ中國(guó)國(guó)家地理雜志，將到了許多動(dòng)物、地理環(huán)境的知識(shí)，很適合喜歡科學(xué)的朋友一看。

另外，有兩本關(guān)于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的書(shū)。分別是《學(xué)習(xí)的革命》、《比爾蓋茨給青少年的十一條準(zhǔn)則》與《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》。兩本的參考性都很大，分別對(duì)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行論述。而前者相對(duì)來(lái)說(shuō)語(yǔ)言較沉穩(wěn)、嚴(yán)肅。后者則是針對(duì)青少年編寫(xiě)的，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，也容易懂。所以，我建議先讀《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》，再讀《學(xué)習(xí)的革命》、《比爾蓋茨給青少年的十一條準(zhǔn)則》。

好了，介紹完那么多書(shū)，我的讀書(shū)報(bào)告會(huì)也該結(jié)束了。我希望，大家會(huì)喜歡我介紹的書(shū)，并多讀它。從而與我一起攜手，從讀書(shū)開(kāi)始，作個(gè)走向世界的現(xiàn)代人！謝謝。三、怎樣讀書(shū)？

.讀思結(jié)合

光讀書(shū)不思考，結(jié)果就會(huì)變成書(shū)的奴隸；光思考不讀書(shū)，結(jié)果你也是架空了知識(shí)，得不到真的認(rèn)識(shí)。所以治學(xué)問(wèn)之道，既要善于讀書(shū)，也要善于思考，明辨是非，知所適從。在科學(xué)著作中，你最好讀最新的書(shū)；在文學(xué)著作中，你最好讀最老的書(shū)。古典文學(xué)作品永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。自古以來(lái)，從荀子的《勸學(xué)篇》到歷代文人墨客的經(jīng)典佳作、再到我們今天苦口婆心的父母、親人和老師口中，我們已經(jīng)讀過(guò)和聽(tīng)過(guò)很多很多關(guān)于讀書(shū)的教誨。相信每一位同學(xué)

或多或少都能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。

讀寫(xiě)結(jié)合：讀寫(xiě)筆記。寫(xiě)讀后感，寫(xiě)隨筆。（送給自己的禮物、紅葉谷的變奏、微笑著唱響生活的歌謠、那一地清涼、老家的菜園、爺爺三周年祭、讓閱讀提升品位、優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)軌跡之一二三、春芽序（在星輝斑斕里放歌、書(shū)卷多情似故人晨昏憂樂(lè)每相親））

【名人的讀書(shū)方法】1．毛澤東的讀書(shū)法

毛澤東畢生珍惜時(shí)間，博覽群書(shū)。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是他主要的讀書(shū)方法。他在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書(shū)》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對(duì)他喜愛(ài)的同一本史書(shū)，也是反復(fù)研讀，并有讀過(guò)一遍書(shū)在封面劃上一個(gè)圈作記號(hào)的習(xí)慣，所以，在他讀過(guò)的許多書(shū)籍中，均留下了他讀過(guò)二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時(shí)代讀書(shū)時(shí)即有“讀得多，想得多，寫(xiě)得多，問(wèn)得多”的習(xí)慣。他的寫(xiě)作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號(hào)，作批注以及寫(xiě)讀書(shū)日記、在原書(shū)上改錯(cuò)糾謬。

2．魯迅的讀書(shū)法

魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書(shū)方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長(zhǎng)，主張?jiān)谙�閑的時(shí)候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對(duì)較難懂的必讀書(shū)，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛(ài)的一門(mén)或幾門(mén)，深入地研究下去。否則，讀書(shū)雖多，終究還是一事無(wú)成。四是活讀。魯迅主張讀書(shū)要獨(dú)立思考，注意觀察并重視實(shí)踐。他說(shuō)：“專讀書(shū)也有弊病，所以必須和社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)�！彼�還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)”。五是參讀。魯迅讀書(shū)不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時(shí)代和地位，由此深化對(duì)作品的理

解。

3．蘇步青的讀書(shū)法

著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書(shū)要多讀、精讀、他讀書(shū)時(shí)，第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是這樣來(lái)讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》的。他最喜歡《聊齋》，不知反復(fù)讀了多少遍。起初，有些地方不懂，又無(wú)處查，他就讀下去再說(shuō)，以后再讀就逐步加深理解。蘇步青讀數(shù)學(xué)書(shū)也是這樣的，他總是邊讀邊想，邊做習(xí)題，到讀最后一遍，題目全部做完。他認(rèn)為，讀書(shū)不必太多，要讀的精，要讀到你知道這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)、

缺點(diǎn)和錯(cuò)誤了，這才算讀好、讀精了。

4．華羅庚的讀書(shū)法

華羅庚是靠刻苦自學(xué)成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)家，他的讀書(shū)方法有獨(dú)到之處。

用慢功夫打基礎(chǔ)。華羅庚初中畢業(yè)后自學(xué)高中內(nèi)容，先用慢功夫打好基礎(chǔ)，再逐步加快進(jìn)度，他用五六年的時(shí)間才自學(xué)完高中內(nèi)容。由于學(xué)得扎實(shí)，到清華大學(xué)沒(méi)多久，他就聽(tīng)起了

研究主課程。

“厚薄”法。華羅庚把讀書(shū)過(guò)程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個(gè)階段。當(dāng)你對(duì)書(shū)的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書(shū)的要點(diǎn)，掌握了全書(shū)的精神實(shí)質(zhì)后，讀書(shū)就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺(jué)。如果在讀書(shū)過(guò)程中，你對(duì)各章節(jié)又作深入的探討，在每頁(yè)上加添注解，補(bǔ)充參考資料，那么，書(shū)又會(huì)愈讀愈厚。因此，讀書(shū)就是由厚到薄，又

由薄到厚的雙向過(guò)程。

推想法。一本書(shū)拿到手后，華羅庚先對(duì)著書(shū)名思考片刻，然后開(kāi)始閉目推想：這個(gè)題目如果自己來(lái)做，該怎么做。待一切全部想好后，再開(kāi)始閱讀。凡是已經(jīng)知曉的內(nèi)容，很快瀏覽

而過(guò)，專門(mén)去讀書(shū)中那些新的獨(dú)到的觀點(diǎn)，這樣，華羅庚博采眾長(zhǎng)，得益很多。

5．王梓坤的讀書(shū)法

數(shù)學(xué)家王梓坤的讀書(shū)方法也很有風(fēng)格。一是抄讀法。王梓坤上中學(xué)時(shí)，做完功課一有時(shí)間，便光顧圖書(shū)館。好書(shū)借了實(shí)在舍不得還，但買(mǎi)不到也買(mǎi)不起，他便下決心動(dòng)手抄書(shū)。抄，他認(rèn)為總還是抄得起的。他先后抄過(guò)林語(yǔ)堂寫(xiě)的《高級(jí)英文法》，抄過(guò)英文的《英文大全》，還抄過(guò)《孫子兵法》，這本書(shū)愛(ài)不釋手，則一口氣抄兩份。王梓坤認(rèn)為，人們只知抄書(shū)之苦，未知抄書(shū)之益，抄完毫未俱見(jiàn)，一覽無(wú)余，勝讀十遍。二是慢中求快法。他認(rèn)為，一本書(shū)的前一兩章通常是全書(shū)的關(guān)鍵，因?yàn)槊块T(mén)學(xué)科都有特定的研究對(duì)象，有專門(mén)的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，如平面幾何研究三角形、圓及其他圖形的性質(zhì)，初等代數(shù)則主要研究代數(shù)運(yùn)算。因此，耐心地學(xué)好前一兩章，初步掌握這門(mén)學(xué)科的思想方法，這樣讀下去才會(huì)有興趣。他拿到一本書(shū)后，開(kāi)始總是讀得很慢，邊讀邊做筆記，做習(xí)題，想一想，算一算，細(xì)細(xì)閱讀，認(rèn)真理會(huì)，先慢

后快，慢中求快。

6．田中角榮的“撕書(shū)”讀書(shū)法

曾任過(guò)日本總理大臣的田中角榮，早年由于家境貧寒，上完高小以后就失去了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在半工半讀的學(xué)習(xí)中，他十分注意讀書(shū)方法。為了鍛煉自己的記憶力，他一頁(yè)頁(yè)地背誦《簡(jiǎn)明英和詞典》、日文辭典《廣辭林》，采用的辦法就是一次撕下一頁(yè)，記熟了就扔了。

這鍛煉出他非凡的記憶力。

7、愛(ài)因斯坦的“總、分、合”三步讀書(shū)法

所謂總，就是先對(duì)全書(shū)形成總體印象。在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎(chǔ)上，

認(rèn)真地閱讀目錄，概括了解全書(shū)的結(jié)構(gòu)、體系、線索內(nèi)容和要點(diǎn)等。

所謂分，就是在“總”體了解基礎(chǔ)上，逐頁(yè)卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注

意書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。

所謂合，就是在掠讀全書(shū)后，把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、綜合，弄清全書(shū)的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到總結(jié)、深化、提高的目的。

8、杰克．倫敦的“餓狼式”讀書(shū)法

美國(guó)作家杰克倫敦經(jīng)過(guò)苦難磨練，十分珍視讀書(shū)機(jī)會(huì)。他遇到一本書(shū)時(shí)，不是用小巧橇子偷偷撬開(kāi)它的鎖，然后盜取點(diǎn)滴內(nèi)容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒(méi)進(jìn)書(shū)的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書(shū)的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

9、毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法

英國(guó)作家毛姆提出“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張，他說(shuō)：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五、六本書(shū)反而更合理。因?yàn)�，我們無(wú)法每一天都有保持

不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書(shū)具有同樣的熱情�！�

10、楊振寧的“滲透”讀書(shū)法

楊振寧教授認(rèn)為：既然知識(shí)是互相滲透和擴(kuò)展的，掌握知識(shí)的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。當(dāng)我們專心學(xué)習(xí)一門(mén)課程或潛心鉆研一個(gè)課題時(shí)，如果有意識(shí)地把智慧的觸角伸向鄰近的知識(shí)領(lǐng)域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識(shí)鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。對(duì)于那些相關(guān)專業(yè)的書(shū)籍，如果時(shí)間和精力允許，不妨拿來(lái)讀一讀，暫弄不懂也沒(méi)關(guān)系，一些有價(jià)值的啟示，也許正產(chǎn)生于半通之中。采用滲透性學(xué)習(xí)方法，會(huì)使我們的視野開(kāi)

闊，思路活躍，大力提高學(xué)習(xí)的效率。

11、白壽彝的“研讀”法

著名史學(xué)家白壽彝認(rèn)為，“讀書(shū)之讀，似應(yīng)理解為書(shū)法家讀貼讀碑之讀，畫(huà)家讀畫(huà)之讀，

而不是一般的閱覽或誦習(xí)�！�

馮亦代說(shuō)：“我在看書(shū)時(shí)，每逢看到好處，不免自己的身心也進(jìn)入書(shū)中的‘角色’。好像

演員在舞臺(tái)上演戲，演到好處，不由得為所飾劇中人的‘角色’左右”。

12、余秋雨的“畏友”讀書(shū)法

散文家余秋雨提出：“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面，樂(lè)于接受好書(shū)對(duì)自己的塑造。我們的書(shū)架里可能有各種不同等級(jí)的書(shū)，適于選作精讀對(duì)象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書(shū)，而應(yīng)該是我們需要仰視的書(shū)�！�

如何實(shí)施上述設(shè)想呢？

1、充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用，確保書(shū)籍的來(lái)源、質(zhì)量、讀書(shū)時(shí)間。要做到這一點(diǎn)很不容易，一是老師要對(duì)圖書(shū)館藏書(shū)做到心中有數(shù)，定期分批推薦優(yōu)秀書(shū)目，二是要經(jīng)常查閱學(xué)生借還記錄，及時(shí)點(diǎn)拔，有效監(jiān)控，三是督促上閱覽課，確保高效閱讀。

2、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀人物傳記，用偉大人物、事業(yè)成功者的事跡熏陶、激勵(lì)學(xué)生影響他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在這方面主要做兩件事：一是指導(dǎo)學(xué)生在寒暑假制訂閱讀人物傳記計(jì)劃；二是在平時(shí)師生共同查找、選擇精彩的人物傳記片斷，或印發(fā)，或召開(kāi)學(xué)習(xí)心得交流體會(huì)。

3、教會(huì)學(xué)生有計(jì)劃地讀書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或書(shū)評(píng)。葉圣陶老先生說(shuō)，教是為了不教。指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法多多，但最根本的一條是使學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。蘇東坡說(shuō)，食可以無(wú)肉,居不可無(wú)書(shū);黃山谷說(shuō)不讀書(shū)便語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎。都是指讀書(shū)人必須養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。但是使學(xué)生真正變要我讀書(shū)為我要讀書(shū)，殊非易事。我們堅(jiān)信一條：人的讀書(shū)必分兩個(gè)階段，初為紀(jì)律約束，逼他讀，引他讀；后為嘗到甜頭，自得其樂(lè)，我愛(ài)讀。中學(xué)生大多屬于前一階段，所以需要老師艱苦細(xì)致的工作。當(dāng)然，防止學(xué)生讀他們不宜讀的書(shū)也是我們的工作。讀書(shū)是一種心靈活動(dòng)。只要我們用心去指導(dǎo)，一定能使學(xué)生由視讀書(shū)為苦事而逐漸成為雅事、樂(lè)事。

魯迅讀書(shū)的八種方法

魯迅短暫一生的偉大成就，與其博學(xué)苦讀、勇于實(shí)踐的精神分不開(kāi)。其獨(dú)特的讀書(shū)方法更給

人們以啟迪。

背書(shū)法。魯迅的背書(shū)方法與眾不同，他制作了一張小巧精美的書(shū)簽，上面寫(xiě)有“讀書(shū)三到心到眼到口到”10個(gè)工整的小楷字。魯迅把書(shū)簽夾到書(shū)里面，每讀一遍就掩蓋住書(shū)簽上的一字。讀了幾遍后，他就理解默誦一會(huì)兒，以加強(qiáng)記憶。這樣，等把書(shū)簽上的10個(gè)小楷字

蓋完，魯迅就把全書(shū)背出來(lái)了。

抄書(shū)法�！稜栄拧肥俏覈�(guó)最古老的一部字典。魯迅為了認(rèn)識(shí)并記住這部字典中的生字，便從《康熙字典》中摘出有關(guān)部分訂成大本，為經(jīng)常查閱、運(yùn)用這些字提供了極大方便。多翻法。魯迅在翻閱書(shū)時(shí)要求自己：不只看一家之書(shū)，而是博采眾家之長(zhǎng)；不只看本專業(yè)的書(shū)，也看專業(yè)以外的書(shū)；不只看自己愿意看的書(shū)，也看不愿意看的書(shū)包括論戰(zhàn)對(duì)手的書(shū)；

不只看本國(guó)的書(shū)也看外國(guó)的書(shū)，以便得到更多的啟發(fā)。

博覽法。魯迅認(rèn)為，讀書(shū)“須如蜜蜂一樣，采集過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。魯迅在精讀時(shí)，主張博覽群書(shū)。他在年輕時(shí)，除規(guī)定的功課之

外，天文地理，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)之書(shū)，無(wú)所不讀。立體法。魯迅閱讀文藝作品時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“先看幾種名家的選本，從中覺(jué)得誰(shuí)的作品自己最?lèi)?ài)看，然后再看這個(gè)作家的專集，最后再?gòu)奈乃囀飞峡纯此�的歷史位置。倘若要知道得更詳細(xì)，就看一本這個(gè)人的傳記，那便可以大略了解了�！边@種讀書(shū)法把泛讀和精讀相結(jié)合，

既有橫斷面，又有縱剖面。

剪報(bào)法。魯迅在讀書(shū)中，非常重視資料的積累，剪報(bào)就是他積累的一種方法。魯迅的剪報(bào)冊(cè)貼得很整齊，分類(lèi)很?chē)?yán)格，每頁(yè)上都有他簡(jiǎn)要的批注。魯迅曾借鑒這些剪報(bào)，寫(xiě)過(guò)不少犀

利的雜文。

問(wèn)讀法。魯迅讀書(shū)愛(ài)向自己提出問(wèn)題。他拿到一本書(shū)，先大體了解一下書(shū)的內(nèi)容，給自己提出一大堆問(wèn)題。書(shū)上寫(xiě)的什么？怎樣寫(xiě)的？為什么要這樣寫(xiě)？自己對(duì)這個(gè)題目又該怎樣寫(xiě)？等等。魯迅認(rèn)為，帶著問(wèn)題去全面細(xì)讀全書(shū)，邊讀邊問(wèn)，邊問(wèn)邊讀，逐漸深入，就能更

有效。

五到法。魯迅讀書(shū)提倡五到法。即心到、眼到、口到、手到、腦到。心到，指集中精力，全神貫注；眼到，指細(xì)心瀏覽，目光敏銳；口到，指誦讀朗讀，聲情并茂；手到，指勤用筆墨，勤記筆記；腦到，指善于動(dòng)腦，勤于思考。這種精力高度集中的讀書(shū)方法，知識(shí)記得牢，

用得活，效率高。

擴(kuò)展閱讀：讀書(shū)報(bào)告會(huì)

精誠(chéng)團(tuán)結(jié)傳承優(yōu)秀獨(dú)具特色卓有建樹(shù)

第三屆“悅讀經(jīng)典讀善其身”讀書(shū)報(bào)告會(huì)

策劃書(shū)

書(shū)籍是知識(shí)的海洋，信息的倉(cāng)庫(kù)，經(jīng)驗(yàn)的總匯。一本書(shū)就像一艘船，把我們帶到無(wú)限的海洋世界。在書(shū)中我們可以自由的徜徉，汲取人類(lèi)最優(yōu)秀的文化成果，豐富自己的精神世界。

一、活動(dòng)主題

“悅讀經(jīng)典讀善其身”

二、活動(dòng)目的

為全面提高青年學(xué)生的文化素養(yǎng)，建設(shè)內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活，提升課余文化品位，營(yíng)造良好的讀書(shū)風(fēng)氣，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)江大學(xué)科技文化節(jié)的學(xué)術(shù)精神，讓同學(xué)們養(yǎng)成“好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好習(xí)慣。馬克思主義學(xué)院思想政治系秉承“博覽群書(shū)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)展一年一度的以“悅讀經(jīng)典，讀善其身”為主題的讀書(shū)報(bào)告會(huì)活動(dòng)。

三、活動(dòng)對(duì)象

長(zhǎng)江大學(xué)全體在校學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間

初賽：201*年4月12日（星期四）14:00復(fù)賽：201*年4月20日（星期五）19:00

五、活動(dòng)地點(diǎn)

初賽：馬克思主義學(xué)院模擬法庭（南苑15#101）復(fù)賽：馬克思主義學(xué)院模擬法庭（南苑15#101）

六、活動(dòng)內(nèi)容：讀書(shū)報(bào)告

1、報(bào)告內(nèi)容：參賽選手圍繞自己所讀的書(shū)籍，挑選感悟最深的一本，表達(dá)分享自己的心得。

2、報(bào)告形式：活動(dòng)參與者統(tǒng)一結(jié)合PPT，進(jìn)行脫稿報(bào)告。

精誠(chéng)團(tuán)結(jié)傳承優(yōu)秀獨(dú)具特色卓有建樹(shù)

3、報(bào)告時(shí)間：

（1）初賽每人報(bào)告時(shí)間為5分鐘，4分30秒時(shí)舉黃牌提示，5分30秒時(shí)舉紅

牌停止。

（2）決賽時(shí)每人報(bào)告時(shí)間為7鐘，6分30秒時(shí)舉黃牌提示，7分30秒時(shí)舉紅

牌停止。

七、報(bào)名參賽：

1、報(bào)名方式：

（1）馬克思主義學(xué)院院內(nèi)學(xué)生以班級(jí)為單位報(bào)名參賽，參賽選手先填寫(xiě)報(bào)名表

和統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)一交到各班班長(zhǎng)處，再由班長(zhǎng)統(tǒng)一上交學(xué)工辦。

（2）其它學(xué)院的學(xué)生電話報(bào)名，聯(lián)系人員余佳（15027068379）、彭高

（13986667107）。

2、報(bào)名時(shí)間：3月13日（星期二）至3月16日（星期五）晚八點(diǎn)之前。

八、活動(dòng)安排

（一）本次活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：高勇（15171195493）、楊亞（13165601160），如有疑

問(wèn)可致電咨詢。（二）前期準(zhǔn)備1、宣傳工作

（1）負(fù)責(zé)人：高勇、高杰

（2）與院內(nèi)各班班委取得聯(lián)系，告知相關(guān)事宜，分發(fā)策劃書(shū)和報(bào)名表。

（3）準(zhǔn)備橫幅，同時(shí)請(qǐng)?jiān)簝?nèi)宣傳部制作宣傳板，做好前期宣傳工作。橫幅和

宣傳板分別放到南苑和十三教前。

2、組織工作

（1）負(fù)責(zé)人：彭高、余佳（2）做好選手的報(bào)名和認(rèn)證工作。（3）邀請(qǐng)5名評(píng)委和2名主持人。（三）、活動(dòng)開(kāi)展前的準(zhǔn)備

1、參賽者圍繞本次比賽主題和比賽要求自擬題目，并撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。2、活動(dòng)人員安排：

（1）申請(qǐng)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)（高勇）

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（2）會(huì)場(chǎng)的布置（陳林）

（3）準(zhǔn)備好嘉賓邀請(qǐng)?zhí)�、榮譽(yù)證書(shū)（彭高）（4）禮儀人員4名，安保4名（喬燕華）（5）會(huì)場(chǎng)座位安排以及會(huì)場(chǎng)秩序（尹麗麗）

（6）檢查和控制活動(dòng)會(huì)場(chǎng)相關(guān)儀器設(shè)備（如：話筒、音響、電腦等）（高勇）（7）安排主持人（楊亞、高勇）

（8）計(jì)分統(tǒng)分人員4名與計(jì)時(shí)人員2名，并負(fù)責(zé)紅黃牌的準(zhǔn)備（余佳）（9）采稿和攝影工作（宋文、周偉）（10）會(huì)場(chǎng)的收拾（全體班委）

九、活動(dòng)流程

（一）初賽具體流程：

1、比賽前，參賽人員簽到后，進(jìn)行抽簽。2、主持人作本次讀書(shū)報(bào)告會(huì)初賽的開(kāi)場(chǎng)白。

3、介紹到場(chǎng)的評(píng)委以及統(tǒng)分計(jì)時(shí)的工作人員，并宣布比賽要求及評(píng)分細(xì)則。4、每名參賽者按抽簽的先后順序依次上臺(tái)作讀書(shū)報(bào)告，時(shí)間為5分鐘。5、每3名選手報(bào)告完成后，由報(bào)分員進(jìn)行一次報(bào)分工作。6、比賽全部完成后排名前十的選手進(jìn)入決賽。7、對(duì)所有參賽的選手發(fā)一份紀(jì)念品作為獎(jiǎng)勵(lì)。8、工作人員打掃會(huì)場(chǎng)，關(guān)閉各多媒體設(shè)備。（二）決賽具體流程：

1、比賽前，參賽人員簽到后，進(jìn)行抽簽。2、主持人作本次讀書(shū)報(bào)告會(huì)決賽的開(kāi)場(chǎng)白。3、介紹本次到場(chǎng)的評(píng)委及嘉賓。

4、宣布報(bào)告會(huì)決賽的要求及評(píng)分細(xì)則。以及決賽的計(jì)分統(tǒng)分人員和安保人員。5、十名參賽者按照抽簽的先后順序依次上臺(tái)作讀書(shū)報(bào)告，時(shí)間為7分鐘。每

三名選手進(jìn)行一次報(bào)分工作。

6、讀書(shū)報(bào)告會(huì)完成后，根據(jù)選手的總分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)各一名、

兩名、三名和四名。

7、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。主持人宣布獲獎(jiǎng)選手名單，由評(píng)委老師依次給獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

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8、由評(píng)委老師對(duì)本次讀書(shū)報(bào)告會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。9、主持人作最后的總結(jié)并宣布活動(dòng)結(jié)束。

10、獲獎(jiǎng)選手與評(píng)委老師、嘉賓以及工作人員合影留念。11、工作人員打掃會(huì)場(chǎng)，關(guān)閉各多媒體設(shè)備。

十、后期工作

1、做好后期宣傳工作，在學(xué)院網(wǎng)站、校報(bào)、校電視臺(tái)進(jìn)行報(bào)道，擴(kuò)大宣傳影響。

2、做好本次活動(dòng)的總結(jié)工作。

十一、注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)開(kāi)始前，一切前期準(zhǔn)備工作應(yīng)準(zhǔn)備好。2、初賽階段，加強(qiáng)對(duì)計(jì)分員的監(jiān)督，防止漏計(jì)誤計(jì)；

3、初賽階段，應(yīng)注意與參賽者的聯(lián)系，進(jìn)入下一輪的和沒(méi)有進(jìn)入下一輪的，都應(yīng)該通過(guò)電話或者短信進(jìn)行通知；

4、決賽階段，決賽開(kāi)始前應(yīng)檢查好活動(dòng)相關(guān)的儀器設(shè)備，做好活動(dòng)的硬件準(zhǔn)備；

5、做好人員安排；

6、決賽開(kāi)始前，應(yīng)對(duì)參賽者進(jìn)行具體流程的介紹和具體的安排；

7、突發(fā)的事件應(yīng)及時(shí)處理好，注意把握決賽當(dāng)晚的時(shí)間，維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序。

十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、橫幅40×2=80元2、中性筆10×1=10元3、茶葉和杯子20元4、選手獎(jiǎng)品240元5、海報(bào)50元

總計(jì)：400元

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評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附錄1報(bào)名表見(jiàn)附錄2報(bào)名統(tǒng)計(jì)表見(jiàn)附錄3

馬克思主義學(xué)院團(tuán)總支主辦馬克思主義學(xué)院思政10901班承辦長(zhǎng)江大學(xué)郢都論壇社協(xié)辦201*年3月12日

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附錄1：評(píng)分細(xì)則

長(zhǎng)江大學(xué)馬克思主義學(xué)院讀書(shū)報(bào)告會(huì)評(píng)分參考

評(píng)分采取10分制，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，匯總后取平均分為參賽人員的最后得分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類(lèi)推。評(píng)分項(xiàng)目和分值標(biāo)準(zhǔn)如下：一、主題內(nèi)容：（2分）

1、內(nèi)容緊扣主題，層次清楚，充實(shí)生動(dòng)2、主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上3、內(nèi)容新穎，演講具有獨(dú)特的見(jiàn)解二、形象風(fēng)度（3分）1、上下場(chǎng)致意、答謝

2、氣質(zhì)良好，衣著整潔，儀態(tài)大方3、感召力強(qiáng)，富有創(chuàng)意

4、表達(dá)生動(dòng)，動(dòng)作恰當(dāng)，感情處理得當(dāng)5、靈活運(yùn)用語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等演講技巧三、情感表達(dá)（3分）1、語(yǔ)言流暢，文采華麗2、節(jié)奏優(yōu)美，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)聽(tīng)3、表情自然得體，激情昂揚(yáng)4、聲音清晰洪亮，富有真情實(shí)感

5、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏張弛切合思想感情的起伏，富有感染力四、材料準(zhǔn)備（2分）

1、PPT制作精細(xì)，創(chuàng)意獨(dú)特新穎

2、與演講配合密切，演講、PPT交換、情感交流恰當(dāng)

注意：初賽報(bào)告時(shí)間為5分鐘。決賽報(bào)告時(shí)間為7分鐘。超時(shí)以30秒為計(jì)時(shí)段。每超過(guò)30秒減0.1分，不足30秒按30秒計(jì)算，超過(guò)1分鐘，將停止其發(fā)言。

精誠(chéng)團(tuán)結(jié)傳承優(yōu)秀獨(dú)具特色卓有建樹(shù)

附錄2：第三屆“悅讀經(jīng)典讀善其身”讀書(shū)報(bào)告會(huì)報(bào)名表

姓名學(xué)號(hào)聯(lián)系方式照片班級(jí)所讀書(shū)目報(bào)告題目院系郵箱內(nèi)容簡(jiǎn)介精誠(chéng)團(tuán)結(jié)傳承優(yōu)秀獨(dú)具特色卓有建樹(shù)

附錄3：

序姓名號(hào)1234567891011121314151617院系班級(jí)閱讀書(shū)目及參賽題目聯(lián)系方式精誠(chéng)團(tuán)結(jié)傳承優(yōu)秀獨(dú)具特色卓有建樹(shù)

18第三屆“悅讀經(jīng)典讀善其身”讀書(shū)報(bào)告會(huì)報(bào)名統(tǒng)計(jì)表

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