汀州話經典誦讀社團活動總結

汀州話經典誦讀社團活動簡介

汀州話經典誦讀社團是我們學校的一個獨特的學生活動社團。是為了傳承中華民族語言，發(fā)揚民族文化，同時更好的學習體會經典文化，陶冶學生的文化內涵而開展的一項誦讀活動。

首先、我們誦讀的內容非常豐富。

我們學校原來就已經開展了全體學生參與的經典誦讀活動。誦讀的內容包括《三字經》《百家姓》《弟子規(guī)》等等。我們就結合這些內容在有比較扎實的誦讀基礎上開展汀州話誦讀。加強了學生誦讀的興趣，更深化理解了這些經典篇章的內涵。一個學期開展以來，社團成員能流利地誦讀《三字經》的一大部分了。為我們下個學期整篇誦讀打下了扎實的基礎。

其次、我們誦讀的時間非常多。

在學生繁忙的學習中，我們得以開展這樣的活動，主要是我們充分利用了各種課余時間。在每周四晚飯后到自修課上課前有一段課余時間，我們學生就充分利用到誦讀活動中來了。盡可能得減少吃飯時間，多出時間來誦讀。社團成員還利用周末時間在家里誦讀。在家里誦讀是學生最主要的誦讀學習時間。

最后、領導和輿論媒體都非常關心和支持我們這個社團活動。

這個社團活動在201*年就已經開展了。3年來，得到了學校領導的關心和支持。同時也得到了社會媒體輿論的支持。身在北京的陳月琴大律師，就多次來學校觀看和指導。松陽電視臺也來學校拍攝活動錄象。該社團選送的百鳥朝鳳調吟誦《三字經》獲全國三等獎。

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誦讀社團活動總結

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。一學期來，我們社團努力開展誦讀活動，

營造深厚的誦讀氛圍，現總結如下：

一、豐富了學校的文化內涵。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學生思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。

（3）把中華傳統文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。二、全面提升了學生的綜合素質

經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，

促進語文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。

（3）鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

三、提高了教師的文化底蘊

（1）通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。

（2）掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。

經典浸潤人生，書香伴我成長。一個學期以來，我們社團雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了一些經驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動。

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