民族團結教育工作自檢報1

民族團結教育工作自檢報告

師宗縣葵山中學

教育局：

我校在接到曲教【201*】53號、云教函【201*】590號文件后及時組織學習，對照文件精神，對我校民族團結教育工作開展情況作了認真自檢自查，現(xiàn)把檢查情況作如下匯報：

一、領導重視，機構健全。

為了進一步開展民族團結教育工作，確保此項工作得以正常開展，學校成立了領導小組，下設民族團結教育工作辦公室。

組長：校長高建平副組長：副校長曾華坤組員：（1）中層：

陳貴先、張沖華、李炎東、朱吉祥、周貴發(fā)、柏家會、楊麗娟、錢永、孫寧。

（2）班主任：

吳永坤、朱正洪、陳波、周志能、李國剛、嚴永兵、殷興榮、張林華、張沖華、訾平、向衛(wèi)孝、張韓青、周利坤、李炎東、朱吉祥、柏家會、劉所金、李光林

下設辦公室

辦公室主任：由教導主任陳貴先兼辦公室副主任：由教研室主任張沖華兼二、民族團結教育的師資培養(yǎng)與培訓工作

1、開展學校民族團結教育，師資隊伍建設和師資培訓工作是關鍵。我校致力培養(yǎng)一支愛黨愛國，政治上與黨中央保持高度一致，有比較豐富的人文社會科學知識、民族知識和民族理論素養(yǎng)，具備一定的思想政治教育經驗，獻身民族團結教育事業(yè)的教師隊伍。

2．對承擔民族團結教育的教師組織專門培訓。成立了學校民族團結教育領導班子，校長、教導處、政教處、團委和思想品德課教師及相關學科教師，都承擔民族團結教育的教學工作。并有計劃、分期分批地培訓。同時學校積極組織教師從事民族團結教育的專業(yè)培訓。每學年，學校指定教師定期講座。分別從領導班子、老師和學生三個層面對學生和老師進行培訓。

三、課程、課時安排情況

具體安排為：七至八年級。七年級由董曉蒼老師任課，八年級由政治老師訾岸平，朱正洪老師任課。七年級上課時間是單周上民族教育，雙周上三生教育。八年級雙周最后一節(jié)政治課上民族教育。

四、開展活動的形式和效果

1、充分利用班會、、晨會、校園廣播、團隊活動、國旗下的講話、專題講座、墻報、板報等方式，組織開展“民族知識、繪畫與手工、演講、民族歌舞”等豐富多彩生動活潑的競賽活動；與學校藝術教育與素質教育緊密結合起來。

2、與實踐活動相融合：民漢師生“結對子”

開展民族團結專題教育和實踐活動。以“民漢結對子”為主題，組織開展了“民漢聯(lián)誼會”、“民俗互相了解”、“語言互相學習”、“為伙伴做件有意義的事”、“學習互助”和“節(jié)假日互訪”等各種活動，隨著不同民族師生之間彼此的接觸了解，進一步強化了民族團結教育的效果。六、教材使用情況

1、統(tǒng)一使用教育局教育股統(tǒng)一發(fā)的免費使用教材，七八年全一冊。2、結合學校實際自編了部分專題講座材料作為教學的輔助資料。

葵山中學教務處201*年12月10日

擴展閱讀：民族團結教育工作自檢報告2

民族團結教育工作自檢報告

一、開設民族團結教育課程、課時安排情況

具體安排為：小學三至六年級、教學形式靈活多樣，除課堂教學主渠道外，學校還根據(jù)實際情況，采取多種形式和途徑，因地制宜地開展民族團結教育，做到與課外活動相結合，與社會實踐相結合，與愛國主義教育相結合，與公民道德教育相結合，把民族團結教育貫穿到育人全過程之中。同時設置《中華大家庭》、《民族政策常識》、等專題課程，民族團結教育，每學期不少于１2課時。二、民族團結教育的實施途徑和方法

1．設置專門的民族團結教育課程。學校是對各民族學生進行民族團結教育的重要場所，通過課堂教學、專題教育活動和實踐活動等多種方式，把民族團結教育貫穿到小學教育的教學、育人過程中，確保教學時間和教學質量。同時因地制宜組織好教學活動，并根據(jù)學生的年齡特征，將課堂教學和實踐活動有效結合起來，增強中華民族大家庭的民族自豪感。2．除課堂教學主渠道外，學校還根據(jù)本校的實際情況，由教導處統(tǒng)編了校本教材，整套教材分為家鄉(xiāng)篇、學校篇、育人篇、民族篇和安全篇，共16課，指定教師定期講座。使用多種形式、途徑和方法開展學校民族團結教育工作。充分利用班會、團隊活動、升旗儀式、專題講座、墻報、板報等方式，組織開展“民族知識、繪畫與手工、演講、民族歌舞”等豐富多彩生動活潑的競賽活動；與學校藝術教育與素質教育緊密結合起來；

3．民族團結教育是學校、家庭和社會的共同責任。學校、家庭和社會密切配合，充分利用各種社會資源、自然資源，從學生所在地域的實際生活中捕捉有教育意義的內容。本地區(qū)是蒙、漢、回雜居地區(qū)，通過地域性民族特點的介紹，使學生知道家鄉(xiāng)的民族特色、風俗文化，關心本地區(qū)民族的經濟與社會的發(fā)展變化，尊重各民族的風俗習慣。凝聚各民族人民的力量，不斷增強不同民族學生對中華民族優(yōu)秀文化的認同，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。

三、民族團結教育的師資培養(yǎng)與培訓工作

1．開展學校民族團結教育，師資隊伍建設和師資培訓工作是關鍵。要致力培養(yǎng)一支愛黨愛國，政治上與黨中央保持高度一致，有比較豐富的人文社會科學知識、民族知識和民族理論素養(yǎng)，具備一定的思想政治教育經驗，獻身民族團結教育事業(yè)的教師隊伍。

2．對承擔民族團結教育的教師組織專門培訓。成立了學校民族團結教育領導班子，校長、教導處、政教處、團隊和思想品德課教師及相關學科教師，都承擔民族團結教育的教學工作。并有計劃、分期分批地培訓。同時學校積極組織教師從事民族團結教育的專業(yè)培訓。四、民族團結教材使用情況

（一）小學三、四年級

民族知識啟蒙教育：內容標準

1了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族社會主義國家；2知道中華民族是由56個民族共同組成的大家庭，中華民族是我國56個民族的總稱；

3初步了解56個民族的基本特征；

4了解自己所屬民族的分布區(qū)域、人口數(shù)量，以及語言、文字及主要的文化特點和風俗習慣等；

5形成民族團結的基本意識。（二）小學五、六年級民族常識教育：內容標準

1了解本地區(qū)民族的分布及居住特點；2了解他們的主要風俗習慣；3了解他們的語言文字特點；

4了解各民族在文化藝術、科技等方面的特色與成就；

5知道中華各族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發(fā)展了祖國的經濟和文化；

6了解各民族之間應當平等相待以及各民族人民需要和諧相處，共同進步；

7形成“促進民族團結、維護國家統(tǒng)一、反對民族分裂”必要性的基本認識。五、教研活動

1、與實踐活動相融合：民漢師生“結對子”開展民族團結專題教育和實踐活動。以“民漢結對子”為主題，組織開展了“民漢聯(lián)誼會”、“民俗互相了解”、“語言互相學習”、“為伙伴做件有意義的事”、“學習互助”和“節(jié)假日互訪”等各種活動，隨著不同民族師生之間彼此的接觸了解，進一步強化了民族團結教育的效果。2、開展特色活動

201*年10月，我校在縣民委和教育局民教股的指導和支持下，順利開展蒙古象棋運動，聘請大師一名，并與兄弟校（東哨）結為對子，相互學習與指導，已經取得良好的效果。

民族團結教育既是愛國主義教育、社會主義精神文明建設的一項重要內容，也是學校德育重要組成部分。它是黨的民族工作的需要，是對青少年進行國情教育的需要，是對內加強民族團結、對外反滲透、反分裂形勢的需要，是構建社會主義和諧社會的需要，也是改革開放、推進社會主義現(xiàn)代化建設的需要。同時，開展民族常識教育工作，可以讓青少年更多地了解中華民族的悠久歷史、燦爛文化，知我中華、愛我中華，將來才能更好地維護民族團結，這也是我們創(chuàng)建“民族團結教育”特色學校的意義所在。

大營子中心校

二一一年九月十三日

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