書香班級的申報材料

書香班級的申報材料

《語文課程標準》指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發(fā)展，在鎮(zhèn)小學領導的關心和重視下，在完小領導的指導幫助下，我努力為學生營造一個書香班級的氛圍，使讀書成為學生的習慣，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

申報理由一：為學生創(chuàng)造良好的氛圍

學生每天要帶一本課外書，我們每天都讓學生進行“三讀三共”，即早上生生共讀，讀課文，朗朗的讀書聲總是充滿教室；中午師生共讀，讀名著，讀好書，共同探討、交流，書香氣彌漫整個教室；晚上親子共讀，孩子和家長在讀書中交流感情，在讀書中共同成長。時間有保證，學生每天都能在書中陶冶情操，在書中找到榜樣，在書中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才有價值，什么樣的情感才是美好的學生的文采也得到到了提高。

申報理由二：班級圖書角的利用

本學期，除了充分利用學校圖書館之外，我班還充分利用了班級圖書角，使用率很高，孩子們每天可以借閱，利用課余的時間進行閱讀。

借閱規(guī)則如下：1、每天中午是借閱時間，由管理員登記。

2、借閱時間最短為一天，最長不得超過三天，自主保管好圖書。3、圖書管理員每天要整理清點圖書。

申報理由三：為孩子推薦好書，引領孩子暢游書海。

我們班學生愛好廣泛，在讀書上也有所體現(xiàn)，有的喜歡讀文學著作，有的喜歡科學探秘的書籍，也有的喜歡歷史故事。為了讓學生有更好的提高，也是對課文的拓展，我推薦孩子們讀了《三國演義》《假如給我三天光明》《西游記》《上下五千年》《史記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》以及季羨林老師的作品等，定期推薦，有效指導家長怎樣為孩子們選購圖書。我班孩子們興趣濃厚，自主選購，收獲頗豐。

申報理由四：堅持做讀書筆記

我班學生一直堅持做讀書筆記，有摘抄，有創(chuàng)作，有讀后感，內容豐富，堅持不懈。我要求學生每天做摘抄，大概60字左右，可以是名人名言，也可以是優(yōu)美詞句，還可以是精彩的段落。并且當天要把這些摘抄的多讀一讀最好能背，堅持一段時間后，學生已經養(yǎng)成了習慣，每天輕松完成，有的同學孩子自覺加量，學生的語言豐富了，寫作水平也有所提高。申報理由五：堅持背誦積累

我一直讓學生背誦優(yōu)秀的古今詩文和優(yōu)美的文章，每周一篇，目的是增加積累，提高學生的文化素養(yǎng)。我們背誦了校園內懸掛的古詩古詩30首，還背了于謙的《石灰吟》，曹植的《七步詩》，蘇軾的《水調歌頭》，鄭燮的《竹石》，陸游的《卜算子詠梅》，李清照的《菩薩蠻》等古詩文，我還讓學生背誦了毛澤東的《沁園春雪》《卜算子詠梅》等詩詞。學生的積累多了，對詩詞的興趣提高了，文學素養(yǎng)也等到了提升。

申報理由六：各類活動的展開

為了豐富讀書活動，營造氛圍，提高興趣，我在班級組織了各種活動，如“手抄報的展覽”，學生圍繞讀書制作手抄報，內容豐富，制作精美，圖文并茂，精彩紛呈。我班還進行了“校內古詩背誦我最棒”比賽。還有“讀書故事會”，學生圍繞一本書展開討論、交流、講故事，在交流中進行思想的碰撞，感受書帶來享受。

擴展閱讀：書香班級的申報材料

書香班級的申報材料

《語文課程標準》指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料�！睘槟芨�好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發(fā)展，在學校領導的關心和重視下，我努力為學生營造一個書香班級的氛圍，使讀書成為學生的習慣，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

一：為學生創(chuàng)造良好讀書的氛圍

學生每天要帶一本課外書，我們每天都讓學生進行“三讀三共”，即早上生生共讀，讀課文，朗朗的讀書聲總是充滿教室；中午師生共讀，讀名著，讀好書，共同探討、交流，書香氣彌漫整個教室；晚上親子共讀，孩子和家長在讀書中交流感情，在讀書中共同成長。時間有保證，學生每天都能在書中陶冶情操，在書中找到榜樣，在書中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才有價值，什么樣的情感才是美好的學生的文采也得到到了提高。

二：充分利用班級圖書角

本學期，除了充分利用學校圖書館之外，我班還充分利用了班級圖書角，使用率很高，孩子們每天可以借閱，利用課余的時間進行閱讀。

借閱規(guī)則如下：1、每天中午是借閱時間，由管理員登記。

2、借閱時間最短為一天，最長不得超過三天，自主保管好圖書。3、圖書管理員每天要整理清點圖書。三：為孩子推薦好書，引領孩子暢游書海。

我們班學生愛好廣泛，在讀書上也有所體現(xiàn)，有的喜歡讀文學著作，有的喜歡科學探秘的書籍，也有的喜歡歷史故事。為了讓學生有更好的提高，也是對課文的拓展，我推薦孩子們讀了《三國演義》《假如給我三天光明》《西游記》《上下五千年》《史記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》以及季羨林老師的作品等，定期推薦，有效指導家長怎樣為孩子們選購圖書。我班孩子們興趣濃厚，自主選購，收獲頗豐。四：堅持做讀書筆記

我班學生一直堅持做讀書筆記，有摘抄，有創(chuàng)作，有讀后感，內容豐富，堅持不懈。我要求學生每天做摘抄，大概200字左右，可以是名人名言，也可以是優(yōu)美詞句，還可以是精彩的段落。并且當天要把這些摘抄的多讀一讀最好能背，堅持一段時間后，學生已經養(yǎng)成了習慣，每天輕松完成，有的同學孩子自覺加量，學生的語言豐富了，寫作水平也有所提高。五：堅持背誦積累

我一直讓學生背誦優(yōu)秀的古今詩文和優(yōu)美的文章，每周一篇，目的是增加積累，提高學生的文化素養(yǎng)。我們背誦了校園內懸掛的古詩30首，還背了于謙的《石灰吟》，曹植的《七步詩》，蘇軾的《水調歌頭》，鄭燮的《竹石》，陸游的《卜算子詠梅》，李清照的《菩薩蠻》等古詩文，我還讓學生背誦了毛澤東的《沁園春雪》《卜算子詠梅》等詩詞。學生的積累多了，對詩詞的興趣提高了，文學素養(yǎng)也等到了提升。

六：豐富多彩的活動

為了豐富讀書活動，營造氛圍，提高興趣，我在班級組織了各種活動，如“手抄報的展覽”，學生圍繞讀書制作手抄報，內容豐富，制作精美，圖文并茂，精彩紛呈。我班還進行了“校內古詩背誦我最棒”比賽。還有“讀書故事會”，學生圍繞一本書展開討論、交流、講故事，在交流中進行思想的碰撞，感受書帶來享受。

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