南門小學(xué)201*年上學(xué)期書香校園建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃

南門小學(xué)201*年上學(xué)期書香校園建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校營(yíng)造濃濃的校園書香氛圍，深入開展“書香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、工作目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。2、具體目標(biāo)：

①通過讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

③通過活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。三、本學(xué)期的工作要點(diǎn)：（一）營(yíng)造讀書氛圍閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、各班在3月中旬以“沐書香陽光，做書香學(xué)生”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。

3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書，每天安排一個(gè)年級(jí)，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。（三）明確閱讀時(shí)間

在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來。一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘為“日有所誦”時(shí)間。

2、默讀：每天中午全體學(xué)生自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀；3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。（四）開展閱讀活動(dòng)１、學(xué)生讀書活動(dòng)（１）開展一次讀書主題班會(huì)。

（２）４－６年級(jí)每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

（３）每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

（４）開展課前35分鐘“背名篇、說名著活動(dòng)”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。

（5）周末、五一、暑假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

（6）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國(guó)旗下的演講，詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評(píng)比，“我的讀書名言”征集活動(dòng)，“讀書的樂趣”電子小報(bào)展覽，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。２、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（2）定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（3）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。３、家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長(zhǎng)還要以身作則，不沉迷于麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢�。�?）建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。（3）向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合小學(xué)生的書籍，同時(shí)推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報(bào)紙、刊物，如《小學(xué)生作文報(bào)》、《兒童時(shí)代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買一些經(jīng)典書籍。（５）評(píng)比“書香家庭”。三、具體實(shí)施辦法：

1、評(píng)選“書香小明星”和“書香班級(jí)”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時(shí)，每學(xué)期還要在各年級(jí)中評(píng)選“書香班級(jí)”。通過評(píng)比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場(chǎng)。2、開放書吧。

讓學(xué)生有比較充分的讀書時(shí)間，學(xué)校安排好閱讀開放時(shí)間，讓學(xué)生隨時(shí)可以拿到書閱讀。3、建立好書交換站。

為了有效發(fā)揮三級(jí)書庫(kù)的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。４、開展讀書活動(dòng)。

手抄報(bào)是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級(jí)的學(xué)生讀書手抄報(bào)比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們�；蚴止こ瓕�，或電腦打�。换騻�(gè)人獨(dú)辦，或分工合作。獲獎(jiǎng)作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長(zhǎng)廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。5、組織班級(jí)或年級(jí)讀書會(huì)。

定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。附本學(xué)期活動(dòng)安排：三月份

１、制定師生讀書計(jì)劃方案。

2、充實(shí)班級(jí)圖書角，制定班級(jí)必讀書目。3.“我的讀書名言”征集活動(dòng)四月份

１．學(xué)生自備必讀書籍，開展好書交流看活動(dòng)。２、班級(jí)讀書交流會(huì)觀摩活動(dòng)。3、師生撰寫讀書隨筆五月份

1、讀書筆記、讀書手抄報(bào)展評(píng)與交流。2、師生撰寫讀書隨筆

3．“讀書改變了我”征文比賽，低年級(jí)精彩故事會(huì)六月份

1“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)2

3、評(píng)選“書香小明星”“書香班級(jí)”“書香家庭”。

擴(kuò)展閱讀：書香校園建設(shè)學(xué)期小結(jié)

書香校園建設(shè)學(xué)期小結(jié)

201*年6月16日

一、營(yíng)造濃郁的書香環(huán)境。

營(yíng)造一個(gè)書香濃濃的讀書環(huán)境，使學(xué)生自然而然地萌生讀書的內(nèi)在需求，讓學(xué)生每天都浸潤(rùn)在書香之中。學(xué)校首先利用“青藤樹下”讀書專欄，及時(shí)傳遞活動(dòng)信息，發(fā)布學(xué)生作品和教師教學(xué)設(shè)計(jì)，表彰閱讀小明星，成為教師相互分享教學(xué)成果的資源站和窗口。校園媒體，宣傳課外閱讀，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。

其次，組織學(xué)生營(yíng)造班級(jí)書香小屋。教室里開辟讀書園地，張貼讀書名言，張貼新書推薦海報(bào)，開設(shè)讀書互動(dòng)交流角（讀書筆記、書簽或讀書小報(bào)展示、讀書故事、佳作欣賞、經(jīng)典語段廣角讓孩子們與書中主人公對(duì)話，與同學(xué)交流感受，享受讀書的樂趣。充實(shí)圖書角，每個(gè)班級(jí)設(shè)立一個(gè)圖書角。學(xué)生自主管理、自主借閱，圖書角雖然簡(jiǎn)樸，卻散發(fā)文雅和高貴的氣息，讓孩子們不由自主地走進(jìn)它，走進(jìn)這座微型圖書館，徜徉其中一二年級(jí)倡導(dǎo)親子閱讀，利用家長(zhǎng)會(huì)、讀書聯(lián)系卡、家訪等多種途徑形式鼓勵(lì)、引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，共同選看一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。讓家庭都能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，讓讀書像互動(dòng)娛樂節(jié)目一樣，成為家庭生活中一份必不可少的休閑大餐！二、堅(jiān)持常規(guī)書香制度。

1、組織制度。成立學(xué)部書香組織網(wǎng)絡(luò)和書香班級(jí)考評(píng)小組。學(xué)部書香組織網(wǎng)絡(luò)

組長(zhǎng)：陳肖女副組長(zhǎng)：陳燕紅劉燕兒

成員：徐飛夏玲玲王肖峰柳艷兒蔡燕華

吳靜娜潘淑燕韓素球陳彥

書香班級(jí)考評(píng)小組陳肖女陳燕紅劉燕兒徐飛夏玲玲陳彥

2、計(jì)劃制度和閱讀課制度。

每學(xué)期制定班級(jí)讀書課計(jì)劃。原本學(xué)校專門開設(shè)了午間的“閱讀時(shí)光”，作息時(shí)間改變后，調(diào)整到下午第三節(jié)后讓學(xué)生讀書�；�本保證每?jī)芍苓M(jìn)行一次閱讀課教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)期的讀書計(jì)劃，開展多種形式的讀書活動(dòng)。老師做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。如，推薦閱讀；繪制圖書；導(dǎo)讀欣賞；班級(jí)讀書會(huì)；好書共賞；閱讀趣答；故事講述讓“閱讀時(shí)光”成為一道風(fēng)景。

3、借閱制度與班際圖書漂流同行。

午間學(xué)校圖書室開放，每個(gè)班級(jí)學(xué)生自由借閱或閱讀。學(xué)校圖書室新進(jìn)了許多兒童文學(xué)讀物，吸引了孩子們的眼球，借閱圖書更成為學(xué)生一件欣喜的事。同時(shí)，開展班級(jí)之間圖書漂流制度，大家相互推薦閱讀，讓圖書漂流，讓好書共享。4、堅(jiān)持天天誦讀制度。

有誦讀內(nèi)容，有誦讀時(shí)間保證，有誦讀情況記錄和檢測(cè)反饋。

5、評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)體現(xiàn)過程性，體現(xiàn)在班級(jí)閱讀積累本上。低段：“我是小書蟲”摘寫本；中高段：詞語句段摘記和讀書日記等。評(píng)價(jià)體現(xiàn)自主行，到期中期末階段，對(duì)學(xué)生的讀書活動(dòng)做一評(píng)價(jià)，組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)性，把學(xué)生讀書活動(dòng)參與效果與閱讀之星評(píng)比制度相結(jié)合，并在校園網(wǎng)站發(fā)布表彰。

三、開展實(shí)實(shí)在在的書香活動(dòng)。

首先，學(xué)校堅(jiān)持以課例研討活動(dòng)為引領(lǐng)的窗口，結(jié)合書香課題，繼續(xù)探索閱讀課的有效性。。

上學(xué)期，我們各教研組實(shí)踐應(yīng)用我們的兒童文學(xué)“圖式閱讀”與兒童習(xí)作有效鏈接的讀寫策略，并不斷反思總結(jié)，撰寫了一些教學(xué)設(shè)計(jì)和總結(jié)性文章。上學(xué)期末（201*年1月6日），我們開展了閱讀策略對(duì)比式研討反思活動(dòng)。潘海英和沈華燕老師分別執(zhí)教《羅伯特先生的三次報(bào)復(fù)行為》和《俗世奇人》，分別應(yīng)用“預(yù)測(cè)閱讀”和“讀寫結(jié)合閱讀”策略，總結(jié)反思出閱讀的有效既要體現(xiàn)在讀有所獲，更要體現(xiàn)閱讀的情趣性。《羅伯特先生的三次報(bào)復(fù)行為》鮮明地體現(xiàn)了“悅讀”，《俗世奇人》則實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生讀出了人物特點(diǎn)、作者的寫法，并在仿寫中有效體現(xiàn)。也在反思提煉中確定了以后課外閱讀的方向。本學(xué)期，6月，學(xué)校組織全體教師參加讀書指導(dǎo)課優(yōu)秀設(shè)計(jì)評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10份。其次，開展班級(jí)讀書課活動(dòng)。以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點(diǎn)，參照《舟山市小學(xué)生課外閱讀推薦書目》和年段推薦書目設(shè)計(jì)閱讀課的內(nèi)容開展班級(jí)課外閱讀活動(dòng)。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好讀書課，讓課堂成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。每學(xué)期全班共讀至少2本書。1-2年級(jí)的繪本閱讀至少15本。教師只是一位讀者，我們能做的就是，激發(fā)孩子愉快地談?wù)�，交流自己真�?shí)的感受。有的書很厚，不一定在一節(jié)課中全交流完，可以擇重點(diǎn)，可以用一些演、畫、做、唱等延伸活動(dòng)補(bǔ)充。讓每個(gè)孩子在讀書會(huì)中有他的舞臺(tái)。讓讀書會(huì)成為學(xué)生的期待！這學(xué)期，六3班、六2班、五3班參加了縣書香班級(jí)驗(yàn)評(píng)。

第三，開展豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng)。

201*年1月，開展“我愛讀書”寒假讀書系列活動(dòng)，全校學(xué)生都投入其中，認(rèn)真做讀書筆記，有的學(xué)生把自己喜歡的一句話或讀書體會(huì)寫在自制的精美書簽上，有點(diǎn)學(xué)生繪制了版面新型、樣式精致的讀書小報(bào)或讀書卡，有的學(xué)生則寫下了讀后感。優(yōu)秀作品在學(xué)校網(wǎng)站展示，獲得同學(xué)的稱贊。201*年4-5月，開展優(yōu)秀繪本作品、讀書手抄報(bào)和讀書征文比賽，閱讀之星評(píng)比。活動(dòng)覆蓋到1-6年級(jí)學(xué)生，學(xué)生參與面廣。創(chuàng)意新型、制作精致的作品包含著學(xué)生的心血和智慧，也融進(jìn)了家長(zhǎng)的參與熱情。部分優(yōu)秀作品選送到縣文化廣場(chǎng)展覽，部分作品在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布。由于活動(dòng)形式多樣，參與的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)較多，極大地促進(jìn)了學(xué)生的閱讀積極性。

3、班級(jí)開展各種小型讀書活動(dòng)。各班組織活動(dòng)類型有：表演誦、閱讀日記、好書跳蚤市場(chǎng)、故事講述、經(jīng)典配音、“小小讀書沙龍”、“讀書知識(shí)競(jìng)賽”，“走進(jìn)童話故事”、成語猜猜猜、品三國(guó)、與作家相約等等。

4、小記者在行動(dòng)。小記者在舟山晚報(bào)積極投稿，發(fā)表文章篇。201*年6月初，一隊(duì)小學(xué)生走進(jìn)了郭繼勝連隊(duì)，體驗(yàn)軍營(yíng)生活并撰寫了體驗(yàn)文章。最后，我們憧憬：在書香校園建設(shè)中，我們能根植下一種校園精神，一種閱讀精神。讓孩子喜歡讀書，會(huì)讀書，讀他這個(gè)年齡該讀的書，體驗(yàn)他這個(gè)年齡能享受的讀書樂趣。

友情提示：本文中關(guān)于《南門小學(xué)201*年上學(xué)期書香校園建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，南門小學(xué)201*年上學(xué)期書香校園建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《南門小學(xué)201*年上學(xué)期書香校園建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/718260.html

• 上一篇：201*書香校園建設(shè)計(jì)劃
• 下一篇：創(chuàng)建“書香特色班級(jí)”實(shí)施方案(陳麗萍)