小學(xué)三項(xiàng)活動(dòng)匯報(bào)材料

“三項(xiàng)活動(dòng)”開展情況匯報(bào)材料

根據(jù)區(qū)教育局實(shí)施“三五一”、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、上好每一堂課的活動(dòng)要求，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真組織,積極開展活動(dòng).進(jìn)一步做“思想強(qiáng)，業(yè)務(wù)強(qiáng)，作風(fēng)強(qiáng)”的“三強(qiáng)”教師；建“學(xué)習(xí)型、科研型、節(jié)約型、創(chuàng)新型、和諧型”的“五型”學(xué)校，開展”關(guān)注每個(gè)學(xué)生、上好每堂課”活動(dòng)，創(chuàng)一流品牌學(xué)�！，F(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真開展“351”活動(dòng)。

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師政治素質(zhì)，增強(qiáng)教師凝聚力。認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》認(rèn)真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準(zhǔn)”，即遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德；熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生；不準(zhǔn)體罰學(xué)生，不準(zhǔn)參與賭博、不準(zhǔn)以教謀私，不準(zhǔn)斥責(zé)家長、不準(zhǔn)言談粗俗、不準(zhǔn)搞違規(guī)家教。以此來規(guī)范教師行為，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。全校教職工能堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，樹立正確的人生觀、教育觀。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立服務(wù)意識(shí)。

教師面向教育發(fā)展未來，放眼世界教育改革趨勢，自覺吸納教育教學(xué)研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質(zhì)教育、以人為本的現(xiàn)代教育理念，自覺貫穿到課堂教學(xué)的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新和充實(shí)自身的知識(shí)體系，努力集思廣益，取長補(bǔ)短，綜合提高課堂教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)。學(xué)校通過結(jié)合教師績效工資考核的精神，完善學(xué)�？己酥贫龋�充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和積極性，參與學(xué)校工作和管理的部分決策，提高教師的思想道德素質(zhì)，營造人人講正氣，人人比奉獻(xiàn)的校風(fēng)。

二、抓細(xì)節(jié)重落實(shí)上好每堂課1、注重教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

加強(qiáng)師德師風(fēng)。加強(qiáng)了青年教師的培養(yǎng)，教師能熱愛和忠誠教育教學(xué)事業(yè)，端正課堂教學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，做到為人師表教書育人。在教學(xué)實(shí)踐中，涵養(yǎng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的磊落胸懷，升華淡泊明志、甘為人梯的精神境界，淋漓盡致地發(fā)揮自身的教學(xué)潛能。時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率和楷模，從思想上高度重視課堂教學(xué)的地位和作用，以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的作風(fēng)，認(rèn)真對待每一堂課。2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“打鐵還需自身硬�！鄙虾靡惶谜n，需要教師的真功夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，獨(dú)特的教育感悟，熱愛教育事業(yè)和熱愛學(xué)生的教育靈魂，是上好每一節(jié)課的根基。我校教師眼睛沒有僅僅盯在三尺講臺(tái)，而是面向教育發(fā)展未來，放眼世界教育改革趨勢，自覺吸納教育教學(xué)研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質(zhì)教育、以人為本的現(xiàn)代教育理念，自覺貫穿到課堂教學(xué)的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新和充實(shí)自身的知識(shí)體系，努力提高現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和方法，善于并虛心向他人尤其是向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)和請教，集思廣益，取長補(bǔ)短，綜合提高課堂教學(xué)水平。

3、注重校本研訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。

在校長的指導(dǎo)下，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論，制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，匯同各教研組長一起組織各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)。（1）集體備課促進(jìn)了教師之間的交流與共享。各教研組明確了主備人。有的還擔(dān)當(dāng)主備人，進(jìn)行引領(lǐng)與示范。組長能夠針對各年級教學(xué)內(nèi)容的不同和教師的教學(xué)實(shí)際，選擇好備課活動(dòng)中的主問題，按計(jì)劃落實(shí)備課活動(dòng)。一方面積極組織教師參加鎮(zhèn)教研室組織的校際集體備課活動(dòng)，一方面認(rèn)真組織好校內(nèi)的備課活動(dòng)，活動(dòng)前教師們精心準(zhǔn)備，活動(dòng)中大家暢所欲言。集體備課活動(dòng)促進(jìn)了老師們資源共享，智慧共享。老師們大都對這方面的活動(dòng)給予了肯定。

（2）課堂實(shí)踐使更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來。本學(xué)期我們開展了教師間隨時(shí)互聽互評課活動(dòng)，每周一節(jié)，課后及時(shí)評價(jià)交流。這樣，教師之間，相互切磋，暢所欲言，毫無保留，形成了濃厚的教研氛圍，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

（3）教學(xué)手段的更新提高了課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)教師將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中。用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以"自主、探究、合作"為特征的教與學(xué)方式，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學(xué)生，改變以往學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

三、尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生

1、教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變態(tài)度，轉(zhuǎn)變方式

教師過去總是被許多美麗光環(huán)包圍著，如“紅燭”、“園丁”“太陽底下最光輝的職業(yè)”等等，戴著這些光環(huán)。教師的地位崇高了，教師的威嚴(yán)神圣不可侵犯了。而學(xué)生的主體地位是被淡化了，他們不敢冒犯教師，不管越雷池半步，只能正襟危坐、俯首靜聽，唯唯諾諾，對教師敬而畏之，任憑教師擺布。在這種氣氛里，學(xué)生思維的火花被壓制了，想象的翅膀被折斷了，創(chuàng)新意識(shí)沒有了，特長得不到發(fā)揮，個(gè)性得不到張揚(yáng)，這是多么悲哀的事情。因此，在教育教學(xué)過程中，盡可能做到及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，并隨時(shí)注意摒棄自己的陳規(guī)陋習(xí)，解除學(xué)生的束縛，與學(xué)生積極互動(dòng)，以平等的身份面對所有的學(xué)生，以對話的形式與學(xué)生進(jìn)行情感交流，自覺尊重學(xué)生的人格努力營造一個(gè)民主、和諧、寬松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性、體驗(yàn)性、探究性不斷發(fā)展和提升。因?yàn)榻處煴旧淼膬?yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)中，注意隨時(shí)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，使他們“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建立融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，我盡可能做到精神飽滿、樂觀豁達(dá)、熱情，使學(xué)生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學(xué)習(xí)。做到利用各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，言傳身教，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生具有積極健康的思想情感，并注意與學(xué)生進(jìn)行感情交流，及時(shí)溝通，建立良好師生關(guān)系，為教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。語言是信息傳播主要工具，是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。因此，注意做到講話明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學(xué)生流露表情，觀察學(xué)生心理活動(dòng)，控制教學(xué)節(jié)奏，使課堂教學(xué)效果得到盡可能得到最大的提高

2、組織各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長

學(xué)校每年定期組織普通話比賽、朗讀比賽、各科作業(yè)本比賽，體育活動(dòng)和比賽等各項(xiàng)比賽，比賽的對象是全體同學(xué)，全班同學(xué)統(tǒng)一參賽，讓大家人人有參與的機(jī)會(huì)，通過為集體爭得榮譽(yù)，也達(dá)到人人進(jìn)步、人人提高的目的，讓大家每年都有新的發(fā)展目標(biāo)。在美術(shù)、演講、音樂、計(jì)算機(jī)、保護(hù)環(huán)境等等活動(dòng)和比賽中，學(xué)校和教師尊重學(xué)生，為大家創(chuàng)造機(jī)會(huì)人人參與，激發(fā)大家的信心，由此激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有上進(jìn)心，帶動(dòng)了學(xué)校全面工作的開展。學(xué)校在良性循環(huán)中全面發(fā)展，學(xué)生也達(dá)到了全面發(fā)展的目的。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，要學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)，認(rèn)識(shí)到做人與學(xué)習(xí)同等重要，如組織學(xué)生向玉樹災(zāi)區(qū)、西南旱區(qū)捐款，使學(xué)生樹立健康的思想，良好的品行。引導(dǎo)他們“感恩在心，報(bào)恩在行”。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，因材施教

教師對自己所教的每一個(gè)學(xué)生的性格、氣質(zhì)、意志、興趣等個(gè)性加以了解，然后再根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)，施以恰當(dāng)?shù)慕逃�方法。如果學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就會(huì)在學(xué)習(xí)上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學(xué)習(xí)成果。因此，在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的探究過程中注意設(shè)置一定的困難，有意識(shí)地磨練學(xué)生的意志，使設(shè)計(jì)的提問或練習(xí)，并有一定的坡度和跨度，并且鼓勵(lì)學(xué)生不畏困難，知難而進(jìn)，享受到成功的喜悅。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用意志的制止功能排除不良情緒（如恐懼慌張、挫折感、悲觀失望和狂喜等）的干擾，強(qiáng)迫自己保持平靜的心境面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)的提問過程中，注意實(shí)行鼓勵(lì)性教學(xué)，注意知識(shí)的深入淺出，設(shè)計(jì)問題時(shí)力求簡單明了，把容易的問題留給中下學(xué)生，當(dāng)回答正確時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；如果答錯(cuò)也不加以指責(zé)，而是幫助他們分析，鼓勵(lì)他們再找出答案。在教學(xué)中，盡可能做到教給學(xué)生深化知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法，使其變淺學(xué)為深學(xué)；對學(xué)習(xí)勤奮、成績優(yōu)異的學(xué)生，教給他們博學(xué)多思、擴(kuò)大知識(shí)面的方法，使其變學(xué)為學(xué)而知不足，對基礎(chǔ)薄弱、自卑感強(qiáng)的學(xué)生，我尤其注意引導(dǎo)他們自己去做力所能及的事情，教給他們制定目標(biāo)、改進(jìn)策略的方法，使他們能變厭學(xué)為愿學(xué)

4、關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層輔導(dǎo)

課堂教學(xué)尤其是大班化的課堂教學(xué)，雖然我們實(shí)施分層教學(xué)，但是由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異、接受新知識(shí)能力的差異以及學(xué)習(xí)興趣和積極性的差異，仍然不可避免的出現(xiàn)學(xué)生對新知掌握的差異。為促進(jìn)學(xué)生的差異發(fā)展，課上課下實(shí)施分層輔導(dǎo)也是非常必要的。本學(xué)期，制定了輔導(dǎo)學(xué)生的考核，每位教師都利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo)，并作了記錄。通過這樣有針對性的輔導(dǎo)，可以使不同層次的學(xué)生都有提高，從而實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

5、關(guān)注學(xué)生差異，設(shè)置分層作業(yè)，

在教學(xué)過程中作業(yè)是檢查學(xué)生對某一學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，同時(shí)也對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到評價(jià)的作用。因此在作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí)，要求教師要充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，使不同水平的學(xué)生都有收獲，這樣才能使學(xué)生得到有差異的發(fā)展。對于課后作業(yè)布置中，可以安排必做題和選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主地進(jìn)行選擇。學(xué)有余力的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，能夠融會(huì)貫通，他們有能力完成選做題。而且選做題具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。一般的學(xué)生，只要能完成模仿性的練習(xí)和稍有變化的題目就可以了，這樣，可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)靈活性比較大，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)水平和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力等學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇，體現(xiàn)了練習(xí)的分層設(shè)計(jì)，既滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又使不同層次的學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)。

6、加強(qiáng)安全教育，關(guān)注學(xué)生安全成長

本學(xué)期我們結(jié)合本校實(shí)際，對校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級黑板報(bào)加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生觀看《中小學(xué)安全教育》光盤，讓學(xué)生懂得觸電、溺水、煤氣中毒的解救方法。用我們的愛關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長。

回顧三項(xiàng)活動(dòng)的開展，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所，使學(xué)校工作穩(wěn)步前進(jìn)。

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陽信縣信城中心小學(xué)“三項(xiàng)活動(dòng)”工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，上午好！

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我校工作的肯定，支持與厚愛。下面就我校關(guān)心下一代工作委員會(huì)201*-201*德育工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡要匯報(bào)。

我校關(guān)心下一代德育工作在市縣關(guān)工委和鎮(zhèn)關(guān)工委的指導(dǎo)下，以“感恩黨歌頌黨”“學(xué)黨史頌黨恩跟黨走”為主題，充分發(fā)揮各級關(guān)工委組織的作用和“五老”隊(duì)伍的自身優(yōu)勢，不斷豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，積極探索學(xué)校教育、社會(huì)教育與家庭教育相結(jié)合的工作模式，針對青少年特點(diǎn)，多種形式地開展教育活動(dòng)，收到了良好的效果。

一、加強(qiáng)學(xué)校關(guān)工委組織建設(shè)首先成立組織：成立了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為組織領(lǐng)導(dǎo)小組、全體教師為組員的關(guān)工委組織機(jī)構(gòu)。保證各項(xiàng)關(guān)心下一代德育工作的開展。

二、充分利用陣地，宣傳、歌頌黨的光輝歷程。

學(xué)校利用少先隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、板報(bào)等主陣地深入宣傳90年來黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，推進(jìn)中國革命、建設(shè)和改革的光輝歷程，宣傳新中國成立60多年來特別是改革開放30多年來我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的偉大成就和人民群眾生活的巨大變化，以及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡。在青少年中唱響“共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好”的時(shí)代主旋律。三、以主題活動(dòng)、節(jié)日為契機(jī)，緊密結(jié)合當(dāng)前青少年的思想實(shí)際，運(yùn)用青少年喜聞樂見的方式，進(jìn)行德育滲透。

以蓓蕾讀書工程為抓手，我校開展了“中華詩文”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，旨在讓“經(jīng)典沁潤心靈，雅言傳頌文明”，感受中華文化的豐厚底蘊(yùn)和魅力。

以“永遠(yuǎn)跟黨走”主題教育演講比賽和鼓號操比賽以及紅歌比賽、“讀紅色經(jīng)典”征文比賽活動(dòng)為載體，我校全體師生重溫黨史，共同唱響了“共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好”的時(shí)代主旋律。

以“四好少年”“十佳少年”“優(yōu)秀少年”評選活動(dòng)為激勵(lì)，我校做大了青少年“特長發(fā)展”的文章，在十佳少年優(yōu)秀少年標(biāo)準(zhǔn)相同的基礎(chǔ)上，有才藝特長的學(xué)生優(yōu)先錄取。這更激發(fā)了學(xué)生注重“才藝培養(yǎng)和發(fā)展”的意識(shí)，更有利于學(xué)生在真正意義上的全面發(fā)展。

以“梨鄉(xiāng)文明單位”“梨鄉(xiāng)文明小衛(wèi)士”評比為引導(dǎo)，我校舉行了“梨鄉(xiāng)文明環(huán)保小衛(wèi)士”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感！

同時(shí)，我校還將感恩這一人人都該具有的美德與節(jié)日、主題教育活動(dòng)相結(jié)合，在蓓蕾讀書工程經(jīng)典誦讀比賽中，教師將“游子吟”改編成學(xué)生表演的經(jīng)典誦讀篇目，現(xiàn)場感人，過后讓人深思，并觸動(dòng)人心；在慶三八婦女節(jié)、母親節(jié)之際，我校舉行感恩母親---為媽媽做力所能及的一件事教育活動(dòng)，并進(jìn)行了牽手文明，讓愛住我家主題教育班會(huì)；在剛剛過去的慶六一系列活動(dòng)中，又舉行了“難忘師恩”主題教育活動(dòng)，感恩活動(dòng)的開展，現(xiàn)場真實(shí)感人，不覺讓人潸然淚下。

此外，我校還將“五老”與主題教育活動(dòng)相結(jié)合，在“雷鋒在行動(dòng)”走進(jìn)敬老院社區(qū)服務(wù)中，我們請抗美援朝的“老革命”結(jié)合自身的實(shí)踐、體會(huì)，向青少年宣講黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)經(jīng)過了井岡雷電、長征雨雪、抗戰(zhàn)烈火、解放硝煙、和平熏風(fēng)、抗震救災(zāi)、處突維穩(wěn)的鑄就，歷史已鐵的事實(shí)證明，中國共產(chǎn)黨是偉大的黨。讓孩子們對黨有了切身的深刻感受；在舉辦的“同心協(xié)作，共擎朝陽”家委會(huì)會(huì)議上，一位老教師進(jìn)行了義務(wù)演講，贏得了師生的雷鳴般的掌聲；在“愛心一日捐”活動(dòng)中，老教師隊(duì)伍自行組織到校捐贈(zèng)人民幣達(dá)元。這些老模范的典型事跡，對孩子身心的沁潤可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�

四、創(chuàng)建才藝小社團(tuán)，促進(jìn)師生全面發(fā)展

著名教育家李鎮(zhèn)西說過：教師第一，學(xué)生第二。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，只有有才藝的教師，才會(huì)有有才藝的學(xué)生，鑒于此，我校充分挖掘教師自身具備的才藝特長，積極開發(fā)“才藝小社團(tuán)”，并與校本課程開發(fā)相結(jié)合，形成規(guī)模有序的師生“才藝組織”，截至目前，我校開發(fā)的才藝社團(tuán)有“國際象棋、民族秧歌、武術(shù)操、啞鈴操、線描、素描、舞動(dòng)的精靈”等二十個(gè)，這些才藝社團(tuán)的成立都是師生自由選擇，自己組織，并有序開展。這為師生的特長發(fā)展提供了無限的空間。正如我們的校訓(xùn)所云：全面發(fā)展培養(yǎng)個(gè)性。

細(xì)節(jié)彰顯文明禮儀重在踐行

小學(xué)生的行為習(xí)慣可以說決定著孩子的一生，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生文明禮儀修養(yǎng)，我校按照縣鎮(zhèn)教委要求并結(jié)合本校實(shí)際把文明禮儀教育納入了學(xué)校重要工作議事日程，開展了“學(xué)生文明禮儀”主題系列教育活動(dòng)。現(xiàn)將我校開展工作情況總結(jié)如下：一、宣傳講解禮儀知識(shí)，提升強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

積極開展學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)活動(dòng)，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我校創(chuàng)設(shè)了“文明點(diǎn)燃心靈激情”的濃厚氛圍，在學(xué)校里，大力宣傳講解禮儀知識(shí)，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，提升強(qiáng)化全體師生對禮儀的認(rèn)識(shí)。利用升旗儀式國旗下講話時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)集會(huì)、公共場所、校內(nèi)、校外、家庭等禮儀知識(shí)。為各班提供《愛的教育》讀本，發(fā)放“學(xué)生文明禮儀材料”和“做魅力少年”文明禮儀手冊等學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。利用板報(bào)、櫥窗、廣播站廣播、文明禮儀知識(shí)競賽、文明禮儀手抄報(bào)知識(shí)評比、節(jié)水文明：畫水共創(chuàng)人水和諧畫報(bào)評比等途徑，讓學(xué)生掌握一般文明禮儀的做法。讓禮儀知識(shí)深深地扎根于師生的心靈。

二、開展文明禮儀活動(dòng)，物化文明行動(dòng)。

1、在中隊(duì)內(nèi)開展“我自身的不文明行為”調(diào)查和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識(shí)，我校開展了文明禮儀自查活動(dòng)，要求全校學(xué)生從校園、家里、公共活動(dòng)場所搜索自身的不文明行為，然后在中隊(duì)內(nèi)開展主題班會(huì)開展批評和自我批評。談一談自身的不文明行為帶來的危害，從而讓學(xué)生明白“物以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。然后，在中隊(duì)內(nèi)創(chuàng)設(shè)文明文化，制定文明公約，張貼文明禮儀知識(shí)，從而普及文明禮儀常識(shí)。這一活動(dòng)的開展，學(xué)校班級內(nèi)的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素養(yǎng)得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”禮儀實(shí)踐活動(dòng)。細(xì)節(jié)彰顯文明，禮儀重在踐行。為讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我校開展了“文明禮儀伴我行”禮儀實(shí)踐活動(dòng)。如：“踐行社區(qū)文明、參觀文明走進(jìn)東進(jìn)”、“獻(xiàn)愛心文明與聾校手拉手聯(lián)誼匯演”、“文明活動(dòng)大課間、文明游戲小課間”、“關(guān)愛老人文明、雷鋒在行動(dòng)走進(jìn)敬老院”、文明環(huán)保小衛(wèi)士梨花會(huì)期間清掃垃圾、學(xué)校編排雙語禮儀文明情景劇《紅領(lǐng)巾》、中隊(duì)內(nèi)自編自演“文明禮儀”主題情景劇、設(shè)文明禮儀“紅領(lǐng)巾”督查崗、文明禮儀教師督查崗。從文明習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛班愛校，講禮儀知識(shí)物化為師生行為，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣，內(nèi)容充實(shí)，富有針對性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)了學(xué)橫們的自主性，自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全校同學(xué)對文明禮儀知識(shí)已有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，并能潛移默化的內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，使整個(gè)學(xué)校能浸潤在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實(shí)守信的和諧氛圍中。三、師德表率，潤物無聲。

《論語子路》中，孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。為了讓學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。教師之間見面更要相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內(nèi)亂扔垃圾，見到地面上有一點(diǎn)垃圾主動(dòng)彎腰撿起來，我校的門衛(wèi)保安王新民老師也被感染，每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)地上的垃圾，總能彎腰撿起…所有這一切在無形中讓同學(xué)們從老師以及其他工作人員的行為中受到深刻的教育。在老師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂于助人的精神…更加強(qiáng)烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動(dòng)踐行著文明禮儀。四、樹立榜樣，鞏固文明。

在整個(gè)文明禮儀活動(dòng)中，爭當(dāng)文明禮儀之星一直貫穿始終。選拔程序首先是學(xué)生自薦，班級內(nèi)考核，學(xué)�？幢憩F(xiàn)、調(diào)查。被選上的文明禮儀之星自然成為“文明禮儀監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學(xué)在學(xué)校、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在校內(nèi)班內(nèi)無處藏身。維護(hù)文明的校園班級環(huán)境。五、沒有規(guī)矩，不成方圓。

我校制定了教師文明禮儀規(guī)范細(xì)則，班級文明禮儀評價(jià)細(xì)則，學(xué)生一日常規(guī)評價(jià)細(xì)則。監(jiān)督師生的文明言行。

本學(xué)期，圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生的文明行為習(xí)慣得到了一定程度好轉(zhuǎn)和規(guī)范，校容校貌有了改觀。但是，小學(xué)生文明禮儀教育是一項(xiàng)長期的工作，這不是結(jié)束，而是開始。我校在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改正不足，努力將明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐班級，永駐校園。

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