幸福小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)計劃

幸福小學(xué)與曹家口小學(xué)合作校活動安排

201*.9

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)把握“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的科學(xué)內(nèi)涵，以全力推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化為核心，積極探索聯(lián)合辦學(xué)教研協(xié)作新機(jī)制，深入開展“有效教學(xué)”研究，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用，大力提高我校與曹家口小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)新舉措的成效。二、主要工作和要求1、推行“六統(tǒng)一”

為進(jìn)一步提高聯(lián)合辦學(xué)的實效，兩校推行“六統(tǒng)一”制度，即統(tǒng)一課程設(shè)置、統(tǒng)一教研課題、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一課案作業(yè)、統(tǒng)一單元考查、統(tǒng)一課程活動。2、開展教研巡課活動

課堂教學(xué)是聯(lián)合辦學(xué)質(zhì)量提高的主渠道，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助聯(lián)合辦學(xué)校內(nèi)青年教師的快速成長，本學(xué)期將廣泛開展各學(xué)科的巡課活動，由我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)骨干教師深入曹家口小學(xué)一線、深入課堂解決實際教學(xué)問題，給予專業(yè)指導(dǎo)，同時也有利于相互交流，取長補(bǔ)短。

3、開展教研專題研討活動本學(xué)期圍繞以下主題開展研討：

語文：以讀為本，提高語文教學(xué)中學(xué)習(xí)語言的時效性。數(shù)學(xué)：在自主探索、動手實踐中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。英語：活動課模式研究音樂：器樂課教學(xué)研究

總之，兩校將積極創(chuàng)新活動模式，提高活動效果，廣泛開展有特色的校本研究活動和教育教學(xué)活動。

三、逐月安排

時間活動安排參加對象承辦學(xué)校主講教師9月17日合作學(xué)校第一次專題會合作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組議幸福小學(xué)四年級語文校本研修活動專家書法培訓(xùn)組織學(xué)生到曹家口小學(xué)交流學(xué)習(xí)幸福小學(xué)五年級數(shù)學(xué)校本研修活動專家書法培訓(xùn)兩校共慶元旦成員兩校教師幸福小學(xué)10月份幸福小學(xué)黃秀婷兩校教師幸福小學(xué)外請專家曹家口小學(xué)兩校師生11月份兩校教師幸福小學(xué)劉趙英12月份兩校教師兩校師生幸福小學(xué)外請專家幸福小學(xué)合作學(xué)校第二次專題總合作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成結(jié)會議員幸福小學(xué)

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幸福教育工程實施計劃

安站鎮(zhèn)東虎小學(xué)

東虎小學(xué)幸福教育工程實施計劃

一、指導(dǎo)思想

幸福是人生的目的和道德標(biāo)準(zhǔn)。教育以人的生活為目的，人的生活以幸福為目的，教育最終以人的幸福為目的。教育從根本意義上來說，就是以人為本，關(guān)注人的幸福，培養(yǎng)人的生活能力，培養(yǎng)人的幸福能力：感受幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的能力。

實施幸福教育就是本著以人發(fā)展為目的，通過幸福教育提高教師的職業(yè)幸福感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教給學(xué)生科學(xué)有效的方法，為學(xué)生終身的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

提高師生幸福感，營造尊重、理解、寬容、和諧的幸福校園。三、基本原則

1、全體性與主體性原則2、實踐性與活動性原則3、科學(xué)性與有效性原則4、系統(tǒng)性與長期性原則

5、課題研究與學(xué)校自主發(fā)展相結(jié)合的原則四、重點工作

（一）學(xué)生快樂成長行動。面向全體學(xué)生，尊重個體差異，尊重學(xué)生個性，激發(fā)每一個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每一個學(xué)生發(fā)展的基本需求，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展、個性發(fā)展。

1、強(qiáng)化學(xué)生德育教育。突出德育重點，利用學(xué)科教學(xué)和重要節(jié)日，持續(xù)抓好愛國主義、集體主義、理想信念等一系列思想道德教育。從細(xì)節(jié)入手，著力關(guān)注學(xué)生的言行舉止、文明禮儀、衣著打扮、安全教育、勞動習(xí)慣和生活自理能力，抓實學(xué)生行為規(guī)范。

2、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)快樂指數(shù)�？茖W(xué)設(shè)計教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，增加實踐性、探究性作業(yè)，重視作業(yè)規(guī)范。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格實行控制作業(yè)量和禁止有償補(bǔ)課，降低中小學(xué)生的課業(yè)難度，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加中小學(xué)生休息和休閑時間。

3、提高學(xué)生社會實踐能力。依托體育、藝術(shù)、綜合實踐活動的開展，全面組織建立符合學(xué)生發(fā)展需要的興趣小組、特色社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活志趣和綜合素養(yǎng)。大力開展“陽光體育”運動，確保學(xué)生每天鍛煉1小時，為每位學(xué)生的健康發(fā)展、個性彰顯搭建廣闊的舞臺。充分利用未成年人實踐活動場所、紀(jì)念館、素質(zhì)教育基地、愛國主義教育基地等資源，建好中小學(xué)生校外實踐基地群。建立學(xué)生實踐活動制度與評估機(jī)制，定期組織學(xué)生開展社會實踐活動。

4、關(guān)注學(xué)生心理健康。加強(qiáng)學(xué)生心理健康的保護(hù)，進(jìn)行學(xué)生心理行為問題矯正，注重學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)。注重面向全體學(xué)生，通過常規(guī)的教育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)，提高學(xué)生基本素質(zhì)。有針對性的開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭和異地務(wù)工家庭等特殊家庭子女教育，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

（二）教師愛生樂業(yè)行動。引導(dǎo)廣大教師深刻認(rèn)識教師職業(yè)的價值和責(zé)任，體會教師職業(yè)的神圣和幸福，以感恩、包容、進(jìn)取、奉獻(xiàn)之心對待生活和工作，努力造就一支富于理想、愛崗敬業(yè)、為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、與時俱進(jìn)、樂教愛生、德能雙馨的教師隊伍。1、強(qiáng)化師德提升。以“五揚五棄”為總抓手，加強(qiáng)思想道德建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)。要求教師做到四個“不得”：不得從事有償家教、有償辦班、補(bǔ)課或搞第二職業(yè)；不得歧視侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生；不得向?qū)W生推銷教輔資料和其它商品；不得索要或接受學(xué)生、家長財物。結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，學(xué)習(xí)身邊的“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡，開展各類先進(jìn)評選表彰活動，讓教師享受職業(yè)成就感。突出師德前置，健全科學(xué)規(guī)范的師德考核獎懲制度，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。

2、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。落實泰安市中小學(xué)教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)工程要求，以深化“五項全能”教學(xué)大比武為總抓手，積極開展“教、學(xué)、練”活動，大力開展教育教學(xué)研究，錘煉教師能力，提升教育智慧。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，定期開展讀書論壇、組織學(xué)習(xí)參觀、撰寫學(xué)習(xí)心得和反思等。組織好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，利用省遠(yuǎn)程研修、暑期英語教師培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)等手段，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、集體備課等積累的經(jīng)驗，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)全員素質(zhì)提升。

3、關(guān)注教師生活。積極開展豐富多彩的教師文體、娛樂活動，幫助教師建立健康、向上的生活方式。在教師中開展以“全員健身，健康幸�！睘橹黝}的體育鍛煉活動，號召教師堅持每天體育鍛煉不少于1小時。經(jīng)常性組織開展教師籃球、乒乓球、拔河比賽以及健身操等，舉辦教職工運動會，使每名教師都能以健康的體魄，高效開展教育教學(xué)工作。走入教師家庭，了解教師的困難及需求，切實為教師解決思想、工作、情感及生活中的困惑和困難。建立困難教師檔案，尤其要關(guān)心年老體弱教師、離退休教師以及生活困難教師的生活。

4、塑造教師心態(tài)。加強(qiáng)教師心理健康教育與指導(dǎo)，提高教師的自我調(diào)適能力。針對教師共同的心理需求和普遍存在的心理問題，邀請心理健康專家、學(xué)者舉辦心理輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)教師擁有積極的職業(yè)態(tài)度，正確面對工作、學(xué)習(xí)、生活、心理上的壓力和挫折，促進(jìn)人際交往的和諧，進(jìn)而增強(qiáng)教師的職業(yè)滿足感、工作樂趣感、身心輕松感和時代責(zé)任感。

（三）家長滿意提升行動。教育是民生之首，為青少年學(xué)生提供教育服務(wù)的同時，在和諧社會建設(shè)的進(jìn)程中，要發(fā)揮好知識傳播、文化引領(lǐng)、促進(jìn)文明的作用。實行開門辦教育，全面提升人民群眾對教育工作的滿意度。

1、重宣傳，樹形象，讓社會家長了解教育。充分發(fā)揮宣傳的輿論導(dǎo)向作用，加大正面宣傳和輿論監(jiān)督工作力度，加強(qiáng)與主流媒體的合作，抓住教育改革與發(fā)展的重點、熱點和亮點工作開展宣傳，讓全社會了解教育，了解“幸福教育工程”，力爭在創(chuàng)樹教育形象、擴(kuò)大對外影響方面取得滿意效果。

2、聽民聲，查民情，讓社會家長獻(xiàn)計教育。持續(xù)開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”家訪活動，廣泛聽取教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校布局調(diào)整、師德師風(fēng)建設(shè)等多個類別的意見和建議。主動與人大代表、政協(xié)委員和鎮(zhèn)村企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人溝通和交流，征求他們的意見和建議。通過廣泛的調(diào)查研究，把當(dāng)前教育系統(tǒng)存在的群眾不滿意的問題找準(zhǔn)找透，有針對性地進(jìn)行整改。

3、順民意，暖民心，讓社會家長支持教育。樹立“投資教育就是投資現(xiàn)在、更是投資未來、投資希望”的觀念，加大對弱勢群體救助的力度，高度重視殘障兒童、留守兒童的教育工作。進(jìn)一步完善對學(xué)前教育階段、義務(wù)教育階段家庭貧困幼兒和學(xué)生的資助政策，確保不讓一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。

4、引民智，聚民力，讓社會家長參與教育。積極推進(jìn)家長委員會建設(shè)，實施“家校合力育人”工程。成立學(xué)校家長工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)各中小學(xué)建立并逐步完善家長委員會的工作機(jī)構(gòu)。各學(xué)校要建立家長資源庫、特聘家長進(jìn)學(xué)校工作機(jī)制及“家長義工義教”制度，豐富學(xué)校課程資源，加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，為幸福加碼。

（四）教育內(nèi)涵推進(jìn)行動。緊密結(jié)合《推進(jìn)教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市行動計劃》，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，為實施“幸福教育工程”奠定堅實基礎(chǔ)。

重點實施“幸福教育工程”的16項推進(jìn)計劃。即:(1)學(xué)校德育工作推進(jìn)計劃；(2）辦學(xué)條件改善推進(jìn)計劃；(3）教育均衡發(fā)展推進(jìn)計劃；(4）質(zhì)量效益雙高推進(jìn)計劃；(5）課程深度改革推進(jìn)計劃；(6）學(xué)生快樂成長推進(jìn)計劃；(7）教師素養(yǎng)提高推進(jìn)計劃；(8）“教師溫暖關(guān)愛”推進(jìn)計劃；(9）現(xiàn)代學(xué)校制度推進(jìn)計劃；（10）特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)計劃；(l1）學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)計劃；(12）教育評價改革推進(jìn)計劃；(13）家校共建共育推進(jìn)計劃；(14）學(xué)校安全工程推進(jìn)計劃；(15）教育綜合創(chuàng)新推進(jìn)計劃；(16）教育科學(xué)研究推進(jìn)計劃。

五、保障措施

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識�！靶腋＝逃�工程”是泰安市“十二五”期間教育工作的龍頭工程，也是肥城市“推進(jìn)教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市”重要舉措之一，《行動計劃》相輔相成，互為補(bǔ)充。我校要向教師、學(xué)生和家長大力宣傳實施“幸福教育工程”的意義，使“幸福教育”理念深入人心。要制訂好各自的實施方案，把“幸福教育”的要求落實到教育工作的各個方面，努力打造幸福學(xué)校、幸福班級、幸福課堂和幸福團(tuán)隊。

2、搭建載體，項目運作。以“幸福學(xué)校”建設(shè)為載體，實施分類創(chuàng)建活動。推出一批具有鮮明特色和引領(lǐng)作用的“幸福班級”和“幸福家庭”。

3、以點帶面，整體推進(jìn)。通過現(xiàn)場推進(jìn)、典型推介、專題研討等方式，組織不同類型學(xué)校和不同級別的“幸福教育工程”專項活動，推樹一批先進(jìn)班級和先進(jìn)經(jīng)驗，以此帶動整個工程的順利開展。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)，突出實效。將定期督查指導(dǎo)實施“幸福教育工程”情況，將這項工作不斷推向深入。把“幸福教育工程”的推進(jìn)情況，納入班主任考核和學(xué)期末教師綜合評估，確保工程有特色、有典型、有亮點、有成效。六、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李大利副組長：李振

組員：張勇、李慶義工作小組：組長：李振副組長：張勇、李慶義

組員：劉豐、袁翠、潘開順、孫東明、杲杰

肖桂紅、郭吉濤、伊兆勇

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