201*年教育部.影子校長培訓(xùn)研修報(bào)告doc

品悟與交流，帶來山區(qū)教育新的發(fā)展

201*年教育部中國移動中小學(xué)校長影子培訓(xùn)研修報(bào)告

陜西省太白縣太白河鎮(zhèn)中心小學(xué)劉軍利

201*年9月18日10月30日，我有幸參加了中國移動陜西省中小學(xué)校長“影子培訓(xùn)”的研修學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富，通過與基地學(xué)校的專家校長張蓉面對面的親切交流，聽專家專題講座、課堂教學(xué)觀摩、參觀師生社團(tuán)活動、參加教研組活動等，使我們身臨其境地感受到優(yōu)質(zhì)學(xué)校的生源和師資優(yōu)勢，感受到濃郁的校園文化，品悟了先進(jìn)辦學(xué)特色，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)既有高度的理論指導(dǎo)，又有真實(shí)的實(shí)踐性指導(dǎo)，使作為一名農(nóng)村小學(xué)校長的我很受鼓舞和啟發(fā)，現(xiàn)結(jié)合自身學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

一、西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)基本情況的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1950年，學(xué)校位于西安市尚德路125號，學(xué)校占地8266平方米，現(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，學(xué)生2270人，教職工105人。多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“德智體立本，真善美做人”的教育目標(biāo)，圍繞“德育為首、五育并舉”的辦學(xué)特色，銳意進(jìn)取、不斷開拓，構(gòu)建特色校園文化，堅(jiān)持教育教學(xué)與科研、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，先后獲得全國、省市各級殊榮。同時(shí)，學(xué)校還注重國際交流，接待了數(shù)百名國際友人及部分國家政府要員，多次派師生訪問日本、澳大利亞、法國、朝鮮等國家，多幅學(xué)生作品參加國際交流。學(xué)校各方面工作成效卓著，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

1、以“德智體立本，真善美做人”為目標(biāo)，打造獨(dú)具特色的學(xué)校文化。校園里規(guī)劃科學(xué)，注重細(xì)節(jié)，用心思考、精心設(shè)計(jì)，處處散發(fā)著西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)文化的氣息，展現(xiàn)著張蓉校長獨(dú)特的辦學(xué)理念。以“精、簡、全”的理念，營造積極向上、簡潔明快、樂觀開放的校園文化氛圍。校園文化總體以傳統(tǒng)文化為基本元素，栽種有韻味的植物，以溫馨、規(guī)勸、倡導(dǎo)的語句引領(lǐng)學(xué)生，用心地營造著生動健康的育人文化，不僅讓墻壁會說話，還要讓校園的一切設(shè)施都充分發(fā)揮陶冶學(xué)生性情，培育學(xué)生道德的功能，從而塑造學(xué)生美好的心靈。60年歷史的行政小樓，它象征學(xué)校辦學(xué)悠久；一輪水車、茂盛翠竹、綠廊、格言警句文化墻、古詩石陣，都掩映學(xué)校的儒雅之氣；“德智體立本、真善美做人”、“格物致知”、“努力從今日起”無不體現(xiàn)出老師對孩子們關(guān)懷的深深印跡，精心編織了一道亮麗的校園風(fēng)景。在師生行為方面，堅(jiān)持“德育為首、五育并舉”的辦學(xué)理念，以學(xué)校發(fā)展歷史及傳統(tǒng)的積淀影響師生，在教師中倡導(dǎo)教師樹立敬業(yè)、民主平等的新風(fēng)，實(shí)施嚴(yán)格精細(xì)化管理。在學(xué)生中著力推進(jìn)傳統(tǒng)文化活動建設(shè)，形成一大批有特色的傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目(陶藝、空竹、少年交警、武術(shù)、象棋等)，其他項(xiàng)目也開展豐富有序，使學(xué)校成為每一個(gè)孩子追夢圓夢的天堂，讓每一個(gè)孩子享受到了成長的幸福。

2、全面實(shí)施“以人為本”的教育管理理念，形成良好的導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校將教育內(nèi)涵定位于以促進(jìn)人的發(fā)展為目標(biāo)，確立育人為本的學(xué)校職能觀，把人的全面、持續(xù)和個(gè)性化的發(fā)展作為教育的核心追求，并以此審視和度量教育工作的得失。

首先要進(jìn)一步切實(shí)完善領(lǐng)導(dǎo)干部和教師考核和激勵(lì)機(jī)制。為學(xué)校班子成員創(chuàng)設(shè)自主的工作空間，倡導(dǎo)合作溝通的工作藝術(shù)，建立了相互尊重、理解信任的人際交往基礎(chǔ)，形成了公正、透明、細(xì)致、創(chuàng)新的管理模式，提升管理效能。通過精細(xì)化的過程性管理，及時(shí)對教師工作成果予以獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，將結(jié)果量化納入績效考核，形成良好的導(dǎo)向，樹立正氣。通過分層管理，調(diào)動了師生的積極因素，激發(fā)了創(chuàng)造潛能，使學(xué)校管理者、教師、學(xué)生各歸其位，各盡所能，獲得很高的成就感和幸福感，形成比學(xué)趕超的工作氛圍。

其次是改革評價(jià)體系。建立健全精細(xì)化管理制度，實(shí)行師生的形成性評價(jià)機(jī)制，不以成績作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。并通過專家引領(lǐng)、同伴互助評議，關(guān)注成長過程，共同提高。在教師的成長過程中，發(fā)揮教研組作用，積極開展各項(xiàng)常規(guī)活動的檢查、評比、交流活動；邀請專家，共同參與各級技能大賽，形成樸實(shí)、有效地教研氛圍，全組參與相互改進(jìn)，有效提高教師教師整體水平。另外，還建立細(xì)致有效的教師成長記錄袋，記錄教師成長足跡。對學(xué)生的評價(jià)，主要通過實(shí)施“全員德育”（全員指校內(nèi)外所有德育資源）和建設(shè)優(yōu)雅、古樸的校園文化，塑造學(xué)生品德，并通過組織實(shí)施豐富多彩的教學(xué)及課外活動、開展地區(qū)及國際間的交流，有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平�，F(xiàn)在學(xué)校全體學(xué)生自有一股儒雅之氣，到處都是快樂成長、積極向上的良好風(fēng)氣。

三是實(shí)施自主管理。實(shí)施現(xiàn)代教育管理制度，構(gòu)建了校委會領(lǐng)導(dǎo)下的教師中心、學(xué)生中心、家長中心，激勵(lì)教師、家長、學(xué)生自主管理學(xué)校，增強(qiáng)教育管理的科學(xué)性和高效性。學(xué)校設(shè)有家委會，定期開展家委會及家長會，共同教育學(xué)生、協(xié)助學(xué)校開展活動。學(xué)校放手學(xué)生自主管理，對學(xué)校的值周、升國旗、學(xué)生上放學(xué)、少隊(duì)活動、校園藝術(shù)節(jié)等活動都由學(xué)生自主組織、主持，教師只給與相關(guān)指導(dǎo)。如今，學(xué)生的能力大大提高，而且教師也從繁瑣的管理中解脫出來，有精力潛心從事教育教學(xué)。

3、全面實(shí)施素質(zhì)教育�！暗掠秊槭�，五育并舉”是西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念。秉承推進(jìn)素質(zhì)教育理念，讓每一個(gè)孩子都能快樂的成長，發(fā)揮特長，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育永恒的追求。學(xué)校通過“我成長我快樂”、“22天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”等活動讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長，并通過創(chuàng)新學(xué)科特色活動、拓展學(xué)科競賽內(nèi)容多方式，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)，舉辦科技節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)、春秋季運(yùn)動會，開展小畫師、小歌手、小樂手、小小舞蹈家、小小故事大王等豐富的活動。學(xué)校以學(xué)生作品作為主要內(nèi)容的室內(nèi)文化布置和豐富的教育教學(xué)活動、興趣活動為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，讓每個(gè)孩子的特長都能夠得到充分展示和發(fā)展，讓每個(gè)孩子在學(xué)校都能享受快樂，健康成長。

4、廣闊的交流，鑄就會輝煌的地位。為了進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平，學(xué)校還注重國際交流，接待了數(shù)百名國際友人及部分國家政府要員，多次派師生訪問日本、澳大利亞、法國、朝鮮等國家，多幅學(xué)生作品參加國際交流，使得實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)成果豐碩，先后獲得國家、省市級各種獎(jiǎng)勵(lì)，先后有多位國家領(lǐng)導(dǎo)人和國際友人來校參觀訪問，留下美好的回憶，彰顯名校的地位。

5、極具青春活力的領(lǐng)導(dǎo)班子。該校領(lǐng)導(dǎo)班子活力四射，是一個(gè)具有較高政治理論和管理水平的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，建設(shè)成了一支“做人有境界，做事有本領(lǐng)，心系工作，情系孩子”的高素質(zhì)學(xué)校干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，確保了該校區(qū)內(nèi)名校的地位。

二、感悟與體會

我們學(xué)校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，存在著生源少而分散，家庭教育落后，而且不良習(xí)慣影響較嚴(yán)重，學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張、教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后、師資水平較差等客觀原因，也存在管理思想僵化、落后，創(chuàng)新意識不強(qiáng)等原因，使學(xué)校教育受到很大限制。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深的體會到：

1、要辦好一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。校長的思想就是學(xué)校的靈魂，有一位好的校長才能辦一所好的學(xué)校。

2、校園文化是學(xué)校的內(nèi)涵。在什么樣的環(huán)境生活，就有什么樣的習(xí)慣，在什么樣的群體中工作，就會有什么樣的思想。

3、對教師的管理重在關(guān)愛，管理制度要作到公正、透明、細(xì)致。對學(xué)生的管理，充分鼓勵(lì)、尊重、信任，讓一部分學(xué)生帶動一大批學(xué)生，學(xué)生管理學(xué)生，效果會更好。

4、充分利用家委會資源，利用德高望重的老領(lǐng)導(dǎo)、老專家、知名人士的影響力和相關(guān)單位家長為學(xué)校工作服務(wù)、指導(dǎo)，是辦好一所學(xué)校不可缺少的社會資源。家長支持、理解學(xué)校工作，為學(xué)校排憂解難，化解矛盾，是辦好學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

5、“請進(jìn)來、走出去”，請知名專家到校講學(xué)、輔導(dǎo)、培訓(xùn)教師和派教師外出學(xué)習(xí)是對教師最好的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，結(jié)合教師團(tuán)隊(duì)合作，成就教師自主、合作成長是教師終身受益的福利，培養(yǎng)骨干教師和教師的自我成長意識與培養(yǎng)學(xué)生同等重要。

三、對自己任職學(xué)校的啟示

學(xué)習(xí)就是品悟的過程，在對照先進(jìn)榜樣中，我們找到自己的差距，給我們學(xué)校發(fā)展這樣的啟示：1、學(xué)校之間的競爭，表面上看是質(zhì)量的競爭，深究卻是人才的競爭，而本質(zhì)上則是文化的競爭。一流的學(xué)�？课幕�。因此，一流的校長必須通過學(xué)校文化建設(shè)來提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

2、要重視班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)，更要重視少隊(duì)、德育等機(jī)構(gòu)的作用的發(fā)揮，通過學(xué)生自主管理意識的不斷培養(yǎng)來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的校風(fēng)。

3、課堂教學(xué)是學(xué)校的主陣地，要課堂生活化。狠下決心重視教師的培訓(xùn)工作，切實(shí)提高教師的教科研能力和課堂教學(xué)水平。一定要改變一本教材，一支粉筆，一張黑板的單一教學(xué)模式，多利用掛圖和實(shí)物模型，注重第一次的講習(xí)，向生活拓展課堂知識，使學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)。

4、充分發(fā)揮家長委員會組織的作用，樹立正確的輿論導(dǎo)向。讓家長支持學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，感恩老師，達(dá)到學(xué)校、社會、家庭教育的三統(tǒng)一。

5、發(fā)展性評價(jià)學(xué)生，建好學(xué)生成長記錄袋。尊重學(xué)生、信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的特長，從小培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)校管理的能力，讓孩子自主管理，互相幫助，共同進(jìn)步。

四、未來自己學(xué)校改革與發(fā)展的設(shè)想

近幾年，我們學(xué)校全體師生始終以“立足邊遠(yuǎn)，不甘人后”的精神，在極度困難中努力踐行發(fā)展之路，只求“為孩子的發(fā)展多奠定一點(diǎn)基礎(chǔ)”。但與城市相比還相差千里之遙，我們腳下的路還是坎坷和崎嶇的，還需要不斷的改革，不斷謀求發(fā)展，在發(fā)展中，我們要努力做到：

1、探索、提煉形成符合實(shí)際的自己的辦學(xué)理念，規(guī)劃建設(shè)溫馨的校園文化，堅(jiān)持走內(nèi)涵式的發(fā)展道路。

2、要大力改善辦學(xué)條件。積極爭取教育資金投入，科學(xué)、合理的使用好資金和配置的設(shè)施設(shè)備，盡可能改善辦學(xué)條件，讓所有孩子都享受到相對優(yōu)質(zhì)的教育。3、加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，進(jìn)一步完善教師工作評價(jià)體系。加強(qiáng)對教師工作的量化考核，考核力主全面、客觀、實(shí)在、有用。有要求的就應(yīng)有檢查，有檢查的就要作考核。積極探索經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師績效實(shí)施辦法，充分調(diào)動教職工工作的積極性。

4、堅(jiān)持教育本位，還原教育本真。要科學(xué)實(shí)施管理，圍繞教學(xué)中心工作，從德育入手，創(chuàng)設(shè)簡潔高雅的校園文化，還原樸實(shí)的教學(xué)研究，實(shí)施精細(xì)化的管理，豐富教學(xué)及課外活動，完善成長性學(xué)生管理和評價(jià)體系，研究開發(fā)校本課程，讓學(xué)校工作實(shí)實(shí)在在，處處育人，辦出真實(shí)的教育。

這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，可對我來說是一次難得的機(jī)會，使我開闊了視野，蕩滌了心靈，得到終身受益的收獲，更為以后的學(xué)習(xí)架起橋梁，我們將牢牢抓住“影子培訓(xùn)”這根線，加強(qiáng)與基地學(xué)校和參訓(xùn)學(xué)校的以及教育學(xué)院聯(lián)系與交流，不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)校發(fā)展的步伐，充分利用內(nèi)部資源，凝聚人心，以西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為榜樣，將西安實(shí)小經(jīng)驗(yàn)學(xué)以致用，對照榜樣找差距，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，辦人民滿意的教育。

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201*年教育部中國移動中小學(xué)校長影子培訓(xùn)研修報(bào)告

201*年10月25日至11月6日，我參加了教育部中國移動寧夏中小學(xué)校長影子培訓(xùn)。這次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富，聽專家專題講座、課堂教學(xué)觀摩、參觀師生社團(tuán)活動、參加教研組活動等。在景岳小學(xué)觀察學(xué)習(xí)，當(dāng)景岳小學(xué)陳春校長的影子，理解景岳小學(xué)的辦學(xué)特色，學(xué)習(xí)她們的管理經(jīng)驗(yàn)。作為一名農(nóng)村小學(xué)校長能到景岳小學(xué)培訓(xùn)、觀察學(xué)習(xí)，我倍感榮幸，受益匪淺。近十天的學(xué)習(xí)生活給我留下了美好難忘的印象,歸結(jié)起來有以下幾方面很值得總結(jié)：一、景岳小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、挖掘優(yōu)勢，充分利用愛國主義教育基地。學(xué)校充分發(fā)揮自治區(qū)、銀川市、興慶區(qū)三級愛國主義教育基地的資源優(yōu)勢，深入開展革命教育和愛國主義教育。在各項(xiàng)活動中，學(xué)校緊緊抓住“新世紀(jì)，我能行”、“民族精神代代傳”等活動，在隊(duì)員中積極開展“繼承先烈遺志，走進(jìn)新世紀(jì)”、“今天我當(dāng)家”等主題教育活動，使隊(duì)員們在活動中感悟，在活動中成長。組織編寫《三烈士的故事》，經(jīng)過反復(fù)的修改、整理、審閱，這本記載著崔景岳、孟長有、馬文良感人事跡的冊子，成為景岳小學(xué)第一本校本教材。學(xué)校還利用紅領(lǐng)巾電視臺，向?qū)W生分別講述三烈士感人事跡，使學(xué)生們熟悉英雄、了解英雄，學(xué)習(xí)英雄，把愛國主義教育，民族精神教育進(jìn)行到底。學(xué)校先后獲得“全國德育工作先進(jìn)集體”、“全國紅旗大隊(duì)”、“全國雙有活動先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。2、開放的校園，資源共享。該校充分利用現(xiàn)有資源，創(chuàng)建多渠道全方位的管理機(jī)制，開展“導(dǎo)師制”、“家長中心”、“家長志愿者”活動，使學(xué)校的管理做的更細(xì)、更實(shí)、更活。成立了家長委員會、“民管會”，推行了家長開放課，讓學(xué)生、家長一起走進(jìn)課堂，形成對孩子教育的合力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)提供了有效監(jiān)督保障。做到校園內(nèi)的全開放，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校老師平易近人，孩子們活潑可愛，呈現(xiàn)出了一個(gè)溫馨和睦的大家庭。

3、人性化的學(xué)校管理。學(xué)校管理者建立了相互尊重、理解信任的人際交往基礎(chǔ)，形成了公正、透明、細(xì)致、創(chuàng)新的管理模式。一切以師生為中心，每年春節(jié)、元旦的慰問，教師節(jié)校長親自在校門口向每位教職工的贈花、贈言，“金太陽公民”的評選、《三問手冊》的制定，新秀、能手、骨干、專家教師的評選活動，創(chuàng)設(shè)了和諧、關(guān)愛、激勵(lì)的工作學(xué)習(xí)氛圍。分層管理,調(diào)動了師生的積極因素，激發(fā)了創(chuàng)造潛能，使學(xué)校管理者、教師、學(xué)生各歸其位，各盡所能，獲得很高的成就感和幸福感。

4、獨(dú)特的校園文化。該校充分結(jié)合得天獨(dú)厚的愛國主義教育基地資源，建設(shè)景岳小學(xué)校園文化。校園里規(guī)劃科學(xué)，注重細(xì)節(jié)，用心思考、精心設(shè)計(jì)，處處散發(fā)著景岳文化的氣息，展現(xiàn)著陳春校長獨(dú)特的辦學(xué)理念。校園內(nèi)：剛勁有力的英雄雕像，愛國主義事跡教育展廳，歡快有氣勢的革命歌曲，隨處可見的師生活動照片，一批批入學(xué)的孩子們稚嫩的腳印。樓道里：開放的書架，內(nèi)容豐富的知識長廊，琴棋書畫的活動場所，充滿生機(jī)的植物置景，精巧的師生作品，低矮的階梯踏步無不體現(xiàn)出老師對孩子們關(guān)懷的深深印跡，精心編織了一道亮麗的校園風(fēng)景線。

5、鮮活的課堂教學(xué)。特色課程有特色，校本教材有個(gè)性。長短課的結(jié)合、搭配安排科學(xué)實(shí)用。課堂教學(xué)活躍，課件實(shí)物利用率高，課堂與生活完全結(jié)合在一起。課堂上充分集中學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的主動性，學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

6、極具青春活力的領(lǐng)導(dǎo)班子。該校領(lǐng)導(dǎo)班子活力四射，是一個(gè)具有較高政治理論和管理水平的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，建設(shè)成了一支“做人有境界，做事有本領(lǐng)，心系工作，情系孩子”的高素質(zhì)學(xué)校干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，確保了該校區(qū)內(nèi)名校的地位。二、感悟與體會

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深的體會到：

1、要辦好一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。校長的思想就是學(xué)校的靈魂，有一位好的校長才能辦一所好的學(xué)校。

2、校園文化是學(xué)校的內(nèi)涵。在什么樣的環(huán)境生活，就有什么樣的習(xí)慣，在什么樣的群體中工作，就會有什么樣的思想。

3、對教師的管理重在關(guān)愛，管理制度要作到公正、透明、細(xì)致。對學(xué)生的管理，充分鼓勵(lì)、尊重、信任，讓一部分學(xué)生帶動一大批學(xué)生，學(xué)生管理學(xué)生，效果會更好。

4、充分利用德高望重的老領(lǐng)導(dǎo)、老專家、知名人士的影響為學(xué)校工作服務(wù)、指導(dǎo)，是辦好一所學(xué)校不可缺少的社會資源。家長支持、理解學(xué)校工作，為學(xué)校排憂解難，化解矛盾，是辦好學(xué)校的外部保證。5、“請進(jìn)來、走出去”，請知名專家到校講學(xué)、輔導(dǎo)、培訓(xùn)教師和派教師外出學(xué)習(xí)是對教師最好的獎(jiǎng)勵(lì)，繼續(xù)教育活動是教師終身受益的福利，培養(yǎng)干部教師和培養(yǎng)學(xué)生同等重要。

6、課堂教學(xué)是一門科學(xué)，是永遠(yuǎn)需要研究和探索的，加強(qiáng)教研，探討教改，互相學(xué)習(xí)，開放辦學(xué)，學(xué)校的教學(xué)工作才會有突破。三、對自己任職學(xué)校的啟示

1、學(xué)校之間的競爭，表面上看是質(zhì)量的競爭，深究卻是人才的競爭，而本質(zhì)上則是文化的競爭。一流的學(xué)校靠文化。因此，一流的校長必須通過學(xué)校文化建設(shè)來提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

2、要重視班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)，通過班主任來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的校風(fēng)。

3、課堂教學(xué)是學(xué)校的主陣地，要課堂生活化。狠下決心重視教師的培訓(xùn)工作，切實(shí)提高教師的教科研能力和課堂教學(xué)水平。一定要改變一本教材，一支粉筆，一張黑板的教學(xué)模式，多做課件，多利用掛圖和實(shí)物模型，多讓學(xué)生實(shí)物感受，學(xué)到牢固的知識。

4、重視教師的業(yè)余生活，盡可能提供較舒適的學(xué)習(xí)、生活、休息的環(huán)境，關(guān)心他們的身心健康，讓他們有更良好的心情投身學(xué)校工作。

5、充分發(fā)揮家長委員會組織的作用，樹立正確的輿論導(dǎo)向。讓家長支持學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，感恩老師，達(dá)到學(xué)校、社會、家庭教育的三統(tǒng)一。6、發(fā)展性評價(jià)學(xué)生，建好學(xué)生成長記錄袋。尊重學(xué)生、信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的特長，從小培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)校管理的能力，讓孩子自主管理，互相幫助，共同進(jìn)步。四、未來自己學(xué)校改革與發(fā)展的設(shè)想

1、探索、提煉形成符合實(shí)際的自己的辦學(xué)理念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持走內(nèi)涵式的發(fā)展道路。

2、進(jìn)一步完善教師工作評價(jià)體系，制定科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對教師工作的量化考核，考核力主全面、客觀、實(shí)在、有用。有要求的就應(yīng)有檢查，有檢查的就要作考核。

3、完善對學(xué)生評價(jià)的考評量標(biāo)，實(shí)行激勵(lì)、規(guī)定相結(jié)合的管理機(jī)制。關(guān)愛“留守兒童”，多開展活動，讓他們適應(yīng)生活，以積極進(jìn)取的心態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為健康成長的孩子。

4、改善教學(xué)設(shè)施，加大對課堂教學(xué)工作的督察和指導(dǎo)，讓教師充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把握好課堂，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

5、加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，充分調(diào)動教職工工作的積極性，以人為本，認(rèn)真考核發(fā)放好教師的績效工資，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的激勵(lì)作用。

6、大力開展教學(xué)研究活動，加大對教研組工作的指導(dǎo)、考核力度，讓教研組更多的參與業(yè)務(wù)管理。

7、加快學(xué)校發(fā)展的步伐，充分利用內(nèi)部資源，凝聚人心，以景岳小學(xué)為榜樣，將景岳經(jīng)驗(yàn)學(xué)以致用，對照榜樣找差距，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，辦人民滿意的教育。

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