某某有限公司“雨露計(jì)劃”“三位一體”公司培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

***有限公司“雨露計(jì)劃”“三位一體”

項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

（201*年10月撰編）

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***有限公司“雨露計(jì)劃”“三位一體”項(xiàng)目培訓(xùn)

總結(jié)報(bào)告

主要內(nèi)容

一、為期一周培訓(xùn)總結(jié)概述二、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)內(nèi)容總領(lǐng)

三、培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題四、培訓(xùn)效果評(píng)估

五、對(duì)下一期的培訓(xùn)需求（復(fù)訓(xùn)）一、培訓(xùn)概述：

我公司201*年10月份的培訓(xùn)工作根據(jù)公司人力資源部指導(dǎo)，本著“利用內(nèi)部資源、采取多種手段、注重實(shí)用技能、逐步提高素質(zhì)”的原則，委派我公司內(nèi)部培訓(xùn)師賴大明、柏成曙及長(zhǎng)順縣有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)給公司進(jìn)行統(tǒng)一組織的培訓(xùn)工作，取得良好成績(jī)。同時(shí)積極響應(yīng)公司人才資源部下發(fā)的工作通知單，組織培訓(xùn)師和業(yè)務(wù)骨干，結(jié)合本單位經(jīng)營(yíng)工作重點(diǎn)和工作實(shí)際，詳細(xì)制定了內(nèi)訓(xùn)計(jì)劃，分班次集中授課和現(xiàn)場(chǎng)交流相結(jié)合。取得了良好的培訓(xùn)效果。同時(shí)組織社區(qū)經(jīng)理，客戶經(jīng)理及營(yíng)業(yè)一線人員進(jìn)行案例征集活動(dòng)。上交營(yíng)銷服務(wù)案例。最后我公司制定了培訓(xùn)效果評(píng)估考核，發(fā)放課后培訓(xùn)試題答卷，員工培訓(xùn)調(diào)查表及培訓(xùn)考核登記表。

二、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)內(nèi)容

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本次培訓(xùn)人員范圍主要有：全體廠區(qū)員工二十余人，全體大區(qū)經(jīng)理（包括城區(qū)和農(nóng)村片區(qū)）3人，大區(qū)城市統(tǒng)包人員4人（覆蓋全局重點(diǎn)城市網(wǎng)點(diǎn)），業(yè)務(wù)客戶（大終端）中心5人，共計(jì)培訓(xùn)40課時(shí)

主要培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)格按照公司下發(fā)通知精神，同時(shí)結(jié)合名烴有限公司的實(shí)際情況，現(xiàn)將為期一周的培訓(xùn)概況總結(jié)如下六大共識(shí)：

共識(shí)之一：愛(ài)自己，負(fù)起對(duì)生命的責(zé)任.

"愛(ài)自己"就象一次奇妙的探險(xiǎn)，象開(kāi)飛機(jī)一樣令人激動(dòng)，請(qǐng)想象一下，如果我們每個(gè)人都有足夠的力量，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，那該有多激動(dòng)人心�。≌�(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始愛(ài)自己吧!我們能以許多方式愛(ài)我們自己，而每一件發(fā)生在我們身上的事，都是一個(gè)體驗(yàn)愛(ài)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們以正確觀點(diǎn)來(lái)看時(shí)，其實(shí)任何一件事都能提供一個(gè)愛(ài)我們自己的機(jī)會(huì)。

共識(shí)之二:實(shí)實(shí)在在做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，以誠(chéng)為本共識(shí)之三：做人有信念，給人以信任

我認(rèn)為不管是個(gè)人，還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都應(yīng)該以誠(chéng)信為本，信譽(yù)是最重要的，要讓別人去相信你，你就必須有讓別人相信你的理由。

共識(shí)之四:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)好像沒(méi)有沖天的氣魄，沒(méi)有誘人的碩果，沒(méi)有轟動(dòng)的聲勢(shì)，可細(xì)細(xì)地琢磨一下：每天，進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)，

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那簡(jiǎn)直又是在默默地創(chuàng)造一個(gè)料想不到的奇跡，在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的神話。

任何人認(rèn)識(shí)問(wèn)題的提高，學(xué)識(shí)才干的長(zhǎng)進(jìn)，工作成績(jī)的取得，良好習(xí)慣的形成，都有個(gè)持續(xù)努力、逐步積累的過(guò)程，常常是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的總和，不可能一蹴而就。好高騖遠(yuǎn)，急于求成，是成才成功的大忌。即使具有特殊的天賦，也無(wú)法一步登天；拼盡全力突擊一番，同樣難以手到擒來(lái)。千里之行，始于足下，九層之臺(tái)，始于壘土；合抱之木，生于毫末。循序漸進(jìn)，日積月累，“涓涓溪流匯成河、泉流萬(wàn)千必成川”才符合成才成功的客觀規(guī)律。有的人在某個(gè)階段出現(xiàn)的突進(jìn)、飛躍，其實(shí)是積以時(shí)日，能量聚積到臨界程度后自然爆發(fā)的成果，絕非一朝一夕之功。撐竿跳高王子布勃卡的橫竿是一厘米、一厘米升高的，110米跨欄飛人劉翔的速度是0.01秒、0.01秒加快的。一個(gè)人驕人的成就來(lái)自于一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，甚至有賴***有限公司于一生一世的積累，指望一朝成才，馬到成功，只是不切實(shí)際的幻想。在工作實(shí)踐中知難而退，眼高手低，淺嘗輒止使員工創(chuàng)新難有作為，而妄自菲薄更不可取。

共識(shí)之五：我們需要共同成長(zhǎng)

我們作為一名員工加入到這個(gè)公司，就要把我們自己當(dāng)成這個(gè)公司的一小部分，如果把公司，比做是大海，那么我們就是大海里的那一滴水，我們是屬于大海的，我們要和大海共生同生活，共同成長(zhǎng)!

共識(shí)之：勤以修身，儉以養(yǎng)性

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勤廉者平安一世,貪婪者自毀一生.勤儉節(jié)約是我們中華的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼續(xù)這個(gè)光榮傳統(tǒng)。并把它發(fā)揚(yáng)光大.

通過(guò)這次培訓(xùn)，我非常贊成這六項(xiàng)共識(shí)，也很喜歡，我將把它當(dāng)成我的座右銘！

總之一周的培訓(xùn)讓我們學(xué)到很多，不是一兩句能夠說(shuō)的清楚的。培訓(xùn)讓我們自己有了很大的提高，為我們即將開(kāi)始的工作打下了良好的基礎(chǔ)，我想我們一定能夠在今后的工作中有好的表現(xiàn)。也很感謝公司為我們付出的這些努力。

三、培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

培訓(xùn)工作結(jié)合公司實(shí)際，采用了一些新的培訓(xùn)方法，如分組討論、互動(dòng)分享培訓(xùn)心得過(guò)程中，在培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)以下問(wèn)題：（1）課堂學(xué)習(xí)氣氛不夠活躍，有些學(xué)員回答問(wèn)題和分組討論發(fā)言時(shí)緊張不知說(shuō)什么。

（2）理論學(xué)習(xí)與實(shí)際營(yíng)銷過(guò)程所做的結(jié)合不好，如培訓(xùn)師花2個(gè)課時(shí)詳細(xì)說(shuō)明如何促銷搞活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，但是實(shí)際在千古名鎮(zhèn)組織的農(nóng)家樂(lè)營(yíng)銷計(jì)劃中，農(nóng)客經(jīng)理好多因素沒(méi)有顧及到，首先計(jì)劃營(yíng)銷的當(dāng)天下小雨，活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)場(chǎng)所也沒(méi)有提前布置好等等問(wèn)題，因此本次培訓(xùn)后，應(yīng)注重培訓(xùn)理念和方法在實(shí)際工作中的具體應(yīng)用。

（3）有個(gè)別員工對(duì)培訓(xùn)工作不夠重視，遲到的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。（4）培訓(xùn)工作后評(píng)估和跟蹤不到位。

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四、培訓(xùn)效果評(píng)估

通過(guò)一系列培訓(xùn)，全面提升了一線生產(chǎn)人員的認(rèn)知能力，加強(qiáng)了如何深入客戶的理念，加強(qiáng)了企業(yè)文化，主要表現(xiàn)有：

（1）、通過(guò)生產(chǎn)員工對(duì)生產(chǎn)技能培訓(xùn)，生產(chǎn)人員的精神面貌有很大的提高，以前有個(gè)別人員在上班實(shí)操期間，通常有裝扮首飾的習(xí)慣，通過(guò)服務(wù)禮儀的培訓(xùn)，使員工認(rèn)識(shí)到如果在使用機(jī)臺(tái)操作工程中不慎，首飾品完全有可能導(dǎo)致人身安全。同時(shí)使員在站姿、坐姿、接待客戶等小細(xì)節(jié)上注意問(wèn)題。

另外在客戶接待用戶投訴處理方法上，通過(guò)培訓(xùn)也有很大改觀，采用用戶投訴處理七步法，把大部分用戶的對(duì)本公司服務(wù)及其它工藝品參考資費(fèi)的不理解消滅在萌芽狀態(tài)。

（2）、大區(qū)經(jīng)理（含大終端客戶經(jīng)理）通過(guò)大終端客戶經(jīng)理營(yíng)銷與服務(wù)技巧“的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，首先明確了自己的職責(zé)，做為一個(gè)大區(qū)經(jīng)理除了正常維護(hù)工作外，在營(yíng)銷上還應(yīng)干什么？如信息收集、客戶拜訪、客戶營(yíng)銷三部曲、投訴處理技巧、促銷相關(guān)知識(shí)等方面有了初步的認(rèn)識(shí)。

（3）、強(qiáng)化組織學(xué)習(xí)型的企業(yè)文化理念。

五、復(fù)訓(xùn)計(jì)劃

主要以季度或年度為培訓(xùn)周期維度，根據(jù)公司需求，每個(gè)周期作出相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，具體方案暫定。

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擴(kuò)展閱讀：三位一體的實(shí)訓(xùn)課

XX學(xué)院“特色或創(chuàng)新項(xiàng)目”自評(píng)報(bào)告之一：

特色鮮明的“三位一體”實(shí)訓(xùn)課

我院大眾傳播系廣告專業(yè)，是省教育廳的重點(diǎn)專業(yè)。近五年來(lái)，這個(gè)專業(yè)在教學(xué)改革中取得了許多可喜成績(jī)，尤其是在開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練和訂單培養(yǎng)式教育方面創(chuàng)造的三位一體方法，受到普遍關(guān)注與好評(píng)。

一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介

三位一體的實(shí)訓(xùn)課，是一種教學(xué)方法，由校方、廣告公司和生產(chǎn)企業(yè)三方組成教研組，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)，面向市場(chǎng)需求，利用企業(yè)和市場(chǎng)為平臺(tái)，以實(shí)踐為主線，組織市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品分析、品牌策劃、實(shí)戰(zhàn)、營(yíng)銷、媒體傳播、廣告運(yùn)作、CIS設(shè)計(jì)等必會(huì)的實(shí)訓(xùn)課程。

二、項(xiàng)目背景和由來(lái)

實(shí)訓(xùn)課是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一門重要課程，是提高學(xué)生動(dòng)手能力的有效途徑，也是教學(xué)大綱的明確要求。但操作起來(lái)有兩難：一是實(shí)訓(xùn)基地難建立，即使憑著私人面子落實(shí)了，實(shí)訓(xùn)單位也難主動(dòng)投入角色，往往處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)；二是難于將實(shí)訓(xùn)課題和市場(chǎng)要求結(jié)合起來(lái)。在這兩難背景下，大眾傳播系創(chuàng)造性地提出了由校方、廣告公司和生產(chǎn)企業(yè)三方組成教研組的三位一體教學(xué)方法，破解了實(shí)訓(xùn)課的兩難境地。

大眾傳播系三位一體的實(shí)訓(xùn)課提出，也不是突發(fā)奇想或偶然產(chǎn)生，而是在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)和完善起來(lái)的。早在201*年，這個(gè)系就開(kāi)始著手實(shí)訓(xùn)基地的建立。當(dāng)時(shí)，全省有廣告公司近3000家，而完全按廣告專業(yè)要求來(lái)培養(yǎng)人才的高校就我院一家。這些廣告公司普遍希望招聘的人才馬上就能動(dòng)手操作。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，客觀上，就成了這個(gè)系教學(xué)改革的頭等大事。該系首先與安徽省廣告協(xié)會(huì)協(xié)商，請(qǐng)他們出面，成立XX學(xué)院廣告專業(yè)教學(xué)委員會(huì)，共同承擔(dān)培養(yǎng)廣告人才的任務(wù)。在省廣協(xié)幫助下，聘請(qǐng)了全省25家著名的集團(tuán)公司和廣告公司的老總作為專業(yè)委員，這不僅從宏觀上把握了教學(xué)貼近企業(yè)實(shí)際，而且也為教學(xué)基地的組織創(chuàng)造了有利條件。

在省廣協(xié)和教學(xué)委員會(huì)的支持幫助下，三位一體的教學(xué)基地和實(shí)訓(xùn)課，順理成章地開(kāi)展起來(lái)了。

三、項(xiàng)目的基本內(nèi)涵和主要經(jīng)驗(yàn)

大眾傳播系廣告專業(yè)創(chuàng)新的三位一體實(shí)訓(xùn)方法，其內(nèi)涵十分豐富，它不是簡(jiǎn)

單的三者相加，而是科學(xué)地將實(shí)訓(xùn)課與企業(yè)、市場(chǎng)連接起來(lái)，和整體教學(xué)有機(jī)地整合起來(lái)。主要經(jīng)驗(yàn)如下：

（一）在企業(yè)建立基地，將教學(xué)與特定企業(yè)的具體業(yè)務(wù)合為一體

在企業(yè)建立基地，把企業(yè)作為戰(zhàn)場(chǎng)，把特定企業(yè)的具體業(yè)務(wù)和學(xué)生的專業(yè)課合

為一體作為靶心，實(shí)訓(xùn)課就有了具體目標(biāo)，實(shí)施起來(lái)就不會(huì)放空炮，讓學(xué)生有真刀實(shí)槍的感覺(jué)。以產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)查與分析為例，他們當(dāng)時(shí)以芳草牙膏這個(gè)品牌為對(duì)象，先組織學(xué)生到生產(chǎn)線上了解產(chǎn)品，然后再由企業(yè)代表介紹情況講要求，接著由不夜城廣告公司老總下達(dá)產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查任務(wù)，提出具體要求，最后由實(shí)訓(xùn)教師組織學(xué)生具體實(shí)施，如調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)好方案后，小組、班級(jí)再交流、匯總，然后，交由三位一體教研組修改、審定。在此基礎(chǔ)上，三方面的老師，分別給學(xué)生講評(píng)，讓學(xué)生加深理解市場(chǎng)調(diào)查與分析的要點(diǎn)和一般方法。學(xué)生們借助企業(yè)產(chǎn)品這個(gè)平臺(tái)，認(rèn)真走向市場(chǎng)調(diào)查，并將調(diào)查分析的結(jié)果寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。由于三方老師指導(dǎo)得力，學(xué)生調(diào)查、分析的資料，與不久后權(quán)威機(jī)構(gòu)公布的調(diào)查數(shù)據(jù)基本一致，受到了芳草集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。

（二）既偏重于方法技能的傳授，更注重因材施教，量體打造

三位一體的實(shí)訓(xùn)課，最能檢驗(yàn)學(xué)生的真才實(shí)學(xué)，濫竽充數(shù)是難以混下去的，因?yàn)槠髽I(yè)和廣告公司的代表，看重的是你作品的水平。這個(gè)系為了處理好實(shí)訓(xùn)既偏重于方法技能的傳授，又注重因材施教、量體打造的關(guān)系，他們采取了小班授課，小組互動(dòng)，個(gè)別指導(dǎo)的方法，一般不采用上大課的形式，30人左右一個(gè)班，5人左右一個(gè)小組，教師凝練地講授有關(guān)的理論知識(shí)，主要是帶領(lǐng)學(xué)生在操作過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)講評(píng)，及時(shí)糾正。小組互動(dòng)能幫助學(xué)生活躍思維，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。例如：為企業(yè)策劃營(yíng)銷方案，先以小組為單位開(kāi)策劃會(huì)，讓各種各樣的創(chuàng)意碰撞。待各自寫(xiě)出方案后，在小組會(huì)上討論，通過(guò)比較，選出最佳方案，共同修改完善后，作為小組方案到班級(jí)大會(huì)匯報(bào)，接受企業(yè)和廣告公司代表的評(píng)審。

三位一體教研組，在全面?zhèn)魇诜椒�技能的同時(shí)，還把個(gè)別指導(dǎo)作為一項(xiàng)功夫活，對(duì)少數(shù)跟不上的同學(xué)，給他們開(kāi)小灶增加作業(yè)量；對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們出頭的機(jī)會(huì)，企業(yè)和廣告公司讓他們直接到企業(yè)去深造進(jìn)行，訂單式培養(yǎng)。

（三）教學(xué)大綱構(gòu)建系統(tǒng)，確保教學(xué)計(jì)劃全面實(shí)施

以企業(yè)為基地的實(shí)訓(xùn)課，與高校其它課程相比，一個(gè)很大的不同在于變數(shù)較大。事先安排的教學(xué)內(nèi)容，常常會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)和市場(chǎng)的實(shí)際情況而變動(dòng)。三位一體教研組，通過(guò)研究把課程內(nèi)容分成若干個(gè)單元，在單元的先后秩序上可適當(dāng)變動(dòng)，但仍然要按教學(xué)大綱的要求構(gòu)建系統(tǒng)，確保教學(xué)計(jì)劃的全面實(shí)施。例如，對(duì)企業(yè)標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)屬于企業(yè)形象的識(shí)別系統(tǒng)，應(yīng)放在行為系統(tǒng)之后。但是正逢企業(yè)公開(kāi)征集標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，他們就把這部分教學(xué)內(nèi)容提前，把行為系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教學(xué)推后，總的教學(xué)任務(wù)仍然不變。企業(yè)有些突發(fā)事件，是他們教學(xué)的很好個(gè)案，但無(wú)法事先預(yù)料。因此，該系老師經(jīng)常下企業(yè)，發(fā)現(xiàn)有合適的個(gè)案及時(shí)用來(lái)組織教學(xué)。如白帝乳業(yè)公司由于改變供奶方法，引起部分送奶員拒送，致使合肥大部分地區(qū)斷了一天奶。經(jīng)過(guò)努力，問(wèn)題雖然得到解決，但受損的企業(yè)形象怎樣重塑呢？結(jié)合這一案例，他們給學(xué)生講危機(jī)公關(guān)，并要每個(gè)學(xué)生給白帝出謀獻(xiàn)策，寫(xiě)危機(jī)公關(guān)方案。用這種活案例來(lái)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的方法，對(duì)學(xué)生的提高很快。

（四）基礎(chǔ)共用，教學(xué)互動(dòng)

以企業(yè)為基地的三位一體實(shí)訓(xùn)課，不僅能引領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練技能，而且能幫助學(xué)生

檢驗(yàn)所學(xué)的各種專業(yè)知識(shí)，使這些知識(shí)技能有用武之地。一個(gè)專業(yè)有很多專業(yè)課，不可能每門課都在企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，建立了一個(gè)基地后，要從多方面強(qiáng)化，讓各門課可以共用，都能結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行各自的實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)行教學(xué)互動(dòng)。學(xué)生也可以將在其它課學(xué)到的各種知識(shí)技能，合并到這里來(lái)組裝。例如，新聞采寫(xiě)和新聞編輯課，可以利用這門課調(diào)查到的材料，撰寫(xiě)新聞稿件，編印企業(yè)報(bào)。又如，色彩、線條、包裝、平面設(shè)計(jì)、電腦設(shè)計(jì)等課程，也可以組織學(xué)生結(jié)合企業(yè)的情況進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練和設(shè)計(jì)。學(xué)生的知識(shí)到這里組裝，易于發(fā)現(xiàn)不足之處，可以及時(shí)充電。教師也可以根據(jù)學(xué)生的共同需要，強(qiáng)化或調(diào)整某些教學(xué)內(nèi)容。

（五）將基礎(chǔ)課、專業(yè)課合理安排，使實(shí)訓(xùn)課成為專業(yè)知識(shí)的“總裝”

大眾傳播系在實(shí)訓(xùn)課課時(shí)的安排上，重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性，突出廣告專業(yè)的核心內(nèi)容，避免把實(shí)訓(xùn)課變成一般意義的職業(yè)培訓(xùn)，使實(shí)訓(xùn)課成為專業(yè)知識(shí)的總裝，讓學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識(shí)在實(shí)訓(xùn)中得到運(yùn)用和檢驗(yàn)。總裝起來(lái)的知識(shí)，就具備了解決問(wèn)題的綜合能力。

在實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)安排上，作為三年制大專層次，他們安排了兩個(gè)學(xué)期。二年級(jí)下學(xué)

期以企業(yè)品牌為主，三年級(jí)上學(xué)期以企業(yè)形象為主，每周一個(gè)半天四課時(shí)。根據(jù)這種安排，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)的教師，自編了一本34萬(wàn)字的《企業(yè)品牌與形象設(shè)計(jì)》教材，保證了教學(xué)質(zhì)量。

四、項(xiàng)目的成果與基本創(chuàng)新點(diǎn)

大眾傳播系廣告專業(yè)實(shí)施三位一體的實(shí)訓(xùn)課以來(lái)，已有畢業(yè)生233名，100%

實(shí)現(xiàn)了就業(yè)或?qū)Ｉ�本，其中已有�?0%的畢業(yè)生成了單位工作骨干，他們有的是廣告公司創(chuàng)意總監(jiān)、策劃總監(jiān)、客戶總監(jiān)等部門負(fù)責(zé)人；有的是大公司里的部門經(jīng)理；有的是自己獨(dú)立或合伙創(chuàng)辦了公司，成了總經(jīng)理。這些學(xué)生在談到自己成長(zhǎng)感受時(shí)，都忘不了實(shí)訓(xùn)課給他們打開(kāi)了能適應(yīng)社會(huì)、學(xué)會(huì)動(dòng)手能力的大門。00級(jí)學(xué)生胡永，實(shí)訓(xùn)期間成績(jī)優(yōu)異，未畢業(yè)就被實(shí)訓(xùn)企業(yè)芳草集團(tuán)相中，后又被多家廣告公司競(jìng)相聘用，現(xiàn)為合肥遠(yuǎn)見(jiàn)廣告公司營(yíng)銷策劃總監(jiān)，獨(dú)立為龍津啤酒等省內(nèi)外五家啤酒企業(yè)做區(qū)域性銷售品牌策劃，都十分成功。如201*年為龍津啤酒廠策劃開(kāi)發(fā)的品格牌啤酒，從品牌名稱、市場(chǎng)細(xì)分、包裝設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意、市場(chǎng)銷售等，都由他一手負(fù)責(zé)，使品格牌啤酒成了當(dāng)年安徽市場(chǎng)最熱銷的產(chǎn)品之一。在回娘家的匯報(bào)會(huì)上，他動(dòng)情地對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)：我們大眾傳播系的三位一體實(shí)訓(xùn)課最有特色，最管用，它讓我們還未工作，就摸到了工作門道，使我們走上工作崗位后少走了許多彎路，我十分感謝實(shí)訓(xùn)課�，F(xiàn)任昆山超華投資發(fā)展有限公司、昆山市超華容器制造有限公司企劃部經(jīng)理陳浩說(shuō)：我畢業(yè)后來(lái)到江蘇昆山找工作，兩家公司挑人用同一手段，給一點(diǎn)企業(yè)相關(guān)資料，要我馬上做出策劃方案，這方面在學(xué)校實(shí)訓(xùn)時(shí)我們都玩過(guò)了，于是我的‘經(jīng)驗(yàn)’受到了他們贊賞，當(dāng)場(chǎng)宣布錄用。我現(xiàn)在就職崗位，是這家公司作為人才‘挖’過(guò)來(lái)的。說(shuō)真的，三年大學(xué)生活，實(shí)訓(xùn)課是我感到學(xué)東西最多的時(shí)候。

考察大眾傳播系廣告專業(yè)的三位一體實(shí)訓(xùn)課，其成果的確很喜人，它對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)起到關(guān)鍵作用�？疾爝@門實(shí)訓(xùn)課的成功，主要有這樣四個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：

（一）教學(xué)組織架構(gòu)創(chuàng)新

將企業(yè)、廣告公司和校方三駕馬車合為一體，勁往一處使，為實(shí)訓(xùn)基地賦予了實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，變過(guò)去的一家熱為三家熱。這種做法直接為目前正在實(shí)施的訂單培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

三位一體的組織架構(gòu)從理性上說(shuō)，具有科學(xué)性、可操作性，它保證了實(shí)訓(xùn)基地的落實(shí)，保證了實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的正常實(shí)施，在企業(yè)、廣告公司和校方之間架起了一座連

心橋，不僅學(xué)校利用了企業(yè)的項(xiàng)目、人才資源，同時(shí)企業(yè)也利用了學(xué)校的知識(shí)、人才資源，符合國(guó)家的產(chǎn)學(xué)研一體化政策。

（二）教師知識(shí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

實(shí)訓(xùn)課，特別是廣告專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課，它隨著廣告事業(yè)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，許多新技術(shù)、新知識(shí)，光靠學(xué)校老師已不能滿足或適應(yīng)這種形勢(shì)要求。企業(yè)和廣告公司擁有專業(yè)知識(shí)強(qiáng)勢(shì)，不僅彌補(bǔ)了教師實(shí)踐知識(shí)的不足，同時(shí)也彌補(bǔ)了專業(yè)知識(shí)的不足。大眾傳播系負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)課的三位教師，由系主任王中義教授親自掛帥，他是著名的廣告學(xué)專家，安徽省廣告協(xié)會(huì)常務(wù)理事，同時(shí)配有一名具有高級(jí)職稱的雙師型教師及一名雙本學(xué)歷的青年教師共同組織教學(xué)，他們的知識(shí)背景、社會(huì)背景，構(gòu)成了與實(shí)訓(xùn)企業(yè)和廣告公司的互信互敬的交流平臺(tái)。這種雙師型知識(shí)結(jié)構(gòu)具有一定權(quán)威性，既滿足了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求，又標(biāo)志著培養(yǎng)實(shí)用型人才所需要的教師類型，很具有新穎性、方向性，不失為一種創(chuàng)新。

（三）凸顯教學(xué)理念創(chuàng)新

三位一體的實(shí)訓(xùn)課，以企業(yè)的具體項(xiàng)目為抓手，把實(shí)訓(xùn)課的重點(diǎn)凸顯出來(lái)，在具體訓(xùn)練時(shí)，由代理的廣告公司下達(dá)任務(wù)，而不是由學(xué)校老師來(lái)布置作業(yè)，這樣實(shí)踐的味道就大不一樣了。正如學(xué)生們說(shuō)，由老師布置作業(yè)聞不到火藥味，似乎是孩子們?cè)谕孢^(guò)家家；由廣告公司下任務(wù)，玩的是真槍實(shí)彈，馬虎不得。這種實(shí)戰(zhàn)主體的變化，是實(shí)訓(xùn)作業(yè)的質(zhì)的變化，這不僅是方法的創(chuàng)新，也是一種理念的創(chuàng)新。

（四）教學(xué)激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新

實(shí)訓(xùn)課是實(shí)踐技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)，要讓學(xué)生對(duì)自己有信心，有成就感、自豪感，越學(xué)越有勁。這樣必須有激勵(lì)措施。這個(gè)系的做法是根據(jù)實(shí)訓(xùn)的每個(gè)不同階段、不同課題，不同重點(diǎn)，不斷舉辦不同主題的展覽，逼出成果，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)院教學(xué)大樓的一號(hào)樓走廊，幾乎成了這個(gè)系的展覽大廳，每個(gè)學(xué)期都有好幾次，僅201*年一年，這個(gè)系就共舉辦展覽九期。這些展覽，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情起到了極大的推動(dòng)作用，有的學(xué)生為了設(shè)計(jì)或撰寫(xiě)一個(gè)文案，常常通宵達(dá)旦，硬是逼出了竅門，逼出了成果，悟出了道理。

學(xué)生有了成果，再由三位一體教研組進(jìn)行評(píng)比表彰，由企業(yè)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品，這對(duì)學(xué)生激勵(lì)很大。

五、項(xiàng)目的依據(jù)與附件

三位一體強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的創(chuàng)新，受到了中國(guó)著名教育專家、學(xué)院院長(zhǎng)尹鴻鈞教授的高度贊賞與評(píng)價(jià)。尹鴻鈞教授認(rèn)為，這是符合《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》精神的，是與教育部要求高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平三個(gè)符合度相吻合的。這三個(gè)符合度是：學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)符合社會(huì)、學(xué)生需要和國(guó)家規(guī)定的程度；學(xué)校實(shí)際工作狀態(tài)符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度；學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)果（畢業(yè)生）符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)人才培養(yǎng)各方面的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及根據(jù)高職高專教育人才培養(yǎng)規(guī)律和趨勢(shì)所做的前瞻性的研究和實(shí)踐，并在人才培養(yǎng)的實(shí)際中得到應(yīng)用，產(chǎn)生了明顯的效果。三位一體實(shí)訓(xùn)課具有獨(dú)創(chuàng)性、有效性和可借鑒性，有著可推廣的創(chuàng)新意義。

三位一體強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，還被全國(guó)有影響的高等職業(yè)教育刊物《天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》201*年第二期刊載，并引起了多家新聞媒體的宣傳報(bào)道，取得了很好的社會(huì)效果。

項(xiàng)目實(shí)施的主要附件：

1．五個(gè)實(shí)訓(xùn)基地單位協(xié)議書(shū)及部分簽字儀式照片2．自編實(shí)訓(xùn)教材《企業(yè)品牌與形象設(shè)計(jì)教程》3．學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)選（見(jiàn)自編教材299409頁(yè)）4．《XX學(xué)院廣告專業(yè)教學(xué)委員會(huì)成員》名單5．與金鵑國(guó)際廣告公司訂單教學(xué)文件一組6．社會(huì)媒體文章摘錄、天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)原件7．優(yōu)秀畢業(yè)生事跡材料

8．三位一體教研室和任課教師名單、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、課表

等材料

9．省教育廳重點(diǎn)專業(yè)的文件

10．廣告公司和生產(chǎn)企業(yè)老總下達(dá)產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查任務(wù)的證明材料11．畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表及證明材料

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