1.1.2.2.05地質(zhì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革階段性總結(jié)

地質(zhì)勘查2個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革階段性總結(jié)

201*年學(xué)院招收煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專(zhuān)業(yè)和工程地質(zhì)勘查專(zhuān)業(yè)，從此之后，地質(zhì)專(zhuān)業(yè)的全體教師在教學(xué)工作中對(duì)照已制定的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，查找差距，不斷改革，已經(jīng)取得了階段性的工作成果。

一、走出校門(mén)，調(diào)研學(xué)習(xí)

專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦之后，地質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師等人利用假期，赴渭北、陜南、陜北、甘肅、青海、新疆等地的煤礦企業(yè)及煤田地質(zhì)勘查單位調(diào)研、走訪(fǎng)學(xué)習(xí)，宣傳我們的辦學(xué)理念，尋求與企業(yè)的協(xié)作，先后與陜西省煤田地質(zhì)局及陜西省煤業(yè)集團(tuán)下屬的銅川礦務(wù)局地質(zhì)勘探隊(duì)、鴨口煤礦、韓城礦務(wù)局鉆探隊(duì)（注漿公司）、燎源煤礦、陜西煤田地質(zhì)局下屬的水文隊(duì)以及西安市藍(lán)田湯浴鎮(zhèn)塘子村等單位建立了業(yè)務(wù)聯(lián)系，并與其中的有關(guān)單位商議了合作意向，簽訂了建立校外實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)煤田地質(zhì)與勘查專(zhuān)業(yè)和工程地質(zhì)勘查專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革與建設(shè)非常關(guān)心，大力支持地質(zhì)專(zhuān)業(yè)的教師參加煤炭教育協(xié)會(huì)高職地質(zhì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的有益活動(dòng)，組織教師參加煤炭高職教育“十一五”規(guī)劃教材的主編及參編工作，特派地質(zhì)測(cè)量系副主任兼系黨支部書(shū)記外出參加行業(yè)學(xué)會(huì)活動(dòng)和專(zhuān)題調(diào)研。201*年5月，親赴揚(yáng)州參加煤炭高職地質(zhì)專(zhuān)業(yè)行業(yè)學(xué)會(huì)會(huì)議，與高職院校的專(zhuān)家交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們求教。201*年11月，參加由中國(guó)能源協(xié)會(huì)地?zé)釋?zhuān)業(yè)委員會(huì)在云南騰沖地?zé)衢_(kāi)發(fā)與利用現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，學(xué)到了寶貴的辦學(xué)理念與辦學(xué)模式，還有教學(xué)改革方面的信息。我們利用認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)所在單位，與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員探討高職院校技術(shù)應(yīng)用型人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。201*年12月份由我系組織的聘請(qǐng)?zhí)旖虼髮W(xué)博士生導(dǎo)師教授給我系地質(zhì)專(zhuān)業(yè)及全員廣大師生舉辦了“中國(guó)地?zé)豳Y源利用現(xiàn)狀及發(fā)展前景”的專(zhuān)題報(bào)告。

二、專(zhuān)題研討，指導(dǎo)工作

在201*年7月和201*年7月，我們分別召開(kāi)了有校外教育專(zhuān)家、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人

員參加的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)研討會(huì)，就煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專(zhuān)業(yè)及工程地質(zhì)勘查專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向、課程體系設(shè)計(jì)等方面的改革內(nèi)容進(jìn)行了研討。我們提前擬定了研討提綱，經(jīng)專(zhuān)家認(rèn)可后，提交會(huì)議討論，與會(huì)專(zhuān)家討論熱烈，提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)，完善了對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃方案中的課程體系，最后形成了會(huì)議決議。

三、課程體系改革的嘗試

首次的課程體系改革從《礦物巖石學(xué)》作起。改革了原課程內(nèi)容中理論內(nèi)容多、學(xué)習(xí)困難的礦物晶體結(jié)晶學(xué)及晶體光學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以夠用、實(shí)用為目的培養(yǎng)適應(yīng)技術(shù)應(yīng)用型高職地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以職業(yè)技術(shù)能力為主線(xiàn)，構(gòu)建起了課程的“知識(shí)→能力→素質(zhì)”結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)從地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容普通地質(zhì)學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入到礦物的概念、礦物的基本形態(tài)特征、礦物的物理性質(zhì)及肉眼鑒定方法入手，對(duì)于常見(jiàn)的造巖礦物按照常規(guī)的分類(lèi)方法學(xué)習(xí)其肉眼鑒別方法，為學(xué)習(xí)三大巖石的基本知識(shí)和肉眼鑒定常見(jiàn)巖石打下基礎(chǔ)，也為后續(xù)的地質(zhì)專(zhuān)業(yè)課理解學(xué)習(xí)服務(wù)。2個(gè)地質(zhì)勘查專(zhuān)業(yè)的地史古生物學(xué)課程根據(jù)夠用、實(shí)用的原則刪減教學(xué)內(nèi)容，2個(gè)地質(zhì)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)核心課程煤炭地質(zhì)勘查技術(shù)和工程地質(zhì)勘察課程的教學(xué)更要以現(xiàn)階段行業(yè)的最新規(guī)范要求及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際要求進(jìn)行教學(xué)。要給學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)以盡快適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)要求。圍繞行業(yè)的發(fā)展，適當(dāng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課，拓寬學(xué)生知識(shí)面，以適應(yīng)行業(yè)的需求。與會(huì)專(zhuān)家一致認(rèn)為：高職院校學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)旨在培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)，具有創(chuàng)新意識(shí)的精神；具有嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；具有良好的職業(yè)道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦之初，師資隊(duì)伍力量相對(duì)較弱，我們分年度從高校大學(xué)本科以上學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生中選調(diào)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍，并對(duì)他們加強(qiáng)傳幫帶，

使他們快速成長(zhǎng)。在老教師的指導(dǎo)下，放手讓他們開(kāi)展工作并及早參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)。我們還從企事業(yè)單位聘請(qǐng)兼職教師，彌補(bǔ)了師資數(shù)量的不足和師資職稱(chēng)結(jié)構(gòu)缺陷。目前我們已經(jīng)擁有一支專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高的教師隊(duì)伍。目前，地質(zhì)勘查教研室有專(zhuān)職地質(zhì)教師7人，兼職教師2人。其中教授1人，副教授7人，研究生及以上學(xué)歷3人。

五、實(shí)踐教學(xué)改革

根據(jù)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所屬的不同課程內(nèi)容，我們將煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專(zhuān)業(yè)和工程地質(zhì)勘查專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系劃分成人文基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和地質(zhì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)2個(gè)大的層次并逐步付諸實(shí)施。

人文基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)層次的實(shí)踐教學(xué)完成了學(xué)生社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐、軍訓(xùn)、社團(tuán)活動(dòng)以及科技講座等。地質(zhì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)層次的實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)計(jì)劃方案中確定的課程體系為依據(jù)，經(jīng)過(guò)我們的努力，給地質(zhì)專(zhuān)業(yè)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)及專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中分別設(shè)計(jì)了相關(guān)的課程設(shè)計(jì)，主要有構(gòu)造地質(zhì)學(xué)課程設(shè)計(jì)、古生物地史學(xué)課程設(shè)計(jì)、煤資源地質(zhì)學(xué)課程設(shè)計(jì)、煤炭地質(zhì)勘查技術(shù)課程設(shè)計(jì)、工程地質(zhì)勘察課程設(shè)計(jì)等綜合性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中的普通地質(zhì)野外實(shí)訓(xùn)、地質(zhì)野外工作中基本能力的綜合實(shí)訓(xùn)地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與使用。為煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)了礦井地質(zhì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，建立了實(shí)訓(xùn)基地，并正常使用。為加強(qiáng)教學(xué)效果，建成了礦物巖石實(shí)訓(xùn)室、普通地質(zhì)與構(gòu)造地質(zhì)的地質(zhì)模型陳列室、水文地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、古生物化石實(shí)訓(xùn)室、規(guī)模較大的地質(zhì)陳列室，完全滿(mǎn)足了在校2個(gè)地質(zhì)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)開(kāi)設(shè)地質(zhì)學(xué)教學(xué)任務(wù)的班級(jí)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的需要，提高了教學(xué)效果，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。針對(duì)地質(zhì)行業(yè)的要求，在2個(gè)地質(zhì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)安排，以學(xué)生盡快適應(yīng)崗位要求為目的，地質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師在學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下努力為畢業(yè)生創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)生與簽約單位的協(xié)議實(shí)際情況，爭(zhēng)取采用工

學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)于暫時(shí)還未簽約的學(xué)生及簽約單位接收實(shí)習(xí)有困難的學(xué)生，由系部統(tǒng)一安排，在地質(zhì)勘查教研室教師的組織下完成畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)任務(wù)。所有的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)均制定了實(shí)踐考核辦法，并嚴(yán)格執(zhí)行。以上實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行，對(duì)學(xué)生的綜合技能的培訓(xùn)將起到重要作用。

六、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

經(jīng)過(guò)3年努力，基本建成了礦物巖石實(shí)訓(xùn)室、普通地質(zhì)與構(gòu)造地質(zhì)地質(zhì)模型陳列室、水文地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、古生物化石實(shí)訓(xùn)室、規(guī)模較大的地質(zhì)陳列室，實(shí)驗(yàn)室總面積約500平方米，設(shè)施和設(shè)備總價(jià)值約200萬(wàn)元。目前已經(jīng)和咸陽(yáng)市城市建設(shè)勘察規(guī)劃院、銅川礦務(wù)局勘探公司鉆探隊(duì)、鴨口煤礦、韓城礦區(qū)燎原煤礦等企業(yè)建立了校企合作關(guān)系。

我們的工作只是階段性成果，與當(dāng)初的規(guī)劃尚有較大差距。此外，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的升級(jí)會(huì)給我們提出新的任務(wù)，這些都是我們今后教改的努力方向。

地質(zhì)測(cè)量系地質(zhì)勘查教研室201*年3月11日

支撐材料目錄

1地質(zhì)測(cè)量系教師業(yè)務(wù)實(shí)踐及社會(huì)調(diào)研情況表（）2參加會(huì)議資料（照片）

3地質(zhì)勘查2個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)計(jì)劃研討提綱（馮維）4地質(zhì)勘查2個(gè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議記錄5地質(zhì)勘查2個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)務(wù)日程表6地質(zhì)勘查2個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議紀(jì)要7地質(zhì)勘查2個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)委員會(huì)登記表

8煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系改革研究（）9工程地質(zhì)勘查專(zhuān)業(yè)課程體系改革研究）（）

10中國(guó)煤炭教育協(xié)會(huì)礦山地質(zhì)專(zhuān)業(yè)整體教學(xué)改革研究課題報(bào)告（）

11中國(guó)煤炭教育協(xié)會(huì)職教分會(huì)教學(xué)研究會(huì)可課題《地質(zhì)專(zhuān)業(yè)課程中計(jì)算機(jī)制圖方法的應(yīng)用》

12各系部從企事業(yè)單位聘請(qǐng)的兼職教師統(tǒng)計(jì)表及有關(guān)資料（）

13新修訂的煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專(zhuān)業(yè)和工程地質(zhì)勘查專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃（）

14煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)和工程地質(zhì)勘查專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作評(píng)述（學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所、實(shí)習(xí)基地滿(mǎn)足教學(xué)需要情況的文字表述）（李振林）

15校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議及照片

擴(kuò)展閱讀：“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革階段性總結(jié)報(bào)告

機(jī)電工程系

“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)

教學(xué)改革階段性總結(jié)報(bào)告

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)是廣東白云學(xué)院的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，201*年又被學(xué)院定為教學(xué)改期試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)控教研室全體教師的努力下，我們對(duì)照改革方案，積極實(shí)施改革，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)向大家介紹本專(zhuān)業(yè)在教學(xué)改革過(guò)程中的一些做法和取得的成效。

一、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的行業(yè)背景和人才社會(huì)需求分析

1、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的行業(yè)背景

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高，機(jī)械制造行業(yè)越來(lái)越顯出其重要性，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)性決定了工業(yè)化進(jìn)程的加快與否。因此在短時(shí)期內(nèi)，加快機(jī)械制造業(yè)人才的培養(yǎng)成為目前機(jī)械行業(yè)的重要問(wèn)題，特別是數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)，更顯得尤為突出。再加上計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，給數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶來(lái)了新的革命，設(shè)備老化、技術(shù)落后，成為制約數(shù)控技術(shù)發(fā)展的一大阻力。在我國(guó)，一些老工業(yè)基地的衰落，也充分證實(shí)了這一點(diǎn)。因此，要振興我國(guó)的機(jī)械行業(yè)，就必須加速科學(xué)技術(shù)的改革進(jìn)程。作為我校傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)，要應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展及形勢(shì)需要，培養(yǎng)和造就一批高質(zhì)量、高素質(zhì)的數(shù)控專(zhuān)業(yè)人才，更好地為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

2、數(shù)控專(zhuān)業(yè)人才社會(huì)需求預(yù)測(cè)分析

縱觀(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的人才需求，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)一直都為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。隨著現(xiàn)代化工業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)更顯得尤為重要，企業(yè)中原始的、簡(jiǎn)單的數(shù)控設(shè)備已在逐步淘汰，取為代之的是設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)精良的新型的現(xiàn)代化加工企業(yè)，而適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的需要，就需要培養(yǎng)和造就一大批既有適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又具有專(zhuān)業(yè)操作技能的復(fù)合型、實(shí)用型、現(xiàn)代型的數(shù)控技術(shù)加工人才。而且人才需求量很大，且呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

二、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)、指導(dǎo)思想及總體思路

1、教學(xué)改革的目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)改革，建立一個(gè)完整的、科學(xué)的、有特色的高職機(jī)械制造人才的教學(xué)培養(yǎng)體系。其完整性體現(xiàn)在從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，直到畢業(yè)，要有一整套教學(xué)方案，在整體方案的指導(dǎo)下，分步實(shí)施教學(xué)工作的具體環(huán)節(jié)；其科學(xué)性體現(xiàn)在其可操作性強(qiáng)，而且能夠達(dá)到高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)；其特色集中體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生綜合能力，素質(zhì)培養(yǎng)上與社會(huì)需要相結(jié)合，使學(xué)生具備一專(zhuān)多能或一技之長(zhǎng)。

2、教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

進(jìn)一步加快教育思想與教育觀(guān)念的變革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入探索高等職業(yè)教育教育人才的培養(yǎng)模式，努力提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革，培養(yǎng)出有較強(qiáng)的職業(yè)能力和較高綜合素質(zhì)的機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)和管理第一線(xiàn)的高級(jí)應(yīng)用型人才。

3、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的總體思路

經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研和認(rèn)真的討論，我們確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的總體思路是：以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，建立“模塊+特長(zhǎng)”的新的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格；以能力為中心構(gòu)建理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，拓寬基礎(chǔ)，注重實(shí)踐，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)；形成“以數(shù)控加工為龍頭，以CAD／CAM為主線(xiàn)，以職業(yè)資格證書(shū)為紐帶”的鮮明特色；走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的路子，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的數(shù)控技術(shù)實(shí)用人才。

三、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的特色

1、“模塊+特長(zhǎng)”的數(shù)控人才培養(yǎng)體系

我們通過(guò)對(duì)職業(yè)領(lǐng)域崗位和崗位群的分析，按照“以勝任職業(yè)崗位（群）需要為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以用人單位需求為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的要求，基于反向設(shè)計(jì)原理，開(kāi)發(fā)出了“模塊+特長(zhǎng)”的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。首先以現(xiàn)代化第一線(xiàn)崗位對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求為目標(biāo)，反向設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才應(yīng)履行的職責(zé)（崗位職責(zé)分析與職責(zé)任務(wù)分析）；其次，依據(jù)每項(xiàng)職責(zé)的履行，制定相應(yīng)的知識(shí)、能力素質(zhì)要求（知識(shí)結(jié)構(gòu)框架、崗位技能訓(xùn)練構(gòu)架及訓(xùn)練項(xiàng)目、第二課堂活動(dòng)安排）；之后，重新設(shè)計(jì)教育教學(xué)課程、構(gòu)建滿(mǎn)足知識(shí)、能力、素質(zhì)要求的課程體系確定了基本職業(yè)素質(zhì)與能力模塊、機(jī)械制造技術(shù)應(yīng)用能力模塊、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力模塊、企業(yè)生產(chǎn)管理和銷(xiāo)售能力模塊等四個(gè)模塊，確定特長(zhǎng)有數(shù)控CAD特長(zhǎng)熟練掌握PRO/E、UG、AutoCAD、Mastercam等方向軟件；數(shù)控CAM特長(zhǎng)有UG、Mastercam；數(shù)控操作特長(zhǎng)有數(shù)控銑、數(shù)控銑、數(shù)控車(chē)、加工中心、線(xiàn)切割電火花、等數(shù)控設(shè)備；數(shù)控手工編程、數(shù)控加工工藝編制、模具設(shè)計(jì)、數(shù)控生產(chǎn)管理、數(shù)控維修等特長(zhǎng)；采購(gòu)與銷(xiāo)售有要非常熟悉且成為該方面專(zhuān)家的特長(zhǎng)：材料、刀具、設(shè)備與配件等。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力機(jī)械制造基礎(chǔ)能力CAD/CAM軟件應(yīng)用能力數(shù)控機(jī)床加工能力繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)提升的能力簡(jiǎn)單機(jī)械零件測(cè)繪的能力

機(jī)加工機(jī)床操作能力機(jī)械設(shè)計(jì)基本能力工程材料處理能力計(jì)熟能練力的計(jì)算機(jī)平面繪圖和三維造型設(shè)熟練的計(jì)算機(jī)自動(dòng)編程軟件應(yīng)用能力力（可在專(zhuān)門(mén)化時(shí)加強(qiáng)）初步的數(shù)控電加工機(jī)床編程和加工能心編程和加工能力熟練的數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、加工中熟練的數(shù)控加工工藝編制的能力熟練的數(shù)控機(jī)床正常維護(hù)和管理能力

2

2、CAD／CAM為主線(xiàn)

由于我們把數(shù)控實(shí)踐教學(xué)體系的建立定位在培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用CAD/CAM技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造為主線(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知理論，結(jié)合課程內(nèi)容，采用“問(wèn)題式”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，我們以AutoCAD、PRO-E、MASTERCAM軟件為載體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師預(yù)先準(zhǔn)備好一系列相關(guān)問(wèn)題，利用多媒體教學(xué)，逐步分析和演示問(wèn)題的解決方法及步驟。這樣做，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了CAD/CAM基本原理，又培養(yǎng)和鍛煉了分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也了解了各軟件的特點(diǎn)及其應(yīng)用。

3、強(qiáng)化數(shù)控加工龍頭作用

數(shù)控加工企業(yè)主要存在的崗位為：數(shù)控操作、數(shù)控編程、CAD設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、企業(yè)采購(gòu)

與銷(xiāo)售等。為強(qiáng)化數(shù)控加工的龍頭作用，我們對(duì)其職業(yè)資格證書(shū)的進(jìn)行了改革，由“計(jì)算機(jī)輔助繪圖員”調(diào)整為“加工中心操作工”，使技能鑒定與專(zhuān)業(yè)能力的要求相吻合。由國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)可知，“計(jì)算機(jī)輔助繪圖員”考核的是：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制圖的基本知識(shí)，工程常用投影法知識(shí)，計(jì)算機(jī)輔助繪圖軟件的使用，而“加工中心操作工”考核的內(nèi)容是：數(shù)控機(jī)床的操作，數(shù)控編程，涉及到工藝準(zhǔn)備，編制程序、機(jī)床維護(hù)、工件加工、精度檢驗(yàn)。調(diào)整為“加工中心操作工”證書(shū)，使技能鑒定與專(zhuān)業(yè)崗位培養(yǎng)目標(biāo)一致，教學(xué)更有針對(duì)性，學(xué)生的就業(yè)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

4、再現(xiàn)工程環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的重要途徑和保障，而良好的工程環(huán)境是造就應(yīng)用型人才的基本保證。所謂再現(xiàn)工程環(huán)境，是指在教學(xué)中模擬一個(gè)實(shí)際生產(chǎn)加工的環(huán)境，學(xué)生能夠身臨其境地學(xué)習(xí)數(shù)控知識(shí)，增加其真實(shí)感。從03級(jí)開(kāi)始我們一改原來(lái)在數(shù)控機(jī)床上用工塑料仿真加工，改為學(xué)生直接用金屬加工。為使學(xué)生對(duì)將來(lái)就業(yè)崗位有崗前認(rèn)識(shí)，04級(jí)的金工實(shí)習(xí)加入銑刀刃磨練習(xí)。在金工實(shí)習(xí)、操作實(shí)訓(xùn)、綜合訓(xùn)練中充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，真正讓學(xué)生成為主體，從開(kāi)始的機(jī)床結(jié)構(gòu)原理分析、不同類(lèi)型的機(jī)床操作、CAD建模、加工工藝編制、刀具的選擇、CAM加工路經(jīng)生成、三坐標(biāo)測(cè)量、到整個(gè)實(shí)踐加工過(guò)程，盡量讓學(xué)生來(lái)完成，指導(dǎo)老師按照生產(chǎn)實(shí)際要求進(jìn)行輔導(dǎo)，與學(xué)生共同分析問(wèn)題，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，以期培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。

5、設(shè)置選修課程模塊，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)

在突出專(zhuān)業(yè)能力模塊的前提下，通過(guò)設(shè)置系內(nèi)任選課和院內(nèi)任選課，構(gòu)成人文、創(chuàng)新等拓展類(lèi)選修課程模塊，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，選修不同的人文素質(zhì)教育課程以及本專(zhuān)業(yè)技術(shù)拓展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。加強(qiáng)了人文素質(zhì)教育，有利于提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和可持續(xù)發(fā)展能力。由王執(zhí)忠老師指導(dǎo)02數(shù)控鄧錫和、古利景等同學(xué)的《逆向工程在ProE中的應(yīng)用》在廣東省第八屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生作品競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。學(xué)院本次科技節(jié)的活動(dòng)中，我系的數(shù)控精英大賽，分別設(shè)立了：ProE建模競(jìng)賽、AutoCAD繪圖競(jìng)賽、精雕加工競(jìng)賽、模具刀具樣品展。學(xué)生積極參與，涌現(xiàn)了一大批有能力有特長(zhǎng)學(xué)生。

四、圍繞專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革而開(kāi)展的工作

1、成立以企業(yè)同行技術(shù)專(zhuān)家為主體的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。

專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員主要由機(jī)械加工行業(yè)的高級(jí)技術(shù)及管理人員組成，來(lái)自企業(yè)的人員占絕大部分。一年來(lái)通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，對(duì)數(shù)控專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)建設(shè)和改革、實(shí)踐基地建設(shè)等方面直接參與討論和指導(dǎo)，提出修改性意見(jiàn)和建議。在校企雙方合作辦學(xué)、合作培訓(xùn)、合作建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)等方面，專(zhuān)業(yè)委員起著橋梁作用。

2、通過(guò)校企合作，建設(shè)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室。

學(xué)院與北京精雕科技有限公司，臺(tái)灣全量工業(yè)股份有限公司等企業(yè)建立了合作關(guān)系，在學(xué)院建設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室和教育培訓(xùn)中心。這些企業(yè)為學(xué)院提供各類(lèi)教學(xué)軟件，先進(jìn)設(shè)備以及原材料、配套設(shè)施等物品，并為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地提供技術(shù)支持和師資培訓(xùn)。

例如，與臺(tái)灣全量工業(yè)股份有限公司合作建立的“全量3-5軸CNC雕刻中心，CAD/CAM專(zhuān)業(yè)教育培

訓(xùn)中心”，擁有高速雕刻機(jī)6臺(tái)，加工中心4臺(tái)，數(shù)控銑床1臺(tái)，工具顯微鏡1臺(tái)，鐳射掃描機(jī)1臺(tái)、計(jì)算機(jī)15臺(tái)，CIMAGRAFI軟件7套，新增實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目30余個(gè)，資產(chǎn)價(jià)值790萬(wàn)元。全量公司派出總工程師和工程師2名長(zhǎng)駐我院，已為學(xué)院培訓(xùn)教師8名，學(xué)生1700多名。這一合作項(xiàng)目正在擴(kuò)大規(guī)模，學(xué)院提供2500平方米的廠(chǎng)房，建造“全量數(shù)控實(shí)驗(yàn)工作車(chē)間”，從事數(shù)控機(jī)床組裝和維修，投資額300萬(wàn)元。這一合作項(xiàng)目的建成將使數(shù)控專(zhuān)業(yè)新增實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一批，實(shí)訓(xùn)工位200多個(gè)。

與北京精雕科技有限公司合作建立的“精雕數(shù)控編程中心”和“精雕CNC數(shù)控加工中心”，擁有JDPMS雕刻機(jī)16臺(tái)，JDHMS雕刻機(jī)2臺(tái)，萬(wàn)能磨刀機(jī)10臺(tái)，工業(yè)顯微鏡1臺(tái)，精雕組裝機(jī)1臺(tái)，計(jì)算機(jī)20臺(tái)，資產(chǎn)價(jià)值272萬(wàn)元，新增實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10余項(xiàng)，企業(yè)派出2名工程師長(zhǎng)駐學(xué)院，主要進(jìn)行精雕CNC數(shù)控編程、模具加工和刀具刃磨技術(shù)培訓(xùn)。目前，已為學(xué)院培訓(xùn)師資30多名，學(xué)生2500多名。

為了滿(mǎn)足高職教學(xué)要求，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前獲得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)。近三年來(lái)，在資金緊張的情況下，對(duì)本專(zhuān)業(yè)投入近300萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車(chē)床、數(shù)控線(xiàn)切割機(jī)床等數(shù)控設(shè)備與操作軟件，充實(shí)并完善了數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心，能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；建起了CAD/CAM中心，可進(jìn)行自動(dòng)編程和模擬仿真實(shí)訓(xùn)；201*年又建起了數(shù)控系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)室，可進(jìn)行數(shù)控原理和數(shù)控系統(tǒng)的各種實(shí)驗(yàn)。

3、建立校外實(shí)習(xí)基地，

一年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)與珠三角多家企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系。各班級(jí)的暑假生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐主要在這些企業(yè)完成。本專(zhuān)業(yè)并聘請(qǐng)這些企業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師和專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)。企業(yè)優(yōu)先錄用優(yōu)秀的畢業(yè)生，并及時(shí)向?qū)W院反饋畢業(yè)生的質(zhì)量和對(duì)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)。

4、以科研帶支專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革

為了更好地搞好專(zhuān)業(yè)改革，去年立項(xiàng)了《高職機(jī)電類(lèi)“模塊+特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》的科研課題，探索改革的方向，并及時(shí)總結(jié)改革的成果。

今年又立項(xiàng)了《基于跟蹤調(diào)查機(jī)電系畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性探究》，通過(guò)對(duì)已畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查，更好地把握數(shù)控專(zhuān)業(yè)人才規(guī)格。

5、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

為適應(yīng)高職教學(xué)要求和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)模需求，目前的教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)基本合理。

數(shù)控專(zhuān)業(yè)共有教師18人，均為本科以上學(xué)歷。其中高級(jí)職稱(chēng)教師5人，具有研究生學(xué)歷4人，具有“雙師”資格教師9人，具有高級(jí)工程師職稱(chēng)1人，具有工程師職稱(chēng)1人，具有技師資格的2人。

為快速提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，緊跟數(shù)控技術(shù)的發(fā)展步伐，近年來(lái)選派老師等多名教師到企業(yè)進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控新技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)拓展了教師的知識(shí)面，學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)和技能，“雙師”素質(zhì)大大提高。針對(duì)青年教師實(shí)踐知識(shí)缺乏的情況，采取了讓所有青年教師全部參加學(xué)生實(shí)訓(xùn)的措施，并在老教師的幫助下通過(guò)實(shí)踐鍛煉逐步提高了青年教師的實(shí)踐技能。此外，在校企合作共同開(kāi)發(fā)科研項(xiàng)目過(guò)程中，鼓勵(lì)青年教師積極參與，使得青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

6、抓好《機(jī)械基礎(chǔ)》等精品課程建設(shè)

我系組織《機(jī)械基礎(chǔ)》院級(jí)精品課建設(shè)，經(jīng)過(guò)為期近一年的努力已參加學(xué)院評(píng)比，并掛在學(xué)院精品課程建設(shè)網(wǎng)上。優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，我系有《工程制圖》，有關(guān)資料已掛在學(xué)院精品課程建設(shè)網(wǎng)上。

7、開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)

學(xué)生參與教師科研課題，數(shù)控教研室的李龍根、農(nóng)東寶老師均帶領(lǐng)04級(jí)別學(xué)生，參與科研活動(dòng)。02數(shù)控1班陳志鋒，參加華南理工大學(xué)排爆機(jī)器人技術(shù)研究。8、及時(shí)了解行業(yè)最新信息

帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)數(shù)控模具展，開(kāi)拓學(xué)生視野，及時(shí)了解行業(yè)最新信息。五、改革的成果與效果

1、學(xué)生的能力得到加強(qiáng)

鄒金彬、劉磊、馮科、曾玉就四位同學(xué)到江蘇三星機(jī)械制造有限公司三星機(jī)床廠(chǎng)（與臺(tái)灣全量協(xié)作單位）一星期后就上手。工資與本科生、研究生一樣，而當(dāng)?shù)貙?zhuān)科生只有600百元。缺電路、伺服控制。

02數(shù)控技術(shù)（1）班鄒金彬作為江蘇三星通用機(jī)床有限公司的技術(shù)人員，從事數(shù)控雕刻機(jī)的安裝調(diào)試和售后培訓(xùn)。于6月1號(hào)到6月8號(hào)在福州大學(xué)（金山校區(qū)）機(jī)電工程系負(fù)責(zé)培訓(xùn)機(jī)電系實(shí)訓(xùn)老師，共64個(gè)學(xué)時(shí)，老師5人學(xué)生50人，主要培訓(xùn)內(nèi)容是：數(shù)控編程，數(shù)控雕刻機(jī)操作以及PRO/E在雕刻機(jī)上的應(yīng)用。6月9號(hào)到6月16號(hào)在廈門(mén)大學(xué)漳州校區(qū)機(jī)電工程學(xué)院金工實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)調(diào)試我們公司的數(shù)控廣告雕刻機(jī)，共64個(gè)學(xué)時(shí)，并培訓(xùn)了廈門(mén)大學(xué)漳州校區(qū)機(jī)電學(xué)院以及教授在內(nèi)共20個(gè)老師，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：數(shù)控簡(jiǎn)單編程，機(jī)床的操作以及分析一些軟件在我們公司機(jī)床兼容性，重點(diǎn)講解了PRO/E和Sliodworks兩個(gè)軟件。

02數(shù)控技術(shù)（1）班馮科在201*年4月8號(hào)到湖北孝感職業(yè)技術(shù)學(xué)院和成都航空航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院操作雕刻機(jī)培訓(xùn)。

六、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革存在的問(wèn)題及今后努力方向

通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批受到用人單位歡迎的數(shù)控技術(shù)實(shí)用人才。但我們的工作還剛剛起步，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中還存在許多問(wèn)題：如教學(xué)計(jì)劃中還存在某些實(shí)踐環(huán)節(jié)和課程銜接不好，課程體系還需要不斷完善和優(yōu)化，教學(xué)軟硬件設(shè)施建設(shè)和教材建設(shè)還需不斷加強(qiáng)，師資隊(duì)伍的水平和素質(zhì)還需不斷提高，與相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作還需不斷深入，職業(yè)技能考核鑒定站還有待建立等。我們要在現(xiàn)階段專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理清思路，明確方向，深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求。

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