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關(guān)于關(guān)于陶藝的作文:陶藝的深處的作文

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關(guān)于關(guān)于陶藝的作文:陶藝的深處的作文 本文簡(jiǎn)介:

陶藝的深處作者:蘆俊淇十歲那年暑假,我來(lái)到了南風(fēng)古灶,開(kāi)啟了十天的夏令營(yíng)之旅。在那里,我與陶瓷相遇,見(jiàn)識(shí)了我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一——陶藝。夏令營(yíng)的第三天,老師給我們上了一節(jié)意義非凡的課,它讓我意識(shí)到了陶瓷的歷史文化是多么深厚、多么悠久,我看到了陶瓷的深處。老師一走進(jìn)課室,原本的喧鬧瞬間消失,取而代之

關(guān)于關(guān)于陶藝的作文:陶藝的深處的作文 本文內(nèi)容:

陶藝的深處

作者:蘆俊淇

十歲那年暑假,我來(lái)到了南風(fēng)古灶,開(kāi)啟了十天的夏令營(yíng)之旅。在那里,我與陶瓷相遇,見(jiàn)識(shí)了我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一——陶藝。夏令營(yíng)的第三天,老師給我們上了一節(jié)意義非凡的課,它讓我意識(shí)到了陶瓷的歷史文化是多么深厚、多么悠久,我看到了陶瓷的深處。

老師一走進(jìn)課室,原本的喧鬧瞬間消失,取而代之的是死一般的沉寂,而被我們視為“面癱”的美女老師卻突然笑了起來(lái),說(shuō):“同學(xué)們不要緊張,今天我來(lái)給大家介紹一下陶瓷!

原來(lái),佛山石灣陶瓷又名石灣公仔,它的歷史十分悠久,新石器時(shí)代就已經(jīng)揭開(kāi)了其燒陶的歷史序篇,出現(xiàn)大型的窯場(chǎng)歷史最遲也可以追溯到唐朝,它經(jīng)過(guò)了唐、宋、元、明、清等朝代的傳承與發(fā)展,形成了獨(dú)具特色的藝術(shù)風(fēng)格。我們聽(tīng)得津津有味,全班同學(xué)都沉浸在這充滿著歷史文化氣息的氛圍中。

接著,老師便帶著我們來(lái)到制作陶瓷的地方,只見(jiàn)她先拿出一塊濕潤(rùn)的陶泥,把它放在了拉坯機(jī)上,然后把手打濕,啟動(dòng)了拉坯機(jī),邊做邊說(shuō):“做陶瓷的過(guò)程,手不能晃動(dòng),雙手從底部圍繞著圓盤向中心用力收縮,把陶泥塑成一個(gè)圓柱體,然后用指頭在頂端刮出了一個(gè)平面,均勻圓盤中心!彼龐故斓刈鲋沾,陶瓷的形態(tài)也隨之不斷變化著,“然后,在陶泥的中心往下壓出一個(gè)同心小孔,最后沿著開(kāi)孔向外均勻用力,拉開(kāi)陶泥,使其呈花瓶狀……”我們?cè)谝慌砸粋(gè)個(gè)都看得目瞪口呆,“原來(lái)陶瓷都是一代代人的精明才智與經(jīng)驗(yàn)?zāi)、?chuàng)造、傳承而成的!”在一旁的我忍不住感嘆道。

老師做完后,小心翼翼地把已經(jīng)定型的陶泥放到了桌上,我們紛紛跑過(guò)去圍著桌子欣賞著它,這個(gè)陶泥是青花瓷的初步形狀,雖然沒(méi)有上色,但也體現(xiàn)出一種樸素、簡(jiǎn)約的美感,它的瓶端是波浪狀的,瓶頸很細(xì),瓶面十分光滑,反射出一絲微微的亮光,我看著看著,體會(huì)到了陶瓷的淡雅、優(yōu)美。

而陶瓷也有屬于它自己的美麗傳說(shuō),從前有一個(gè)老婦人,領(lǐng)著她的兒子以燒窯為生,一天出窯時(shí),他們發(fā)現(xiàn)燒出了幾件帶有紅紫色斑的瓷品,十分好看,就在他們百思不得其解的時(shí)候,老婦人突然發(fā)現(xiàn)了地上有一些銅屑,原來(lái),那是前幾天一名路過(guò)的銅匠不小心留下的。老婦人心想:這些顏色會(huì)不會(huì)是那些銅屑導(dǎo)致的呢?于是,她在下次燒陶的時(shí)候,在陶泥里放了一些銅,果然,燒出來(lái)的陶瓷上出現(xiàn)了晚霞紫、海棠紅等十分艷麗的顏色。從此,便有了華麗的彩瓷了。

從陶瓷的歷史、文化、故事,我看到了人們用心血和智慧凝聚而成的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),那一個(gè)個(gè)優(yōu)雅端莊的陶瓷又浮現(xiàn)在我眼前。陶藝的深處藏著心血、智慧、歷史與文化,她深深震撼了我!

【指導(dǎo)老師歐陽(yáng)點(diǎn)評(píng)】文章選材新穎動(dòng)人。作者從參觀南風(fēng)古灶,領(lǐng)略陶瓷藝術(shù)寫起,回望歷史,親歷制作過(guò)程,援引美麗傳說(shuō),使文章內(nèi)容豐富飽滿,表達(dá)了對(duì)陶藝的喜愛(ài),洋溢著自豪之情,好!前三段的語(yǔ)言還應(yīng)更加優(yōu)美動(dòng)人。加油!

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