大學(xué)校園景觀設(shè)計

大學(xué)校園景觀設(shè)計淺談

摘要：高校特色景觀設(shè)計要充分體現(xiàn)校園的人文氣息、歷史文化內(nèi)涵，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使校園號觀規(guī)劃能對學(xué)生的行為產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。本文在現(xiàn)代景觀設(shè)計學(xué)的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)大學(xué)校園的景觀設(shè)計進(jìn)行分析，最后結(jié)合校園綜合性的特點，給大學(xué)校園的景觀設(shè)計提出建議

關(guān)鍵詞大學(xué)校園景觀設(shè)計

提供和諧、自然、優(yōu)質(zhì)的高校校園環(huán)境，促進(jìn)科研和教學(xué)成果的快速發(fā)展，是每一個高校校園景觀設(shè)計師所要思考的問題。從1999年國家制訂并實施了高等教育擴(kuò)招戰(zhàn)略，教育獲得了飛速發(fā)展，這無疑對高校校園環(huán)境建設(shè)提出了更高的要求。各大高校急于擴(kuò)大學(xué)校的土地規(guī)模和校舍建設(shè)規(guī)模，而工程建設(shè)施工時間緊，導(dǎo)致工程質(zhì)量下降，存在著嚴(yán)重的安全隱患。201*年，高校校園環(huán)境提升工程已經(jīng)全面啟動，開展成為育人工程、愛校工程、文化工程，校園景觀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)變成了城市環(huán)境中一道亮麗的風(fēng)景。在校園環(huán)境建設(shè)過程中．不僅要著眼于水域、綠化面積的不斷擴(kuò)大，教學(xué)環(huán)境的和諧統(tǒng)一，還要注重人文精神的體現(xiàn)，良好的校園環(huán)境能夠陶冶大學(xué)生的精神情操現(xiàn)代高校校園景觀設(shè)計應(yīng)重視園和諧統(tǒng)一，重視可持續(xù)發(fā)展，將校園景觀營造成城市景觀中不可或缺的一部分，從而帶動整個城市景觀面貌的發(fā)展。

1、當(dāng)今高校景觀設(shè)計的背景及問題

高校校園景觀設(shè)計現(xiàn)狀分析隨著近年來高校招生人數(shù)的大幅增加，許多大學(xué)都面臨改、擴(kuò)建甚至新建校區(qū)的問題。在我國大學(xué)新建和改擴(kuò)建的過程中，創(chuàng)造良好的、有自身特色的、可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境是校園規(guī)劃與建設(shè)的重要組成部分。然而，現(xiàn)階段我國高校校園景觀規(guī)劃設(shè)計仍然存在一些問題

1.1對生態(tài)的問題忽視。近年來國內(nèi)高校建設(shè)與自然環(huán)境的矛盾尤為突出。同時，設(shè)計、施工中對自然環(huán)境不夠重視，導(dǎo)致了一定程度上對校園周圍自然環(huán)境的破壞。

1.2缺乏人性化設(shè)計。除了學(xué)習(xí)、運(yùn)動、休息等基本的校園生活外，學(xué)生還要進(jìn)行彼此之間的交流。在規(guī)劃校園環(huán)境時，要盡力創(chuàng)造能滿足師生自由交流的建筑內(nèi)外活動空間，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)校與社會問的交流。

1.3欠缺文化元素。

高校的文化內(nèi)涵是學(xué)校特色的體現(xiàn)，是校園景觀多樣化的標(biāo)志，而千篇一律的施工手段導(dǎo)致校園景觀中人工元素占據(jù)絕對優(yōu)勢，校園環(huán)境的文化內(nèi)涵得就不到恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

2、校園景觀設(shè)計的評析

校園環(huán)境是一個功能復(fù)雜的綜合體，但如果校園景觀設(shè)計只注重解決功能問題，就不足以成為優(yōu)秀的校園規(guī)劃設(shè)計。要實現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化，就要創(chuàng)造一個又深層次文化底蘊(yùn)、可持續(xù)發(fā)展并具有積極影響力的和諧校園。

2.1校園景觀設(shè)計的功能性

學(xué)習(xí)的功能。大學(xué)是教書育人的場所，良好的校園環(huán)境對學(xué)生日常的學(xué)習(xí)有幫助。除了有賞心悅目的景觀視野；在教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、宿舍樓之間要有尺度適當(dāng)，可休息駐足的庭院；在校園中有足夠的綠地樹陰可供閱讀背誦；有公共的廣場庭院空間可供師生討論交流。學(xué)習(xí)是一種思維活動，靈感的頓悟常因適當(dāng)?shù)母兄�而進(jìn)發(fā)，良好的景觀氛圍能啟發(fā)人的思想，激勵人的行動。

休閑交往的功能。現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)的是適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的優(yōu)秀人才，要適應(yīng)競爭激烈的社會，除了要掌握良好的專業(yè)知識與技能外，還需有良好的社交能力、強(qiáng)健的體魄與充沛的精力。良好的校園環(huán)境組成，應(yīng)能在課余為師生的交流、聚會提供良好的戶外空間。

2．2校園設(shè)計的人文性

高校是一個特殊的單位，它具有悠久的歷史文化背景、深厚的文化底蘊(yùn)、典雅的人文氣息還有豐富的人工創(chuàng)造的環(huán)境，屬于具有人文色彩的教育性建筑，同時由于是寄宿制，校園對學(xué)生意識形態(tài)有潛移默化的影響。如何把人文元素和校園造園聯(lián)系和連接在一起，建造獨具特色，形象鮮明的主題校園也是目前需要做的。

蘇州大學(xué)：古今并存，玫麗精致

校園休息交流活動空間圖書館：與景觀相結(jié)合

2．3校園設(shè)計的生態(tài)性

和諧、自然是現(xiàn)代環(huán)境所追求的共同目標(biāo)，也是大學(xué)校園環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)的特點，同時只有具有生態(tài)性這一特點的校園環(huán)境才能保證大學(xué)校園的可持續(xù)發(fā)展。要創(chuàng)建一流的大學(xué)，也必須擁有與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)的優(yōu)美、自然的校園景觀。2.4校園景觀設(shè)計的藝術(shù)性藝術(shù)性是高校校園建設(shè)的一個重要方面，景觀要不斷創(chuàng)新發(fā)展，藝術(shù)性就成了突破的主要方向，不具備相當(dāng)藝術(shù)水準(zhǔn)的設(shè)計作品很難引起校園中師生的關(guān)注�？梢栽谛�園改造設(shè)計中綜合運(yùn)用框景、借景、對景、夾景、障景等園林藝術(shù)處理手法，把體現(xiàn)中國特色、中國精神的作品呈現(xiàn)在師生面前。設(shè)置能代表學(xué)校歷史傳統(tǒng)和獨特史化底蘊(yùn)的雕塑小品，突出校園的特色，使整個校園景觀得到升華。校園節(jié)點營造了校園生活的舞臺。它可能是景觀連續(xù)推進(jìn)的視線交點、交通線路交叉點，也可能是校園結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折點。節(jié)點景觀的有效整合，可為文理科學(xué)生創(chuàng)造出更多的具有特色的交往空間和晨讀空間，比如為美術(shù)類學(xué)生在校園自然景觀帶設(shè)置寫生區(qū)等。

現(xiàn)代校園景觀設(shè)計的核心是形式隨從功能，要求突出場地實際問題的解決，更關(guān)注具體的形式的功能問題：但無論是大尺度的城市規(guī)劃，還是小尺度的校園景觀設(shè)計，都同樣需要面對現(xiàn)實的F自然和社會問題．都需要在科學(xué)和藝術(shù)上發(fā)揮創(chuàng)造性思維.設(shè)計師更多地要從藝術(shù)的角度看景觀，以藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)做景觀。和諧完整的藝術(shù)形式作為這個多元化時代必須守的設(shè)計原則，已成為衡量藝術(shù)與設(shè)計質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。2．4校園設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展性

發(fā)展性現(xiàn)代的校園建設(shè)中，雖然對支撐著大學(xué)研究和教育的設(shè)施與景觀環(huán)境有長期性的規(guī)劃，但是新建，改建，改修一般都不怎么進(jìn)行。即不能夠?qū)嵤┮?guī)劃的內(nèi)容。大學(xué)在搬遷情況下，需要在某種秩序中構(gòu)成整體教育設(shè)施，于是出現(xiàn)了建設(shè)新校園的事情。但是并沒有像美國那樣從長期的觀點提高包括外部空間在內(nèi)的校園與設(shè)施整體的品質(zhì)。搬遷校園的時候，不光是建筑，還要制定包括景觀在內(nèi)的校園整體的規(guī)劃設(shè)計�，F(xiàn)代校園的規(guī)劃不是一個終極的完整狀態(tài)。在校園的規(guī)劃設(shè)計中采用動態(tài)規(guī)劃方式，考慮校園的可持續(xù)發(fā)展，兼顧現(xiàn)實與未來。

3、對國內(nèi)高校校園景觀設(shè)計的整改建議

3.1大學(xué)的校訓(xùn)是大學(xué)文化精神的提煉，它以無形的凝聚力、感染力弘揚(yáng)民族文化和大學(xué)精神。校訓(xùn)這一獨特校園景觀的合理設(shè)置，最能體現(xiàn)大學(xué)校園特色，反映大學(xué)人文精神和深層的文化底蘊(yùn)。校訓(xùn)的設(shè)計模式可采用浮雕墻的形式體現(xiàn)，或是結(jié)合周邊環(huán)境設(shè)計景觀文化石，也可在校園人流量大的區(qū)域設(shè)置LED電子顯示屏滾動播放校訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地感受濃厚的校園文化。

3.2大學(xué)校園中人和車輛密集，因此要充分考慮人的通行和車輛的穿行。校園交通空間宜開敞而不宜封閉．要使行走其間的師生能夠觀察到周圍的自然景觀和人文景觀。尤其車流交通空間應(yīng)該具有開闊的視野，以防止發(fā)生交通事故。另外，道路系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)簡潔明快，綠地中多設(shè)捷徑，同路要適當(dāng)加寬，機(jī)動車停車場的車位可以巧妙地與自然綠化植物相結(jié)合。良好的道路交通系統(tǒng)保證了校園的統(tǒng)一性與整體性，保證了校園各個景觀元素之間的穿插，同時，也滿足交通與安全上的需求。

3.3校園環(huán)境綠化設(shè)計，往往側(cè)重于構(gòu)成景觀環(huán)境的硬質(zhì)景觀，忽略了綠地林蔭類軟質(zhì)景觀的規(guī)劃設(shè)計。應(yīng)增加校園整體綠化面積，使立體綠化與平面綠化有機(jī)結(jié)合起來。校園環(huán)境應(yīng)以自然為主，注重植物的立體搭配。綠化植物配置應(yīng)選擇適合本地區(qū)生長，有益于身心健康，凸顯四季變化，具有藝術(shù)美感的綠色植物。通過合理的綠化配置，進(jìn)而提高整體校園環(huán)境的質(zhì)量。

青島海洋大學(xué)：茂密的植物，中西合璧，環(huán)境幽雅

3.4校園景觀小品應(yīng)注重生動性和多樣化，注重校園文化性的體現(xiàn)。要充分考慮到建筑尺度與人的關(guān)系，空間處理恰當(dāng)適度。景觀小品應(yīng)符合人體功能學(xué)的要求，既具有現(xiàn)代校園獨特美感，又具有多功能的特點。在進(jìn)行校園景觀規(guī)劃設(shè)計時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，鼓勵學(xué)生對校園規(guī)劃設(shè)計提出建議及相應(yīng)的整改意見，這有利于培養(yǎng)他們的主人翁精神和歸屬感。3.5堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，充分考慮到高校環(huán)境未來的發(fā)展，打造“校在園中，園在校中”的綠色生態(tài)境界，推進(jìn)學(xué)校環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

總結(jié)：高校校園景觀工程設(shè)計改造應(yīng)本著“以人為本，可持續(xù)發(fā)展”的設(shè)計原則，力爭建設(shè)成宜教、宜學(xué)、宜居、宜行的人文生態(tài)校園。校園景觀設(shè)計應(yīng)理性創(chuàng)新，注重功能，景觀先行，關(guān)注細(xì)節(jié)，堅持美學(xué)思想，規(guī)劃出體現(xiàn)大學(xué)歷史文化內(nèi)涵的特色景觀設(shè)計。高校校園的整體設(shè)計風(fēng)貌要著重體現(xiàn)符合我國特色的精神內(nèi)涵。中國特色注重實用性和關(guān)注生態(tài)價值。校同景觀設(shè)計要因地制宜環(huán)境。景觀是有生命的，是不斷生長的，是為使用它的現(xiàn)代大學(xué)生而建造的。校園景觀建設(shè)的形式多種多樣，應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身特點，發(fā)揮優(yōu)勢，這樣才能創(chuàng)造出功能性強(qiáng)、生動活潑的校園景觀，使其獨具特色。通過整體規(guī)劃貫穿整個校園園區(qū)的景觀軸線的連接，使每一處特色景觀節(jié)點的設(shè)計主題鮮明，符合時代氣息。為了實現(xiàn)高校校園景觀人文化的持續(xù)性成長，應(yīng)該尊重高校校園景觀人文化的地形地貌及生態(tài)環(huán)境，充分體現(xiàn)“校在園中，園在校中”的大學(xué)校園的綠色理念。每所大學(xué)校園都應(yīng)該有自己標(biāo)志性的建筑物，作為學(xué)生回憶的引導(dǎo)線。校區(qū)園林化、生態(tài)化主要是要結(jié)合學(xué)校的地形地貌，做好設(shè)計構(gòu)思，使園林為校園爭輝，為建筑爭輝。

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)校園的植物景觀設(shè)計

大學(xué)校園的植物景觀設(shè)計

摘要校園植物景觀越來越受到師生們的重視，本文從幾個角度分析和總結(jié)了我國當(dāng)前校園的植物景觀，從構(gòu)建生態(tài)型的校園入手，解析了校園景觀設(shè)計所存在的問題，最后根據(jù)不同植物的功能景觀要求，提出了校園植物景觀的營造措施及方法。關(guān)鍵詞大學(xué)校園；植物景觀；景觀設(shè)計

中圖分類號tu2文獻(xiàn)標(biāo)識碼a文章編號1674-6708（201*）40-0058-01

高校是培養(yǎng)高層次人才的教育基地，是匯集了大量高級主業(yè)技術(shù)人員的集中地。優(yōu)美的校園環(huán)境，是師生們教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境可以給高校師生提供科學(xué)研究和教育教學(xué)活動場地，21世紀(jì)最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。而在校園的生態(tài)環(huán)境的設(shè)計，植物造景就會顯得更加重要，植物造景不再是簡單地利用植物去營造視覺上的藝術(shù)效果，而是涵蓋了生態(tài)景觀、文化景觀更深層次的含義。建設(shè)新型生態(tài)型的大校校園，植物景觀已經(jīng)成了不可或缺的部分。1生態(tài)型高校校園的相關(guān)概念

生態(tài)型的園林是在發(fā)展和繼承了我國傳統(tǒng)園林的經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，依照生態(tài)學(xué)的原理，逐次營造出一種多結(jié)構(gòu)、多層次、多功能的植物景觀的群落，建立人與自然，動植物相互和諧共處的新秩序，追求藝術(shù)美、生態(tài)美、科學(xué)美相互統(tǒng)一，讓社會、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

并聯(lián)發(fā)展，從而實現(xiàn)了生態(tài)史上的一種良性循環(huán)。顧名思義，生態(tài)型校園就是通過利用生態(tài)學(xué)中的原理和方法，設(shè)計、規(guī)劃、管理、建設(shè)及運(yùn)行的人與自然關(guān)系和諧，盡其所能讓所有的物種之間的布局結(jié)構(gòu)趨于合理，并對環(huán)境景觀的研究、學(xué)習(xí)、休閑、活動功能于一身的人為生態(tài)系統(tǒng)。

2高校校園植物景觀存在的問題2.1缺乏總體規(guī)劃

目前很多高校都比較重視大學(xué)校園的景觀形象，管理者和設(shè)計師們都在積極營造和設(shè)計自己獨特的校園景觀，期望通過優(yōu)美的景觀環(huán)境來吸引師資和生源。優(yōu)美的校園環(huán)境不但能給師生們視覺的美感，而且還能緩解人體與精神上的疲勞，優(yōu)美的校園環(huán)境是造就多樣的人才中不可或缺的一部分，為了營造這種優(yōu)雅的氛圍，我們必須以豐富的植物景觀和科學(xué)的設(shè)計作為依據(jù)。但是，高校在規(guī)劃校園的景觀中還是有一些細(xì)節(jié)經(jīng)常被忽視，設(shè)計中缺少生態(tài)型的理念，在造景中很少關(guān)注和研究具體植物習(xí)性和形態(tài)，以及一些植物群落環(huán)境之間的關(guān)系。只是簡單地把植物景觀看做校園建筑中的附屬品。

2.2忽視生態(tài)位的存在

廣義地講生態(tài)位就是一個物種在其生態(tài)系統(tǒng)中的作用、功能和時空中的位置，生態(tài)位反映的是物種與環(huán)境之間、物種與物種之間的關(guān)系鏈。很多植物都是群生共處的，它們之間是雙方獲利，彼此相

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