初級中學績效考核自評報告

初級中學績效考核自評報告

在上級黨委、政府正確領導和上級教育主管部門的精心指導下，我校堅持依法辦學，實施素質教育，學校取得了較好的教育教學成績。根據(jù)《201*年度***教育系統(tǒng)事業(yè)單位績效考核試點工作實施方案》的通知要求，我校認真對學校績效考評指標進行了自查自評，現(xiàn)將自查自評情況報告如下：

一、共性指標完成情況1、綜合考核：

學校嚴格貫徹落實國家教育方針及常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》。落實國家課程標準，遵守作息時間，堅持教育公平，無違規(guī)辦學行為。嚴格執(zhí)行招生工作和學籍管理的有關規(guī)定，無違規(guī)招生行為，學籍管理規(guī)范有序，無群體上訪事件發(fā)生。

我校認真實施《義務教育法》，堅持依法辦學，保障適齡兒童少年依法接受義務教育；依照《課程方案》開足開齊課程，大力實施素質教育，建立了學生的綜合素質評價制度和素質評價檔案，鼓勵學生全面發(fā)展。保障兒童的個性發(fā)展。認真進行課堂教學改革，教育教學取得優(yōu)異成績，獲得社會和家長的一致好評。

學校重視德育教育的開展，每學期開展德育活動，有活動計劃、總結；健全德育工作網(wǎng)絡，制定了明確具體的德育工作目標和計劃，形成了以“誠信守法”教育為主線，具有遞進層次的德育體系。以主題班會、手抄報、文藝演出等多種形式活動為載體，對學生進行道德教育，法制與紀律教育，文明禮儀等方面的德育教育。在履行教育教學職責方面無重大失誤，無越位、錯位和缺位情況的發(fā)生。

教學工作有制度作保障，日常管理層次清楚、資料健全。學校實施領導班子成員推門聽課制度，“深入聽課、及時反饋、認真督查”，對教育教學工作進行全程跟蹤管理。每周有目的、有計劃深入課堂聽課，了解課堂教學情況。加強常規(guī)檢查，規(guī)范教學行為。每學期做到定期及不定期檢查教案、作業(yè)，并記錄每一次檢查結果，以此作為教師年終考核的重要依據(jù)。充分發(fā)揮教研對教學的促進作用，以各種教學活動為載體，把教研滲透到教學中，以課題研究促進教師觀念更新和教學方式的轉變，努力實現(xiàn)“科研興校，以研促教，研為學用”的目標。

學校按規(guī)定進行事業(yè)法人登記，按時參加年檢，按規(guī)定刻制使用印章。學校按相關規(guī)定進行信息公開。

2、社會評價：

二、個性指標完成情況（目標考核）1、責任目標完成

本年度學�；�本完成了年度目標任務，取得了優(yōu)異的教育教學成績，繼續(xù)加大課堂教學改革力度，取得了顯著的改革成效，其中我校開創(chuàng)的“五學六段式”教學模式和九年級拓展練習得到了教育同行和專家的認可，并在一定范圍內(nèi)推廣。201*年度，我校分別被蒼山縣教育體育局授予“教學工作先進單位”、“學校工作綜合考評先進單位”、“體育道德風尚獎”、“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀組織獎”、“圖書報刊宣傳發(fā)行先進單位”，被臨沂市防空辦、臨沂市教育局授予“人民防空教育先進單位”。

2、經(jīng)濟社會效益

201*年九年級學業(yè)考試，我校181名學生參加考試，報考高中136人，報考率75.1%，其中：一中上線31人，占17.1%；普高上線123人，占68%。職教分流54人，占29.8%。七年級招生工作進展良好，轄區(qū)內(nèi)適齡兒童招生率98%。

3、管理運行情況

學校領導班子具有校長資格培訓證書，并積極參加各類校長提高性培訓學習,有較先進的辦學理念。學校領導班子按照“集體領導、民主集中、會議決定”的原則，抓大事、議大事。進一步健全黨的組織生活制度。班子勤奮工作，大事講原則，小事講風格，正確對待和處理矛盾和問題，形成團結、統(tǒng)一、堅強的領導班子集體，充分發(fā)揮了領導核心作用。

堅持民主管理，積極推進政務分開和校務公開，推進依法行政和依法治教工作。對不涉及保密的群眾關心的熱點問題通過政務公開、校務公開的形式予以公示。充分利用職工代表大會、教職工大會、民主生活會、意見表等形式，認真聽取教職工的意見和建議，接受教職工的監(jiān)督，保證了學校校規(guī)校紀、重大決策以及教師教育教學行為的合法性、規(guī)范性和科學性。因此，教職工滿意度很高。

教師職業(yè)道德高尚，為人師表。教師管理制度完善，工作積極性高，學習氛圍濃厚，形成鉆研業(yè)務、努力進取的良好風尚。

學校年度預算的編制情況符合規(guī)定要求。常規(guī)管理要求每項業(yè)務都認真、仔細、準確、及時地完成。校產(chǎn)管理較規(guī)范，財務管理制度健全。

嚴格執(zhí)行政府收費政策，按照政府規(guī)定的項目和標準收費。各項收費收入如數(shù)上繳財政。大額資金運作實行集體決策，較大項目建設或大宗物資采購實行招投標制度。

三、主要問題和整改措施

校安工程進展緩慢，學校教學設備陳舊，一定程度上影響了教學工作的開展；師資配備不均衡，缺少語文、物理、化學、地理等學科教師。學校將積極與黨委政府和施工企業(yè)協(xié)調(diào)，加快施工進度，積極與教體局溝通，改善學校教學設施，均衡師資，努力提高教育教學成績，讓社會和家長滿意。

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英德市中學

德育工作績效評估自評報告

為進一步全面貫徹落實黨的教育方針，確立育人為本，德育為先的思想，進一步加強中學德育的規(guī)范化、精細化管理，促進我校德育工作科學發(fā)展，促進素質教育全面實施，我校對近幾年德育教育工作實施了全面評估，現(xiàn)就評估情況報告如下。

一、學�；�本情況：

英德市初級中學是一所全日制公辦初級中學，學校創(chuàng)辦于1985年9月，201*年9月和201*年9月，鎮(zhèn)第三初級中學和鎮(zhèn)第一初級中學分別合并到鎮(zhèn)第二初級中學，并更名為鎮(zhèn)初級中學，簡稱“中學”。同年，學校通過英德市一級學校評估驗收。201*年5月，“中學”又獲得清遠市一級學校評估驗收，成為清遠市一級學校。

如今的“中學”，整個校園設計科學，布局合理，環(huán)境優(yōu)雅。學校配套電腦室、音樂室、體育室、籃球場、乒乓球區(qū)及多功能室和閉路監(jiān)控為一體，校園綠樹成蔭，綠草如茵，空氣清新，具有濃郁的文化色彩和教育氛圍，是莘莘學子的讀書求學的理想校園，是培養(yǎng)人才的搖籃。

學校有一支教育觀念新，創(chuàng)新意識濃，教學水平高，師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊伍。近年來，有多位教師參加英德市青年教師不同科目的基本功比賽，均獲得一、二等獎。學生中考成績突出，名列全市前茅，連續(xù)三年被評為“普高”先進學校。教育工作，德育為先。學校確立了“確定“以人為本，弘揚高尚，尊重個性，激勵進步”作為我校德育的核心內(nèi)容。近年來，學校致力于德育的內(nèi)涵式和諧發(fā)展，注重學生的養(yǎng)成教育，前途理想教育，感恩教育等。抓好“三風”建設，辦“三自”特色學校，形成了“學校無小事，事事皆育人”的教育理念，最終形成了具有中學特色的德育系列化模式。

現(xiàn)在，“中學”正朝著創(chuàng)建規(guī)范化學校邁進，爭創(chuàng)粵北山區(qū)農(nóng)村示范性初級中學。

二、組織實施和評估結果：

學校成立了以校長為組長，其他班子領導和教師代表為成員的德育工作評估小組，負責組織領導實施德育評估工作。大家在深入學習省、市、縣教育局文件精神的基礎上，對學校德育工作進行了客觀的評估，評估成績總分293*分。其中，必達指標得分是40*分，德育獲獎8分。學校內(nèi)無安全事故，無師生違法記錄，現(xiàn)申報英德市德育示范學校。

三、對評估結果的分析：

中學以“創(chuàng)辦粵北山區(qū)農(nóng)村示范性初級中學”為辦學目標，堅持以“一流的環(huán)境、一流的管理、一流的質量”為標準，以讓社會、家長、學生滿意為宗旨，秉承“勤奮、求實、靈活、創(chuàng)新、和諧”的校風，和“奉獻、服務、責任、寬容”的教風和及“愛校、樂學、律已、為善”的學風。對于此評估結果，我們主要做了以下方面工作。

（一）、確定“以人為本，弘揚高尚，尊重個性，激勵進步”作為我校德育的核心內(nèi)容。

以人為本。它體現(xiàn)的是人性化管理。首先要從“人”出發(fā)，一切以人為中心和出發(fā)點，要尊重人、信任人、關心人、培養(yǎng)人，要關注人的需求，發(fā)揮人的積極性，樹立以人為中心的管理理念�！熬慈苏呷撕憔粗�”，尊重人是最重要的，尊重教職工、注重學生的發(fā)展，教育事業(yè)才能生生不息。

弘揚高尚。它是指弘揚高尚師德。它要求教師要具有高尚遙師德師風。包括愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。為人師表，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，自覺抵制有償家教，廉潔奉公。

尊重個性。它是指尊重學生的個性。即在教育過程中重視學生的主體地位，尊重個人獨立性和各項基本權利，客觀肯定個人價值，并采用物質或精神激勵、主動培養(yǎng)等有效方法達到充分調(diào)動學習積極性，發(fā)揮個人潛能，使之健康成長。

激勵進步。它要求教師要充分了解每位學生的家庭背景、社會影響，關注每位學生的身體差異、心理差異、知識積累差異，因材施教。特別是注重“培優(yōu)扶差”，即我們要充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的特長，讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，使他們的特長、優(yōu)勢得到充分發(fā)展。我們更要高度關注學習困難生，要花更多的時間和精力去幫助他們的發(fā)展。我們不可能要求他們和優(yōu)秀生一樣，各個方面都高標準、高要求，但是我們應該努力幫助他們充分發(fā)掘內(nèi)在潛能，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，克服其自身不足，健康發(fā)展。我們的教育追求人人都有進步，人人得以充分發(fā)展。

（二）、完善德育網(wǎng)絡，形成教育合力。

德育是實施素質教育的靈魂與核心，為加強德育工作，我校成立了德育工作機構，一是學校領導班子；二是班主任；三是團委會、學生會；四是科任教師。學校形成了以鄒云來校長總負責，副校長張金玉分管，德育處牽頭，學校團委（學生會）、班主任、科任教師全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。這樣，自然形成了“學校無小事，事事都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。

此外，學校聘請了派出所*任法制副校長，邀請他定期為學校師生作輔導、講座。同時，還成立了家長委員會，讓家長了解了教育孩子的新思路、新辦法。讓家庭教育與學校教育真正相得益彰。這樣，形成了“學校家庭社會”相結合的管理網(wǎng)絡。學校還實行班主任責任制，班主任、科任老師密切配合，共同管理教育學生。我們努力做到“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”，扎實地開展科學、生動、有序、高效的德育工作。

（三）強化制度建設，落實德育工作。

我校強化了德育常規(guī)管理，完善了各項規(guī)章制度，制定了各類人員的崗位責任制，建立了教育教學量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會制度等，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。近年來，我校先后制訂了《中學班主任工作職責》《中學班主任量化考核條例》《中學文明班評比細則》《“校園十佳少年”評選方案》《“美麗中人”評選方案》等規(guī)章制度。上述措施讓我校的德育工作走上了系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化的軌道。與此同時，我校特別注意制度的實施，要求做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。

（四）加強師德建設，強化德育意識。

常言道：“百年大計，教育為本；教育大業(yè)，教師為本”。這表明，教師的職業(yè)道德直接影響學生的健康成長。為建設一支政治素質好，業(yè)務能力強，有創(chuàng)新精神，能適應基礎教育發(fā)展需要的教師隊伍。我校倡導全體教師發(fā)揚“樂于奉獻、實干創(chuàng)新”的工作精神，同時，我們也在不斷完善《師德考核制度》，對認真執(zhí)行道德規(guī)范，成績突出的教師進行獎勵，在評優(yōu)、評先進等方面給予有限考慮。

以班主任隊伍建設為重點，以培養(yǎng)學習型團隊為目標，著力打造特色學校為契機，主要做了以下工作：

1、以學校制度管人，加強師德建設。學校讓教師們對照《公民道德建設綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》找不足找差距。學校領導對教師的工作責任心，辦公紀律、個人修養(yǎng)、教育教學業(yè)務和管理能力的提高等問題，經(jīng)常在每周教師例會和政治學習上加以強調(diào)和教育，及時糾正教師的錯誤行為。教師能積極發(fā)揚“無私奉獻、敬業(yè)愛崗、愛生如子”的精神，受到了學生家長和社會的廣泛好評，為學校各項工作打下了堅實的思想基礎。

2、以文明班評比為主線，發(fā)揮班主任的先鋒作用。學校特別重視班主任隊伍的建設，從班主任的選拔到任用、培養(yǎng)和指導、培訓和進修、考核和獎懲，都作為學校重點工作來抓。從實際情況看，我校的班主任富責任心，工作能力強。班主任能嚴格

規(guī)范班級管理，經(jīng)常組織開展班集體活動，班級文化富有特色。他們采用家訪、電訪、信訪、面訪等各種方法與家長密切聯(lián)系，耐心做好后進生的轉化工作，收到較好的育人效果。

3、以課堂教學為突破口，增強科任教師的育人意識。強調(diào)在學科教學中加強德育的滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、行為習慣和情感意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮語文、歷史、地理、品德等學科的資源優(yōu)勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。

（五）重視環(huán)境熏陶，提高學生素質。

德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠空洞地說教，必須靠教育者“動之以情”、“曉之以理”、“導之以行”。學校領導和老師設計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中明理、在“曉理”中明智、在“導行”中規(guī)范。

1、創(chuàng)設德育環(huán)境，感染學生。學校創(chuàng)設內(nèi)容豐富的德育長廊，通過櫥窗、板報、黑板報、廣播等媒介讓好的思想和行為影響學生。這樣一來，校園內(nèi)的每一面墻壁、每件事物都會“說話”。

2、引導學生參與活動，潛移默化學生。學校開展的活動很多，學生可以自由參加主題班隊會、手抄報、黑板報、主持廣播站、體育比賽等活動，還可以參加社區(qū)服務與社會實踐活動，如：“九九重陽節(jié)”組織學生到敬老院慰問老人、獻愛心活動。通過活動，培養(yǎng)學生責任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。此外，重視班級文化建設，堅持每期黑板報及班容班貌檢查評比制度。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，充分發(fā)揮學生主體教育的能力。學校團委開展了學生會值日生、衛(wèi)生監(jiān)督員，安全監(jiān)督員，由團委對他們每月進行一次崗位培訓，讓學生在參與學校的日常管理工作中自我約束、互相監(jiān)督中受到教育，讓學生的思想不斷得到新的洗禮。

（六）加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)守已學生。

養(yǎng)成教育是德育工作的基礎工程，我校非常重視，始終把對學生的行為習慣養(yǎng)成

教育作為重點工作來抓。培養(yǎng)的目標是：學生人人舉止文明，個個行為規(guī)范。

1、我校為確保行為習慣養(yǎng)成教育的實效，學校在始終堅持組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合當前形勢，從學生的上學、放學，在家庭，在社會規(guī)范學生的一言一行。具體的做法是：要求周周有訓練重點，天天有檢查，天天有反饋。結合實際制定《英德市中學文明班考核細則》，有側重地制定養(yǎng)成教育訓練目標，強化對學生一日生活常規(guī)的嚴格指導。我們制定并實施了行政領導、教師、學生值日考評制度，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督、榜樣作用。加大管理力度，規(guī)范學生的言行。學校根據(jù)學生特點、學校實情，針對班級教育的需要，擬定了《英德市中學德育考核細則》。

2、我校成立了以骨干教師為主的值日教師，每天他們在校園內(nèi)執(zhí)勤，檢查學生儀容著裝、遲到早退及環(huán)境保潔等行為規(guī)范執(zhí)行情況。通過嚴格的管理和有序的引導，使我校學生的自主意識大大增強，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

3、我校始終把爭創(chuàng)“文明班”作為德育工作的主旋律。在貫徹落實德育工作計劃時，始終做到公平、公開、公正，嚴格按照制度對班級進行考評，每天將“文明班”評比扣分加分情況反饋在評比欄上，每周將典型情況反饋到班主任手中，幫助班主任及時了解學生情況，有針對性地處理問題。良好的行為習慣的培養(yǎng)，要做到常抓不懈，持之以恒。

現(xiàn)在，中學的校園環(huán)境整潔、教學秩序井然，學生尊師守已，學校德育又添新靚點。

（七）加強自主管理，開展班會活動。

我校提出辦“三自”特色，力求讓學生自主管理。“三自”是指自律、自理、自強。為此，學校倡導學生自主管理班級，學生針對本班學生中出現(xiàn)的德育熱點話題，自主構思，自己主持，全體參與。各班還形成一套班級文化，班會前先高呼班號，唱班歌，然后開展班會。學校不定期進行“主題班會比賽”，即組成主題班會比賽評比小組，分三批評委到各級去聽課，評課，評分，以此促進學生自主管理，讓學生成為班級管理的主人。主題班會的內(nèi)容可以包羅萬象，如：養(yǎng)成好習慣、文明禮貌、弘揚革命傳統(tǒng)、安全教育、禁毒教育、行為規(guī)范、愛祖國、法制宣傳、關愛生命等，將主題

班會貫穿于學校常規(guī)工作中，確保周周有主題、月月有落實，并利用每周國旗下講話、廣播小記者報道等實踐活動，讓學生自行參與，提高自主能力和思想品質。

此外，我校還開展了班旗班徽設計比賽，發(fā)揚學生主人翁精神，發(fā)揮學生才能，讓學生朝著自主自立自強的方向發(fā)展。

（八）重視家庭教育，發(fā)揮家長作用

家庭是學生成長的第一環(huán)境，父母是學生教育的第一任教師，家長的對孩子的教育態(tài)度和家教水平是家庭教育成敗的關鍵。為此，我校充分發(fā)揮教師的指導作用，構建“家庭與學�！�、“家長與教師”之間的合作體系，成立了中學家長委員會，進一步完善了學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡，還建立了以校長為組長，副校長為副組長，政教處主任、心理輔導教師、家長代表為組員的家庭教育機構，對指導家長如何協(xié)助教育學生起著積極的作用。

此外，我校每學期都定期召開學生家長會、利用校訊通等形式，宣傳德育觀念，取得了良好的育人效果；還組織各班主任，科任教師利用電話或家訪等形式與家長溝通，學校通過校訊通短信的方式幫助家長樹立正確的質量觀和人才觀，學生家長成為學校德育的后備力量。

（九）重視心健教育、拓寬德育途徑。

有位心理專家說過：“學生出現(xiàn)的一切問題，可以歸結為心理問題”。可見，心理離婚家庭的增多等現(xiàn)象，當今學生出現(xiàn)的心理困擾比以往更多突出。即使在中學階段，心理問題也比較突出，如：經(jīng)不起挫折，以我為中心、獨立能力差、厭學、易患網(wǎng)癮、離家出走等。對學生進行心理健康教育，已成為德育的一個重要內(nèi)容。

因此，我校高度重視對學生進行心理健康教育，著重加強對學生進行心理輔導。學校專門成立了“心理輔導室”，并由專業(yè)心理輔導教師對有心理問題的學生進行心理輔導。為了提高輔導質量，我校安排教師進行心理培訓活動，提高了心理輔導教師的自身素質。我校對學生的心理問題積極進行預防、矯治，發(fā)揮了心理咨詢室的作用，促進了學生心理健康。

（十）開展法制教育，增強法制意識。

“安全重于泰山”，學生在校安全維護工作一刻也不能松懈。為打造“平安和諧校園”，我校始終將法制與安全工作教育作為學校工作的重中之重，抓實抓好。每學期，我校都請法制副校長為師生們進行法制知識講座。每學期都開展一期法制安全主題班會、主題黑板報等活動。每年，我們都組織師生學習《教師職責道德規(guī)范》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。學校與教師、家長簽訂“安全責任書”，把法制安全教育職責落實到每一個教師，每一個家長。同時，學校將安全教育結合在日常教學之中，做到安全教育，警鐘長鳴。開展開展一系列活動，增強了師生的安全意識、法制意識。近年來，學校師生無安全事故、違法事件發(fā)生。

總之，“十年樹木，百年樹人”，德育工作關系重大。我校做到牢記德育工作的宗旨，人人育德，事事育人，不斷探索德育新途徑，努力把師德、科研、課堂德育有機結合。如今，我校德育工作正逐漸走向制度化，規(guī)范化、科學化的軌道，為穩(wěn)步推進素質教育奠定基礎！

四、德育工作中存在的問題及努力方向

（一）、存在問題：

經(jīng)過幾年的不懈努力，我校德育工作雖然已經(jīng)初見成效，但對于未來形勢的發(fā)展，又存在一定的差距：

1、德育骨干教師隊伍還需要加強，部分教師的教科研意識不強，滿足現(xiàn)狀，對新的德育教育思想、觀念缺乏必要的反思、研究。

2、我校是農(nóng)村山區(qū)初級中學，未能或不夠及時吸納先進的教育教學信息。3、部分家長忙于生計，出外賺錢，出現(xiàn)了“留守少年”隔代教育的現(xiàn)象，家庭教育不力，給學校教育教學工作帶來較大影響和難題。

4、學校的德育評價體系有待完善，在全員育人方面做得還不夠細致。

(二)努力方向

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，盡管前行路上布滿荊棘，但我們中人將不懈努力。我們將進一步加強學校的德育規(guī)范化、制度化建設，加強學習，提高學校德育工作的整體水平，不斷研究新時期學校德育工作的艱巨性和復雜性，認真總結經(jīng)驗，積極探索，創(chuàng)新思路，使學校的德育工作適應新形勢的發(fā)展和時代要求，使學校的德育工作變得更具特色。

我們熱烈歡迎德育工作評估組對我校德育工作進行評估，并認真領會、誠懇接受評估組的意見。

英德市中學

二0一二年五月

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