關(guān)于在寧靜的樂曲中行走的作文 本文簡(jiǎn)介：

在寧靜的樂曲中行走作者：劉瀅瑩爬過陡峭的黃山，見過洶涌澎湃的黃河，也曾感受過大海無邊無垠的滋味，可是否如此享受過藝術(shù)的美？我漫步在音樂的美妙之中，體會(huì)古箏的寧靜。在這一年暑假，我又再次戴上了久違的指甲。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緣故，已經(jīng)停了半年的課，再次撫摸著琴弦，尋找著熟悉的感覺。老師是一位很厲害的演奏者，不管

關(guān)于在寧靜的樂曲中行走的作文 本文內(nèi)容：

在寧靜的樂曲中行走

作者：劉瀅瑩

爬過陡峭的黃山，見過洶涌澎湃的黃河，也曾感受過大海無邊無垠的滋味，可是否如此享受過藝術(shù)的美？我漫步在音樂的美妙之中，體會(huì)古箏的寧靜。

在這一年暑假，我又再次戴上了久違的指甲。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緣故，已經(jīng)停了半年的課，再次撫摸著琴弦，尋找著熟悉的感覺。

老師是一位很厲害的演奏者，不管是什么曲子，都可以讓人頗有體會(huì)，每次上課都有很大收獲，不過形式太單一，老師對(duì)十大技法特別注重，在學(xué)習(xí)難得的考級(jí)曲目——《雪山春曉》時(shí)，都花了好長時(shí)間。

老師對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度，我很是佩服，她說的任何巧妙之處，我也十分謹(jǐn)慎，順從著練習(xí)曲子和指法。我對(duì)這荒廢了半年的曲子毫無熱情，老師說什么我就做什么，多數(shù)是讓我了解曲子的背景，這曲《雪山春曉》主要是對(duì)由冬轉(zhuǎn)春的描繪。臨近考級(jí)，我更加倍地練習(xí)，到了考級(jí)那天，旋律倒背如流，練指法練出了繭子。

進(jìn)了考場(chǎng)，坐在古箏前，考級(jí)老師嚴(yán)肅地盯著我，我熟練地勾出一個(gè)音，瞬間打破沉靜�？赡苁且�?yàn)檫^于熟練，對(duì)每一次觸弦都很自信，逐漸地，彈到一半，腦海突然放空，手指卻沒有停留，旋律聲越來越小，一直到?jīng)]有，我眼前是古箏，我仿佛看到冰雪融化，嗅到沁人心脾的花香，感受到這突如其來的春意盎然，河流在流動(dòng)，細(xì)雨綿綿，一陣清涼環(huán)繞身邊，我觸碰到了破土而出的小芽，隨著春風(fēng)搖擺的柳條，我享受著這一群新生命的旅程。一曲彈盡，我才發(fā)現(xiàn)我身旁的景物，沒有如此美好，卻被這曲中所幻想的景色震撼，也因此神清氣爽感到愉快。

我最終感受到了老師對(duì)我描繪的意境和彈琴時(shí)的感覺。我偶然發(fā)現(xiàn)，古箏像有魔法，讓人陶醉其中；我突然發(fā)現(xiàn)，古箏如此可愛，讓人感到快樂。我也才發(fā)現(xiàn)，這指法基本功的重要，我彈著這無聲的琴，音色雖美，可有時(shí)享受在其中的，無聲勝有聲。

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地細(xì)無聲�！蔽ㄓ羞M(jìn)入這般忘我投入之境，方能享受古箏的魅力。

【指導(dǎo)老師歐陽老師點(diǎn)評(píng)】文章借學(xué)古箏考級(jí)一事，表達(dá)了對(duì)入境、忘我的感悟思考。能展開聯(lián)想、想象，描摹細(xì)膩有味道，中心明確，主題突出，同時(shí)，變化感雖具備，但還可更強(qiáng)烈一些，加油！

關(guān)于在寧靜的樂曲中行走的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，樂曲，行走，寧靜

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