任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃 修改1

目錄

任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃................................................................................................................................................1（一）工作基本情況.........................................................................................................................................................11.1開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)..................................................................................................................................................11.2存在的問(wèn)題....................................................................................................................................................................11.2.1備課效率低。............................................................................................................................................................21.2.2自身專業(yè)和教育理論學(xué)習(xí)不夠。........................................................................................................................21.2.3缺少創(chuàng)新精神。.......................................................................................................................................................21.2.4交流學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)。..........................................................................................................................................21.2.5反思能力不足。.......................................................................................................................................................21.2.6教師基本功還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。........................................................................................................................31.3對(duì)問(wèn)題的分析...............................................................................................................................................................3（二）體會(huì)...........................................................................................................................................................................3（三）研究計(jì)劃..................................................................................................................................................................4小結(jié)........................................................................................................................................................................................4

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任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我稱為一名中學(xué)地理老師已經(jīng)有半年之久�；叵脒@半年的工作和學(xué)習(xí)，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進(jìn)的地方，和同事、學(xué)生在一起的日子是幸福的�，F(xiàn)在靜靜的寫(xiě)下我這半年來(lái)的工作總結(jié)，收拾好心情，開(kāi)始新的工作和學(xué)習(xí)！

（一）工作基本情況

201*年8月13日接到學(xué)校的電話，我便來(lái)中學(xué)報(bào)到了。中學(xué)位于，是一所普通聯(lián)招中學(xué)校。我們這批新招進(jìn)的剛畢業(yè)的免費(fèi)師范生的到來(lái)及時(shí)為學(xué)校注入了新鮮血液，帶來(lái)了新的氣息，學(xué)校對(duì)我們新老師的培養(yǎng)表示出高度重視與格外關(guān)心，報(bào)到后不久即被分入各科室進(jìn)行鍛煉與適應(yīng)。9月1日校開(kāi)學(xué)典禮召開(kāi)，這也標(biāo)志著我的教師生涯正式開(kāi)始。

1.1開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)

正式開(kāi)學(xué)之后，首先我?guī)Я烁咭?個(gè)班的地理課，一周只有14節(jié)課，8個(gè)晚自習(xí)。由于學(xué)生整體而言生源不是很好，學(xué)生自覺(jué)性很差，初中的地理基礎(chǔ)也不一樣。所以要求教學(xué)方法、教學(xué)手段需要不斷的更新和變化，我在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也在不斷的摸索、完善。

然后，我還兼任高一（4）班助理班主任，初步熟悉并了解班級(jí)學(xué)生的情況。除了日常的工作以外，我還加入到學(xué)校黨辦，做一些協(xié)助方面的工作，這讓我對(duì)學(xué)校有了更多的了解。

其次，學(xué)校處于這學(xué)期巧合處于創(chuàng)重驗(yàn)收階段，請(qǐng)了許多的專家和名師為學(xué)校打造了“行志課堂”這個(gè)課堂教學(xué)模式。利用導(dǎo)學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力�；�本上高一年紀(jì)的地理學(xué)指案都由我編寫(xiě)，從中獲益良多。

最后，為了我們青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)�？芍^“用心良苦”：開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我的師傅王建華老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，在他的指導(dǎo)下，我對(duì)章節(jié)重難點(diǎn)的把握有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解；開(kāi)展教師隊(duì)伍的“廉潔從教”活動(dòng)，從思想上杜絕慵懶散漫作風(fēng)，凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣。

1.2存在的問(wèn)題

半年里，雖然有稍許成績(jī)，但也有很多遺憾，暴露出了自身的很多不足。

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1.2.1備課效率低。

由于對(duì)教材熟悉不夠，理解不深，對(duì)重難點(diǎn)把握不定，在參閱各種資料時(shí)，抱著“寧濫勿缺”的心態(tài)，每次看似花了大量時(shí)間，但教案博而不精，有的甚至有“嘩眾取寵”之嫌。而且每次臨近上課都匆匆忙忙，總感覺(jué)備課備得不夠充分。

1.2.2自身專業(yè)和教育理論學(xué)習(xí)不夠。

因?yàn)閭湔n和批改學(xué)生作業(yè)花了大量時(shí)間，所以很少有時(shí)間擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)，基本上只能跟著教學(xué)進(jìn)度走，知識(shí)深度和廣度都沒(méi)有達(dá)到較高的要求。實(shí)踐的過(guò)程中，遇到了不少專業(yè)方面的問(wèn)題，也遇到了更多的教育理念方面的困惑，但由于理論知識(shí)薄弱，思考起來(lái)總是無(wú)從下手，無(wú)依可循。

1.2.3缺少創(chuàng)新精神。

由于每次備課都過(guò)多的參照教參和老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，自己創(chuàng)新的成分太少，所以還處于模仿階段，獨(dú)立思考設(shè)計(jì)的能力沒(méi)有得到提高；教育活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)創(chuàng)新的活動(dòng)，否則，會(huì)因?yàn)樗�不斷重�?fù)的特性而失去活力；只有創(chuàng)新，只有把它當(dāng)一項(xiàng)藝術(shù)來(lái)創(chuàng)作，才能體味到個(gè)中樂(lè)趣。但由于精力有限，創(chuàng)新的主觀意識(shí)沒(méi)有形成；由于功底不夠，創(chuàng)新的客觀條件也極其不成熟。

1.2.4交流學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)。

對(duì)教師而言，聽(tīng)前輩的課，聽(tīng)大師的課，聽(tīng)同行的課是一種最基本最直接的學(xué)習(xí)手段。不同老師的課堂，要么切入的角度更加新穎，要么中間的過(guò)渡更加自然，要么課后的小結(jié)更加深刻，要么有更加豐富的案例，更具有針對(duì)性的例題這些都是要學(xué)習(xí)借鑒的。只有走出去，才能拿進(jìn)來(lái)。

另一方面，請(qǐng)別人聽(tīng)自己的課也很重要。俗話說(shuō)，看花容易繡花難。同一份的教案，不同的老師上，表現(xiàn)力就不一樣，達(dá)到的效果也不一樣。請(qǐng)別的老師聽(tīng)自己的課，挑自己的不足，這樣才能有更快的進(jìn)步。

由于帶高一的都是新老師，好像都站在同一起跑線上，所以互相之間很少聽(tīng)課；經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師又在高二高三，因此也很少有機(jī)會(huì)走進(jìn)的他們的課堂，更談不上請(qǐng)他們聽(tīng)自己的課。

1.2.5反思能力不足。

一位優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)，至少要堅(jiān)持寫(xiě)三年的教學(xué)反思，否則永遠(yuǎn)只能做教書(shū)匠。反思能力的高低是衡量一個(gè)教師教育水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。但目前，反思能力很差，具體表現(xiàn)為：不能及時(shí)捕捉教育過(guò)程的問(wèn)題；不能找到相關(guān)的理論依據(jù)；不能有條

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理的寫(xiě)教育文章。

1.2.6教師基本功還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

版圖版畫(huà)能力，普通話水平都還有待進(jìn)一步提升。

1.3對(duì)問(wèn)題的分析

作為剛走出校園的新教師，我們有著老教師沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。有朝氣，有活力，對(duì)工作滿懷激情，這讓我們對(duì)工作更加上心，對(duì)學(xué)生的關(guān)注比較多，會(huì)想方設(shè)法去講好課，提高學(xué)生成績(jī)，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督力度做得不錯(cuò)，而現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)好壞主要由其學(xué)習(xí)習(xí)慣決定，監(jiān)督方面做好了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)提高是水到渠成的事情。另外，與學(xué)生年齡相差不大，有共同語(yǔ)言，學(xué)生容易信任我們，愿意與我們暢談他們的困惑，這樣也有利于開(kāi)展教育教學(xué)工作。

但由于年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，很多方面依舊處于摸索嘗試階段。教師專業(yè)的發(fā)展初期必然要經(jīng)歷一個(gè)模仿的過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)積累了才有自己的創(chuàng)新，才會(huì)形成屬于自己的比較成熟的教育教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于這學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)為：1、課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。

2、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題；3、能設(shè)想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。這就對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性提出

了挑戰(zhàn)。主要包括四個(gè)方面：①教材分析。首先要通覽教材，鳥(niǎo)瞰全局，把握本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重、難點(diǎn)上與學(xué)生實(shí)際有否差異等。②學(xué)情分析。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行自我教學(xué)反思，才能切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。③教學(xué)過(guò)程。包括提問(wèn)設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)安排順序、課堂組織形式，習(xí)題反饋等。④總體評(píng)價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、教學(xué)反思與改進(jìn)方案。這種反思能敦促自己在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷進(jìn)步。

（二）體會(huì)

（1）（2）（3）（4）

與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，大膽嘗試多樣的教學(xué)策略。做事情要專注。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。

下意識(shí)加強(qiáng)與同行們交流學(xué)習(xí)。大膽參加比賽，在比賽中磨練自己的勇氣

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和教學(xué)能力。

（三）研究計(jì)劃

作為國(guó)家免費(fèi)師范生政策的首屆受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時(shí)間。半年中，我不斷的學(xué)習(xí)和努力使自己一個(gè)成熟而合格的教育工作者。但我仍覺(jué)得自己在理論知識(shí)和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。希望可以獲得這次讀研的機(jī)會(huì)，不斷提高自己在地理教學(xué)各方面的能力，并將之進(jìn)一步運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。為此，我制定了如下研究計(jì)劃：充分合理利用時(shí)間，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。

我會(huì)利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真鉆研專業(yè)課程，與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，不斷完善理論知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作。并且堅(jiān)持每天寫(xiě)兩頁(yè)的讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。

根據(jù)所在學(xué)�，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。爭(zhēng)取在地理教學(xué)方面

能夠有自己的一技之長(zhǎng)，能在地理教育行業(yè)，安穩(wěn)的立足。

經(jīng)開(kāi)中學(xué)建校只有7年，學(xué)校年輕教師居多，但是絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。整堂課以教師的教為主、學(xué)生的學(xué)為輔。雖然老教師的身上積攢了無(wú)數(shù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是卻忽略了課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過(guò)了解，學(xué)校生源并不是很好，學(xué)生缺乏自主性和主動(dòng)性，教師若不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的成績(jī)會(huì)越來(lái)越差。在研究生階段，我將會(huì)不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和主宰，提高課堂教學(xué)的有效性。拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)。

在半年的教學(xué)工作中，我的大部分時(shí)間都用于備課、批改作業(yè)等工作當(dāng)中，很少有時(shí)間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書(shū)籍，而在教學(xué)的過(guò)程中我深刻的意識(shí)到自己這方面知識(shí)儲(chǔ)備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進(jìn)步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來(lái)名家的教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

小結(jié)

我希望通過(guò)這次攻讀研究生的機(jī)會(huì)，從理論知識(shí)到實(shí)踐教學(xué)技能，不斷充實(shí)完善自我。從自身實(shí)際出發(fā)、從所在學(xué)校的具體情況出發(fā)，為推動(dòng)整個(gè)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學(xué)生的終身發(fā)展，獻(xiàn)出自己的力量。

擴(kuò)展閱讀：任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告1

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

一．任教工作總結(jié)

２０１１年7月底，作為一名國(guó)家首屆免費(fèi)師范生，我簽約到了湖北省一所縣一中嘉魚(yú)縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我的教師生涯。半年里，我擔(dān)任高一年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)老師兼一個(gè)班的助理班主任工作，忙碌而充實(shí)的半年講臺(tái)生活讓我鍛煉并成長(zhǎng)許多。下面我根據(jù)這半年來(lái)的相關(guān)情況從工作基本情況、對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析、幾點(diǎn)體會(huì)以及對(duì)下一步工作的計(jì)劃與展望等方面作如下總結(jié)：（一）工作基本情況

201*年7月底接到學(xué)校的電話，我便來(lái)嘉魚(yú)一中報(bào)到了。嘉魚(yú)一中是湖北省首批辦學(xué)的108所重點(diǎn)中學(xué)之一和咸寧市重點(diǎn)示范中學(xué)。近十年來(lái)，學(xué)校在高考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在咸寧市有著良好的口碑。恰逢學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)省重點(diǎn)之時(shí)，我們這批新招進(jìn)的剛畢業(yè)的免費(fèi)師范生的到來(lái)及時(shí)為學(xué)校注入了新鮮血液，帶來(lái)了新的氣息，學(xué)校對(duì)我們新老師的培養(yǎng)表示出高度重視與格外關(guān)心，報(bào)到后不久即被分入各科室進(jìn)行鍛煉與適應(yīng)。9月1日校開(kāi)學(xué)典禮召開(kāi)，這也標(biāo)志著我的教師生涯正式開(kāi)始。1.開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)

正式開(kāi)學(xué)之后，我?guī)Ц咭灰粋�(gè)班的生物課，一周只有七節(jié)課，兩個(gè)晚自習(xí)，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較輕松，兼任高一（3）班助理班主任，初步熟悉并了解班級(jí)學(xué)生的情況。除了日常的工作以外，我還加入到學(xué)校黨辦，做一些協(xié)助方面的工作，這讓我對(duì)學(xué)校有了更多的了解。

十月份，為響應(yīng)省教育廳的號(hào)召，學(xué)校積極組織全體教師參與到“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。期間，我聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)觀摩了生物組各位老師的課，參與評(píng)課，并積極主動(dòng)加入到“比教學(xué)”隊(duì)伍中，接受來(lái)自老教師們對(duì)我們新老師的批評(píng)指正。在“課內(nèi)比教學(xué)”的縣級(jí)教學(xué)比武活動(dòng)中，我榮獲二等獎(jiǎng)，這是對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定。

為了我們青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)�？芍^“用心良苦”：開(kāi)展了“一對(duì)一幫對(duì)拜師”活動(dòng)，我的師傅彭老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，在他的指導(dǎo)下，我對(duì)章節(jié)重難點(diǎn)的把握有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解；開(kāi)展教師隊(duì)伍的“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)，從思想上杜絕慵懶散漫作風(fēng)，凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣2.取得的成績(jī)

首先，教師的成績(jī)是靠學(xué)生來(lái)體現(xiàn)的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在期末考試中我所帶的高一（3）班數(shù)學(xué)平均分，有效分均名列同類班級(jí)的第二名，這給我了我極大的信心和幸福感，也堅(jiān)定了我的教育理想。其次，能在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中獲得大家的肯定，說(shuō)明我的講課水平在潛移默化中有所提高，事實(shí)證明經(jīng)過(guò)半年的嘗試和摸索，我的教學(xué)基本功更加扎實(shí)了。再者，與學(xué)生們的相處愉快而輕松，獲得了學(xué)生們的普遍認(rèn)可和喜歡，走在校園里，遇到學(xué)生畢恭畢敬地打招呼感到心情特別舒暢。

雖然這些成績(jī)都非常平凡，但卻真真切切的印證了我的努力和付出，于我而言是值得肯定的。3.存在的問(wèn)題

半年里，雖然有稍許成績(jī)，但也有很多遺憾，暴露出了自身的很多不足。（1）備課效率低。由于對(duì)教材熟悉不夠，理解不深，對(duì)重難點(diǎn)把握不定，在參閱各種資料時(shí)，抱著“寧濫勿缺”的心態(tài)，每次看似花了大量時(shí)間，但教案博而不精，有的甚至有“嘩眾取寵”之嫌。而且每次臨近上課都匆匆忙忙，總感覺(jué)備課備得不夠充分。

（2）自身專業(yè)和教育理論學(xué)習(xí)不夠。因?yàn)閭湔n和批改學(xué)生作業(yè)花了大量時(shí)間，所以很少有時(shí)間擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)，基本上只能跟著教學(xué)進(jìn)度走，知識(shí)深度和廣度都沒(méi)有達(dá)到較高的要求。實(shí)踐的過(guò)程中，遇到了不少專業(yè)方面的問(wèn)題，也遇到了更多的教育理念方面的困惑，但由于理論知識(shí)薄弱，思考起來(lái)總是無(wú)從下手，無(wú)依可循。

（3）缺少創(chuàng)新精神。由于每次備課都過(guò)多的參照教參和老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，自己創(chuàng)新的成分太少，所以還處于模仿階段，獨(dú)立思考設(shè)計(jì)的能力沒(méi)有得到提高；教育活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)創(chuàng)新的活動(dòng)，否則，會(huì)因?yàn)樗�不斷重�?fù)的特性而失去活力；只有創(chuàng)新，只有把它當(dāng)一項(xiàng)藝術(shù)來(lái)創(chuàng)作，才能體味到個(gè)中樂(lè)趣。但由于精力有限，創(chuàng)新的主觀意識(shí)沒(méi)有形成；由于功底不夠，創(chuàng)新的客觀條件也極其不成熟。

（4）交流學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)。對(duì)教師而言，聽(tīng)前輩的課，聽(tīng)大師的課，聽(tīng)同行的課是一種最基本最直接的學(xué)習(xí)手段。不同老師的課堂，要么切入的角度更加新穎，要么中間的過(guò)渡更加自然，要么課后的小結(jié)更加深刻，要么有更加豐富的案例，更具有針對(duì)性的例題這些都是要學(xué)習(xí)借鑒的。只有走出去，才能拿進(jìn)來(lái)。

另一方面，請(qǐng)別人聽(tīng)自己的課也很重要。俗話說(shuō)，看花容易繡花難。同一份的教案，不同的老師上，表現(xiàn)力就不一樣，達(dá)到的效果也不一樣。請(qǐng)別的老師聽(tīng)自己的課，挑自己的不足，這樣才能有更快的進(jìn)步。由于帶高一的都是新老師，好像都站在同一起跑線上，所以互相之間很少聽(tīng)課；經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師又在高二高三，因此也很少有機(jī)會(huì)走進(jìn)的他們的課堂，更談不上請(qǐng)他們聽(tīng)自己的課。

（5）反思能力不足。一位優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)，至少要堅(jiān)持寫(xiě)三年的教學(xué)反思，否則永遠(yuǎn)只能做教書(shū)匠。反思能力的高低是衡量一個(gè)教師教育水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。但目前，反思能力很差，具體表現(xiàn)為：不能及時(shí)捕捉教育過(guò)程的問(wèn)題；不能找到相關(guān)的理論依據(jù)；不能有條理的寫(xiě)教育文章。

（二）對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析

作為剛走出校園的新教師，我們有著老教師沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。有朝氣，有活

力，對(duì)工作滿懷激情，這讓我們對(duì)工作更加上心，對(duì)學(xué)生的關(guān)注比較多，會(huì)想方設(shè)法去講好課，提高學(xué)生成績(jī)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督力度做得不錯(cuò)，而現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)好壞主要由其學(xué)習(xí)習(xí)慣決定，監(jiān)督方面做好了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)提高是水到渠成的事情。另外，與學(xué)生年齡相差不大，有共同語(yǔ)言，學(xué)生容易信任我們，愿意與我們暢談他們的困惑，這樣也有利于開(kāi)展教育教學(xué)工作

但由于年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，很多方面依舊處于摸索嘗試階段。教師專業(yè)

的發(fā)展初期必然要經(jīng)歷一個(gè)模仿的過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)積累了才有自己的創(chuàng)新，才會(huì)形成屬于自己的比較成熟的教育教學(xué)風(fēng)格。

（三）幾點(diǎn)體會(huì)

（1）與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，大膽嘗試多樣的教學(xué)策略。（2）做事情要專注。

（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（4）下意識(shí)加強(qiáng)與同行們交流學(xué)習(xí)。大膽參加比賽，在比賽中磨練自己的勇氣和教學(xué)能力。

半年的工作讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)舉例如下：第一，讓我深刻體會(huì)到教師首先要把課講好，否則你毫無(wú)尊嚴(yán)，毫無(wú)自信可言。所以，有空就該鉆研教學(xué)。第二，一定要提高備課效率，把多余的時(shí)間用來(lái)拓展視野和提升自身素質(zhì)，多看些與教育相關(guān)的書(shū)籍和視頻，這樣講課水平才能不斷持續(xù)的提高。第三，要積極主動(dòng)參與各種教學(xué)比賽，并認(rèn)真準(zhǔn)備，而且要早做準(zhǔn)備。因?yàn)槊看伪荣惸愣紩?huì)暴露出一些不足，這些不足在眾目睽睽之下被發(fā)現(xiàn)很有好處。第四，要繼續(xù)多聽(tīng)課，而且要多聽(tīng)不同老師的課，還有主動(dòng)請(qǐng)求老教師來(lái)聽(tīng)自己的課，請(qǐng)求給予批評(píng)和建議。第五，要改變備課方式，不能太過(guò)依賴別人設(shè)計(jì)好的教案，應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。第六，一定要加強(qiáng)教學(xué)管理，管理與教學(xué)同等重要，紀(jì)律是成績(jī)的保障。不要過(guò)于遷就學(xué)生，要跟學(xué)生講原則，永不妥協(xié)，因?yàn)閲?yán)才有愛(ài)，不嚴(yán)無(wú)愛(ài)。第七，要一如既往的堅(jiān)持鍛煉身體，身體是正常工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，而且經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉能改善人的氣質(zhì)，使自己更加陽(yáng)光，教師形象更好。

二．研究計(jì)劃

1.站在更高的角度審視數(shù)學(xué)新教材

雖然我現(xiàn)在正在零距離的與新教材打交道，但主要都是在思考如何講教材內(nèi)容講出來(lái)，沒(méi)有能力分析教材的好壞和特點(diǎn)，也沒(méi)有能力解決如何才能更好的利用這些教材，一言而概之，我站的高度不夠，無(wú)法吃透它，希望在讀研期間能與多人合作共同深度理解教材，以便以后的教學(xué)中更好的利用新教材。

2.學(xué)會(huì)如何研究教育學(xué)問(wèn)題

研究生的任務(wù)就是搞研究，但不一定在讀研期間就能找到很有意義的研究項(xiàng)目，我覺(jué)得研究生關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行研究，掌握扎實(shí)的研究技能，以后在漫長(zhǎng)的工作生活中才能研究創(chuàng)作出有意義的內(nèi)容出來(lái)。

3.研究90后學(xué)生的心理特點(diǎn)

現(xiàn)在高一的學(xué)生平均出生年月都是95-97年，屬于95后時(shí)代的學(xué)生，他們的心理與我們80后有很大差別，但是學(xué)校對(duì)于他們的教育方式與我們當(dāng)年沒(méi)有多大差別，這必然會(huì)引發(fā)很多問(wèn)題，多數(shù)學(xué)生無(wú)遠(yuǎn)大理想，無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)然還有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)任何時(shí)代高中生都可能出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題，希望能學(xué)點(diǎn)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并掌握一些實(shí)用的心理輔導(dǎo)技能。

4.研究如何將現(xiàn)代教育技術(shù)手段更好的運(yùn)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)

任教半年來(lái)，主要采用的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)幾乎沒(méi)有采用。一是擔(dān)心多媒體教學(xué)學(xué)生印象可能不深刻，二是自己多媒體課件制作水平不高�？傊�是沒(méi)有利用好現(xiàn)代先進(jìn)的教育技術(shù)手段。希望能提高多媒體制作技術(shù)，并將它恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用于高中數(shù)學(xué)課堂之中。

最后，我想說(shuō)我所理解的教育碩士研究生應(yīng)該具備以下能力，他們既要掌握某門(mén)學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法，具有運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題的能力，還要能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。我希望我深愛(ài)的母校能夠重視對(duì)我們首屆免費(fèi)師范生的繼續(xù)培養(yǎng)教育，使我們能更好的為校爭(zhēng)光。

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