中學生使用手機情況 總結

中學生使用手機情況總結

小組成員：邵敏、楊倩、朱桃、楊攀、余文謙、楊永鋼。內容

在這個日新月異的社會里，新新科技一代接一代，在這滿巷酒香里，手機突出了它獨特的魅力，成為人們日常生活中不可缺少的一部分。它從打電話發(fā)信息到上網聊QQ，從小游戲到掌上游戲機，從單拍到高清錄像，從MP3到電影放映，等等，都顯示了手機的無窮魅力。它的好處是顯而易見的，但塞翁失馬焉知非福，面對這塊現(xiàn)代“化石”，我們小組進行了“中學生使用手機情況”的調查，了解學生在跟上時代步伐的同時，是否也跟上了思想的步伐。方式

本次研究性活動，我們采取了隨機提問的方式，致力于更全面更客觀的了解事實真相。過程

在確定了小組分工之后，我們開始了采訪之旅。

第一個周末，我們采訪的事學生家長。盡管路途中許多家長的不愿意配合，但在組員們機靈的方法與甜蜜誠懇的語言下，許多家長都接受了我們的采訪。半天下來，組員們都很興奮，盡管只成功采訪了22位家長，但這已經在組員們的成長路上添上了絢麗的一筆，也為我們的采訪打下了堅實的基礎與不動的信念。

第二，三周末，我們在學校里進行了采訪，采訪對象是學生和老師。同學和老師們都很配合，積極答問題，提意見，講觀點，對后來我們的研究性學習報告打下了堅實的基礎。研究

采訪完畢后，我們班開始按計劃進行研究學生使用手機的情況，家長們對孩子使用手機的看法，老師對學生使用手機的意見，從而使我們掌握學生使用手機的第一手資料，通過研究討論，為學生提供了一個健康的使用舞臺，為家長老師提供了一個方便的管理平臺，讓手機真正成為人類的使用工具，讓手機真正成為學生成功道路上的好助手。成果

通過三個周末的采訪以及觀察，組長組織，組員們動手動腦動口，實現(xiàn)了全組統(tǒng)一化，使全組更具有凝聚力，更加團結友愛，更加互幫互助，使每一個組員都在進步中快樂，在快樂中成長。分析

通過采訪的資料來看，75%的學生正在使用手機，有25%的學生沒有使用手機。有30%的學生認為使用手機對學習的影響大；有48%的學生認為對學習影響不大；有22%認為沒有影響，有9%的家長認為對還在沒有影響，有23%的家長認為對孩子的影響大，68%的家長認為影響不大。在手機用途方面，有26%的學生只用于平凡的聯(lián)系，有60%的學生用于打游戲，上網，有8%的學生用于豐富生活情趣上，其中，還有9%的學生利用手機談戀愛。

通過數據顯示，目前，大部分中學生已使用手機，盡管他們認為使用手機，對學習有一定的影響，但他們還是大量的使用手機做與學習，家人無關的事，甚至還用手機來考試作弊，將作業(yè)答案群發(fā)至QQ群，更由于手機制造商的競爭激烈，經常出現(xiàn)一些新型產品，從而使學生們產生了嚴重的攀比，為家長帶來了嚴重的經濟負擔。

手機作為通訊工具，外加部分娛樂功能，利弊取決于持有人，在問起被采訪的學生和家長對中學生使用手機的意見和建議時，大都這樣表態(tài)。許多家長都是出于安全，方便，為子女學習著想的初衷為子女購置手機，但也對學生使用手機分散精力感到懊惱不已，而老師總體認為學生自控力不強，容易引起不必要的事端，影響學習。同學之間容易形成攀比心理，對于學生利用手機群發(fā)答案，感到懊惱。對于學生轉發(fā)、下載不健康信息感到無助，但老師們也認為使用手機有利于學生培養(yǎng)感興趣的事物，有利于學生的智力開發(fā)，有利于學生接觸社會。

在網上查詢中，我們還發(fā)現(xiàn)，手機有強輻射，對青少年成長不利�？茖W家建議手機不要隨身帶，盡量少通電話。

對于手機的利弊，學生、家長、老師都各有所見，但不容忽視的是，手機有它的好處，但也有它的壞處，所以我們小組展開討論，提出了意見及建議，最終認為，引用思源，手機應該從源頭改觀，提出希望手機生產商研發(fā)新型學生使用手機，減少手機輻射，刪除手機上的不良網站，撤銷狂熱游戲，上網時間與學習時間成正比等。也在這里建議學校舉辦“學生使用手機利弊關系”的研討會，大力倡導學生真正利用手機做與自己有長遠利益的事，更倡導學校安裝實際、便利的公用電話，減少學生使用的手機量。更加倡導學生家長能控制學生使用手機的時間及用途，在校希望老師們嚴把關口，對學生使用手機違反規(guī)定嚴懲。

希望通過這次本小組的調查與總結建議，家長可以更好地控制學生使用手機，讓手機真正成為學生成功路上的好助手。

201*年4月3日

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中學生使用手機的情況

課題組組長：李翎銘

課題組成員：林文權紀榕宇姚小芳沈鈺

于忠洋呂文情雷丹曾鈺杰

指導老師：張秀春

一、選題背景

由于生活質量的抽高，越來越多的中學生都帶上了手機，而且游戲、QQ、小說等多樣的手機功能使其不僅僅局限于一個通話的工具了，配帶這樣功能多樣的手機是否影響到學生的學習生活，21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀.伴隨網絡技術的發(fā)展和作為通訊工具手機的普及,手機已逐漸成為中學生的新寵.近幾年來,只要你稍加留意,隨處可以看到一些中學生拿著手機侃侃而談.老師在課堂上聽見學生的手機聲已經不是新鮮事。這一問題值得探討。

二、課題的目的意義

了解初中生的手機月消費情況，了解中學生購買手機的心態(tài)，討論中學生擁有手機的利弊以及影響中學生購買手機的因素。是為了更加深層次地獲悉我們學生的消費觀念，也是為了通過調查的同時了解學生的消費程度，以及學生把手機作為主要消費對象的原因�？偨Y出中學生擁有手機存在的利弊，及家長、學校對這一問題的看法，同時提出合理的解決問題的途徑和辦法。

三、課題研究的方法

（1）查閱相關圖書和報刊；（2）搜集網上相關資料進行下載；（3）進行問卷調查并統(tǒng)計調查數據；（4）對有關人員進行課題訪問；（5）討論調查結果，得出結論

四、課題研究過程

1、制定好計劃：

對課題進行分析，制定實施研究性學習的步驟，安排好各工作的負責人員。2、：資料搜集

上網及到圖書館查閱有關中學生使用的情況介紹，查看當今中學生喜歡的手機類型，接著調查本班同學主要使用手機的類型，其價格，功能等方面的情況。

3、設計調查表，確定調查的對象以及調查的人數。4、按照要調查的對象，在本校初一年段各班發(fā)放調查表，并收集好調查表。5、后期階段我們小組成員分批整理好數據，寫出從數據中得到的結論。從數據得出結論后，交給一小組成員進行調查報告的準備，并結合我們小組研究過程中的問題寫調查報告，最后交由組長及小組成員的檢查。調查情況

經過對調查問卷結果的統(tǒng)計，其結果分析如下：

1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素

調查發(fā)現(xiàn)中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，而國產手機問津很少，中學生所購買手機價格基本在201*3000元之間，約占總數的20%，高于3000元和低于201*共占50%，1000元以下的低檔手機則有15%。調查還發(fā)現(xiàn)決定中學生購買手機的主要因素是手機的性能和品牌，其次是價格和外觀。2、資金的來源

主要來源于父母的約為80%，11%的中學生是自己的錢，9%是親戚給錢買的。3校園里的手機消費情況

調查顯示，每月的話費集中在每月50元到100元之間。4、買手機目的及交往對象

中學生購買手機有大部分人是為了通信需要，占總人數的60%，有4.5%受他人影響，有25%是為了聽歌，發(fā)信息5、手機的使用情況

中學生在手機的更新頻率上比較謹慎，這主要是中學生購買手機的費用大多數由家里承擔，因此父母不允許子女頻繁更換手機。

每個月話費支出

A50元以下B50—80元C80—100元D100—200元E200元以上

20%

15%

40%

15%

10%

根據調查總結，從數據中看出現(xiàn)在中小學生每個月使用的手機話費集中在80~100這個范圍內的多達40%，在80元以上的占了65%，現(xiàn)在手機提供的功能越來越多，各種瑣碎的服務加起來的費用便不是一個小數目。我們現(xiàn)在還不具備獨立生活的能力，錢都是來自父母，我們過多的支出會增加父母的負擔。持有手機的確是與時代接軌的表現(xiàn)，但沉迷于手機帶來的娛樂，而影響學習得不償失，要記得通訊是手機被發(fā)明創(chuàng)造的初衷。

五、課題研究成果

隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生、中學生.....想也別想！但是20世紀的今天，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機，而且越來越年輕化。

各式各樣的手機據調查，我們學校大約有86%的人擁有手機，他們之中80%的學生每天帶手機上學，占較大的比重，就算是那些暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學校里很有必要有一部手機。然而現(xiàn)在學生們所使用的手機功能多種多樣，并都具有上網，發(fā)信息的基本功能。這也使手機對中學生來說，變得極具誘惑力。甚至有些同學將手機當成了炫耀、攀比的工具，這種攀比之風嚴重影響了中學生的正常心理，并在班上形成了一股歪風邪氣，導致班風敗壞。

隨處可見的手機一族一、色情網的毒害

在調查中，用手機來上網并不在少數，居然占到了64%。據有關消息報道，部分初中生用手機下載了還有不良信息的小說以及某些色情圖片。而某一初中生介紹，這些照片、小說都是大都通過手機下載的，并等到有更為刺激的內容時便會刪除，而家長并不會查看手機。這位同學還無所謂的說：“現(xiàn)在的學生哪里這么保守啊，我不就是緩解下壓力，又沒有做壞事，有什么大不了的。”然而更多的學生則表示她們會在做完作業(yè)后，用手機來看些言情小說來放松心情，但是卻漸漸上癮，每晚兩三點才睡覺，導致黑眼圈出現(xiàn)并加重，第二天上課變得沒有了精神，精神總是無法集中，最終導致了成績的嚴重下滑。而在我們的調查之中，女生則在這種情況中占較多數。

二、短信的誘惑

當然，調查中，也有不少同學表示他們認為

手機的重要用途則是收發(fā)短信。同學們都喜歡用短信的方式交流。有什么事情，只有發(fā)個短信就好了，省事又省錢，因而定了短信包，每月為了這些優(yōu)惠包而拼命發(fā)信息，從而練就了一手好“技藝”，甚至比寫字速度快多了。但是實際上發(fā)

短信是十分浪費精力的，如果在課堂上，像這樣來回的發(fā)幾個短信，一節(jié)課的時間就消失了，學生的精力全部集中如何回復短信的問題上，這對我們的學習產生了巨大的影響。不僅浪費了我們的金錢、時間，而且還對我們的視力產生巨大的傷害，導致智力的下降。某學生說，現(xiàn)在她們班上有手機的人已有好幾個，有個別的上課還給朋友偷偷發(fā)短信，更有甚者，前后桌的同學有時在上課的時候發(fā)短信。下課后也躲起來打電話。有的同學還用手機談戀愛。如

要約會，打一個電話，發(fā)一條短信就能完成。放學后，到說好的地點等候就行了。經常使用手機的同學們都知道，手機中常常會受到大量的垃圾短信，中獎的假消息更是不再少數。在當今社會上總是有一些不良的人把發(fā)黃色短信當作樂趣,而我們這幫初中生搞不清社會的黑暗,誤把黃色短信當作時髦,跟著那幫不良少年學壞,久而久之,一傳十,十傳百,幾乎每個人都這樣做,大家也就習以為常,見怪不怪了。但對于品格、心理都正在塑形階段的我們來說，這無疑是一劑毒藥，一旦接觸多了。就會不可避免的受到了它的影響。甚至導致心理的扭曲，影響著我們今后的人生道路。

三、上課使用手機之害

在我們得到的數據中，有51.6%的人是在課余時間使用手機，15.3%的人是在上課的時間來使用手機。這也就是說，在擁有手機的人之中，幾乎有66.9%的學生是帶手機來學校的。如果是在上課之時，全班同學都在聚精會神聽課，這時忽然某位同學的手機響了。這時同學們還能夠認真聽講嗎？他們肯定會把目光齊刷刷地投向那位手機鈴響的同學身上。這時不但同學們的注意力分散，就連老師的思路也會被打斷。一節(jié)課的學習效率就會大大降低，而這些后果，僅僅是因為一部手機引起的。然而現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象難道就僅僅這樣一例嗎？甚至還有某些學生，利用手機進行考試作弊，如201*年高考在湖北潛江,石首,南漳都發(fā)生了利用手機舞弊的事,再如電白高考舞弊案等.隨著手機的普及與功能的加強，這種情況已經越來越常見，給校園之中帶來一股歪風邪氣。還有些家

境不好的同學，因為有了手機，每月的話費也給家中帶來了經濟負擔。根據以上的種種分析，都說明了一個問題：中學生試用手機產生的影響明顯是弊大于利。無論是自身的心理方面或是學習方面，都帶來了不可小覷的負面影響。雖然如此，但我們并不完全否定使用手機的說法。畢竟，手機的使用確實給我們的生活帶來了許多的方便，我們既要看到手機給中學生帶來的負面影響，也要認識到手機給人們生活帶來的有利影響。

調查后意見與建議：本次的研究性學習中，我們通過資料查閱，派發(fā)調查表，拜訪有關同學等多

種形式，對中學生手機消費有了一個較深刻的認識，在研究性學習當中，我們發(fā)現(xiàn)了中學生在手機消費方面存在著許多問題，從眾心理普遍存在，對其成長也造成了一定的影響。所以，我們在統(tǒng)計分析的基礎上，提出以下建議：

1、選購手機時，不應太多注重手機的品牌及流行趨勢，而手機的選購，要更多地注重性能與價位。

2、利用手機進行玩游戲，上網聊天現(xiàn)象普遍存在，我們建議大家不應經常使用手機進行游戲等不利于學習的娛樂。3、要盡量降低手機的更換頻率，做到物盡其用，杜絕手機消費眾的從眾心理。4、我們真誠的希望同學們能樹立正確的消費觀，為家長卸下不必要的經濟負擔

六、研究體會

“研究性學習”，這五個字對我來說，是十分陌生的。但是，從一開始的一片茫然道后來的深入了解，我懂得了很多�！耙欢焉匙邮撬缮⒌�，可是它和水泥、石子混合以后，就變得比花崗巖還堅硬�！边@是一位名人說的，而我從這次研究性學習中所明白的正是這個道理團結力量大。一個人的能力再好，離開了團體，也得不到發(fā)揮；一個人的能力再低，在團體中，總有被需要的時候。而在這次研究性學習中，雖然我們都沒有接觸過，但是我們團結一心，有共同的目標，所以我相信我們能夠完成這項研究性學習。除了“團結力量大，”我還從中明白了遇到不懂的，一定要請教身邊的人。第一次接觸研究性學習，遇到的問題和困難是一個接一個，但是我們沒有氣餒，而是去請教我們的指導老師。指導老師也耐心地為我們分析，并在與指導老師交談的過程中，我們明白了許多重要的知識，這讓我們的研究性學習的進行更加順利，目標也更加清晰了，就像為我們在黑暗中摸索出了一條明朗的道路。所以，不恥下問能讓我們懂得更多，有助于成功。

附錄一：

請在下面選項旁邊寫正字，謝謝合作

1．你是否擁有手機（）

A有B無

2．你選購手機或你有選購的機會時，你會優(yōu)先考慮下列哪個因素（）

A性能B價位C品牌D服務E流行趨勢3．你最能接受的手機價格是（）

A1000元以下B1000—1500元C1500—201*元D201*—3000元E3000元以上4．在手機質量方面你最注重什么（）

A持久耐用B信號靈敏C實用省電D功能齊全E其他5．請按順序選擇你所喜歡的手機品牌（選兩者即可）：（）

A摩托羅拉B諾基亞C西門子D索尼愛立信ETCLF三星G飛利浦H松下I波導J聯(lián)想6．你是否希望手機具有以下哪些功能（可多選）：（）

A藍牙功能B即時翻譯功能CMP3播放功能或收音機功能D拍照功能E能玩游戲7．你購買手機的費用來自（）

A家長B親戚C自己的儲存的錢D其他8．你的月消費額大概是多少（）

A350元以下B350—500元C500—800元D800—1200元E1200元以上

9．你每個月話費支出多少（）

A50元以下B50—80元C80—100元D100—200元E200元以上

10．你購買手機的目的是（）

A方便與家人、朋友聯(lián)系B受周圍人影響C交異性朋友D炫耀自己E聽歌，發(fā)信息11．你使用手機最多是（）

A打電話B發(fā)短信C上網D玩游戲E聽歌F拍照G其他

12．你使用手機進行溝通最多的內容是（）

A日常交流B討論學習的內容C了解社會新聞D獲得信息13．你的手機更換頻率（）

A半年左右B半年至一年C一年至兩年D兩年以上E從未換過

14.你所了解的話費節(jié)約方式（）

A不知道B話費套餐C給對方發(fā)短信D.撥打IP電話

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