中職學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方法和技巧

中職學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方法和技巧

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展加快，社會(huì)各行各業(yè)的建設(shè)和發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求越來越高，計(jì)算機(jī)已成為各行各業(yè)不可缺少的基本工具之一。培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的、能夠掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才，已是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生如何掌握計(jì)算機(jī)如何學(xué)好計(jì)算機(jī)顯得尤為重要，下面筆者談?wù)剬W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的幾種方法。1學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，從興趣入手

“興趣是學(xué)生發(fā)展思維能力的巨大推動(dòng)力”。有興趣的學(xué)習(xí)能使人全神貫注、積極思考。中職學(xué)校的學(xué)生大多都是來自農(nóng)村，有相當(dāng)一部分是農(nóng)村留守兒童，學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)都較差，他們大多貪玩好耍，在中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中大都是學(xué)生自己玩游戲，從而培養(yǎng)了他們的游戲興趣。其實(shí)從游戲開始學(xué)習(xí)電腦的理由很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槿藗兌枷矚g玩游戲，比如windows中的紙牌游戲、掃雷游戲、彈珠游戲，學(xué)生通過這幾個(gè)游戲的玩耍學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)和鍵盤的使用、學(xué)會(huì)了開關(guān)機(jī)、學(xué)會(huì)了WINDOWS應(yīng)用軟件的安裝、學(xué)會(huì)各種菜單的操作。從游戲開始學(xué)習(xí)比從老師那里學(xué)習(xí)來得直觀、來得快捷、記得更快、記得更牢。從游戲開始學(xué)習(xí)實(shí)際上就是學(xué)習(xí)要“從感興趣的地方開始學(xué)習(xí)”，只有有興趣才會(huì)去拼搏、去追求，“興趣是學(xué)習(xí)不竭的動(dòng)力”。2學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，從目標(biāo)入手

首先應(yīng)該明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”也就是指在選擇學(xué)習(xí)課程時(shí)應(yīng)該少一些盲目性，明確我們?cè)搶W(xué)習(xí)什么。計(jì)算機(jī)科學(xué)的興起雖然只有短短的幾十年時(shí)間，但其領(lǐng)域之廣、內(nèi)容之多、發(fā)展速度之快，是其他眾多學(xué)科所不能相比的。很多初學(xué)者面臨社會(huì)上許許多多的學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班的選擇時(shí)，往往顯得過于好高騖遠(yuǎn)。不管自己是否需要，所有的熱門專業(yè)多多益善，全部學(xué)習(xí)。結(jié)果是耗費(fèi)了大量的金錢和精力，收效卻是甚微。中職學(xué)校的學(xué)生除了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程外還要學(xué)習(xí)其他的課程，要想學(xué)好各門學(xué)科時(shí)間還是很緊張的。就中職學(xué)生的定位來說也不宜去追求過多的過深的學(xué)科知識(shí)。

所以，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面要求樣樣都學(xué)樣樣都“精”是不可能的，蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致樣樣不“精”的結(jié)果。因此，要學(xué)好計(jì)算機(jī)，必須先為自己定下一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)。3學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，從實(shí)踐入手

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是必須實(shí)踐，不實(shí)踐，僅靠從課堂和教材上來的知識(shí)仍然是別人的知識(shí)，只有經(jīng)過實(shí)踐，真正掌握了，才會(huì)變成自己的知識(shí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這里實(shí)踐就是檢驗(yàn)學(xué)到的知識(shí)正確與否，同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)更多問題，迫使你不斷學(xué)習(xí)。會(huì)用計(jì)算機(jī)是練出來的，不是看書看出來的，更不是聽課聽出來的。背記概念、做筆記、做大量的習(xí)題......這不是在學(xué)習(xí)電腦，也不是在學(xué)習(xí)任何知識(shí)和技能。在中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中要以動(dòng)手為根本，到電腦上去完成計(jì)算機(jī)知識(shí)的建構(gòu)。比如你用電腦制作賀卡時(shí)，書上說文字可以運(yùn)動(dòng)，可以自動(dòng)變色等等，即使你不需要文字的運(yùn)動(dòng)，你也不妨試一試看看究竟文字會(huì)怎么樣的運(yùn)動(dòng)，也不妨順手改變一下字體和文字的效果等；如果你在用windows中的“畫圖”程序繪畫，你不妨試一試菜單中的“圖象翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“圖象拉伸/扭曲”功能，這些在紙上繪畫不易實(shí)現(xiàn)的功能可能會(huì)給你新的創(chuàng)作靈感；如果你剛剛開始學(xué)習(xí)COMS設(shè)置，書上說計(jì)算機(jī)啟動(dòng)時(shí)我們應(yīng)該將其設(shè)置成硬盤啟動(dòng)，但你也不妨把它設(shè)置成光驅(qū)啟動(dòng)等，看看計(jì)算機(jī)啟動(dòng)時(shí)的結(jié)果有什么變化......總之，在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)過程中實(shí)踐是相當(dāng)重要的，如果說沒有實(shí)踐你記再多的理論、作再多的筆記、讀再多的書那也只能是等于零。同時(shí)在計(jì)算機(jī)的實(shí)踐中不要一味地循規(guī)蹈矩，要多看、多想、多總結(jié)、多試驗(yàn)、要舉一反三，要從一個(gè)操作，推想出多種操作。記住，破壞性行為是不可取的。除了要學(xué)好計(jì)算機(jī)操作外還要保護(hù)好計(jì)算機(jī)的所有。4學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，從“偷懶”入手

在計(jì)算機(jī)中，偷懶與取巧的痕跡隨處可見。中職學(xué)生的目標(biāo)并不僅僅是如何使用計(jì)算機(jī)，而是如何方便快捷的使用計(jì)算機(jī)。在使用計(jì)算機(jī)時(shí)多一些常用快捷組合鍵，這樣不僅可以提高工作效率，還可以更加熟悉鍵盤的布局，如Ctrl+A是全選、Ctrl+C是復(fù)制、Ctrl+S是保存、Ctrl+V是粘貼、Ctrl+X是剪切、Ctrl+Z是撤銷等等。這些快捷組合鍵都是很常用的，應(yīng)該牢牢記住，并且多多使用。熟悉和多運(yùn)用鍵盤上的很多功能鍵也能使工作效率大大提高,例如F5是刷新、Del/Delete是刪除、Shift+Del/Delete是徹底刪除、Pageup/down是往上/下翻頁(yè)等等。通過平常學(xué)習(xí)工作多“偷懶”，能使自己更好的使用計(jì)算機(jī)，提高工作效率，為今后作為一個(gè)計(jì)算機(jī)高手奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。5學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，從合作入手“合作”有利于促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展，并有利于學(xué)習(xí)者健康情感的形成。其關(guān)鍵是交流、討論。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，互相交流、競(jìng)爭(zhēng)，形成合作學(xué)習(xí)的氛圍，有利于提高計(jì)算機(jī)知識(shí)的建構(gòu)。就象俗話說的“一人智短，二人智長(zhǎng)”，“三人行必有我?guī)熝伞�。許多人在學(xué)電腦中都有這樣的體會(huì)，凡遇到問題首先要自己動(dòng)腦筋，想辦法，查資料，力爭(zhēng)獨(dú)立解決。這對(duì)積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己的能力大有益處。但是，有時(shí)，能力不及或要花費(fèi)較多的時(shí)間的時(shí)候，如果有人商量或指點(diǎn)，會(huì)很快打通你的思路，使你豁然開朗，解決問題。知識(shí)的海洋是無限寬廣的，每個(gè)人都會(huì)學(xué)到不同的知識(shí)。即使遇到比較難的問題，無人深入研究過，有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人同樣會(huì)給你一些啟示。此外，朋友在一起可以互通計(jì)算機(jī)配件行情和新技術(shù)、新消息，切磋學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，介紹自己新學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)等等。在合作的學(xué)習(xí)的氛圍中，強(qiáng)者會(huì)更強(qiáng)，弱者會(huì)變強(qiáng)。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，要堅(jiān)持不求甚解，不要把計(jì)算機(jī)看作什么高深的東西，多實(shí)踐，注重方法，很快就會(huì)入門，只要掌握正確的方法多加練習(xí)，消除了陌生感和神秘感之后，你就可以很容易地掌握它。學(xué)習(xí)是輕松愉快的，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)更是如此。在知識(shí)的獲取過程中一定會(huì)遇到不少的困難和挫折，然而“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只要有正確的學(xué)習(xí)方法，再加上認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，就一定能掌握好所學(xué)的知識(shí)。

擴(kuò)展閱讀：淺淡中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)方法論文

淺淡中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)方法

摘要：首先分析了當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，接著重點(diǎn)介紹了各種常用的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)法及在其具體應(yīng)用中的一些方法和技巧，揭示了正確運(yùn)用教學(xué)方法對(duì)提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)效果、完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重大現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)；教學(xué)方法

隨著internet的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著多功能化、工業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，與之相應(yīng)的中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，作為中職學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，其課程目標(biāo)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的文字處理能力、數(shù)據(jù)處理能力、信息處理能力，為學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展提供計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本人根據(jù)自己多年的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行了分析，就如何提高教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等問題，提出自己的一些見解。

一、以計(jì)算機(jī)應(yīng)用理論知識(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練教學(xué)結(jié)合到計(jì)算機(jī)教學(xué)來講，提醒我們要注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。雖然班里大部分學(xué)生對(duì)電腦很熟悉，但是電腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣?由那些配件組成?各自又有哪些功能?對(duì)于這些知識(shí)，他們卻渾然不知。因此，在教授該內(nèi)容時(shí)，我將課堂移到機(jī)房，把學(xué)生分成3人一組，每組一臺(tái)電腦，在教授理論知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)踐操作，把所學(xué)的知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的效果。

二、從培養(yǎng)學(xué)生綜合能力出發(fā)，改革計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)純理論知識(shí)教學(xué)枯燥，因此在授課時(shí)可用比喻法、故事法進(jìn)行教學(xué)，這樣既可貼近生活實(shí)際，又可把書本上抽象的理論化為具體事物。比如在講到計(jì)算機(jī)處理信息過程時(shí)，可將電腦處理信息的過程比作人腦處理信息的過程：電腦通過輸入設(shè)備從外界獲得信息，正如人通過耳朵、眼睛獲取信息；電腦用存儲(chǔ)器存儲(chǔ)信息相當(dāng)于人腦記憶信息；電腦用中央處理執(zhí)行各類運(yùn)算和命令，相當(dāng)于人腦對(duì)信息進(jìn)行分析處理；電腦通過輸出設(shè)備輸出運(yùn)行結(jié)果，就相當(dāng)于人通過手勢(shì)、嘴向外界傳遞信息；這樣能讓學(xué)生更容易理解概念。通常我們常采用的教學(xué)方法有以下幾種：1講授式的教學(xué)方法

(1)定義：教師主要運(yùn)用語(yǔ)言方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，傳播思想觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力。(2)具體實(shí)施形式：①講解教學(xué)方法；②談話教學(xué)方法；③討論教學(xué)方法；④講讀教學(xué)方法；⑤講演教學(xué)方法。

(3)運(yùn)用講授式教學(xué)方法的基本要求主要體現(xiàn)在下述幾個(gè)方面：①科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容；

②教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具有清晰、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)等特點(diǎn)；

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