淺談中職學(xué)生計算機(jī)課外活動

淺談中職學(xué)生計算機(jī)課外活動

【摘要】計算機(jī)課外活動，不僅僅是課堂教學(xué)功能的延伸，也是學(xué)生素質(zhì)在各個方面得以全面發(fā)展的基礎(chǔ)條件和保證。計算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。計算機(jī)課外活動也應(yīng)當(dāng)提倡以實(shí)踐為主，精講多練，鼓勵學(xué)生利用計算機(jī)來獨(dú)立完成自己想做的事情，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識、欲望和能力，創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)，推動相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而成為創(chuàng)造型的通用人才，也就是素質(zhì)全面和諧充分發(fā)展的人才。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)課外活動學(xué)風(fēng)心理健康

【中圖分類號】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1006－9682（201*）01－0158－03

在現(xiàn)階段，由于眾所周知的原因，進(jìn)中職學(xué)校就讀的大部分是學(xué)生無奈的選擇，是一群特殊的群體，他（她）們普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣也不好且懶惰。但是，他（她）們卻喜歡把大量的時間消耗在上網(wǎng)聊天、打游戲上。若想要解決這個問題，課外活動是有效的方法之一；計算機(jī)課外活動的特點(diǎn)就在于“活”與“動”，學(xué)習(xí)內(nèi)容活，學(xué)習(xí)方式活，思維活躍，氣氛活躍。計算機(jī)科技活動一般要動手操作，動眼觀察，動口提問或表達(dá)意見，這都離不開動腦思考，所以計算機(jī)課外活動能達(dá)到“課內(nèi)長知識，課外練本領(lǐng)”的目的，非常適合學(xué)生好動心理和追求新奇事物的特點(diǎn)，以其豐富多采的內(nèi)容、生動活潑的組織形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、課外活動的設(shè)計課外活動的目的：以計算機(jī)學(xué)科課外活動的趣味性為吸引學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)惰性的突破口，用計算機(jī)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)知識的大容量和易于查詢的特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過計算機(jī)程序設(shè)計的模塊化設(shè)計特點(diǎn)或者Office系統(tǒng)的圖文混排的功能進(jìn)行任務(wù)分割，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時將計算機(jī)的功能引入到日常的學(xué)習(xí)生活中，如在計算機(jī)中對墻報排版，各種學(xué)生活動方案設(shè)計，動畫設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站維護(hù)、室內(nèi)裝飾設(shè)計、模型設(shè)計、服裝設(shè)計等等，以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將枯燥難學(xué)的知識技能融會于趣味性、娛樂性較強(qiáng)的課外活動之中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，調(diào)動非智力因素的積極性；通過方案設(shè)計和活動內(nèi)容的組織，使學(xué)生由厭學(xué)、棄學(xué)到愿學(xué)、會學(xué)的過程，提高學(xué)生的自學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以及提高學(xué)生的道德思想素質(zhì)，使學(xué)生按國家的教育方針要求成長，達(dá)到教書育人的目的。課外活動設(shè)計要求：①必須有詳細(xì)的活動方案和內(nèi)容以及過程要求，每一個步驟都必須有可操作性；②活動必須有針對性（按教育教學(xué)目的進(jìn)行分組）和階段性；③教師必須給出方向性指導(dǎo)并進(jìn)行跟蹤檢查，隨時進(jìn)行提示和指導(dǎo)；④活動必須有較強(qiáng)的趣味性；⑤活動必須在一定程度上結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容；⑥活動方式和評價方式必須多樣化，評價機(jī)制必須注重保護(hù)和激勵學(xué)生的活動積極性。

二、利用計算機(jī)課外活動改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

在我看來，中等職業(yè)學(xué)校教育有三大目的：一是習(xí)慣養(yǎng)成；二是基本技能；三是基本能力的培養(yǎng)。在學(xué)校的教育教學(xué)過程中，完成第一和第二項(xiàng)任務(wù)就能保證我們向社會所輸送的是合格的員工。當(dāng)我們完成第三項(xiàng)任務(wù)的時候，我們的學(xué)生就能長期適應(yīng)社會的需要，也就是社會需要的人才。我校地處經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，畢業(yè)生絕大部分是異地安置，要期望學(xué)生在異地長期穩(wěn)定的工作甚至有所發(fā)展，那么，我們在教育教學(xué)過程中就必須盡最大努力力保完成第一和第二項(xiàng)任務(wù)，力爭完成第三項(xiàng)任務(wù)。

從我對我校的201*級、201*級和201*級抽樣調(diào)查的512名學(xué)生情況，即可說明中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題。

三、利用計算機(jī)課外活動進(jìn)行心理健康教育學(xué)習(xí)心理問題：學(xué)習(xí)是學(xué)生第一要務(wù)和主導(dǎo)活動，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心發(fā)展也主要是通過學(xué)習(xí)加以實(shí)現(xiàn)的。中等職業(yè)學(xué)校教育階段是中職生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要時期，而學(xué)生心理問題也是中職生最普遍、最常見、最突出的問題。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。多數(shù)學(xué)生對進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)識不足，信心不高，甚至沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因而學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。

2．學(xué)習(xí)動機(jī)不明。不少學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不足，不知道在中等職業(yè)學(xué)校里學(xué)什么，為什么而學(xué)，怎么學(xué)，對學(xué)習(xí)沒有內(nèi)在的興趣，只想安置工作，忽略基本技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，甚至很多學(xué)生家長也有如此想法。這就造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，不主動學(xué)習(xí)甚至不愿學(xué)習(xí)。3．學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。4．社會情感冷漠，不關(guān)心他人，不關(guān)心集體。解決以上問題的方法也許有很多，但是對于計算機(jī)專業(yè)的老師來講，最有效的方法就是利用計算機(jī)的特點(diǎn)設(shè)計趣味性較大的課外活動，如大部分的學(xué)生都喜歡游戲和QQ聊天軟件，我們是否可以引導(dǎo)學(xué)生如何利用QQ了解更多網(wǎng)友的信息，利用QQ進(jìn)行更有價值的信息交流和傳播，當(dāng)然我們從最簡單的，如五筆輸入法開始，選擇趣味性較強(qiáng)的練習(xí)軟件，如抓小偷、小蜜蜂等；利用學(xué)生喜歡游戲特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計游戲或者破解游戲，當(dāng)然我們從最簡單的，如Photo動畫或者Flash游戲開始，到了第三、四學(xué)期我們可以設(shè)計學(xué)生管理系統(tǒng)，包括學(xué)生檔案管理、學(xué)生成績管理，將學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分組，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。希望和忍耐是中國五千年文明留給我們最有價值的精神財富，只要我們給學(xué)生以希望，付出我們的耐心和細(xì)心，把握循序漸進(jìn)原則，設(shè)計好每一次活動，我們就一定能收獲學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變。

四、利用課外活動進(jìn)行邏輯思維能力的培養(yǎng)智力的核心是思維。思維對知識、智力的開發(fā)起著關(guān)鍵性的作用。在計算機(jī)課外活動中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，主要從以下幾方面入手：在教學(xué)過程中，一切教學(xué)措施最終都必須通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動體現(xiàn)其成效。所有知識的接受和智力的開發(fā)都要靠學(xué)生的積極思維。而思維必須在每個人的頭腦中進(jìn)行。教師無法用任何方式來代替學(xué)生的思維活動，因此，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的過程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高學(xué)生思維的自覺性。興趣是求知的起點(diǎn)，也是思維的一種動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣總是在一定的情境中發(fā)生的。大部分學(xué)生喜歡較為靈活的教學(xué)方式，喜歡趣味性較強(qiáng)的活動，可以以此為契機(jī)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

當(dāng)學(xué)生在上機(jī)操作中達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果時，教師及時引導(dǎo)學(xué)生解決“為什么？”、“與預(yù)期的結(jié)果差別在哪里？”、“怎么辦？”三個問題，即可達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維能力的目的。要特別注意的是，教師要與學(xué)生平等探討問題，不要強(qiáng)迫學(xué)生接受自己的意見或建議，要鼓勵學(xué)生沿著自己的思路走下去，逐步的提示學(xué)生思考，讓學(xué)生去品嘗自己想出“好主意”的樂趣，讓學(xué)生在不斷的探索中鍛煉成長。

例如，編程輸出l～100之間的奇數(shù)、偶數(shù)程序設(shè)計，然后擴(kuò)展到能同時被3和7整除的自然數(shù)�？稍谘�環(huán)中用兩個條件語句，或用條件語句嵌套，可改變步長值減少一個條件語句，亦可改變步長值取消條件語句，還可在循環(huán)中使用邏輯表達(dá)式等等。又如，編程從一批數(shù)據(jù)中統(tǒng)計出正數(shù)、負(fù)數(shù)、零的個數(shù)，可用條件語句進(jìn)行判斷，又可用關(guān)系式構(gòu)切條件判斷，還可用符號函數(shù)構(gòu)成條件判斷。教師引導(dǎo)學(xué)生從多方面探索可能的答案，在此基礎(chǔ)上，又可把這些知識和方法展開到較復(fù)雜的問題中去，從而產(chǎn)生知識的縱向深入，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。學(xué)生在思考與操作中不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并進(jìn)行自

我調(diào)整，只要堅(jiān)持培養(yǎng)下去，學(xué)生就會有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，使思維能力不斷提高。

五、建立客觀科學(xué)的計算機(jī)課外活動評價機(jī)制

計算機(jī)課外活動的評價是對學(xué)生成果的評價，是對學(xué)生努力的肯定，若做得好能使學(xué)生獲得成就感，并激勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時帶動更大范圍的學(xué)生參與進(jìn)來，若做得不好則是對學(xué)生積極性和信心的傷害；計算機(jī)課外活動的評價，不但是對教學(xué)的考核、反饋、評定和激勵，也是改進(jìn)和提高教學(xué)效果的有利手段，是教學(xué)過程重要的組成部分。具體評價內(nèi)容和要求，我認(rèn)為可從如下幾個方面考慮：1．活動目的：①參加課外活動的學(xué)生除了掌握基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)進(jìn)行一些操作技能的訓(xùn)練；②在活動過程中注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的動手實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力等；③培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，如：忍耐力、自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。

2．活動內(nèi)容：①活動內(nèi)容要符合學(xué)生實(shí)際需要，有系統(tǒng)性地進(jìn)行下去；②活動內(nèi)容要有突出的重點(diǎn)，做到有的放矢；③有利于學(xué)生掌握基本技能技巧，有利于今后的再學(xué)習(xí)深造。

3．活動成績效果：①通過學(xué)生自我分析和測試進(jìn)行綜合評述；②通過階段性測試方式，了解學(xué)生對知識掌握的程度，以及實(shí)際取得的成績。

4．活動總結(jié)：總結(jié)的目的是總結(jié)每次活動的得失，從組織者到參與者，從教師到學(xué)生都要進(jìn)行總結(jié)，在活動中不斷改進(jìn)。在過去的幾年時間里，我在教學(xué)中針對學(xué)生的不同缺點(diǎn)，不斷地給學(xué)生布置各種課外活動和課外作業(yè)，在糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上取得了良好的結(jié)果，對于學(xué)生的能力培養(yǎng)也有極大的輔助作用。

在本篇文章的寫作過程中，得到了大量學(xué)生以及教師的幫助，也參閱了大量的相關(guān)書籍，現(xiàn)在此對這些同學(xué)和老師以及這些書籍的作者一并表示感謝。參考文獻(xiàn)

1《中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理問題分析》［J］.職業(yè)教育論壇

2吳名.開展計算機(jī)課外活動全面提高學(xué)生素質(zhì)［J］.湛江教育，1997.73王天一、夏之蓮、朱美玉.外國教育史［M］.北京師范大學(xué)出版社

4李寧.在計算機(jī)課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力［J］.廣東省南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)5陳琦、劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué)［M］.北京師范大學(xué)出版社，1997.46熊川武著.學(xué)校管理心理學(xué)［M］.華東師范大學(xué)出版社

擴(kuò)展閱讀：淺談中職計算機(jī)教學(xué)

羅定市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

201*～201*學(xué)年度第一學(xué)期

淺談中職計算機(jī)教學(xué)

任課教師：鄧釗林

【摘要】中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)課程集知識性、技能性、綜合性和應(yīng)用性于一體，有明顯區(qū)別于其他專業(yè)課程的特點(diǎn)。本文分析了計算機(jī)教學(xué)面臨的現(xiàn)狀，從學(xué)生的角度出發(fā)，分析了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和協(xié)作能力等方面，從而提高計算機(jī)課堂的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；技能

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)既掌握一定科學(xué)技術(shù)知識,又能把科學(xué)技術(shù)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的技術(shù)型、應(yīng)用型的管理人員和操作人員。為此,中職教師肩負(fù)著艱巨的教育教學(xué)任務(wù)。在計算機(jī)教學(xué)中,開始,學(xué)生都頗有學(xué)習(xí)興趣,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多,難度的加大,而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻慢慢降低,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,面對這種現(xiàn)象,計算機(jī)教師要多想辦法,不斷進(jìn)行教學(xué)研究和改革,采取靈活多變的教學(xué)方法,來重新激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,才能培養(yǎng)出更多適合社會需要的合格的計算機(jī)專業(yè)人才。一、激發(fā)興趣興趣是學(xué)習(xí)的動力,在計算機(jī)教學(xué)中教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效率。為此,我在計算機(jī)教學(xué)中,每周花兩節(jié)課后時間安排計算機(jī)興趣小組活動,以便鞏固基礎(chǔ)知識,熟練操作技能,擴(kuò)大視野,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。興趣小組活動的內(nèi)容多種多樣,如計算機(jī)的組裝,用計算機(jī)編輯打印校報,設(shè)計學(xué)校網(wǎng)站,參加省市的比賽等,同時還不定期的開展指法練習(xí),編輯排版,網(wǎng)頁設(shè)計等操作競賽,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大加強(qiáng)了。由原來的要我學(xué)變成了我要學(xué),學(xué)習(xí)效果明顯改善。二、鼓勵創(chuàng)新

創(chuàng)新就是指靈活地運(yùn)用一活動的知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。因此,在當(dāng)前積極推行的學(xué)校素質(zhì)教育中,尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),在課堂教學(xué)中,教師對每一個概念,每一個問題的提出都應(yīng)精心設(shè)計和安排。提出的問題應(yīng)從實(shí)際出發(fā),盡量貼近學(xué)生的日常生活,讓學(xué)生感到有解決的需要以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并進(jìn)一步鼓勵和幫助學(xué)生開動腦筋積極創(chuàng)新。例如在講C語言中幾種典型的排序算法時,可以設(shè)計這樣一些問題:如果要對全班同學(xué)的考試成績進(jìn)行一次排名,你會用什么辦法?你還能想出幾種排序的方法?從而集中了學(xué)生的注意力,又引起了學(xué)生內(nèi)在的求知欲和創(chuàng)造欲。接著拋出這堂課要講的課題。再如在講網(wǎng)頁制作中的“網(wǎng)頁間的連接”時,可以把學(xué)生分成幾個小組,每一組按興趣制作班級主頁的某一部分,這節(jié)課將制作一個主頁將各個單機(jī)中的網(wǎng)頁按小組鏈接起來。將未做鏈接的與做好鏈接的比較,做的好的與一般的比較,然后進(jìn)一步講明鏈接的功能,做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在實(shí)踐中既激發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。又鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)中有玩,玩中求學(xué),學(xué)有創(chuàng)新。三、精講多練

傳統(tǒng)的那種趕鴨子上架滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對象,特別是對實(shí)踐性較強(qiáng)的計算機(jī)課來說更是如此。課堂上要注意精講多練,講練結(jié)合,以練為主,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。每上一堂課,教師都要根據(jù)課堂內(nèi)容,設(shè)計若干問題,鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成,按完成的先后,質(zhì)量的優(yōu)劣來計分。教師在整個教學(xué)過程中起的只是答疑解難,點(diǎn)撥貫通的作用。教師的講越精越好,拋磚引玉嘛!比如我在FrontPage201*的教學(xué)過程中,只講了其中一些較難懂的知識,如超鏈接,報表,表單的制作,其余的都留給學(xué)生完成,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,又激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生充分認(rèn)識到他們自身的價值,給他們自信,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動。因此在整個教學(xué)過程中,教師是向?qū)?學(xué)生是主體,教師學(xué)生互動。教學(xué)相長,教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效率共同提高。四、培養(yǎng)能力

隨著社會的進(jìn)步,科學(xué)的發(fā)展,計算機(jī)技術(shù)也將會飛速發(fā)展,而我們所學(xué)的內(nèi)容卻相對滯后,使得今天的課堂所學(xué)并非適合將來之所用,這是無法回避的客觀事實(shí)!因此,教師在教學(xué)中,應(yīng)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),學(xué)生畢業(yè)后走上社會面對的將是形形色色的計算機(jī)軟件。憑他們所學(xué)的知識很難應(yīng)付,所以只有靠他們的能力才能在工作中從容不迫地面對陌生的軟件,研究利用。因此計算機(jī)教學(xué)對教師提出了更高的要求,不但傳授現(xiàn)有知識,還要培養(yǎng)學(xué)生將來運(yùn)用新技術(shù)的能力,為此我在教學(xué)中把新問題先交給學(xué)生,給他們充足的時間,利用他們已有的知識鉆研解決,如在進(jìn)行“網(wǎng)頁制作”這一教學(xué)內(nèi)容時,教師要求每個學(xué)生制作自己的主頁,讓學(xué)生充分自主,這很可能帶來課堂氣氛的活躍,此時需要教師有很強(qiáng)的控制能力,既要保持課堂良好的氛圍,又不使課堂進(jìn)入無序狀態(tài),活躍的課堂氣氛,使得學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和競爭力得以充分發(fā)揮。學(xué)生們都想在題材的選擇和技術(shù)的運(yùn)用上力爭做得更好同時又讓他們感到知識的不足。教師就此因勢利導(dǎo),指出計算機(jī)技術(shù)是不斷發(fā)展的,網(wǎng)頁制作沒有最好,只有更好;為了培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力,指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽,了解當(dāng)今網(wǎng)頁制作的先進(jìn)水平,樹立科學(xué)永無止境的思想。然后鼓勵學(xué)生間網(wǎng)頁作品送上Internet,學(xué)生之間進(jìn)行作品的展示和評講,取人之長,補(bǔ)己之短,團(tuán)結(jié)互助,共破難關(guān)。這樣使學(xué)生既掌握了現(xiàn)有的書本知識,又培養(yǎng)了學(xué)生遇難而上,刻苦鉆研,勇攀高峰的能力,為學(xué)生終身學(xué)習(xí),將來在工作崗位上立于不敗之地打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之,在中職學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)中,為了提高教學(xué)效率,教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主動性,讓學(xué)生在輕松愉快中獲得豐富的科學(xué)知識;還要注重理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生自己從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而認(rèn)識運(yùn)用規(guī)律反過來指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)的重要性。因此,計算機(jī)學(xué)科是一門飛速發(fā)展的新興學(xué)科,它的靈活多變,決定了教師教學(xué)方法的靈活多樣。在教學(xué)中應(yīng)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力,讓每一個學(xué)生都能勝任將來的工作,適應(yīng)不斷發(fā)展的社會,成為一名合格的計算機(jī)管理和操作人員。

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