學(xué)習(xí)《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》的心得體會(huì)

教師的職業(yè)對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物，教師的職業(yè)內(nèi)容是傳授知識，是育人，是“傳道、授業(yè)、解惑”。教師的職業(yè)手段是教師自身的知識魅力和人格魅力，是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。教師的勞動(dòng)具有極大的創(chuàng)造性和靈活性、鮮明的示范性，教育效果具有長期性和長效性。學(xué)生成長是有規(guī)律的，教育是一門科學(xué)，教師需要通過專門的職業(yè)訓(xùn)練�，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。信息技術(shù)給教育帶來變革，教師要適應(yīng)，要運(yùn)用信息技術(shù)改善教育�？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識。教師的專業(yè)性是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷提高的，社會(huì)職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會(huì)地位，才能受到社會(huì)的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，則在社會(huì)上是沒有地位的。教師如果沒有社會(huì)地位，教師的職業(yè)不被社會(huì)尊重，那么這個(gè)社會(huì)的教育大廈就會(huì)倒塌，這個(gè)社會(huì)也就不會(huì)進(jìn)步�，F(xiàn)今，教師數(shù)量趨于飽和，甚至開始過剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學(xué)習(xí)方能立于不敗之地。

課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素，即課堂是實(shí)施新課程的主要場所，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學(xué)的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的。通過教師的程序設(shè)計(jì)、師生的積極互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容過程中逐漸形成和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生能夠自覺養(yǎng)成“愿學(xué)”、能“會(huì)學(xué)”、“樂學(xué)”、“快學(xué)”。因此，教師的首要任務(wù)就是如何使學(xué)生“愿學(xué)”，即首先激活學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，教師務(wù)必教會(huì)學(xué)生會(huì)聽課，讓他們在聽課時(shí)做到“有信心”、“能專心”、“會(huì)用心”。其次學(xué)習(xí)方法是通向?qū)W習(xí)成功的橋梁，沒有好的學(xué)習(xí)方法，就沒有好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，學(xué)要得法。每個(gè)學(xué)生因個(gè)性的差異和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，必須選擇最適合于自己的自學(xué)方法。因此，教師要因人而異地教會(huì)他們各自的自學(xué)方法。教師營造學(xué)生積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，能使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中，那么教師的課堂教學(xué)就能夠順利的進(jìn)行就能達(dá)到事半功倍的效果，教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中也就能提高自身課堂教學(xué)能力，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步在學(xué)習(xí)中提高。

作為一名教育工作者，通過讀書學(xué)習(xí)，我決心嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情以及和藹的工作態(tài)度平等對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教。為人師表，努力為學(xué)生的發(fā)展發(fā)出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

達(dá)溪小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育主題班會(huì)

六（1）班

活動(dòng)目的：

1、對學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，做到學(xué)有所求。2、開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息與處理信息的能力。

3、讓學(xué)生在互動(dòng)中敞開心扉，交流思想，交流情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系處理能力。4、豐富活動(dòng)形式，讓學(xué)生全面參與，多角度多途徑參與，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選好主持人，擬好串詞。

2、讓學(xué)生搜集有關(guān)理想教育的歌曲、詩歌、故事、格言等資料。3、布置教室，排練有關(guān)節(jié)目�；顒�(dòng)過程：一、激情引入主題

中隊(duì)長：下面我宣布主題班會(huì)《播種理想》現(xiàn)在開始！男：理想是石，擊起星星之火女：理想是火，點(diǎn)燃生命之燈。男：理想是燈，照亮前進(jìn)的路。女：理想是路，引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

男：理想是一葉起航的帆，送我們到達(dá)成功的彼岸。女：理想是一束絢麗的鮮花，伴隨我們每天充滿信心。男：理想是一顆閃閃的星星，閃爍在今天，閃爍在明天。下面請欣賞詩朗誦《十一歲，多彩的季節(jié)》（略）

男：我們每個(gè)人都有自己的理想，《十一歲，多彩的季節(jié)》表達(dá)了我們共同的心愿。下面請聽故事《魯班與鋸子的發(fā)明》女：我們每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)同學(xué)對未來都充滿美好的

憧憬，同學(xué)們都在編織著七彩的夢。那么，就讓我們敞開心扉談?wù)勛约旱睦硐氚桑《�、掌握未來，播種理想

以小組交流，談?wù)勛约旱睦硐�，然后匯報(bào)交流。女：你是一個(gè)女孩，為什么也想當(dāng)軍人呢？女：說得真好（掌聲鼓勵(lì)）愿你能實(shí)現(xiàn)自己的理想！

男：是�。⊥瑢W(xué)們都有自己美好的理想，但我們怎樣讓理想插上翅膀，使理想成為現(xiàn)實(shí)呢？學(xué)生發(fā)言女：說得真好（掌聲鼓勵(lì)）

男：聽了小伙伴們談理想，大家樂得心花放，身在教室望未來，刻苦學(xué)習(xí)志更昂。女：我們每個(gè)少先隊(duì)員都有自己崇高的理想，今天，讓我們插上理想的翅膀，（合）一起奔向二十一世紀(jì)。

女：同學(xué)們，我們見過帶音樂的半自動(dòng)文具盒，也從電視上看到

我國運(yùn)載火箭發(fā)射成功，但是大家見到過會(huì)飛的球鞋嗎？聽說過鼻子丟了以后還能再生的事情嗎？那么請跟我合：讓我們一起走進(jìn)未來世界

男：每當(dāng)我們上體育課或開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候都要穿上球鞋，你們相信未來世界還有會(huì)飛的球鞋嗎？不信請看博士的新發(fā)明（張峰，覃薪雨上）

女：研究員，你手里的綠色球有什么特殊功能嗎？

女：我們在不久的將來一定能見到新的航天產(chǎn)品，讓我們試目以待，謝謝你。

男：在201*年初春的一個(gè)夜晚發(fā)生了一件奇怪的事，這個(gè)事奇怪到什么程度呢？下面請欣賞小品《博士與小偷》

女：（一隊(duì)員上）研究員，你好，請問你今天帶來了什么新成果？女：同學(xué)們，接下來讓我們以熱烈的掌聲歡迎“美的使者”美容師光臨。女：謝謝你，你為人類帶去了美，人們一定會(huì)感激你的。男：在春風(fēng)里，我們茁壯成長女：在陽光下，我們的智慧在閃光男：小伙伴們都有美麗的心靈女：小伙伴們都有靈巧的雙手

男：構(gòu)思出奇思妙想，要把世界變得更加美好。三、互贈(zèng)格言，升華情感

下面請大家談?wù)勛约旱母邢牖蛘呓o好朋友送一句鼓勵(lì)的話女：下面請班主任講話（略）

男：隊(duì)員們，這些美麗的幻想是多么激動(dòng)人心�。∽鳛榭缡兰o(jì)的主人，我們有責(zé)任有義務(wù)使夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

女：讓我們從小尋找知識的新鑰匙，打開無盡的寶藏，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，把祖國裝扮得更加美好

男：少年理想迎著鮮花般的未來女：閃爍的啟明星迎著燦爛的未來合：讓我們攜手開創(chuàng)美好的新世紀(jì)！女：唱歌《種太陽》

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學(xué)習(xí)《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》的心得體會(huì)

顧明遠(yuǎn)教授認(rèn)為，教師的職業(yè)對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物，教師的職業(yè)內(nèi)容是傳授知識，是育人，是“傳道、授業(yè)、解惑”。教師的職業(yè)手段是教師自身的知識魅力和人格魅力，是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。教師的勞動(dòng)具有極大的創(chuàng)造性和靈活性、鮮明的示范性，教育效果具有長期性和長效性。學(xué)生成長是有規(guī)律的，教育是一門科學(xué)，教師需要通過專門的職業(yè)訓(xùn)練。現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。信息技術(shù)給教育帶來變革，教師要適應(yīng)，要運(yùn)用信息技術(shù)改善教育�？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識。教師的專業(yè)性是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷提高的，社會(huì)職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會(huì)地位，才能受到社會(huì)的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，則在社會(huì)上是沒有地位的。教師如果沒有社會(huì)地位，教師的職業(yè)不被社會(huì)尊重，那么這個(gè)社會(huì)的教育大廈就會(huì)倒塌，這個(gè)社會(huì)也就不會(huì)進(jìn)步�，F(xiàn)今，教師數(shù)量趨于飽和，甚至開始過剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學(xué)習(xí)方能立于不敗之地。

沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。教師本身是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉，而不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道。這個(gè)暑假，我有幸閱讀了《上好課有效技巧》《經(jīng)典案例解析》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)道能修養(yǎng)》《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》《新時(shí)期班主任工作讀本》等一系列教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的書籍，不僅汲取到很多先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還通過名師的成長經(jīng)歷，深入思考，提高認(rèn)識，豐富了自己的思想。尤其是《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》一書，使我受益匪淺。

當(dāng)前，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了比較大的突破和創(chuàng)新。究竟如何貫徹落實(shí)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)理念，如何把先進(jìn)的課程理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的教育教學(xué)行為，是擺在我們面前的一個(gè)重大課題。同時(shí)，教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)連續(xù)不斷的過程，不同的階段對教師專業(yè)能力的要求也有所區(qū)別�，F(xiàn)階段，由于基礎(chǔ)教育新課程的實(shí)施，必然對教師專業(yè)能力提出新的要求。深入研究探索新時(shí)期教師專業(yè)能力的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方式與訓(xùn)練方法，對提高中小學(xué)教師實(shí)施新課程的能力、提升教師專業(yè)化發(fā)展將起到重要的作用。

從開展教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練的必要性來看，有以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：

一、開展教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練是基礎(chǔ)教育課程改革的需要。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在教育目標(biāo)的調(diào)整、教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)手段方法和技術(shù)的更新等方面對教師提出了更高的期待和要求，如何使廣大教師在理解掌握基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)理念、理論和要求的基礎(chǔ)上，更好地在具體的教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)相關(guān)理念，是一個(gè)比較重要的課題。而《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》所涉及的內(nèi)容在這方面為教師提供一個(gè)途徑。

二、開展教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。隨著時(shí)代的發(fā)展和基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，人們越來越多認(rèn)識到，只有教師專業(yè)化水平不斷提高，才有高質(zhì)量的教育水平。教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練是教師專業(yè)化發(fā)展的重要組成部分，只有不斷提高教師的專業(yè)能力，才能推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。

教師的專業(yè)能力是教師專業(yè)發(fā)展必須具備的素質(zhì)之一，是教師順利而有效地完成教學(xué)任務(wù)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，影響我們高質(zhì)高效完成課堂教學(xué)任務(wù)的諸多因素逐漸凸顯起來，其中教師的專業(yè)能力有待提高問題尤為突出，成為阻礙和困惑我們實(shí)施新課程的重要問題之一，成為廣大中小學(xué)教師關(guān)注的焦點(diǎn)�！督處煂�業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》一書探討了如何在基礎(chǔ)教育課程改革的形勢下，為廣大中小學(xué)教師提供必要的教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練素材，即教師專業(yè)能力的一般構(gòu)成、能力諸要素的分解、培養(yǎng)與訓(xùn)練的過程方法以及相應(yīng)的案例和范例等，猶如雪中送炭一樣，能及時(shí)有效地幫助我們將全新的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的課堂教學(xué)，在實(shí)施新課程的過程中少走彎路，加快成長的步伐。

從《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》中學(xué)到“教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)”的實(shí)用策略是我的重要心得。作為深化教育改革的核心內(nèi)容之一的課堂教學(xué)方法改革，關(guān)鍵是如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新實(shí)踐能力。因而，課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)在課程實(shí)驗(yàn)改革中顯得尤為重要�！督處煂�業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》所講述的各種課堂策略創(chuàng)設(shè)，使教師不再需要用物質(zhì)刺激和獎(jiǎng)懲的辦法迫使學(xué)生去學(xué)習(xí)，教室變?yōu)樗�有人積極向上的學(xué)習(xí)場所，完全符合以人為本的教學(xué)理念，達(dá)到輕而易舉讓他們把所學(xué)的知識運(yùn)用到知識之中，這是無價(jià)之寶，并且不斷地形成他們的人生觀，并且培養(yǎng)出最美好的人生，這些策略使我們的教學(xué)并沒有脫離學(xué)校的日常安排，反而使課堂呈現(xiàn)出全新的活躍氣氛。作為一名教育工作者，通過讀書學(xué)習(xí)，我決心嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情以及和藹的工作態(tài)度平等對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教。為人師表，努力為學(xué)生的發(fā)展發(fā)出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

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