201*級半期考試總結(jié)

201*級半期考試總結(jié)

高201*級于201*年四月21、22日兩天進(jìn)行了半期考試。在本次半期考試中，監(jiān)考教師按學(xué)校要求認(rèn)真履職，無一例遲到或無人監(jiān)考的情況出現(xiàn)。相關(guān)的巡考人員也在考試過程中嚴(yán)格巡考，進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。學(xué)生們積極認(rèn)真的作答，都想在半期考試中發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)。

每一科考試完畢，相應(yīng)的備課組都組織老師抓緊閱卷。所有學(xué)科都在考完該學(xué)科的當(dāng)天將試卷批閱完畢，周五半期考試結(jié)束，周六年級上交全部學(xué)科的成績。周日年級拿出各班接下來一周的“班科分析”安排以及半期后的家長會安排。

在接下來的一周，各班在年級的統(tǒng)一安排下，分時間、分地點(diǎn)進(jìn)行了“班科分析”。班主任帶領(lǐng)各班科任老師，為了班級的發(fā)展大家齊心協(xié)力、獻(xiàn)策獻(xiàn)計。各班老師都積極主動的發(fā)言，盡量將工作落到實(shí)處，落到人頭。各科老師之間相互溝通交流，氣氛熱烈而融洽。相信有了這樣一個團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，高201*級定會取得勝利！

（高201*級年級供稿）

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初201*級歷史半期總結(jié)

半期考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在對初201*級歷史成績基本情況進(jìn)行總結(jié)、反思，以便對以后的教學(xué)工作有一個很好的借鑒。1、試卷的基本情況：

歷史考試時間為60分鐘，總分為100分，題型包括單項(xiàng)選擇題、識圖題、材料分析題。2、試卷所涉及的教材內(nèi)容：

試卷考查的知識點(diǎn)，分布于初二歷史教科書前兩個學(xué)習(xí)主題，其中又以第一主題為主。3、成績分析：

全年級最高分93分，最低分8分，及格率52.16%，總平均57.99

總的來說，半期考試試題難易得當(dāng)，涉及的知識面都屬于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，但題目比較靈活，在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上更多的注重了學(xué)生分析比較能力和透過歷史現(xiàn)象挖掘歷史本質(zhì)的能力，對于學(xué)生能力要求較高，所以考試成績不是很理想，根據(jù)備課組老師分析總結(jié)，失分主要集中在較為考驗(yàn)?zāi)芰Φ倪x擇題。其中反映出來很多學(xué)生在半期考試中的多種問題，主要有以下幾個方面：

（1）審題不清，概念混淆

①對題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審讀,沒有注意分析，導(dǎo)致失分。②材料題主要考查要求學(xué)生對歷史知識的熟練掌握、要有較強(qiáng)的理解記憶知識的能力和前后聯(lián)系的能力，只要注重課堂聽講和筆記的同學(xué)應(yīng)該都不是很大問題。但一些同學(xué)上課不認(rèn)真，單純的認(rèn)為歷史學(xué)科就是背多分，忽視了對課堂知識的把握。③在材料解析題的解答中，有的學(xué)生沒有對材料內(nèi)容及設(shè)問進(jìn)行認(rèn)真閱讀，沒有抓住關(guān)鍵詞回答問題而影響了得分

（2）基礎(chǔ)知識掌握不牢固。如選擇題的第2、4，5，6、9、19小題，部分的材料解析題等這些都是課本出現(xiàn)或平時練習(xí)過的基礎(chǔ)知識，但錯誤的學(xué)生還比較多。（3）理解、分析能力欠缺

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。包括識記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。特別是學(xué)生獨(dú)立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。4、改進(jìn)措施。

（1）注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

（3）提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

（4）根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力

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