經(jīng)濟管理學院201*年工作總結(jié)(GY)

經(jīng)濟管理學院201*年工作總結(jié)

201*年，在打造“陽光經(jīng)管、數(shù)字經(jīng)管、和諧經(jīng)管”和建設(shè)“教學研究型能源經(jīng)濟管理學院”的總體目標下，經(jīng)濟管理學院實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：一是機制改革從激勵個人奮斗轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭顖F隊合作；二是學院建設(shè)從建章立制轉(zhuǎn)變?yōu)樗茉煳幕�；三是改革的著力點從量的增長轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)的提升。

一、制度為本，“4+2”體系日臻完善

（一）實施基層組織考核，激發(fā)團隊活力和凝聚力

依照201*年的工作思路，我院機制改革應(yīng)逐步實現(xiàn)從激勵個人奮斗到鼓勵團隊合作的轉(zhuǎn)變。學院出臺并實施了《經(jīng)濟管理學院教學系年度考核辦法》（以下簡稱《考核辦法》）。和已經(jīng)完成的崗位考核、職稱評定、崗位聘任、碩士生導師遴選四項改革不同，《考核辦法》更加注重激發(fā)基層教學組織的活力和凝聚力，從教學效果、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量、實踐教學等方面詳細規(guī)定了教學系年度考核的評價標準和操作辦法，并對考核優(yōu)秀的教學系給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。作為配套改革措施，學院專門為教學系配備相應(yīng)經(jīng)費（平均每系劃撥經(jīng)費XX元），并將新教師招聘、專業(yè)學生錄取、優(yōu)異生選拔、實驗教學軟硬件采購等權(quán)力下放至教學系�！敖虒W系考核+經(jīng)費下?lián)?適當放權(quán)”極大地激發(fā)了教學系的活力、熱情和凝聚力。

（一）完善職務(wù)評審細則，強化職稱評定公正公開

在學校關(guān)于職稱評定相關(guān)文件精神指導下，201*年學院經(jīng)過反復討論、征求意見、不斷修正完善，出臺并實施了《經(jīng)濟管理學院職稱評定補充辦法》。

一是在評定程序上更加突出“公平、公正、公開”原則：增加了參評副教授人員成果材料網(wǎng)上展評環(huán)節(jié)；述職由原來的面向職稱評審委員會述職擴大為面向全院教職工述職；職稱評審委員會成員由各基層教學系通過民主選舉方式在副教授以上教師中產(chǎn)生，并以匿名方式進入職稱評審環(huán)節(jié)。

二是在評審標準上通過五個優(yōu)先原則進一步明確人才培養(yǎng)與科學研究并重的導向，即：綜合評教結(jié)果位列前2位者優(yōu)先；教學工作、科研成果、論文論著等條件完全具備學校規(guī)定者優(yōu)先；具有高質(zhì)量科研成果、論文論著者優(yōu)先；為學院管理工作做出貢獻者優(yōu)先；關(guān)心學院發(fā)展，積極參加集體活動者優(yōu)先。

三是對綜合教學評價結(jié)果產(chǎn)生方式，以及參評人員成果質(zhì)量評定標準做進一步細化。

事實表明，《評定辦法》的執(zhí)行得到了絕大多數(shù)教職工的認可，對經(jīng)管學院及教師未來發(fā)展提供了良好的導向。

二、“培引結(jié)合”，師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷改善

學院在人才隊伍建設(shè)方面始終堅持“培養(yǎng)與引進相結(jié)合”的策略，一方面積極引進優(yōu)秀人才以充實力量，另一方面更加重視現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和提升。201*年學院共引進具有博士學位的高層次人才3名，引進MBA中心人事代理人員2名；在職教師中有3名獲得博士學位，3名考取博士研究生。學院先后邀請美國德州大學Prof.KaiS.Koong和Dr.ShumingBai，英國倫敦大學譚輝教授，美國路易斯安納大學的Ye-shoChen博士，香港理工大學閻洪教授，以及國內(nèi)學者王震、楊曉光、張連營、郝鴻毅等專家來校，對全體教師進行業(yè)務(wù)培訓。成功舉辦了教育部“《管理學》骨干教師教學高級研修班”暨第三期全國高校《管理學》課程教學觀摩交流會，為學院提供與國內(nèi)外業(yè)界廣泛交流的平臺。通過邀請浙江大學、南開大學、山東大學等名校的教授為MBA學員授課，幫助本院教師提升

MBA教學水平。學院尤其重視青年教師培養(yǎng)，鼓勵青年教師走出去，到國外、到名校、到實際工作部門去，開拓視野、增長閱歷；繼續(xù)做好選派優(yōu)秀青年教師到企業(yè)掛職的工作，第5批有3名教師赴企業(yè)完成掛職鍛煉，第6批有1名教師赴企業(yè)掛職。另有3名教師經(jīng)學校選派到黃島區(qū)相關(guān)企業(yè)掛職，實現(xiàn)了掛職去向的多元化。

三、質(zhì)量為先，教學基礎(chǔ)地位更加穩(wěn)固（一）教學質(zhì)量監(jiān)控體系不斷完善

201*年學院在以往經(jīng)驗基礎(chǔ)上，逐步完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，取得良好效果。一是堅持領(lǐng)導聽課制度，并對教學系領(lǐng)導也提出了具體要求。二是堅持教學觀摩制度，一年由各系為主體，舉辦12次教學觀摩活動。三是進行內(nèi)部督導制度改革，其中學生評教排名靠后的，以學校督導為主；教學問題發(fā)現(xiàn)與調(diào)研，以學院督導為主。201*年開始，我院重新組建督導隊伍，形成院內(nèi)專家6人，院外專家3人的教學督導組。擴大教學督導范圍，兩學期督導了29位老師（所有參加評職稱人員）。以教學督導成績和三年內(nèi)學生評教成績?yōu)榛�礎(chǔ)，實行教學督導與職稱評定相結(jié)合。

（二）課程建設(shè)與教學研究成果顯著

201*年，我院成功申報《管理學》、《成本管理會計》2門校級精品培育課程；成功申報省級教改項目1項，獲批校級教改重點項目1項，一般教改項目8項；獲校級優(yōu)秀教改成果二等獎3項；共出版7部學校規(guī)劃教材，發(fā)表教學研究論文18篇。此外，組織驗收校級教改項目7項，校培育項目2項。

（三）人才培養(yǎng)模式和方法不斷創(chuàng)新

一是大力推進實踐教學改革，鼓勵院系兩級構(gòu)建實習基地。201*年我院共建設(shè)實習基地17個。在此基礎(chǔ)上提出了實習常態(tài)化的實踐教學理念，突破以往被動應(yīng)對問題式的實驗?zāi)Ｊ�。二是本科跨專業(yè)訂單式培養(yǎng)模式逐步成型�！跋参幕�”訂單式聯(lián)合培養(yǎng)班總體運作良好，單位與學生始終保持密切聯(lián)系，人才培養(yǎng)的針對性與實用性明顯增強。三是第二課堂活動蓬勃開展，效果良好。201*年學院充分發(fā)揮教學系年度考核的指揮棒作用，積極引導各教學系開展第二課堂活動，獲得良好的收效。全年6個教學系舉辦了72次第二課堂活動，參與學生達到201*余人，教師達到60余人。其中，公共管理系《模擬聽證會》獲得媒體、學校領(lǐng)導及師生的一致好評。四是實驗室建設(shè)不斷推進，實驗教學逐漸實現(xiàn)常態(tài)化。201*年我院實驗中心框架基礎(chǔ)上，對管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗進行實踐性規(guī)劃與建設(shè)，進一步豐富實驗中心各專業(yè)實驗室的內(nèi)涵，購進20個專業(yè)綜合模擬軟件或課程訓練軟件。

（四）教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量雙豐收

經(jīng)過全院師生的共同努力，我院201*年教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量均獲得雙豐收。主要包括：青年教師李輝參加全校青年教師講課比賽，獲得一等獎；2篇本科畢業(yè)論文獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)論文；學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目獲得國家級立項12項，校級37項，總數(shù)是去年的7倍；第二十一屆科技節(jié)中，我院以總分第一名的成績被評為“優(yōu)秀組織單位”；研究生第十屆“博萃節(jié)”總結(jié)評比中，我院取得全校第三名的優(yōu)異成績，榮獲“優(yōu)秀組織單位”；我院共組織社會實踐隊40余支，參與學生600余人，其中1支隊伍被評為省級優(yōu)秀社會實踐隊、1名教師被評為省級優(yōu)秀指導教師，3名學生被評為省級社會實踐優(yōu)秀學生；我院“星光”志愿者協(xié)會被評為學校“201*年度志愿服務(wù)先進集體”；我院共獲得市級以上科技競賽獎勵36項，其中國家級獎勵11項，省級獎勵24項；我院團委再度評為全

�！凹t旗團委”，多個團支部和優(yōu)秀團員獲獎；我院201*級就業(yè)率為89.53%，創(chuàng)歷史新高。

（五）研究生培養(yǎng)質(zhì)量體系不斷完善

為進一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，學院201*年將完善研究生培養(yǎng)質(zhì)量體系作為研究生教育工作的重點。主要采取八項措施提升研究生教育教學水平：一是新學年開始，組織全院新入學研究生進行集體入學教育；二是精心制定每位研究生的培養(yǎng)計劃，做到科學合理、符合研究生個性發(fā)展需求；三是加強研究生課程授課規(guī)范與評教環(huán)節(jié)。四是建立研究生學位論文統(tǒng)一開題制度，規(guī)范論文開題管理；五是對專業(yè)型碩士研究生，實行導師聯(lián)系和學院集體安排兩種實習制度；六是繼續(xù)實行預(yù)答辯制度；七是嚴格依照學位論文評審結(jié)果和文字復制比檢測結(jié)果，對不符合要求的學位論文堅持按學校要求處理，達不到學校要求的推遲畢業(yè)；八是限制每位導師指導研究生的人數(shù)，保證導師有更充分的時間和精力指導研究生。

（六）研究生辦學社會影響力不斷提升

一是今年報考我院各類研究生的考生人數(shù)進一步增加至1797人，占全校報名總數(shù)的四分之一。二是我校201*年錄取在職工程碩士177人，實現(xiàn)歷史性突破；10月份完成的GCT考試，我院上線人數(shù)301人，明年我們在職工程碩士招生量有望突破200人，如果項目管理名額放寬，有望接近300人。三是MBA招生88人，同樣創(chuàng)歷史新高；本年度MBA研究生報考人數(shù)比去年增加15%，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

四、凝練方向，科研成果質(zhì)、量齊升

為逐步實現(xiàn)“教學研究型能源經(jīng)濟管理學院”的總體目標，學院在科研方面實施了五大工程：一是凝練方向，逐步將學院教師研究方向凝練到國家能源經(jīng)濟管理和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展上來，對自主審批的項目嚴格要求方向，對申報上級項目優(yōu)先推薦。二是打造團隊，以項目為載體強化隊伍建設(shè)，在項目申請中強調(diào)以團隊申報，成果必須以團隊成員聯(lián)合署名。三是強化氛圍，以制度固化氛圍，以活動強化氛圍，以典型事件渲染氛圍，以媒介烘托氛圍，努力使每一位教師將學科研究作為熱愛的事業(yè)來做。四是提升素養(yǎng)，本著“請進來、走出去，內(nèi)部交流挖潛”的原則，我們先后聘請香港理工大學閻宏教授、中國石油大學（北京）楊曉光教授、中石油政策研究室郝宏毅處長、天津大學張連營教授來校做學術(shù)交流，提高大家捕捉科研焦點，掌握科研申報要領(lǐng)和技巧的水平。五是融入主體，加強與外部學術(shù)主體，特別是能源相關(guān)學術(shù)主體的交流與合作。201*年我院承辦了山東省世界經(jīng)濟學和對外經(jīng)濟學201*年會、山東省市場營銷學201*年會，第三期教育部管理學骨干教師培訓班。多位教師參加了“6+2”能源經(jīng)濟管理論壇，山東省經(jīng)濟學學會201*年會，中國經(jīng)濟學學會201*年年會。通過交流與合作加強了與有關(guān)單位的溝通聯(lián)系，形成了良好的外部科研環(huán)境。

科研工作“五大工程”與“崗位考核、職稱評定、崗位聘任、碩士生導師遴選”四項改革的共同推動下，我院科研成果逐年遞增，并逐漸實現(xiàn)從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。201*年我院共成功申報國家社科基金項目1項（李宏勛教授），省部級項目10項�？蒲械轿豢蒲薪�(jīng)費846萬元，比去年凈增120萬元，并首次突破800萬元大關(guān)。出版論著和教材12部，其中專著8部，教材4部。發(fā)表核心期刊以上論文數(shù)量與去年基本持平，但高水平論文的數(shù)量顯著增加，全年發(fā)表CSSCI以上論文48篇，比去年增加50%。獲得省部級科研獎勵三等獎1項，廳局級一等獎6項，二等獎16項。

五、黨建護航，和諧經(jīng)管初見成效

（一）“陽光經(jīng)管”建設(shè)初見成效

經(jīng)過幾年來制度建設(shè)和文化建設(shè)，“有所思，有所為，有所成”已然成為學院各級領(lǐng)導干部的行為準則；“想干事、能干事、干成事”已然成為每一位教師的行為追求；“公平、公正、公開”不僅停留在制度層面，更深入到每一位黨員干部的行為習慣和每一位教師的內(nèi)心�！皥F結(jié)、進取、充滿活力”和“公平、公正、公開”的“陽光經(jīng)管”已逐步顯現(xiàn)。

我院教職工通過“經(jīng)管學院教工交流群”、“經(jīng)管學院班主任交流群”、“經(jīng)管學院院務(wù)工作研討群”等QQ群隨時溝通信息、交流思想；學校和學院組織的各項文藝活動和全民健身活動中，教職工參與積極性和活力明顯提升；如果有教師遇到了困難，其他教師第一時間給予幫助和支持；元旦晚會上全院教職工歡聚一堂、自娛自樂，院機關(guān)的小品、信息管理系的瑜伽、公共管理系的街舞，各基礎(chǔ)組織的演出博得教職工的陣陣歡呼。這些側(cè)面生動地體現(xiàn)了經(jīng)濟管理學院越來越成為一個團結(jié)的集體。

在教學方面，學院已經(jīng)形成了“比、學、趕、幫、超”的氛圍。教學系考核中教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量兩大指標的指揮棒作用逐步顯現(xiàn)，各系都把提升教學質(zhì)量和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量作為教學系工作的重點。教師備課更扎實認真，輔導員和班主任工作更深入學生，教學系之間、教師之間，圍繞教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的交流、學習和競賽不斷開展起來。在科研方面，學院已基本形成了爭相申報項目，爭相申報獎項，爭相發(fā)表論文的良好態(tài)勢，形成了“人人想科研、人人重科研、人人做科研”的氛圍。我院今年三分之二的老師外出進行過學術(shù)交流，所學的教學系都進行了4-5次學術(shù)研討活動。

同時，在學院重要文件出臺過程中，在職稱評定等關(guān)系教職工利益的重大事項中，學院力圖以“民主決策、民主管理、民主監(jiān)督”為基本原則。廣泛征求教職工意見和建議，不斷完善民主程序，“公平、公正、公開”體現(xiàn)得越來越充分。

（二）“數(shù)字經(jīng)管”建設(shè)收效顯著

為打造方便、快捷、準確的信息服務(wù)系統(tǒng)，為教職工生活和工作提供便利，并有利于信息公開和制度建設(shè)，學院組織人力、物力，陸續(xù)開發(fā)了“經(jīng)濟管理學院教職工津貼評價系統(tǒng)”、“經(jīng)濟管理學院教學系年度考核系統(tǒng)”、“經(jīng)濟管理學院職稱評定公示系統(tǒng)”、“經(jīng)濟管理學院教職工節(jié)假日禮物發(fā)放系統(tǒng)”等等。這些系統(tǒng)的開發(fā)與使用，極大地提升了學院機關(guān)管理效能，最大程度地方便了教職工的生活和工作，并為打造“公平、公正、公開”的“陽光經(jīng)管”提供了重要的技術(shù)保障。

六、強化黨群組織和思想政治工作，為打造“和諧經(jīng)管”保駕護航（一）加強黨的新聞宣傳和思想政治工作

加強學院網(wǎng)站建設(shè)，積極做好新聞宣傳工作，為樹立正氣、營造和諧、促進發(fā)展、形成正確的輿論導向提供堅實保障。學院連續(xù)六年被評選為學校“新聞宣傳工作先進集體”。

繼續(xù)把學院發(fā)展中的難點、重點作為思想政治工作的保障點，繼續(xù)貼近教師實際做好思想政治工作。在推選先進、晉升職稱等工作中，做好化解矛盾與情緒疏導工作。繼續(xù)關(guān)心青年教師的成長，為他們排憂解難，鼓勵他們成長進步。

（二）積極發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用按照學校黨委部署，加強對學院黨支部書記工作方法和工作流程的培訓及日常指導，切實發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，保證各單位中心工作任務(wù)的完成。

在“七一”前夕，結(jié)合紀念建黨91周年，全院各黨支部以“強化基層組織，推進爭先創(chuàng)優(yōu)，迎接十八大召開”為主題，開展了組織生活會，強化學習、對比、整改三個環(huán)節(jié)，通過學習了校機關(guān)科技處等先進黨支部和孫寶江等優(yōu)秀黨員的先進事跡，查找自身不足，提出整改方向，努力推動各單位業(yè)務(wù)工作開展，保證學院“十二五”規(guī)劃順利實現(xiàn)。

（三）努力學習貫徹黨的十八大精神

一是梳理和總結(jié)學院自黨的十七大以來（1997年201*年）五年內(nèi)的辦學成就，在學院大廳予以展覽，營造氛圍迎接十八大召開。二是先后組織學院教職工收看黨的十八大開幕式，以及山東省黨員領(lǐng)導干部大會，積極學習傳達黨的十八大精神。三是按照學校黨委部署，結(jié)合學院實際，周密研究，形成《經(jīng)濟管理學院黨委關(guān)于學習宣傳貫徹十八大精神實施意見》（以下簡稱《意見》）。四是依照《意見》，分三個層次貫徹落實黨的十八大精神。在學院領(lǐng)導層面上，以認真學習貫徹十八大精神為契機，以科學科學發(fā)展觀為指導，提高班子建設(shè)科學化水平和駕馭學院科學發(fā)展的能力，加快學院教學研究型能源經(jīng)濟管理學院建設(shè)的步伐。在教職工層面上，抓好“學”、“寫”、“談”、“展”、“用”五個環(huán)節(jié)，保證十八大精神“進教材、進課堂、進學生大腦”。在學生層面上，抓好“學”、“信”、“行”三個環(huán)節(jié)，堅定學生的理想信念，早日成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。

（四）積極做好干部選拔與管理工作

嚴格按照群眾推薦、民主評議、集體研究的程序，調(diào)整充實財務(wù)與會計系、信息管理系領(lǐng)導班子，做好輔導員管理干部晉級、晉職工作，共晉升正科級輔導員3名，正科級干事1名，辦公室副主任1名。注意在日常工作中加強工作方法引導，提高系級領(lǐng)導執(zhí)行力。做好對外干部的培養(yǎng)與推薦工作，學院有兩名教授分別擔任了東營市、黃島區(qū)的政協(xié)委員。建立了學院主要領(lǐng)導聯(lián)系黨外專家的制度。

（五）積極推進民主管理和院務(wù)公開組織召開三次全院教職工大會，審議院長所作的學院年度工作報告和財務(wù)工作報告，對涉及學院津貼考核辦法、職稱評定補充辦法、教學系考核辦法等文件以民主投票形式進行表決，學院民主管理與院務(wù)公開進一步落到實處。

（六）積極開展豐富多彩的文體活動

本著“謙虛、謹慎、嚴肅、活潑”的原則，在全院教職工努力工作的同時，積極開展多種形式的文藝活動和全民健身活動，豐富教職工的業(yè)余文化生活，營造團結(jié)向上的學院氛圍。積極配合學校組織的各項體育比賽，并獲得較好成績。在學校元旦文藝匯演中以小品《哭笑不得》贏得評委和觀眾的好評。在學院元旦聯(lián)歡中，積極組織、周密安排，營造全院教職工歡聚一堂、和諧美滿的良好氛圍。濟管理學院201*年工作計劃

擴展閱讀：管理學院201*年工作總結(jié)

管理學院成立以來工作總結(jié)、未來四年的工作思路及201*

年工作重點

一、1年多來工作總結(jié)

1、思想觀念進一步解放，發(fā)展定位進一步明確

通過深入學習黨的十八大精神,進一步解放了思想，更新了觀念，不斷明晰了“應(yīng)用型”發(fā)展定位的深刻內(nèi)涵；學院致力于培養(yǎng)面向基層，適應(yīng)一線需要，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，能夠“下得去、用得上、干得好、留得住”的應(yīng)用型人才。準確的專業(yè)定位、適用的教學設(shè)計、有效的教學方法及較高的教學質(zhì)量使管理學院各專業(yè)畢業(yè)生具有較高的政治素質(zhì)和管理、業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)社會能力強，能夠運用所學知識解決工作中的問題，工作積極主動，工作能力強，普遍受到用人單位好評。

2、師資結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，整體素質(zhì)進一步提升

師資隊伍的整體水平是決定學院發(fā)展的關(guān)鍵要素，學院成立以來，學院領(lǐng)帶極為重視師資隊伍建設(shè)，采取一系列措施來強化師資建設(shè)水平。一是切實加強青年教師培養(yǎng)，盡快提升教學技能。201*年暑假，共派遣3位青年教師赴蚌埠神舟機械有限公司掛職鍛煉，取得明顯的成效。在教學比較緊張的情況下毅然派出2位教師分別到南京農(nóng)業(yè)大學和中國科技大學訪學，2位教師利用假期到美國考察學習，1位教師到合肥工業(yè)大學讀博。選派10余位教師參加學術(shù)會議和短期課程培訓。為提高青年教師教學技能，學院于201*年11月19日和201*年11月25日成功舉辦了第一屆、第二屆青年教師教學競賽，通過競賽，有力地推動了青年教師教育教學能力的提高。二是實行青年教師指導團隊制度。學院成立4個青年教師指導團隊，每個團隊配備了以教授、副教授領(lǐng)銜的導師組，制訂青年教師指導計劃，強化對青年教師的跟蹤指導。三是加強教師“雙能”素質(zhì)培養(yǎng)。學院鼓勵教師圍繞各自專業(yè)參加各類型培訓，通過考試獲得專業(yè)培訓證書。目前，擁有證書的雙能型教師已達全院教師總數(shù)的49%。四是職評工作扎實開展，成效顯著。201*年以來，我院有2位教師順利晉升副教授，職稱結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。

3、教學研究和改革成效顯著，教學質(zhì)量明顯提高

教學研究是提高教學質(zhì)量的主要保證。為加大教研力度，引導學院教師重視教研教改，及時總結(jié)形成教研成果，學院高度重視各級教研項目和省級教研成果的申報工作，深入挖掘教研教改實踐，形成高質(zhì)量的申報材料。經(jīng)1多的努力，學院質(zhì)量工程項目喜獲豐收，成功批教研課題9項，其中省級課題3項，重點2項；《管理學》獲批為精品視頻公開課程，《市場營銷學》獲批為精品資源共享課程；工商管理教學團隊獲批為省級教學團隊；獲教學成果三等獎1項。同時，學院教師還發(fā)表教研論文13篇。

學院以201*版應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案為指針，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步推進人才培養(yǎng)模式的改革，不斷深化與企業(yè)的合作，加大合作的力度，打造學生應(yīng)用能力培養(yǎng)的校企合作平臺，更好地服務(wù)學生成長成才。管理學院各專業(yè)在“3+1”模式的基礎(chǔ)上構(gòu)建了“1.5+1.5+1”的能力遞進式“三階段”人才培養(yǎng)模式，其中第一階段為一年半的通識教育和學科基礎(chǔ)教育階段，第二階段為一年半的崗位模擬和運營深化教育階段，第三階段為一年的專業(yè)綜合提升階段。人才培養(yǎng)方案的改革，從制度上確保了學生綜合素質(zhì)與能力的提升。在課程體系的改革上，打破“課程壁壘”，構(gòu)建了“平臺+模塊”的課程架構(gòu)。為提高教學質(zhì)量，確保教學效果，學院鼓勵教師不斷加強教學手段和教學方法的改革，逐步由知識“灌輸”式教學向啟發(fā)式教學轉(zhuǎn)變，由教師授業(yè)解惑教學向合作式教學轉(zhuǎn)變，由注重理論教學向教學做一體化結(jié)合轉(zhuǎn)變。為加強實踐教學，學院構(gòu)建了構(gòu)建以遵循能力提升規(guī)律的實踐教學體系，真正實現(xiàn)了校內(nèi)實訓與頂崗實習有機銜接與融通。經(jīng)過1年多的改革和發(fā)展，物流管理專業(yè)獲批為校級重點建設(shè)專業(yè)；市場營銷201*年獲批為校級特色專業(yè)，201*年又成功獲批為校級教改示范專業(yè)。通過改革，學院教學質(zhì)量不斷提升，教學效果明顯改善。

4、科研水平不斷提高，服務(wù)能力進一步增強科學研究是高校的重要職能之一，加強研究工作是提高教學質(zhì)量的重要途徑，研究可以促進教師知識更新，充實授課內(nèi)容，提高教學效果，更能促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。1年多來，管理學院一直重視教研與科研工作。一是從項目申報開始，早動員，多申報，對申報書進行評議，找出不足，完善修改；對少數(shù)年輕教師加強指導，目前學院所有專任教師都承擔過課題研究工作。二是學院無論大會小會都在強調(diào)研究的重要性，在學校中青年骨干教師、學科帶頭人推薦上，研究能力強者優(yōu)先；三是及時檢查督促課題研究工作，保證研究任務(wù)順利完成。經(jīng)1年多的發(fā)展和努力，學院課題立項數(shù)目逐步增多，級別逐步提高，研究質(zhì)量上了一個新臺階。201*年6月以來，學院獲批科研項目15項，其中省部級項目8項，市廳級課題5項，校級課題2項，發(fā)表學術(shù)論文57篇，其中二類8篇。

為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)是高校的四大功能之一，管理學院在辦學過程中，也十分重視這一功能的發(fā)揮。一年多來學院開展了一系列服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的工作，具體有以下幾方面：一是為地方開展農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓。我院省級創(chuàng)業(yè)培訓師程業(yè)炳副教授為蒙城、碭山、淮南、廣德、鳳陽等縣市均開展了為期一周的創(chuàng)業(yè)培訓，培訓對象有農(nóng)民工、縣城小老板、有大學生、失地農(nóng)民等，共培訓達1000余人，社會反響很好。二是為企業(yè)開展系列培訓。從201*年10月開始，學院為安徽德力日用玻璃股份有限公司開展了綜合管理類專業(yè)素質(zhì)提升與營銷中心業(yè)務(wù)員培訓，培訓課程20門次。三是為鳳陽企事業(yè)單位管理人員進行培訓。201*年7月朱禮龍教授為鳳陽企事業(yè)單位管理人員進行為期3天的經(jīng)管理論與實踐知識培訓，受到社會各界的較好評價。四是受校周邊縣農(nóng)廣校之邀，進行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理知識培訓。一年多來，學院多名教師為鳳陽、來安、定遠、泗縣、明光等多縣農(nóng)廣校授課，進行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理知識培訓。五是為地方經(jīng)濟發(fā)展獻計獻策。201*年7月14日胡月英教授以專家身份參加“全面加快小崗四型村建設(shè)研討座談會”，為小崗村的下一步發(fā)展出謀劃策，提出具有建設(shè)性的意見和建議。

5、校企合作不斷深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升

校企合作是高校發(fā)揮人才高地的智力資源優(yōu)勢的需要，更是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求無縫對接和有效貫通的重要路徑。1年多來，管理學院與合肥經(jīng)開區(qū)管委會、南京邁皋橋物流園區(qū)管委會、杭州傳化物流基地管委會、寧波鎮(zhèn)海區(qū)政府、鳳陽經(jīng)信委達成校地合作意向，與德力股份、南京遠方物流有限公司、常州匯智經(jīng)典有限公司等17家企業(yè)簽署校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才協(xié)議，學院開設(shè)了“德力營銷班”、“遠方物流經(jīng)管辦”和“匯智班”三個冠名班，實現(xiàn)了專業(yè)全覆蓋，校企聯(lián)合培養(yǎng)管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才已經(jīng)結(jié)出豐碩的成果，學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著提升。冠名班自開設(shè)以來，運行良好，得到了企業(yè)、學生和社會較好的評價，教學質(zhì)量和教學水平得到了較大提高，教學改革模式得到了認可。學院畢業(yè)生近兩年就業(yè)率均在95%以上，位居學校前列。畢業(yè)生大多在企業(yè)就業(yè)，少數(shù)在各類企業(yè)、黨政機關(guān)等行政事業(yè)單位就業(yè)，且大多數(shù)畢業(yè)生從事管理、營銷、教育等類工作。學院對201*-201*學年畢業(yè)生就業(yè)做了跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：用人單位給予我院畢業(yè)生的評價較高，普遍認為我院畢業(yè)生在專業(yè)、素質(zhì)、知識水平、能力等各個方面整體較好，綜合打分均在90分以上。

總結(jié)過的工作，從總體上說，經(jīng)過1年多的努力，學院的改革和發(fā)展取得了顯著的成績。但從橫向來看，與兄弟學院相比，目前我們在教學科研、學科特色、師資隊伍和綜合競爭力、社會美譽度等方面都還存在著不小的差距。突出表現(xiàn)在以下幾個方面：一是針對“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)的一些關(guān)鍵問題缺乏深入研究。應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作中存在主要問題有：教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變問題、非獨立設(shè)置的實驗實訓課程的教學組織問題，大四上學期頂崗實習的安全管理問題，畢業(yè)實習、畢業(yè)論文的各環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理問題等。二是師資隊伍總體學術(shù)水平和服務(wù)社會的能力亟待提高。主要表現(xiàn)在博士學位教師人數(shù)偏少、學術(shù)帶頭人的帶動作用不夠明顯、未實現(xiàn)國家級科研項目的突破、高水平的科研成果少、服務(wù)于經(jīng)濟、社會的能力不強等。三是科研團隊整體科研水平不高，輻射帶動能力不強。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的科研團隊需進一步打造，企業(yè)管理學學科尚未獲學校建設(shè)立項。學術(shù)研究點多面廣、融合度低；科研方向尚需整合、學院的科研項目臨時性較為明顯，穩(wěn)定的、特色的科研方向較少；科研項目不多、層次不高，科研經(jīng)費也較少。但學院的科研潛力尚未充分挖掘，體制機制創(chuàng)新、科研積極性的調(diào)動將是今后工作的重點。四是專業(yè)數(shù)量少，且面臨專業(yè)改造的壓力。目前，實際上僅有三個本科專業(yè)，有進一步拓展的空間；傳統(tǒng)專業(yè)如市場營銷、工商管理較為寬泛，面臨改造的壓力。五是校際合作、校企合作和校地合作工作有待加強。主要表現(xiàn)在校際交流不夠，尤其是對外合作辦學工作還未啟動、校企合作深度有待拓展、校地合作尚未形成項目載體和平臺等方面。

二、未來四年的工作思路

（一）總體思路

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，把握新時期高等教育改革發(fā)展的良好機遇，以教學質(zhì)量提升工作為中心，以學科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為依托，拓寬專業(yè)方向、打造專業(yè)特色、提高辦學層次，加強與政府、高校、企業(yè)的聯(lián)系，以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，弘揚管理學院“創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神、團隊合作、社會責任”的學院文化，抓住學院新時期發(fā)展的良好機遇，解放思想，大膽探索，勇于創(chuàng)新，扎實工作，推動學院各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（二）具體目標

1、凝心聚力，團隊合作，推進學院事業(yè)科學發(fā)展

①未來四年是學校示范校建設(shè)的關(guān)鍵時期，也是管理學院發(fā)展的關(guān)鍵時期。學院領(lǐng)導班子將切實轉(zhuǎn)變工作作風，努力營造和諧的工作環(huán)境；創(chuàng)新管理方式，帶動全院教職工，統(tǒng)一思想，凝心聚力，努力探索；保持院務(wù)公開透明，取信于全員教職工；堅持以人為本，努力增進教工福利。

②切實提高學院領(lǐng)導干部的領(lǐng)導能力和管理水平，進一步增強黨總支的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，堅持民主集中制、健全民主生活會制度、反腐倡廉，堅持黨政聯(lián)席會議決策機制，重大事項經(jīng)黨政聯(lián)席會議研究決定，確�！笆�二五”發(fā)展目標的實現(xiàn)。

③堅持依法治院，加強民主建設(shè)，暢通民主渠道，更好發(fā)揮教職工大會、工會會員大會的作用；健全安全管理制度，落實防控舉措，建設(shè)平安學院；大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，哺育優(yōu)良學風，全面提升教育質(zhì)量和辦學效益；加強校友聯(lián)絡(luò)，充分利用校友資源，推動學院發(fā)展。

④全面加強黨的建設(shè)，齊心協(xié)力共謀發(fā)展。充分發(fā)揮院黨總支的政治核心作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強領(lǐng)導班子自身建設(shè)，認真落實學院黨政共同負責制，不斷提高科學化決策水平；加強和改進師生思想政治教育和師德建設(shè)，進一步增強全院凝聚力，使廣大師生始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，努力開創(chuàng)“想干事、能干事、干好事、不出事”的局面。

2、努力做好人才的引進、校內(nèi)培養(yǎng)和穩(wěn)定工作

教師隊伍總量以滿足學院發(fā)展為基礎(chǔ)，抓好“引進、用好、穩(wěn)定、培養(yǎng)”人才四個環(huán)節(jié)，通過引進學科專業(yè)建設(shè)急需人才，鼓勵教師在職訪學、攻讀博士，利用各種資源幫助教師申請課題和晉升職稱等舉措，培養(yǎng)和造就具有較高知名度和影響力，能夠引領(lǐng)學科發(fā)展的優(yōu)秀學科帶頭人、優(yōu)秀的教學團隊和教學名師以及有較強競爭力的教學科研骨干；努力做到“用好現(xiàn)有的人，留住關(guān)鍵的人，引進急需的人，培養(yǎng)未來的人”，促進師資隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

3、推進教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

根據(jù)教育以育人為本，以學生為主體的精神，以學生全面發(fā)展為目標，以需求和就業(yè)為導向，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量；加大對教學的規(guī)范管理，過程監(jiān)控與保障，督促每一位老師切實負起責任，加大教學投入，提升教學質(zhì)量；改進教風與學風，加強課程與教材建設(shè)，完善課程體系設(shè)置，適當增加實踐創(chuàng)新教育和研究性教育課程；提倡在規(guī)范中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中規(guī)范，加大教學改革力度，保持改革成果；完善導師制，定期舉辦全院性的教學觀摩活動，邀請教學經(jīng)驗豐富的教師上公開課，重點組織教學年限在5年以下的教師參加全程觀摩學習，以提升課堂教學效果和質(zhì)量；重視督導及教學信息員信息的及時反饋，提出整改意見。

4、搭建科研平臺，培育科研團隊，拓展科研廣度深度

以學科建設(shè)為中心，大力推進科研創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍和環(huán)境；探索學科之間、專業(yè)之間的科研資源互補與共享模式，凝練科研方向，搭建科研平臺；圍繞著方向和平臺組織開展相關(guān)學術(shù)研討活動，積極開展對外交流；建立考核和激勵機制，加強過程管理，進一步調(diào)動廣大教職工的教學熱情和科學研究的積極性；緊緊抓住國家中部教育振興計劃和質(zhì)量工程建設(shè)等機遇，爭取更多的政策和資金支持；已有的省校兩級質(zhì)量工程項目如工商管理教學團隊、市場營銷特色專業(yè)、物流管理特色專業(yè)、卓越管理師等項目，要做好內(nèi)涵建設(shè)工作，同時，積極爭取申報省級質(zhì)量工程項目。

5、堅持開放式辦學，積極推進校際、校企和校地合作

①加大省內(nèi)外高校間的合作交流。通過校際合作，學習先進的辦學理念，各具特色的人才培養(yǎng)模式，教育教學改革方面的好經(jīng)驗、好做法；研討學科專業(yè)發(fā)展中存在的新情況、新問題，把握學科專業(yè)發(fā)展趨勢，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。

②校企合作向廣度深度推進。多渠道并舉，走出去與請進來相結(jié)合，尋求與更多企業(yè)的橫向合作。通過培訓、聯(lián)合申報項目、參與企業(yè)咨詢服務(wù)等校企合作方式，努力擴大學院影響。

③重視校地合作，爭取形成標志性成果。抓住安徽扶持皖北的“關(guān)于進一步加快皖北發(fā)展若干意見”的政策機遇，深入皖北三市七縣廣泛調(diào)研，提出有價值的調(diào)研報告，為地方政府決策服務(wù)。

④加強國際交流，拓展合作領(lǐng)域。以國外訪學、學術(shù)交流、科研合作為重點，積極推進國際交流與合作；創(chuàng)新合作辦學思路，拓展聯(lián)合培養(yǎng)人才方式，實現(xiàn)聯(lián)合辦學的突破；健全保障機制，努力開創(chuàng)“雙向交流”的生動局面。

三、201*年工作重點

（一）深化教學改革，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量1.以201*版應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案為指針，以實施工商管理專業(yè)“卓越管理師”計劃為抓手，不斷推進人才培養(yǎng)模式改革。計劃從201*級工商管理大類中選拔50名左右品學兼優(yōu)的學生組建工商管理專業(yè)“卓越管理師”班。力爭企業(yè)冠名工商管理專業(yè)“卓越管理師”班。穩(wěn)步推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革，重視校企合作。在前期“德力營銷班”、“遠方物流班”和“匯智班”人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)上，不斷深化與企業(yè)的合作，加大合作的力度，打造學生應(yīng)用能力培養(yǎng)的校企合作平臺，更好地服務(wù)學生成長成才。

2.加大特色專業(yè)建設(shè)力度，增強學生的就業(yè)競爭力。市場營銷特色專業(yè)和物流管理特色專業(yè)作為學院的重點發(fā)展和建設(shè)專業(yè)，要按照專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，加大建設(shè)力度，強化落實工作。物流管理專業(yè)作為學校的重點改革專業(yè)，更要先行先試，闖出一條管理類專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新路子，學院將在人力、物力和財力等各方面加大對物流管理專業(yè)的扶持力度，保證物流管理專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

3.制訂課程標準，規(guī)范課程管理，把人才培養(yǎng)落到實處。制訂201*版人才培養(yǎng)方案各課程大綱并匯編成冊。注意做好校外全實訓課程和校內(nèi)實訓課程的課程標準，規(guī)范實訓課程的管理。尤其要注意做好實訓課程的過程監(jiān)控和考核管理工作，出臺相關(guān)考核管理規(guī)章，促進實訓課考核管理制度化、規(guī)范化。

4.努力培養(yǎng)一專多能的應(yīng)用型人才。加強學生多種證書制度建設(shè)，培養(yǎng)復合型人才，包括加強輔修專業(yè)建設(shè)，推進多種證書培訓工作，促進更多的學生參加創(chuàng)業(yè)培訓等，努力提升學生的就業(yè)競爭力。

（二）強化學科專業(yè)建設(shè)，提升內(nèi)涵，形成亮點1.加大農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理校級重點建設(shè)學科建設(shè)力度，形成標志性成果，爭取成為校級重點學科。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理校級重點建設(shè)學科應(yīng)以服務(wù)皖北地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，強化特色，做出亮點。做好針對皖北3市7縣的廣泛調(diào)研，形成有價值的調(diào)研報告，對于促進皖北3市7縣的新農(nóng)村建設(shè)和破解三農(nóng)問題提出系列解決方案。進一步擴大學科的影響力，為成為校級重點學科打好基礎(chǔ)。

2.力爭企業(yè)管理學進入校級培育學科。學院將在人力、物力、財力等方面支持企業(yè)管理學教學科研團隊建設(shè)，督促企業(yè)管理學教學科研團隊負責人加大建設(shè)力度，通過與企業(yè)的深度合作，尤其要突破校企合作瓶頸，通過聯(lián)合開展企業(yè)合作項目研究，增強企業(yè)管理學學科平臺的實力，擴大在校內(nèi)的影響。3.加大傳統(tǒng)專業(yè)的改造和新設(shè)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。各專業(yè)要全面總結(jié)開辦以來所取得的成效，在前期調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，制定各專業(yè)的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，進一步明確應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的辦學指導思想，整理師資隊伍建設(shè)、教學基本材料建設(shè)與管理、實驗室建設(shè)、實驗實訓基地建設(shè)、教學改革等方面的相關(guān)資料，客觀展示教學效果，凝練專業(yè)特色。

4.做好新專業(yè)申報準備工作。擬申報的專業(yè)應(yīng)考慮該專業(yè)良好的就業(yè)前景以及整合管理學院現(xiàn)有三個專業(yè)的資源優(yōu)勢，學院將組織申報團隊前往相關(guān)高�？疾�，深入人才市場和用人單位調(diào)研，獲取第一手材料，做好新專業(yè)申報的論證工作。力爭申報成功一個符合社會需求的新專業(yè)。

5.在國際合作辦學方面實現(xiàn)突破。積極與外事處溝通，了解國外、境外高校合作辦學需求，爭取在現(xiàn)有三個管理類專業(yè)納入“2+2”或“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)模式。拓寬辦學視野，充分利用國外、境外資源，提高辦學水平。

（三）加大外引內(nèi)培力度，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)

1、積極引進優(yōu)良師資。在學校有關(guān)部門的支持下，積極引進符合學院教學科研需要的高層次、高學歷人才，力爭引進1-3名博士學位教師，尤其要引進物流管理或物流工程專業(yè)博士學位教師；做好專業(yè)技術(shù)職稱評聘工作，為教師職評創(chuàng)造條件，力爭晉升教授1-2名，副教授1-2名，進一步優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)。

2、加強師德師風建設(shè)，建立一支德才兼?zhèn)�、愛校榮校、努力進取、樂于奉獻的師資隊伍。堅持把狠抓教學質(zhì)量放在教學工作的首要位置，加強對教師隊伍的有效管理，及時聽取并反饋學生對教師教學的意見，督促整改，形成良好的教學秩序。

3、加大教師的培養(yǎng)力度。通過以老帶新，促進年青教師盡快適應(yīng)我院的教學科研工作，不斷提高教學科研水平；在保證教學任務(wù)完成的同時，鼓勵教師外出進修和攻讀博士學位，201*年，學院力爭外派1-3人攻讀博士學位，1-2人去國內(nèi)外高校訪學，以盡快提升學院的整體科研實力；加大對學院教師的全員培訓力度，外請專家學者和企業(yè)高管來學院講學，更好地把握學科前沿和企業(yè)管理的實際狀況，提高教師的教育教學水平。

4、激勵與約束并舉，提高我院教師專業(yè)素質(zhì)及我院社會聲譽。制訂相應(yīng)獎勵措施，鼓勵教師參與國家和省級學科專業(yè)競賽，鼓勵教師引進校外資源、項目，加強與企業(yè)的橫向合作，進一步提升服務(wù)社會的能力和水平。同時，建立健全教學規(guī)章制度，加強教學績效考核，加強教學檔案建設(shè)，規(guī)范教學管理，凝練教育教學特色。以考核促教學，爭取教育教學質(zhì)量進一步提高。

（四）加強科學研究，增強社會服務(wù)能力

1.加大教研力度，引導教師重視教研教改，及時總結(jié)形成教研成果。做好省級教研項目和省級教研成果的申報工作，重視在研項目的建設(shè)，深入挖掘教研教改實踐，形成高質(zhì)量的申報材料。力爭獲批省級重點教研項目1項，省級一般教研項目1-3項數(shù)，獲批省級教研成果1-2項。

2.加強科研團隊建設(shè)，整合團隊資源，搭建教師間交流、協(xié)作和發(fā)展的平臺，提升科研整體水平�，F(xiàn)有在目前工作的基礎(chǔ)上，要提前做好規(guī)劃，做好各級各類科研項目的申報準備工作，提高申報材料的質(zhì)量。力爭實現(xiàn)國家社科基金的突破，成功獲批省部級科研項目2-5項。同時，要做好在研項目的建設(shè)工作，力爭提高發(fā)表論文的質(zhì)量和層次。

3.深化校企合作，增強社會服務(wù)能力，擴大影響力。在前期合作的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)加大校企合作的力度，深化合作的內(nèi)容，擴大合作范圍，增強社會的服務(wù)功能。201*年擬爭取與企業(yè)建立產(chǎn)學研合作基地3-5個，簽訂產(chǎn)學研合作項目2-3項。利用現(xiàn)有資源進一步開拓周邊市場，開展社會培訓和咨詢服務(wù)，擴大社會影響力。

4.加大學術(shù)交流力度，拓寬研究視野。201*年，現(xiàn)有將組織研究團隊赴省內(nèi)外相關(guān)高等院校、科研院所開展學術(shù)交流，了解學科動態(tài)。另外，擬邀請3-5名省內(nèi)外知名專家學者來校講學，濃厚學術(shù)氛圍，幫助老師理清研究思路，增強沖擊高檔次研究項目的能力。

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