201*年度彭浦五小師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

201*年度彭浦五小師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

彭浦五小

“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生

產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。”江澤民同志的重要講話深刻闡明了教師在搞好教育工作中的重要作用，學(xué)校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃，校長和教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長，關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到社會主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明的建設(shè)。為此，學(xué)校應(yīng)十分注重師資隊伍的建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀，大力倡導(dǎo)敬業(yè)，奉獻(xiàn)精神，下面就一學(xué)年工作進(jìn)行總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思，做到與時俱進(jìn)。

小學(xué)教師是基礎(chǔ)教育的實施者，要跟上時代發(fā)展的要求，就要不斷地學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)國家的教育方針、政策。利用信息技術(shù)，借鑒和學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)教育經(jīng)驗，不斷充實自己的教育思想，特別是在進(jìn)行新課程實驗的今天，就更要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育理念，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教材，仔細(xì)領(lǐng)悟，深刻理解，把握新課程，探索新課程，徹底擺脫穿新鞋走老路的方法。要引導(dǎo)教師認(rèn)真討論，撰寫學(xué)習(xí)體會，反思教育中成敗，撰寫教育教學(xué)案例，交流等。只有全身心投入，才會發(fā)現(xiàn)問題，也才會有所創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。二是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育的思想和事跡，學(xué)校要千方百計從不同角度，不同層面來為教師樹立光輝的榜樣，要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者的事跡，他們教書育人的業(yè)績，無私奉獻(xiàn)的品德和改革創(chuàng)新的精神，如一面面鮮亮的旗幟，更是一面鏡子給人榜樣，催人奮進(jìn)。教師定能以他們?yōu)榘駱�，愛崗敬業(yè)，做到教書育人，為人師表。我們學(xué)校就是這樣經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國師德先進(jìn)童瑩瑩，身邊的優(yōu)秀黨員，老師們都能以他們?yōu)榘駱樱瑸閷W(xué)校、為學(xué)生盡心盡職，默默奉獻(xiàn)，也涌現(xiàn)了許多可歌可泣的事跡，他們以人生的最大樂趣在于奮斗，教師最神圣的地方在于奉獻(xiàn)，來實現(xiàn)自身的價值，這就是最好的例子。

二、目標(biāo)激勵，活動引路，促使群體凝聚。目標(biāo)激勵，它是通過目標(biāo)管理指導(dǎo)教育的行動，用目標(biāo)把人和工作聯(lián)成一體，并由此而激勵他們體定的目標(biāo)，且目標(biāo)有時代感，使命感，教師工作就有了強(qiáng)大的動力，積極性就易于被調(diào)動起來。學(xué)校還制訂了“教師個人發(fā)展規(guī)劃”，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際制定學(xué)校發(fā)展的長期和近期目標(biāo)，通過一定形式和途徑讓教師充分了解，并團(tuán)結(jié)一致共同努力。我校根據(jù)實際情況及學(xué)校發(fā)展趨勢，分別制定了“一、三”學(xué)校工作計劃。一是一年的學(xué)校近期目標(biāo)，三是三年的學(xué)校變化。在每一學(xué)期開學(xué)初，讓學(xué)校全體教師參與討論，明確學(xué)�！耙�、三”目標(biāo)計劃，并根據(jù)現(xiàn)代需要，實行目標(biāo)滾動發(fā)展。有了集新時期教師應(yīng)具備的“六條”要求。教師根據(jù)現(xiàn)代教育理論，學(xué)�？傮w目標(biāo)，“規(guī)劃”、“要求”以及自身特點，制定自身發(fā)展目標(biāo)，并進(jìn)行目標(biāo)交流，老師們就能根據(jù)自己的奮斗目標(biāo)，通過自身的努力，去實現(xiàn)目標(biāo)，達(dá)到自身價值的體現(xiàn)。

豐富多彩的活動是師資隊伍建設(shè)的有效載體，學(xué)校要引領(lǐng)教師開展積極向上的，緊跟時代步伐的形式多樣，內(nèi)容豐富的教工活動，如我們學(xué)校開展的“三全”、“三讓”等系列活動，干部教師進(jìn)家庭，進(jìn)課堂，進(jìn)社區(qū)的活動和愛生月的活動。黨團(tuán)員與困難生一幫一結(jié)對活動，人人為學(xué)生做一件實事，為貧困生募捐、送學(xué)習(xí)用具、送衣服，使學(xué)生感動，使學(xué)生的家長感動得淚流滿面。這一活動使師生心靈交融，師生的情感得到升華。青年團(tuán)員要開展富有朝氣的活動，如進(jìn)行演唱賽、聯(lián)歡活動；工會開展月末俱樂部、教工運動會、棋類、球類比賽，學(xué)校要組織教師開展教學(xué)比武，演講、教育教學(xué)經(jīng)驗交流，讓老師們充滿激情的演講展示師德風(fēng)采，迸發(fā)心靈火花，激起全體教師的共鳴。同時，我們建立了骨干教師評選制，充分發(fā)揮了骨干教師的作用。工會還組織教師考察、觀光等，以達(dá)到在輕松愉快，多姿多彩的活動中把教師的心，把群體的力量緊緊地凝聚在一起。三、超越規(guī)范，評價科學(xué)，催人奮進(jìn)。規(guī)范是人的行為準(zhǔn)則，在教書育人的實踐中教師必須自覺遵守師德規(guī)范，為使教師的行為做到有章可循，有法可依，各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地本校的實際制定具體的師德規(guī)范實施計劃和辦法，要把師資隊伍建設(shè)與教師的崗位職責(zé)結(jié)合起來。要建立和健全適合本校實際的《教師行為規(guī)范》等制度規(guī)范教師的行為�！耙�(guī)范”、“制度”對教師提出的只是基本要求，對教師而言是必須做到的，而且也是能夠做到的。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步向教師提出，要樹立教師應(yīng)該比規(guī)范做得更好的思想，即超越規(guī)范實現(xiàn)由他律逐漸變?yōu)樽月傻倪^程。要求教師崇尚道德知識，崇尚理性，崇尚情感，崇尚奉獻(xiàn)，在平時的言行中體現(xiàn)教師所具有的職業(yè)修養(yǎng)，給學(xué)生以潛移默化的影響，教師要十分注重在群體中的影響與地位，在人際交往中的坦誠與合作，在工作中的勤奮與自勵，在利益面前的理智與淡泊。并應(yīng)在教師中開展怎樣才能做到超越規(guī)范的大討論。使教師認(rèn)識到作為教師必須具有以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的六個方面的素質(zhì)。并不斷地進(jìn)行貫徹規(guī)范，超越規(guī)范方面的教育，使教師的精神不斷提升。

評價是人們對客觀事物價值的判斷，教師職業(yè)道德評價就是人們根據(jù)教育職業(yè)道德規(guī)范和原則對他人和自己在教書育人活動中的道德行為所具有的價值的判斷，教師職業(yè)道德評價對促進(jìn)師德規(guī)范和原則的實施，形成良好的師德風(fēng)尚，提高師德水平，以及協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)師德規(guī)范的尊嚴(yán)和效力都具有十分重要的作用。評價的方法有社會輿論，學(xué)生與家長的評定，教師民主評定等方法。學(xué)校教師要十分重視社會輿論，要求教師把社會輿論當(dāng)作自己的一面道德鏡子，認(rèn)真傾聽群眾的呼聲，自覺接受社會輿論的監(jiān)督，充分發(fā)揮社會輿論對教師職業(yè)道德的評價作用。學(xué)生與家長共同參與對教師教育教學(xué)活動的評定，學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生、家長評教制度。開展一次“優(yōu)秀老師的話”或“我心目中的好老師”征文比賽，也可制定與學(xué)生或家長了解的直接相關(guān)的條例，或問卷調(diào)查的形式，對教師“滿意”情況進(jìn)行調(diào)查評定。使教師能夠及時了解和調(diào)整自己的言行，不斷提高自身的修養(yǎng)和教學(xué)水平。民主評定也是一種有效的評價方法，可在自評的基礎(chǔ)上開展教師之間的互評。評價工作要貫穿于學(xué)校管理之中，在評價內(nèi)容上注重全面性，在評價方法上注重實效性，考核評定必須做到全方位，多層次認(rèn)真負(fù)責(zé)�？陀^公正，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師工作所處的不同群體的不同特點進(jìn)行不同內(nèi)容的考核，如按《辦公室考核條例》和《教研組考核條例》對教師分別進(jìn)行辦公室成員和教研組成員的考核，最后由校考核小組綜合評定。只有教師間彼此充分了解，比較才能作出客觀、公正的評價。此外，還應(yīng)做到考核評價與評優(yōu)獎勵相結(jié)合，考核評價與教師全員聘任工作相結(jié)合�？己嗽u價工作要形成制度化，要做到考核結(jié)果與本人見面，做到無情評價，有情引導(dǎo)。通過考核評價做到自我勉勵，自我完善，積極進(jìn)取。

四、情感管理、民主參與達(dá)到心理共融。(1)情感是一種親和力和凝聚力，學(xué)校要積極營造和諧融恰的人際關(guān)系和群體氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教師的領(lǐng)頭雁，應(yīng)處處以身作則，領(lǐng)導(dǎo)成員要和教師一起奮戰(zhàn)在教學(xué)工作第一線，在各項工作中率先垂范，給教師作出榜樣，教師工作有了動力，有了航向，“誠”、“情”、“理”是叩開教師心靈的窗扉，它能達(dá)到溝通人心，凝聚人心，激動人心的管理目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)要處處做到以誠待人。“誠”是打開教師心扉的鑰匙。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到誠心賞識教育的才智和能力，真心維護(hù)其榮譽(yù)和威信，理解教師的心境和難處，高度信任其責(zé)任感和事業(yè)心。其次是忠誠地幫助教師成才成名，真心幫助教師解決困難，做到積極提供舞臺，公正評價成果。在遇到分歧時，與教師坦誠相見，不繞彎子，不打誆。一個“誠”字成為領(lǐng)導(dǎo)與教師之間共融的催化劑。用“情”觸動人的心扉，喚起深層的尊重。理解和信任。為此，我們努力在“情”字上下工夫，堅持做到“五多”，政治上多關(guān)心、愛護(hù)；使用上多信任、支持；工作上多理解、幫助；業(yè)務(wù)上多指導(dǎo)、培養(yǎng)；生活上多照顧、體貼。

(2)“民主”、“參與”更能極大地發(fā)揮教師的主觀能動性。教師的聰明才干，潛在的力量，充分挖掘出來。它能產(chǎn)生一種巨大的精神力量，結(jié)成一個堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗集體，校長要緊緊依靠領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員和廣大教師參與決策、管理和監(jiān)督、鼓勵和支持他們提建議、出主意、想辦法，并予以重視，積極采納。學(xué)校應(yīng)每學(xué)期搞一次金點子活動，讓教師當(dāng)校長。使教師真正成為學(xué)校的主人。如我在學(xué)校管理中的密決是相信教師，遇到困難交與教師，讓教師想辦法，出主意，學(xué)校一個個重大事情、疑難問題都在教師的集體智慧、集體力量中得到順利解決。

學(xué)校師資隊伍建設(shè)應(yīng)著眼于教師思想的轉(zhuǎn)化，促使教師把道德規(guī)范，原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識，道德情感，道德意志，道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為，以達(dá)到“從心所欲而不逾矩”的崇尚的職業(yè)道德境界。

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師資隊伍工作總結(jié)

高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵。為了加強(qiáng)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高我校教師的專業(yè)化水平，本著“立足合肥，為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，按照黨和國家的教育方針，把師資隊伍建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程來抓，我校立足校本，聯(lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，認(rèn)真規(guī)劃，以培養(yǎng)青年教師為契機(jī)，帶動了整個師資隊伍的建設(shè)。隨著職業(yè)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展需要，我校結(jié)合“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”活動，提出了建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍的目標(biāo)，大力提倡終身學(xué)習(xí)觀念，一方面，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升教師師德修養(yǎng)，另一方面加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教師業(yè)務(wù)水平，通過了校本培訓(xùn)、下企業(yè)頂崗實習(xí)、外出參觀和專家講座指導(dǎo)等多種途徑，取得了顯著成效。現(xiàn)將我校師資隊伍建設(shè)情況簡要總結(jié)如下：一、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃方面

為了適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，我校多年來一直堅持艱苦創(chuàng)業(yè)，在保持職業(yè)教育特色的基礎(chǔ)上努力擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提升辦學(xué)層次、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。我校本著實事求是的態(tài)度，認(rèn)真總結(jié)了辦學(xué)10多年來，特別是近年來學(xué)校改革與發(fā)展過程中所取得的經(jīng)驗和存在的問題，進(jìn)一步明確學(xué)校定位與規(guī)劃、辦學(xué)方針、人才培養(yǎng)目標(biāo)，師資隊伍建設(shè)和教改整體思路，在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：大力提高教師隊伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。逐步培養(yǎng)專業(yè)課骨干教師，尤其是加強(qiáng)對青年教師培養(yǎng)，實施“名師工程”，造就拔尖人才，培養(yǎng)若干名在市、縣乃至省內(nèi)有重大影響的學(xué)科帶頭人，形成和聚集一批在市、縣內(nèi)有相當(dāng)知名度的骨干教師，建成一支整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的師資隊伍。

二、教師配備及經(jīng)費投入方面

我校屬于民辦學(xué)校，教師配備完全靠學(xué)校招聘，在某段時間內(nèi)的時候，師生比例達(dá)到1：40，師資力量嚴(yán)重不足，為此，學(xué)校不得不加大投入。確保教學(xué)任務(wù)落實、完成。而當(dāng)時外聘教師的所有費用均需學(xué)校自行解決，盡管如此，我校仍然堅持開源節(jié)流，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，以適應(yīng)勞動力市場對用工需求的持續(xù)增長。到今年為止，我校聘用專任教師已達(dá)80于名。三、專業(yè)課教師的引進(jìn)方面

轉(zhuǎn)到教育系統(tǒng)后，一些文化課教師調(diào)入我校，解決了我校原先文化課教師緊缺的窘?jīng)r。但我校教學(xué)以實習(xí)教學(xué)為首要環(huán)節(jié)，而為了保證教學(xué)質(zhì)量，組織實習(xí)教學(xué)需要的實習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量超過組織文化課教學(xué)所需，因此我校目前機(jī)械專業(yè)教師，尤其是實習(xí)指導(dǎo)教師人數(shù)緊缺。我校多年來在引進(jìn)實習(xí)指導(dǎo)教師方面累計了一定的經(jīng)驗，目前較成熟的做法有兩種：一是在企業(yè)中聘用具有一定理論技術(shù)基礎(chǔ)和較高操作技能的人員擔(dān)任實習(xí)教師，這類教師由于有一定的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，因此在教學(xué)中能更好地聯(lián)系生產(chǎn)實習(xí)；二是選擇我校學(xué)生中經(jīng)過技能和學(xué)歷進(jìn)一步深造的優(yōu)秀分子來擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師，這部分教師的優(yōu)勢是對于技校實習(xí)教學(xué)的組織十分熟悉，同時結(jié)合其自身學(xué)習(xí)時的體會，對于實習(xí)教學(xué)的組織過程，有更深切的個人體會。但在實際操作中，我校在引進(jìn)實習(xí)指導(dǎo)教師方面仍然面臨一個瓶頸－寧�？h內(nèi)統(tǒng)一要求高中段教師必須具備本科學(xué)歷。而事實上，機(jī)械專業(yè)本科畢業(yè)生極少愿意到寧海職技校任教，職技校能夠聘請到的實習(xí)指導(dǎo)教師，只能是大中專畢業(yè)生，盡管他們當(dāng)中許多人擁有高級工乃至技師資格，但由于本地對學(xué)歷規(guī)定的限制，他們無法轉(zhuǎn)正，他們的工資、福利待遇，大部分要由學(xué)校自行承擔(dān)，這種情況進(jìn)一步加重了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定，技工學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具備各類中等職業(yè)學(xué)校、普通高級中學(xué)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級。因此，我校建議上級主觀部門允許我校引進(jìn)符合《教師資格條例》規(guī)定的實習(xí)指導(dǎo)教師，并允許其轉(zhuǎn)正，或者在組織教師招考時允許符合技能等級要求的大專畢業(yè)生報考實習(xí)指導(dǎo)教師。

四、專業(yè)課教師的繼續(xù)教育與培訓(xùn)方面學(xué)校一直積極倡導(dǎo)樹立終身學(xué)習(xí)思想，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。主要在兩方面著手：一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升教師師德修養(yǎng)；二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高教師教學(xué)水平。近年來，學(xué)校在組織校本培訓(xùn)時堅持以“愛心教育”為主題開展師德教育活動。著眼于教職工教育整治思想水平的提高和教育理念的提升，扎實開展師德提升工作。組織廣大教職工學(xué)習(xí)全國職業(yè)教育工作會議精神，深刻領(lǐng)悟溫家寶總理、國務(wù)委員陳至立等中央領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)涵；學(xué)習(xí)周濟(jì)部長《以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，實現(xiàn)職業(yè)教育快速、健康和諧發(fā)展》的講話，學(xué)習(xí)浙江省、寧波市職業(yè)教育工作會議精神，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確方向，堅定信心。認(rèn)真貫徹、落實縣委、縣政府、縣教育局關(guān)于辦好中等職業(yè)教育的工作要求，樹立“面向?qū)幒！⒎��?wù)當(dāng)?shù)亍钡霓k學(xué)理念，努力造就一線應(yīng)用型人才，真正為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。每年開展師德專題教育活動，并由校長親自負(fù)責(zé)。在全面分析學(xué)校師德現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以“愛、責(zé)任”為主線，開展了系列專題講座，并要求廣大教師在工作中必須牢固樹立“以學(xué)生為本”的工作理念，確立“先成人，再成才”的教育思想，明確肩負(fù)的“國家責(zé)任、社會責(zé)任、崗位責(zé)任”。與此同時，學(xué)校充分利用暑假積極開展教師的繼續(xù)教育活動，邀請縣模具協(xié)會會長鮑明飛先生來校作《模具行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與職業(yè)教育的關(guān)系》專題講座；邀請縣首屆“十佳愛心教師”秦蕾蕾來校作《讓美麗的人生從感動中走來》專題講座；并邀請余姚四職陳正良校長、縣教科室龔錦如老師、寧波星火模具有限公司石守工總經(jīng)理和本地教育名家楊象富老師、省特級教師陳方梁老師等諸多名家來校講課。通過系列教育活動的開展，我校廣大教師的教育思想、育人理念、服務(wù)能力、服務(wù)水平都有了不同程度的提高。此外，校黨支部遵照上級黨委（黨總支）的工作要求，圍繞學(xué)校的中心工作，認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)校工會、校團(tuán)委開展工作，認(rèn)真做好黨員干部隊伍的思想教育工作。組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)各屆各次中央全會精神，積極開展保持黨員先進(jìn)性活動，學(xué)習(xí)《江澤民》文選，積極參與教育中心黨總支組織的思想教育活動，堅持“三會一課”不放松，堅持月月有學(xué)習(xí)教育活動，并充分利用業(yè)余黨校這一陣地，對廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，更新理念，提高素質(zhì)，凝聚人心。

為了進(jìn)一步提高廣大教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校更是多管齊下，通過多種途徑開展工作。

一是積極推進(jìn)課堂教改，努力探索適合技校生的教學(xué)方法，通過把教師派出去培訓(xùn)與請進(jìn)來傳授等辦法，積極推廣行為導(dǎo)向教學(xué)法。還邀請省勞動廳高級講師葉昌元老師來校講授“行為導(dǎo)向教學(xué)法”的新理念，目前，“行為導(dǎo)向教學(xué)法”正在我校逐步推廣。二是積極鼓勵教師參加進(jìn)修活動。廣大教師紛紛主動開展業(yè)務(wù)進(jìn)修活動，有的還報考研究生（5人已結(jié)業(yè)），或是主動參加各類認(rèn)證資格考試。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也帶頭參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，利用休息日到寧波等地參加校長書記培訓(xùn)。我校嚴(yán)格按照上級教育行政主管部門關(guān)于師訓(xùn)工作的要求，認(rèn)真組織教師參加《英語三百句》、《網(wǎng)絡(luò)知識與應(yīng)用》、《AUTHORWARE多媒體制作教程》等校本培訓(xùn)，我校還出臺了《計算機(jī)信息技術(shù)與各學(xué)科的整合方案》，對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師駕馭新教學(xué)媒體的能力。為了強(qiáng)化教師的管理能力，學(xué)校在每年暑假專門舉辦“班主任培訓(xùn)班”，今年還是聯(lián)合慈溪技校舉辦了班主任工作論壇，市勞動和社會保障局領(lǐng)導(dǎo)親臨寧海參加了論壇，并對這一模式作出了高度的評價。

三是積極籌備進(jìn)行校本教材的開發(fā)。學(xué)校各教研組各就各位，積極行動，完成了旅游、機(jī)電、計算機(jī)等數(shù)個專業(yè)數(shù)門課程的校本教材編輯工作。

四是積極開展教學(xué)教研活動。我校十分注重教研工作，除了在校內(nèi)積極開展教師的聽課、評課等活動外，還積極鼓勵以教研組為單位進(jìn)行校際交流。學(xué)校多次組織各教研組到鄞州職教中心、吉利技校、余姚四職、東錢湖旅游學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。還邀請其他學(xué)校到我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。同時我校還積極鼓勵教師參加縣內(nèi)外組織的教研活動，也積極承擔(dān)縣內(nèi)外的各項教研活動，學(xué)校還多次承辦了市電工操作大賽、市縱橫碼輸入法大賽、市技校系統(tǒng)計算機(jī)DIY大賽、縣操作技能大賽等活動。

五是建立導(dǎo)師制，使青年教師迅速成才。每年安排老教師以老帶新，通過教研活動使新教師在較短時間內(nèi)“出師”，使他們盡快適應(yīng)教學(xué)工作崗位，并逐步走向規(guī)范。

六是鼓勵教師參與各級各類技能培訓(xùn)，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)。通過幾年的努力，目前我校有“雙師型”教師24名，占正式在編教師隊伍的47％。

通過一系列的培訓(xùn)、進(jìn)修和教研活動，我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了極大的提高，在工作中獲得了較好的成績。五、專業(yè)課教師下企業(yè)實踐方面

早在201*年，我校便開始利用假期組織教師下企業(yè)基層拜師學(xué)藝：當(dāng)時長街的飛鶴精雕公司在我�！跋掠唵巍保�要求定向精雕軟件操作工。為此，學(xué)校特意在暑假選派項斌等青年教師到精雕公司跟專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)了兩個月，以熟悉軟件的操作。

我校在嘉隆工業(yè)、凱特機(jī)械、飛鶴精雕、香溢酒店、小雪人文具、前童古鎮(zhèn)、天河景區(qū)等十余家企業(yè)設(shè)有學(xué)生實訓(xùn)基地。教師通過一線生產(chǎn)、勞動，進(jìn)一步了解企業(yè)文化，熟悉現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)方式，淬煉個人操作技術(shù)，同時也負(fù)責(zé)企業(yè)實習(xí)學(xué)生的管理、指導(dǎo)工作。尤其是去年暑假，一方面組織了30余名專業(yè)教師分赴各實訓(xùn)合作單位學(xué)藝，另一方面選派文化課教師下企業(yè)擔(dān)任學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師，在管理學(xué)生的同時，接受企業(yè)文化熏陶，感受企業(yè)工作環(huán)境，整個過程長達(dá)40余天。他們不畏高溫酷暑，虛心學(xué)習(xí)、踏實工作，許多教師的個人操作技能取得顯著進(jìn)步。有近30名教師獲得技師、高級工資格，這使得我校教師隊伍成為全縣技師、高級工最多最密集的一個團(tuán)體。六、學(xué)校教師評聘和激勵機(jī)制方面

近年來我校在規(guī)范教學(xué)過程、優(yōu)化評價體系方面做出了許多努力。在廣泛聽取師生意見、建議的基礎(chǔ)上，重新制訂了教師業(yè)務(wù)考核制度，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求，強(qiáng)化教師對自己教學(xué)行為的分析、改進(jìn)建立師生互評機(jī)制，通過教學(xué)日記等方式保證師生教學(xué)信息順暢反饋交流，使教師從多渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息。對公開課、互聽課等環(huán)節(jié)加強(qiáng)了管理，同時狠抓“五認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，做到定期檢查與平時抽查相結(jié)合，自查與互查相結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)問題，大力表彰“五認(rèn)真”工作做得好的教師，把“五認(rèn)真”檢查落到實處，不斷推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理改革。

總之，我們在師資隊伍建設(shè)工作深深體會到，師資素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的基石，是學(xué)校發(fā)展的動力，要提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，就必須抓師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。

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