工商管理本科模擬實驗報告

上海電視大學

工商管理本科模擬實驗報告

分校（站、點）：上海電大普陀分校年級、專業(yè)：09春工商管理教育層次：本科學生姓名：鄭爾程學號：0931001201*35指導教師：羅一明/完顏樂雯完成日期：201*.10.20

工商管理本科模擬實驗報告

實驗時間：09/05、09/19、09/26、10/10、10/17、10/2418:15-20:45基礎數(shù)據(jù)實習第一節(jié)、第二節(jié)；業(yè)務數(shù)據(jù)實習第一節(jié)至第六節(jié)（201*年1月7實驗內容：日的業(yè)務除外）實驗結果：按時完成每一次練習實驗體會(600字以上)：通過本學期的工商企業(yè)管理模擬實驗，我從最初的企業(yè)背景介紹，基礎數(shù)據(jù)導入，到最后的模擬練習結束都能在第一時間完成老師布置的模擬實踐任務，確保自身學習的高效性。其間的“營銷管理練習”、“生產管理練習”、“財務管理”和“人力資源管理的實際練習”使我充分了解工商管理這門學科涵蓋學科的廣泛性，在兩位老師的耐心指導，通過自己在模擬平臺上進行操作與結合實際，使我充分了解到一個現(xiàn)代的企業(yè)各個管理部門中的職能重要性，在這次企業(yè)模擬實驗讓我受益匪淺。在上機模擬實驗中，不僅是對那套模擬系統(tǒng)加深印象，還在實際工作中對整個企業(yè)流程都有進步的規(guī)范認識。隨著課程的不斷深入，自己對其認識也在不斷的加深。使我們懂得企業(yè)管理流程如何應用于現(xiàn)實生活中，使我以往的一些疑問也豁然開朗；模擬實驗把我從理論直接帶到實際工作中,去體會了解整個企業(yè)管理流程；看似簡單的流程操作，在操作過程中曾出現(xiàn)過失誤而導致后道工序產生混亂或出現(xiàn)問題，讓我感到管理工作并不是一項非常簡單，要有全局性思維與務實的工作步驟，個人認為管理工作是一個綜合性的內容，對每個人的能力的檢驗、能力的提升都有非常大的提升。在這個模擬實驗中，的確鍛煉了我的獨立思考和親自動手的能力，我再一次深刻地感受到了理論與實際的差別，理論與實際相結合的重要性，明確了企業(yè)中的每一項工作的重要性，按具體的工作步驟，確保各項工作能夠有理可依、有據(jù)可查從工作計劃到產品使用一整套企業(yè)內部流程。我認識到只有掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的實用工具與方法，才能做到真正的學習致用，學而有用，使我們能夠將之前學習的各門知識進行融匯貫通起來，提高我們的實操能力，為我們更好的學習工商管理專業(yè)與認識工商管理專業(yè)做了一個重要的鋪墊。學生（簽名）：鄭爾程201*年10月20日

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分校（站、點）：上海電視大學閔行一分校年級、專業(yè)：工商管理教育層次：本科學生姓名：學號：指導教師：完成日期：201*年03月31日

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實驗時間：3月16日、3月23日基礎數(shù)據(jù)錄入：系統(tǒng)操作及基礎代碼設置、物料設置、其他資料設置等業(yè)務數(shù)據(jù)實習：生產管理計劃制定、營銷管理、采購管理、倉庫管理等模塊按時完成每一次練習實驗內容：實驗結果：實驗體會（字數(shù)：）：通過本學期工商企業(yè)管理實驗學習，結合平時的實際操作加上在公司有一個比較好而且相似的金蝶K3系統(tǒng)，使我比較快、熟悉的掌握了一個企業(yè)的一系列的標準流程，例如：基礎數(shù)據(jù)、營銷管理、生產管理、技術管理、采購管理等等。使我在平時的工作中針對公司在營銷、技術、采購、設備、生產、質量、倉庫、財務、人事等各個環(huán)節(jié)的實際操作，強化、融通我所學的企業(yè)管理理論和方法，同時也能熟知每個部門的作業(yè)流程，會在后期的部門之間的溝通起到非常好的引導作用，以下主要談談實驗體會：在上機模擬試驗中，對于這個系統(tǒng)感覺非常的科學和先進，在我之前的公司我們很對數(shù)據(jù)都需要人手工去計算，買多少料、出多少庫這些都是很繁瑣的工作，全部是使用excel，這樣常常會出錯，效率也非常低下，現(xiàn)在學習了這個系統(tǒng)后感覺雖然購買系統(tǒng)會在起初有一定的費用支出，但是其系統(tǒng)自身就會有很多科學的流程，還是很值得去購買和使用的，例如：使用系統(tǒng)對于很多銷售來說做訂單評審就變得非常簡單，只需要打開系統(tǒng)就會看到有多少東西可供銷售，或是標準的生產交期是多久，有些時候響應時間是得到客戶的只要保證。不過每一個部門的數(shù)據(jù)都是作為下一道流程的基礎，如果這個基礎錯了后面的這些流程也會相應的跟著錯掉不過這些這就要求我們在每一個數(shù)據(jù)輸入和審核的時候都要加倍小心，只要我們保證系統(tǒng)的準確性就會大幅提高工作效率，為公司和社會創(chuàng)造更大的價值。學生（簽名）：201*年03月31日

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