白鹿中學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)改革

【課改專題發(fā)言】合江縣白鹿中學(xué)課堂改革經(jīng)驗(yàn)交流

1、是學(xué)校發(fā)展的需要:

合江縣白鹿中學(xué)一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，憑什么生存和發(fā)展？杜郎口的成功給了學(xué)校啟示。

學(xué)校把課堂改革確定為學(xué)校發(fā)展的根本點(diǎn)和突破口。2、是學(xué)生成長的需要：

以前學(xué)校教育長期忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，總是一講到底，結(jié)果是知識沒學(xué)好，能力也丟了。

學(xué)生成長過程中，能力的培養(yǎng)、發(fā)展更為重要。3、是教師專業(yè)發(fā)展的需要：

決定學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師（《什么最重要》，美國）。優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。

學(xué)校要發(fā)展，學(xué)生要成長，首先是教師要發(fā)展。課堂改革為教師提供了專業(yè)發(fā)展的平臺。

二、課堂改革

從201*年5月開始進(jìn)行課堂改革，至今一年半。主要有以下幾點(diǎn)做法：（一）構(gòu)建以學(xué)生為主的新的課堂教學(xué)模式“自學(xué)交流展示評價(jià)”

（二）建設(shè)同伴互助學(xué)習(xí)小組課改的核心1、分組：組名、組牌、編號、口號2、選拔小組長：

3、制定小組長要求與職責(zé)：4、培養(yǎng)小組長：5、開展小組評價(jià)活動(dòng)：6、開展小組幫帶活動(dòng)：7、培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)習(xí)慣：（三）構(gòu)建班級課改學(xué)習(xí)氛圍1、搬走講桌。

2、課桌實(shí)行小組合作排位團(tuán)團(tuán)坐。

3、每小組一個(gè)小組牌（包括組名、成員、口號）。4、設(shè)聚焦處。

5、每間教室增加2-3塊黑板，平均分配給每個(gè)小組。6、每間教室統(tǒng)一安置時(shí)鐘。7、每個(gè)小組一個(gè)黑板擦、粉筆盒。8、教室設(shè)小組展示欄、評價(jià)欄。（四）改變課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、看教師的作用：是以講授知識為主

還是以培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法習(xí)慣、組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。

2、看小組學(xué)習(xí)：是否把學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到小組。

是否通過小組合作學(xué)習(xí)（交流、展示）完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、看學(xué)生的參與度與投入度：主動(dòng)參與、自覺參與而非被動(dòng)參與。201*年下期白鹿中學(xué)課改課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課堂類別課堂等級A+A評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)真正的課改課堂：課改理念體現(xiàn)充分，有課前預(yù)習(xí)布置、檢查、評價(jià)；小組合作學(xué)習(xí)開展好，有小組學(xué)習(xí)檢查、評價(jià)機(jī)制；整個(gè)課堂以學(xué)生自學(xué)、交流、展示為主；學(xué)生參與度高；教師課堂組織好，引導(dǎo)、A-課改課

點(diǎn)撥、評價(jià)到位；教師講解15分鐘以內(nèi)；學(xué)生反饋（達(dá)標(biāo)檢測等）學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)好。B+BB-有課改理念體現(xiàn)：能夠以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)；有學(xué)生自學(xué)、交流、展示但不深刻；教師講得較多（超過15分鐘）；學(xué)生參與度一般；學(xué)生反饋達(dá)標(biāo)檢測等）學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)一般。（五）改變對學(xué)生的的要求1、課前預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)要到位

2、課堂學(xué)習(xí)要求:小組合作，人人參與，敢于展示，敢于辯駁，敢于點(diǎn)評。3、課后復(fù)習(xí)要求：幫帶完成4、學(xué)生展示的要求。5、學(xué)生板演的要求。

6、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、糾錯(cuò)、補(bǔ)講、點(diǎn)評。（六）改變對教師的要求1、改變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念：（1）觀點(diǎn)：

教師：是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、參與者、引導(dǎo)者、欣賞者、評價(jià)者。把能力培養(yǎng)放在第一位，知識傳授放在第二位。

學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在第一位，完成教學(xué)任務(wù)放在第二位。把學(xué)生的學(xué)放在第一位，教師的講放在第二位。

組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)放在第一位，教師的表演放在第二位。（2）做法：

①召開課改專題會：201*-201*一年半時(shí)間內(nèi)，我們共召開12次大型的課改專題會（動(dòng)員會、座談會、研討會、交流會、反思會、培訓(xùn)會、推進(jìn)會、總結(jié)會等）。201*.5.28，6.20，召開兩次課改動(dòng)員會成都觀摩杜郎口課改成果培訓(xùn)匯報(bào)會，

教科室主任培訓(xùn)匯報(bào)會。

201*.10.12，召開課改積極分子座談會。

201*.12.24，召開“農(nóng)村初中課堂改革活動(dòng)研討會”。201*.12.26，召開參加江陽論壇活動(dòng)交流會。201*.1.4，召開期末課改總結(jié)反思會。

201*.4.9，進(jìn)行課改階段總結(jié)，形成《白鹿中學(xué)課改階段總結(jié)》資料一本。201*.6.3，組織課改階段成果展示活動(dòng)（全縣有13所學(xué)校派人觀摩）。201*.9.13，召開上海培訓(xùn)匯報(bào)會：《后茶館式教學(xué)》。201*.12.6，召開班主任課改培訓(xùn)會。201*.12.13，召開課改推進(jìn)會。

201*.12.29，合江縣初中教育工作會在我校召開。

②積極開展校際交流：鳳鳴中學(xué)、馬街中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、白米中學(xué)、虎頭中學(xué)、幼旭學(xué)校、佛蔭中學(xué)、堯壩中學(xué)等先后到我校進(jìn)行課改交流。

③加強(qiáng)學(xué)習(xí)：學(xué)校購買了杜郎口各科教學(xué)光盤、教學(xué)設(shè)計(jì)。給每位老師印發(fā)《杜郎口三三六教學(xué)模式》一書，并寫心得體會。

④積極外派教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。2、改變傳統(tǒng)教學(xué)行為：

（1）改革傳統(tǒng)備課方式，編寫《導(dǎo)學(xué)案》、《學(xué)案》。

（2）以中下生認(rèn)知水平確定學(xué)習(xí)目標(biāo)確定課堂《學(xué)習(xí)目標(biāo)》。每堂課都要展示《學(xué)習(xí)目標(biāo)》。

（3）課堂上教師的講與不講：

講：學(xué)習(xí)方法，活動(dòng)要求，引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評價(jià)。不講：純知識性內(nèi)容。（4）教師在課堂上的作用：

組織小組活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生思維、點(diǎn)撥學(xué)生智慧、欣賞學(xué)習(xí)成果、評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)開展三種課堂活動(dòng)：①自學(xué)活動(dòng)，②小組交流討論活動(dòng)，③展示分享活動(dòng)；（5）加大聽課力度：課改從聽課開始。（6）切實(shí)開展集體備課活動(dòng)：建設(shè)學(xué)習(xí)共同體。（7）開展課改教研活動(dòng)：人人都上教研課。

（8）大力開展推課活動(dòng)：推薦課改優(yōu)秀教師上校級、片區(qū)級、縣級、市級課改課。3、確定班主任在課改中的地位和作用：（1）班主任是課堂改革的組織者。

班主任的態(tài)度決定課改的力度。班級課堂改革的好壞直接決定與班主任。

（2）班主任的任務(wù)：建設(shè)小組、組織預(yù)習(xí)、搞好評價(jià)。4、改變對教師專業(yè)發(fā)展的要求：

發(fā)展三個(gè)能力：課堂任務(wù)把握能力（學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)）

課堂教學(xué)組織能力

課堂活動(dòng)評價(jià)能力（七）建立課改評價(jià)機(jī)制

1、對學(xué)生課堂上的展示、板演進(jìn)行評價(jià)（師生共評）。

2、建立小組學(xué)習(xí)評價(jià)制度（班級評價(jià)、年級評價(jià)）。一周一評價(jià)。3、成立課改質(zhì)評組。

4、建立對教師課堂改革的評價(jià)：《白鹿中學(xué)課改星級教師評價(jià)方案》

5、評價(jià)課堂：201*.下期，開展學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查

201*.下期白鹿中學(xué)課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表（學(xué)科課改開展百分比）統(tǒng)計(jì)人匡育生時(shí)間201*.12.28.一年級二年級三年級合計(jì)平均排名語文0.750.780.822.350.782數(shù)學(xué)0.730.760.832.320.773

英語思品歷史地理生物物理化學(xué)0.770.560.650.670.520.670.580.510.50.620.660.760.670.80.640.670.780.792.21.811.961.811.811.440.790.730.60.650.60.60.720.794767751三、課改的效果

1、教師的改變：教師的專業(yè)素養(yǎng)得到發(fā)展，涌現(xiàn)出一批課改積極分子。201*211白鹿中學(xué)教師參加合江縣、瀘州市各種活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表瀘州市學(xué)科研培活動(dòng)合江縣學(xué)科研培、班主任培訓(xùn)活動(dòng)合江縣競賽活動(dòng)瀘州市競賽活動(dòng)合江縣課改論文評選活動(dòng)自信心增強(qiáng)。

投入學(xué)習(xí)時(shí)間明顯增多。課余時(shí)間積極預(yù)習(xí)，為課堂展示作準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)成績明顯上升。課改班成績明顯高于非課改班。

201*.上期期末201*.下期中期成績201*.下期期末成績成績（折合后）（折合后）448（0）439（-9）410（-38）467（19）474（26）448280（-11）276（-15）280（-11）302（11）320（29）291290（-13）290（-13）283（-20）325（12）327（14）303獻(xiàn)課2人獻(xiàn)課12人，專題發(fā)言9人一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名一等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)7名2、學(xué)生的改變：敢參與敢說敢寫敢點(diǎn)評。

201*級1班2班3班4班5班年級平均3、課堂的改變：課堂活躍。學(xué)生參與度大大增加。4、學(xué)校的改變：

201*.下期/201*.下期白鹿中學(xué)期末考試學(xué)科成績五校排名統(tǒng)計(jì)

合計(jì)第一名第二名第三名第四名第五名201*.下期201*.下期165610931302222201*年9月20日，瀘州市教育局基教科主辦的《瀘州基教動(dòng)態(tài)》第28期專版

宣傳白鹿中學(xué)課堂改革活動(dòng)。

201*.12.1，瀘州市教科所來我校進(jìn)行課改調(diào)研，肯定了課堂改革。201*.12.17，瀘州市教育局劉林書記一行專程進(jìn)行課改調(diào)研。

201*.下期，我校的《農(nóng)村初中語文“自學(xué)、交流、展示、評價(jià)”課堂教學(xué)改革

成果報(bào)告》，被評為瀘州市首屆課堂教學(xué)改革成果二等獎(jiǎng)。

201*.下期，確定為合江縣課堂進(jìn)行改革試點(diǎn)校。

四、課改中存在的問題

在近兩年的課堂教學(xué)改革中，雖然效果很明顯，但也存在一些問題：1、怎樣轉(zhuǎn)變部分思想保守教師的觀念，實(shí)現(xiàn)全員參與。2、怎樣編制、利用好《學(xué)案》。3、怎樣實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的最大效益。4、教師如何掌控課堂。

5、怎樣客觀評價(jià)教師的課堂改革。

五、今后努力的方向

1、發(fā)揮幫帶作用，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，讓更多的老師參與課改，成為課改先鋒。2、把小組建設(shè)作為課改成敗的關(guān)鍵，挖掘小組資源，建設(shè)優(yōu)秀小組，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的最大效益。

3、不斷完善課堂評價(jià)體系。

4、建立并不斷完善對教師課改的評價(jià)體系。

5、及時(shí)進(jìn)行課改階段性總結(jié)反思。（我們正準(zhǔn)備進(jìn)行第二次總結(jié)反思）

合江縣教研室整理

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【課改專題發(fā)言】合江縣白鹿中學(xué)課堂改革經(jīng)驗(yàn)交流

1、是學(xué)校發(fā)展的需要:

合江縣白鹿中學(xué)一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，憑什么生存和發(fā)展？杜郎口的成功給了學(xué)校啟示。

學(xué)校把課堂改革確定為學(xué)校發(fā)展的根本點(diǎn)和突破口。2、是學(xué)生成長的需要：

以前學(xué)校教育長期忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，總是一講到底，結(jié)果是知識沒學(xué)好，能力也丟了。

學(xué)生成長過程中，能力的培養(yǎng)、發(fā)展更為重要。3、是教師專業(yè)發(fā)展的需要：

決定學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師（《什么最重要》，美國）。優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。

學(xué)校要發(fā)展，學(xué)生要成長，首先是教師要發(fā)展。課堂改革為教師提供了專業(yè)發(fā)展的平臺。

二、課堂改革

從201*年5月開始進(jìn)行課堂改革，至今一年半。主要有以下幾點(diǎn)做法：（一）構(gòu)建以學(xué)生為主的新的課堂教學(xué)模式“自學(xué)交流展示評價(jià)”

（二）建設(shè)同伴互助學(xué)習(xí)小組課改的核心1、分組：組名、組牌、編號、口號2、選拔小組長：

3、制定小組長要求與職責(zé)：4、培養(yǎng)小組長：5、開展小組評價(jià)活動(dòng)：6、開展小組幫帶活動(dòng)：7、培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)習(xí)慣：（三）構(gòu)建班級課改學(xué)習(xí)氛圍1、搬走講桌。

2、課桌實(shí)行小組合作排位團(tuán)團(tuán)坐。

3、每小組一個(gè)小組牌（包括組名、成員、口號）。4、設(shè)聚焦處。

5、每間教室增加2-3塊黑板，平均分配給每個(gè)小組。6、每間教室統(tǒng)一安置時(shí)鐘。7、每個(gè)小組一個(gè)黑板擦、粉筆盒。8、教室設(shè)小組展示欄、評價(jià)欄。（四）改變課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、看教師的作用：是以講授知識為主

還是以培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法習(xí)慣、組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。

2、看小組學(xué)習(xí)：是否把學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到小組。

是否通過小組合作學(xué)習(xí)（交流、展示）完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、看學(xué)生的參與度與投入度：主動(dòng)參與、自覺參與而非被動(dòng)參與。201*年下期白鹿中學(xué)課改課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課堂類別課堂等級A+A評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)真正的課改課堂：課改理念體現(xiàn)充分，有課前預(yù)習(xí)布置、檢查、評價(jià)；小組合作學(xué)習(xí)開展好，有小組學(xué)習(xí)檢查、評價(jià)機(jī)制；整個(gè)課堂以學(xué)生自學(xué)、交流、展示為主；學(xué)生參與度高；教師課堂組織好，引導(dǎo)、A-課改課

點(diǎn)撥、評價(jià)到位；教師講解15分鐘以內(nèi)；學(xué)生反饋（達(dá)標(biāo)檢測等）學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)好。B+BB-有課改理念體現(xiàn)：能夠以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)；有學(xué)生自學(xué)、交流、展示但不深刻；教師講得較多（超過15分鐘）；學(xué)生參與度一般；學(xué)生反饋達(dá)標(biāo)檢測等）學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)一般。（五）改變對學(xué)生的的要求1、課前預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)要到位

2、課堂學(xué)習(xí)要求:小組合作，人人參與，敢于展示，敢于辯駁，敢于點(diǎn)評。3、課后復(fù)習(xí)要求：幫帶完成4、學(xué)生展示的要求。5、學(xué)生板演的要求。

6、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、糾錯(cuò)、補(bǔ)講、點(diǎn)評。（六）改變對教師的要求1、改變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念：（1）觀點(diǎn)：

教師：是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、參與者、引導(dǎo)者、欣賞者、評價(jià)者。把能力培養(yǎng)放在第一位，知識傳授放在第二位。

學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在第一位，完成教學(xué)任務(wù)放在第二位。把學(xué)生的學(xué)放在第一位，教師的講放在第二位。

組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)放在第一位，教師的表演放在第二位。（2）做法：

①召開課改專題會：201*-201*一年半時(shí)間內(nèi)，我們共召開12次大型的課改專題會（動(dòng)員會、座談會、研討會、交流會、反思會、培訓(xùn)會、推進(jìn)會、總結(jié)會等）。201*.5.28，6.20，召開兩次課改動(dòng)員會成都觀摩杜郎口課改成果培訓(xùn)匯報(bào)會，

教科室主任培訓(xùn)匯報(bào)會。

201*.10.12，召開課改積極分子座談會。

201*.12.24，召開“農(nóng)村初中課堂改革活動(dòng)研討會”。201*.12.26，召開參加江陽論壇活動(dòng)交流會。201*.1.4，召開期末課改總結(jié)反思會。

201*.4.9，進(jìn)行課改階段總結(jié)，形成《白鹿中學(xué)課改階段總結(jié)》資料一本。201*.6.3，組織課改階段成果展示活動(dòng)（全縣有13所學(xué)校派人觀摩）。201*.9.13，召開上海培訓(xùn)匯報(bào)會：《后茶館式教學(xué)》。201*.12.6，召開班主任課改培訓(xùn)會。201*.12.13，召開課改推進(jìn)會。

201*.12.29，合江縣初中教育工作會在我校召開。

②積極開展校際交流：鳳鳴中學(xué)、馬街中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、白米中學(xué)、虎頭中學(xué)、幼旭學(xué)校、佛蔭中學(xué)、堯壩中學(xué)等先后到我校進(jìn)行課改交流。

③加強(qiáng)學(xué)習(xí)：學(xué)校購買了杜郎口各科教學(xué)光盤、教學(xué)設(shè)計(jì)。給每位老師印發(fā)《杜郎口三三六教學(xué)模式》一書，并寫心得體會。

④積極外派教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。2、改變傳統(tǒng)教學(xué)行為：

（1）改革傳統(tǒng)備課方式，編寫《導(dǎo)學(xué)案》、《學(xué)案》。

（2）以中下生認(rèn)知水平確定學(xué)習(xí)目標(biāo)確定課堂《學(xué)習(xí)目標(biāo)》。每堂課都要展示《學(xué)習(xí)目標(biāo)》。

（3）課堂上教師的講與不講：

講：學(xué)習(xí)方法，活動(dòng)要求，引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評價(jià)。不講：純知識性內(nèi)容。（4）教師在課堂上的作用：

組織小組活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生思維、點(diǎn)撥學(xué)生智慧、欣賞學(xué)習(xí)成果、評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)開展三種課堂活動(dòng)：①自學(xué)活動(dòng)，②小組交流討論活動(dòng)，③展示分享活動(dòng)；（5）加大聽課力度：課改從聽課開始。（6）切實(shí)開展集體備課活動(dòng)：建設(shè)學(xué)習(xí)共同體。（7）開展課改教研活動(dòng)：人人都上教研課。

（8）大力開展推課活動(dòng)：推薦課改優(yōu)秀教師上校級、片區(qū)級、縣級、市級課改課。3、確定班主任在課改中的地位和作用：（1）班主任是課堂改革的組織者。

班主任的態(tài)度決定課改的力度。班級課堂改革的好壞直接決定與班主任。

（2）班主任的任務(wù)：建設(shè)小組、組織預(yù)習(xí)、搞好評價(jià)。4、改變對教師專業(yè)發(fā)展的要求：

發(fā)展三個(gè)能力：課堂任務(wù)把握能力（學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)）

課堂教學(xué)組織能力

課堂活動(dòng)評價(jià)能力（七）建立課改評價(jià)機(jī)制

1、對學(xué)生課堂上的展示、板演進(jìn)行評價(jià)（師生共評）。

2、建立小組學(xué)習(xí)評價(jià)制度（班級評價(jià)、年級評價(jià)）。一周一評價(jià)。3、成立課改質(zhì)評組。

4、建立對教師課堂改革的評價(jià)：《白鹿中學(xué)課改星級教師評價(jià)方案》

5、評價(jià)課堂：201*.下期，開展學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查

201*.下期白鹿中學(xué)課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表（學(xué)科課改開展百分比）統(tǒng)計(jì)人匡育生時(shí)間201*.12.28.一年級二年級三年級合計(jì)平均排名語文0.750.780.822.350.782數(shù)學(xué)0.730.760.832.320.773

英語思品歷史地理生物物理化學(xué)0.770.560.650.670.520.670.580.510.50.620.660.760.670.80.640.670.780.792.21.811.961.811.811.440.790.730.60.650.60.60.720.794767751三、課改的效果

1、教師的改變：教師的專業(yè)素養(yǎng)得到發(fā)展，涌現(xiàn)出一批課改積極分子。201*211白鹿中學(xué)教師參加合江縣、瀘州市各種活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表瀘州市學(xué)科研培活動(dòng)合江縣學(xué)科研培、班主任培訓(xùn)活動(dòng)合江縣競賽活動(dòng)瀘州市競賽活動(dòng)合江縣課改論文評選活動(dòng)自信心增強(qiáng)。

投入學(xué)習(xí)時(shí)間明顯增多。課余時(shí)間積極預(yù)習(xí)，為課堂展示作準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)成績明顯上升。課改班成績明顯高于非課改班。

201*.上期期末201*.下期中期成績201*.下期期末成績成績（折合后）（折合后）448（0）439（-9）410（-38）467（19）474（26）448280（-11）276（-15）280（-11）302（11）320（29）291290（-13）290（-13）283（-20）325（12）327（14）303獻(xiàn)課2人獻(xiàn)課12人，專題發(fā)言9人一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名一等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)7名2、學(xué)生的改變：敢參與敢說敢寫敢點(diǎn)評。

201*級1班2班3班4班5班年級平均3、課堂的改變：課堂活躍。學(xué)生參與度大大增加。4、學(xué)校的改變：

201*.下期/201*.下期白鹿中學(xué)期末考試學(xué)科成績五校排名統(tǒng)計(jì)

合計(jì)第一名第二名第三名第四名第五名201*.下期201*.下期165610931302222201*年9月20日，瀘州市教育局基教科主辦的《瀘州基教動(dòng)態(tài)》第28期專版

宣傳白鹿中學(xué)課堂改革活動(dòng)。

201*.12.1，瀘州市教科所來我校進(jìn)行課改調(diào)研，肯定了課堂改革。201*.12.17，瀘州市教育局劉林書記一行專程進(jìn)行課改調(diào)研。

201*.下期，我校的《農(nóng)村初中語文“自學(xué)、交流、展示、評價(jià)”課堂教學(xué)改革

成果報(bào)告》，被評為瀘州市首屆課堂教學(xué)改革成果二等獎(jiǎng)。

201*.下期，確定為合江縣課堂進(jìn)行改革試點(diǎn)校。

四、課改中存在的問題

在近兩年的課堂教學(xué)改革中，雖然效果很明顯，但也存在一些問題：1、怎樣轉(zhuǎn)變部分思想保守教師的觀念，實(shí)現(xiàn)全員參與。2、怎樣編制、利用好《學(xué)案》。3、怎樣實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的最大效益。4、教師如何掌控課堂。

5、怎樣客觀評價(jià)教師的課堂改革。

五、今后努力的方向

1、發(fā)揮幫帶作用，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，讓更多的老師參與課改，成為課改先鋒。2、把小組建設(shè)作為課改成敗的關(guān)鍵，挖掘小組資源，建設(shè)優(yōu)秀小組，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的最大效益。

3、不斷完善課堂評價(jià)體系。

4、建立并不斷完善對教師課改的評價(jià)體系。

5、及時(shí)進(jìn)行課改階段性總結(jié)反思。（我們正準(zhǔn)備進(jìn)行第二次總結(jié)反思）

合江縣教研室整理

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