團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)

學(xué)前教育系（201*201*）學(xué)年第二學(xué)期

心理部團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)

一、活動目的

此次團(tuán)體輔導(dǎo)主要是：增強(qiáng)學(xué)生會干部的心理素質(zhì)的建設(shè)，以及促進(jìn)干部之間的學(xué)習(xí)和交流。通過團(tuán)體輔導(dǎo)，能夠讓學(xué)生干部認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，在今后的工作中能夠互幫互助，努力工作與學(xué)習(xí)，積極向上，努力進(jìn)取，把我們學(xué)生會打造成我們學(xué)前教育系甚至于我們?nèi)�校的一個品牌。二、活動之前的準(zhǔn)備

１、我們提前向教務(wù)處申請活動教室，并在活動之前找好教室并且調(diào)控好放映機(jī)，布置合適的座位，以及通知各部門的干部輔導(dǎo)的時間、地點(diǎn)，以及注意事項(xiàng)以便干部們能夠積極按時的參加。

２、因?yàn)榇舜屋o導(dǎo)的干部較多，所以我們與秘書部一起合作舉辦，根據(jù)工作的需要，我們在星期天之前就住備好了一切輔導(dǎo)要器材，在２點(diǎn)輔導(dǎo)之前，我們就分別布置好了３１０＃和５１０＃兩個教室。

３、由于此次活動特殊的考慮，我們向校心理部請來了指導(dǎo)的人員，同時針對活動的內(nèi)容我們查詢了大量的資料，以及與指導(dǎo)老師進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

４、活動主持人提前住備好了串詞與人員安排，及后勤工作的處理。我們工作人員也帶好了工作牌，團(tuán)徽�；�。三、活動的過程

1、我們心理部與秘書部的干部在２點(diǎn)之前布置教室后，便在教室門口等候干部的到來，在活動開展之前我們放了一些于活潑的音樂，以調(diào)節(jié)氣氛。

2、在開展活動期之前首先是確定每個部門的人數(shù)，安排好座位。３、在干部都來之后，我們主持人便開始個整個團(tuán)體輔導(dǎo)。４、活動結(jié)束后，我們心理部干部清理場地，處理好善后工作。四、活動的效果1、為了免了活動中的冷場情況。我們支持人也參與了活動的互動，主持人親自示范，這樣一來干部們便更好的了解游戲的規(guī)則，在我們主持人慢慢的帶動下，干部們也紛紛參與了游戲，大家表現(xiàn)很活躍，整個游戲過程也非常熱情。

2、在“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)”活動中，各部門的干部增加了對對方的了解和認(rèn)識，在這個游戲過后，干部們紛紛進(jìn)行了交流。

3、在后的諾亞方舟游戲中大家明白了，只有想不到?jīng)]有辦不到，同時更深衣步認(rèn)識到合作的重要性，大家收獲很多。

4、活動即將結(jié)束時，讓干部們談?wù)劜涣俗砸褜τ诖舜螆F(tuán)體輔導(dǎo)的收獲以及認(rèn)識，是干部們在今后的工作中能更開心更高效率的工作。五，此次活動存在問題

1、開始的時候干部表現(xiàn)的不夠大膽，不夠積極；2、有個別部門的干部沒有來齊；3、活動需要的氣球少了點(diǎn)；六，針對問題的建議

1、及時通知干部們的到會；2計(jì)算好活動需要的器材；……

總之，這次團(tuán)體輔導(dǎo)希望各位干部能夠開心的投入了新的一年的工作學(xué)習(xí)中去。今年是我們學(xué)校的百年校慶，希望在我們干部的辛勤工作下學(xué)前教育系學(xué)生工作取得了很大的進(jìn)步，為我們的升本大爺也留下一筆。

學(xué)前教育系學(xué)生分會

心理部

201*年2月28日

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團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)

為了讓大學(xué)生更好地處理人與人之間的關(guān)系，增進(jìn)校心協(xié)成員間的感情和27個學(xué)院成員之間的友誼，揚(yáng)州大學(xué)大學(xué)生心理協(xié)會在5月8日的心協(xié)教室舉辦了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。此次團(tuán)體輔導(dǎo)呈現(xiàn)了許多大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，并且有別于以往的輔導(dǎo)，此次活動增添了許多新游戲和新元素。既是對我們心理素質(zhì)的考驗(yàn)，也是對他人信任的考驗(yàn)。由于主持人精彩的組織主持能力和各成員的努力，此次活動進(jìn)行順利。

首先是“滾雪球”的活動，大家被分成四組，每個人要記住自己前面幾個小組成員的名字和愛好。正當(dāng)大家興致勃勃，投機(jī)取巧地記完自己前面人的姓名時，主持人卻是抽人要求被抽中者隨機(jī)報(bào)出該小組成員的姓名和愛好。本來以為是為難人，沒想到大家都說對了，即使那個人不是自己前面的。這活動讓我深刻了解到，認(rèn)識別人不是任務(wù)，而是一種興趣。

之后是“拷貝不走樣”，每個小組的成員輪流表演一個詞語，有最后的同學(xué)寫出猜的詞語。這項(xiàng)活動展示了每個人的模仿能力和表演才能。很讓人大吃一驚的是，大家的表演方式不同，可是當(dāng)你知道那個詞后，又覺得每個人都表演的好像。在考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的同時又展示了人的個性和特殊性吧。

最后是引導(dǎo)盲人的活動，每個小組選兩個引路人，其他人排成一隊(duì)，蒙上眼睛，在引路人的指引下前進(jìn)。而另一隊(duì)的人扮演地雷，碰到地雷則碰到的人成為地雷。這項(xiàng)游戲中表現(xiàn)最顯眼的是引路人，他們要引路又得選最安全的路段，可謂任務(wù)繁重。然而兩隊(duì)的引路人都出色的完成了任務(wù)，這點(diǎn)深受敬佩�？偟恼f來，這活動離不開成員對引路人的信任，離不開成員間的理解互助，也離不開引路人的智慧。

總體說來，由于我們校心協(xié)成員的高度重視以及學(xué)院學(xué)生的積極參與，此次團(tuán)體輔導(dǎo)舉辦還是比較成功的。然而活動也是一個問題凸顯--觀眾的互動積極性不高，希望下次活動，我們觀眾能有更好的積極性，希望我們能通過自身努力更好地調(diào)動積極性。相信通過本次活動的成功舉辦，我們大學(xué)生能認(rèn)識到團(tuán)體合作和信任的重要性。

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