陳畈小學201*年秋開學初教學常規(guī)工作檢查匯報小結(jié)(著力加大教學常規(guī)管理

狠抓教學常規(guī)落實著重內(nèi)涵凸顯亮點

陳畈小學201*年秋開學初教學常規(guī)工作檢查情況匯報

剛剛過去的九月份,是忙碌的一個月。廣大教師通過暑期培訓,提高了業(yè)務(wù)水平,學校為了繼續(xù)了解教師在教育教學工作中的實際情況,加強教學過程的管理,確保學校的教學工作得以正常有序開展，及時掌握學校開學初教學工作開展情況，進一步規(guī)范教師的教學行為、教案書寫及課堂環(huán)節(jié)的落實，全面提升教育教學質(zhì)量，強化教育教學管理工作的督查與落實，依據(jù)學校開學初的工作安排，于201*年9月8日對全體教師的教學常規(guī)材料進行了第一輪開學初全面的大檢查，重點檢查了作業(yè)和練習的布置、批閱、聽課情況,通過查、看、評等掌握了教師教學工作的第一手資料。從檢查情況看，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)全體教師都能以教學常規(guī)為切入點，以新課程改革為導向，狠抓教學理念的轉(zhuǎn)變，強化“教學質(zhì)量意識”，以提高學校教學質(zhì)量為目標，加強學校管理，落實教學質(zhì)量目標責任，大力開展教學研究和校本教研，課堂教學以改變學生的學習方式、促進學生發(fā)展為宗旨，課堂教學管理質(zhì)量得到了一定的提高。

下面就檢查情況小結(jié)、匯報如下：

從本次常規(guī)檢查中可以看出，教師在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照學校對教學常規(guī)的要求開展日常教學工作，兢兢業(yè)業(yè)準備每節(jié)課，扎扎實實批改每本作業(yè)，認認真真摘錄周五校本培訓學習中的優(yōu)秀片段章。

一、涌現(xiàn)出的典型：本次檢查，涌現(xiàn)了一些嚴格執(zhí)行教學常規(guī)的教師典型。他們的工作有特色，教學中，能自覺遵守教學常規(guī)，能按進度進行教學活動，體現(xiàn)了老師們較強的責任心。大多數(shù)老師都能認真?zhèn)湔n，且超周備課，備課認真，教案書寫工整，環(huán)節(jié)條理清晰。教學后記總結(jié)了教學的得與失，而且還記載了學生作業(yè)中的信息反饋。如文科組的陳啟剛、何麗玲、何賢德、程艷玲老師，理科組的周德平、何連勇、李永偉、馬澤順等老師，他們的各項教學常規(guī)做到了精細化、創(chuàng)新性、實效性，為學校的教學常規(guī)工作起到了一定的帶頭作用，其他各教師都能按學校的要求很好的完成教學常規(guī)。

1、教學計劃方面：

能嚴格按照教育部、省教育廳頒發(fā)的課程計劃制定了學科教學計劃、新課標及教學常規(guī)要求，學校備課安排備足備齊所教課程，且能依照教學計劃中進度安排來開展教學工作。

2、備課方面：

各位老師都能認真?zhèn)湔n，做到教學時緊扣新理念，切合教學實際，教學重點突出，且教學過程圍繞目標、教學重點展開，力求使自己的備課更符合課標的要求，更能促進學生各方面能力的發(fā)展。如何賢德、程艷玲、何連勇、陳啟剛等教師的備課，都能按課改要求進行備課，在他們的備課中，著眼于學生能力的培養(yǎng)，自主、探究、合作的學習方法得到了充分的體現(xiàn)。尤其是李永偉和周德平老師，在教輔資料缺乏的情況下，深入挖掘教材，從學生實際出發(fā)，擬定了一篇篇切實可行、操作性強的教學方案。劉勇、周德平、李永偉等老師的備課極其認真細致，書寫認真，對待教學的各個環(huán)節(jié)落實得一絲不茍，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作作風是值得我們學習的。

極大多數(shù)老師的備課都備有單元小結(jié)課，做到一單元一小結(jié)。周德平老師的單元小結(jié)課特色鮮明，實效性強，先引導學生構(gòu)建單元知識構(gòu)圖，再引導學生用所學知識解決實際問題并形成能力。教學過程也十分詳盡，每位老師據(jù)自己班的不同特點，都圍繞教學目標、教學重點展開。如陳啟剛老師，教學目標，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。

3、學生作業(yè)及批改方面：

作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。從總體情況看，各位老師能做到作業(yè)進度和課堂教學同步，作業(yè)量適中，內(nèi)容有針對性，批改及時，全部使用等級評價，有批改日期，有激勵性評語，有錯題更正。有作業(yè)記載，學生的作業(yè)有明顯的進步。

具體來說，有以下幾方面的進步：

（1）課堂作業(yè)：注重了學生書寫習慣的培養(yǎng)，學生作業(yè)格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范，題型設(shè)計精巧，難易適中，既有基礎(chǔ)積累，又有分層訓練。有錯題更正再批改現(xiàn)象，有詳細的作業(yè)記載。如：陳啟剛老師每次都有記載，且詳細認真，每次記載還注明作業(yè)內(nèi)容；周德平老師作業(yè)批改記載對學生出現(xiàn)錯誤的原因分析到位；還有何連勇、李永偉等老師的批改都與作業(yè)同步，且記載不敷衍了事。

注重作文教學，提高學生習作能力，全體語文教師都能扎實有效地開展作文教學。從備課到學生作文及老師的批改都恰到好處，提高了學生的作文水平。如：何麗玲、陳啟剛兩位老師的小作文已做全批全改，作文批改認真，有對學生作品的點評，有尾評，有指導修改的激勵性語言，有對學生作品中好的詞句進行肯定，也有對作品中錯別字的訂正要求，為學生寫作能力的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（2）家庭作業(yè)：一年級程艷玲老師能依據(jù)教學內(nèi)容布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，學生《練習冊》作業(yè)都能全批全改。

（3）其它：老師們能依據(jù)班級學生實際安排形式多樣的補充作業(yè)，加強學生的訓練力度。由此看出，我們的教師在學生作業(yè)這方面是煞費苦心，訓練得比較扎實。在作業(yè)批改上還需進行改進的地方有：還是有部分教師批改作業(yè)時有錯批、漏批現(xiàn)象，學生錯題更正不全等現(xiàn)象。作文批改中教師講評不明顯，學生自我修改的痕跡太少，三至六年級四個班級中僅有陳啟剛、何賢德兩位老師的學生習作中有部分學生修改痕跡。

4、輔導記載：

輔導是教學工作不可缺乏的一頁，它既可彌補我們教學工作中的不足，也是實施因材施教的重要途徑。語文、數(shù)學、英語學科教師根據(jù)計劃開展進行輔導工作。輔導落到實效，有針對性，優(yōu)生重在培養(yǎng)能力、差生重在培養(yǎng)興趣、夯實基礎(chǔ)。有輔導作業(yè)，有批改，部分教師有記載，低年級輔導的次數(shù)較多。事實上，在我們每天的工作中，我們每位教師都不知不覺地給予了學生以指導，不光有對學生知識能力的培養(yǎng)，也有對學生良好行為習慣、生活方式的指導，只是在我們的記載中卻將我們所做的工作忽視了，將我們自己的功勞掩蓋了，有的雖然有輔導計劃，但記載的內(nèi)容卻有些流于形式。

5、聽課、評課方面；從領(lǐng)導到教師，都放下手頭的工作或盡量換好課走入課堂，認真地、實實在在地進行聽課，評課。大部分老師達到了聽課節(jié)數(shù)。并且填寫規(guī)范、記錄詳細，有點評、總評記載。何賢德老師的聽課記錄詳細認真，字跡工整漂亮，聽課意見及時、到位，值得我們每一位老師學習。但還存在個別老師聽課記錄較簡單，過程性評價和總體評價不明顯的現(xiàn)象，評課意見簡單潦草，次數(shù)很少。大多數(shù)老師都能完成聽課任務(wù)，基本是達到聽課次數(shù)標準，能及時評價，發(fā)表觀點。希望今后聽課記錄在評價一欄要有評語，還要有自己的感受和個性化的想法，要敢于提出自己的觀點，使自己的教學思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。

6、班務(wù)及安全教育管理：本次班務(wù)管理大部分班級做得不錯，班會記錄實用，反映出學校安全管理的要求。

7、校本學習方面：大多數(shù)老師能達到字數(shù)要求，書寫工整，內(nèi)容符合學校要求，與時俱進。尤其是朱春秀、李永偉、程艷玲、盧春麗老師的筆記能給人一種美的享受。

8、遠教授課運用：能按照授課計劃及課表安排，進行遠程教育資源授課使用，并有記錄。

二、值得探討的地方和今后管理的措施：

檢查總體效果是良好的，但也存在著足以引起重視的問題。工作中雖然說有制度，有落實，但是，在工作中還存在一些不如人意的地方：部分教師的工作積極性還不夠高，在完成學校分給的工作時還有一種應付心理，抄襲教案，到課堂上使用時，不符合本班學生，實用性差；有的教師聽課記錄及輔導記載比較簡單，沒有評課意見或只是為應付檢查隨意性寫幾句，在落實實際工作中不能做到盡善盡美。這對大面積提高教學質(zhì)量不利，還有待于加強和改進。

今后我們著重做好以下幾方面工作：

1、繼續(xù)加強教師培訓，不斷提高教師對職業(yè)的幸福感和責任感，不斷培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。教學常規(guī)學校會一如繼往地常抓不懈，并將加大檢查力度，實行三個結(jié)合，定期檢查和推門查課相結(jié)合，大面積活動和分組活動相結(jié)合，領(lǐng)導推門聽課檢查和教師互研相結(jié)合，使教學常規(guī)真正成為學校教育教學的助推器、提高教學質(zhì)量的根本保證。

2、積極開展形式多樣的課外活動，使學生的學習方式多樣化，生活豐富化，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，使學生在德智體美各方面得到全面發(fā)展。

3、繼續(xù)開展形式多樣的新教育實驗研討活動，讓學習成為全體師生的一種習慣，使學生快樂學習，健康成長，使教師過上一種幸福完整的教育生活。

從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的,工作是非常認真的,辛苦的�！皼]有最好,只有更好”，把“平常的教學工作做實了就是不平�！�。存在的問題在下一次檢查中要努力改過來,只要我們大家努力了,我們就無怨無悔！總之教學有法但無定法，相信全體教師通過不斷學習、不斷鉆研，不斷思考、不斷創(chuàng)新，定會在教育教學道路上越走越寬，不斷取得更大的成績！

附件一：開學初教學常規(guī)檢查量化匯總表

陳畈小學201*年9月10日

附件一：

開學初教學常規(guī)檢查量化匯總表（公布）

項目：教師教學常規(guī)的落實（滿分100分）檢查時間：201*年9月8日

序號1234567891011姓名馮小明高明沈育玲李品菊盧春麗程艷玲陳啟剛陳建林何麗玲何賢德張國申得分9696989894969793989997備注序號12131415161718192021

姓名周繼望朱春秀周小平周旭輝劉勇周德平何連勇李永偉楊春清王洪清得分96989497959797989794備注

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中心小學教學常規(guī)工作檢查匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導：大家好！

首先，請允許我代表中心小學熱烈地歡迎各位的到來。

本學期以來，在區(qū)教育局的領(lǐng)導下，在中心學校的直接指導和幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育和新課程改革，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強常規(guī)管理，加快實施教育現(xiàn)代化工程，充分調(diào)動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展，我們相信,通過此次活動，能夠進一步促進學校和教學常規(guī)管理工作更上一個臺階，進一步規(guī)范教師的教學行為方式，促進教師的專業(yè)專長，促進學生的健康成長，提升學校的管理品位和教育質(zhì)量。下面讓我就小良鎮(zhèn)中心小學在教學常規(guī)管理方面的情況向在座的各位作簡要的匯報：一、主要成績。

1、把安全工作放在第一位。為確保師生在校的一切安全，保證學生身心健康發(fā)展和學校工作的有序進行，我們特制定了《學生集隊往返制度》、門衛(wèi)安全管理制度、課堂教學制度、設(shè)備設(shè)施檢查制度、課間管理制度、集會活動安全制度、用電安全制度、節(jié)假日值班保衛(wèi)制度，并成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導小組，通過值周領(lǐng)導、值日領(lǐng)導、教師值日三支日常檢查隊伍，加強常規(guī)檢查，并作好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決。校長于學期初和所有教師簽定了《安全工作目標責任書》，明確安全時段的責任。根據(jù)節(jié)令的變化，我們分別為學生家長發(fā)放了夏季安全須知和冬季安全須知，內(nèi)容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內(nèi)部安全、社會生活中的安全等。努力做到學校、家庭、社會教育三統(tǒng)一。

2、為全面推進素質(zhì)教育，保證基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的順利進行，我校根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》及上級相關(guān)的課程文件精神，結(jié)合學校實際，以體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會進步、經(jīng)濟發(fā)展和科學技術(shù)發(fā)展的要求，為學生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)為準則，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。

3、根據(jù)德智體美勞等全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當，并可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適度調(diào)整，保證學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

4、加強課程的綜合性，注重學生經(jīng)驗，加強學科滲透。各門課程都重視學科知識、社會生活和學生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學科本位現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程。

5、嚴格執(zhí)行課程改革的實施要求編排功課，排齊開足學科課和活動課程，并從師資配備上給予實施保證。例如，配備專職體育教師，并計劃逐年增加專職教師數(shù)量，以確保各類活動課程的有效開展。

6、學校有一套比較完善的規(guī)章制度，教師的工作分工比較明確，職責清楚。比如，建立值班行政帶班制度，統(tǒng)籌安排值日教師分工職責，值日教師從早到晚都有強烈的值班意識，為學校的健康正常運轉(zhuǎn)提供切實保證。

7、在教師的日常教學管理方面，學校能形成有特色的教學常規(guī)檢查實施辦法，每周實施備課登記制度，每學期由教導處牽頭，分期初、期中、期末組織對各類計劃、作業(yè)批改、反思及上課、聽課情況進行專項檢查，并將檢查結(jié)果作為每學期教學常規(guī)工作教師個人積分的重要依據(jù)。

8、重視家校的聯(lián)系，以家長會為主要形式，拓展家校聯(lián)系的渠道。由于我校學生居住比較分散，教師上門家訪有實際困難，針對這種情況，我校已經(jīng)形成家長會制度，每學期利用白天分期中、期末兩次召開，通過這個形式，向家長介紹學校的辦學理念與取得的成果，展示師生的精神風貌，擴大學校的辦學聲譽，溝通師生間的聯(lián)系。得到了廣大家長的廣泛好評。

9、重視學生的個別輔導與特長培養(yǎng)。每年能著重抓好幾個興趣小組的活動。10、積極探索合理的學生發(fā)展評價方案，建立健全學籍管理制度。建立由班主任、科任教師、學生本人、家長、同學共同參與的評價體系。

11、關(guān)注教師的發(fā)展評價。重視教師的學習制度建設(shè)，積極營造良好的校園讀書氛圍。比如每學期開展教師政治、業(yè)務(wù)學習活動，努力開展形式多樣的教研活動，促進教師的研究意識的形成與研究能力的逐步提高。

12、能夠堅持質(zhì)量監(jiān)控制度，我校一貫重視學困生的輔導，每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數(shù)，了解學生的知識技能掌握情況，從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進行質(zhì)量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質(zhì)量的提高。

13、重視并加強學生的養(yǎng)成教育與“三風建設(shè)”，有意識地建設(shè)健康和諧的校園氛圍。比如，依托少先隊工作開展學生的養(yǎng)成教育，少先隊能夠通過開展升旗儀式、隊的活動等形式多樣的活動，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，促進學生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。

二、存在的問題與困惑。

1、學校辦學條件硬件設(shè)施明顯落后，各功能教室不足，設(shè)備陳舊、損壞多。2、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。3、對教師的專業(yè)發(fā)展評價是最難的，也是最復雜的。到目前為止，只能是在不斷摸索不斷完善的過程之中尋求辦法。

面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學習、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。

為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學校課堂教學質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學教學工作視導檢查的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規(guī)管理工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：一、教學管理

1、嚴格按課程計劃開設(shè)課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據(jù)山東省頒

發(fā)的學校課程開設(shè)標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。

3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質(zhì)量。

4、實行行政領(lǐng)導包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導采取循環(huán)聽課的方法，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學水平。

為了使教學常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領(lǐng)導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅持每學期聽課不少于30節(jié)，校長聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。二、教學工作1、重視集體備課

本學期，我校對教師提出教學常規(guī)“六認真”的要求，強調(diào)認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設(shè)計教案。備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確，重難點、教學準備、板書設(shè)計等要齊全，有教詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡工整、清晰。有教學反思，反思，內(nèi)容多是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反應情況及學生作業(yè)反饋等。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。2、課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學，并充分關(guān)注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學目標；積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

3、教師精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數(shù)。三、教學教研1、校本教研

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學校發(fā)展為根本，以促進師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學校教研氛圍濃厚，有力推動了學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。2、區(qū)域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動，且承擔了好幾學科的集體備課。

我校以本次視導為契機，通過教學工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使垛石鎮(zhèn)索廟小學的教育教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。

為更好規(guī)范學校教育教學工作，促進教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規(guī)檢查領(lǐng)導小組，對教師的常規(guī)工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結(jié)如下：記錄檢查小結(jié)：

通過本次檢查，感覺多數(shù)教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結(jié)不深刻，寫得較簡略;學習記錄量足，但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的;班務(wù)記錄，老師按周記錄平時的工作細節(jié)，體現(xiàn)班級事務(wù)的內(nèi)容太少。較好的老師有：田卉、謝燕、馬登科、李恒等。作業(yè)檢查小結(jié)：

通過本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設(shè)置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現(xiàn)的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業(yè)批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級雖然學生人數(shù)較多，每次批改作業(yè)都要花費大量的時間，但是作業(yè)的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍;史志梅老師對學生的錯題輔導及時。備課檢查小結(jié)：

通過檢查，多數(shù)教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時也比較足�？偟膩碚f，主科好與副科。語文、數(shù)學科備課單元分析比較透徹，單元小結(jié)比較具體。不足之處就是有個別教師備課比較簡練，沒有量。教學反思內(nèi)容較少，不夠要求的字數(shù)。本次檢查較好的教師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。

教學常規(guī)工作檢查匯報材料教育教學部分：

一、教學管理

1、嚴格按課程計劃開設(shè)課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據(jù)廣東省教育廳頒發(fā)的學校課程開設(shè)標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。

3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質(zhì)量。

二、教學工作

1、重視集體超周備課

本學期，我校對教師提出新要求，強調(diào)認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內(nèi)容、定教師，運用集體智慧，幫助個人設(shè)計學案。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。教師要充分利用所備的學案，構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學，并充分關(guān)注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學目標；積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、教師精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數(shù)。

4、抓好“周測、月考”工作，全面提高教學質(zhì)量。三、教研工作

1、開展備學案的探索研究活動。

2、開展“兩先兩后”教學研究活動。

3、積極參加中心學校舉辦優(yōu)秀課例比賽，兩位教師獲得一等獎，三位教師獲得二等獎。

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