敢于201*年度大專部工作總結

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201*年度大專部工作總結

伴隨著人才培養(yǎng)模式改革及開放教育試點項目研究工作接受遼寧省專家組總結性評估驗收的勝利通過，201*年我校的開放教育教學及管理工作又告一段落�，F(xiàn)將大專部這一年的工作總結如下：一、教學工作

作為教學和科研工作的主要承擔部門，大專部的工作在201*201*學年度經(jīng)歷了里程碑性質的考驗。

我校的開放教育招生和教學從201*年春開始，201*年201*年達到高潮，辦學規(guī)模的擴大，招生數(shù)量的增多，隨之而來的是相應的教學和管理工作的加重，在教師數(shù)量不增反減的情況下，大專部的全體教師發(fā)揚主人翁的精神和高度的責任感，克服重重困難，在教學和管理工作中取得了重大的成績，順利完成各項教育教學任務。

堅持教學工作在學校整體工作中重中之重的戰(zhàn)略地位。首先轉變觀念，人才培養(yǎng)模式改革內涵中最重要的內容之一是對人才知識、能力、素質的培養(yǎng)，使用多種媒體進行教學，特別是利用計算機網(wǎng)絡技術作為教學載體，實施網(wǎng)上教學，組建起以學生自主學習為中心的開放教育支持服務體系，使學生在素質、能力、知識等方面達到培養(yǎng)要求。其次，努力實踐，大膽探索。重視教學模式的改革，全體教師邊學習邊實踐，開展了不同程度的教學改革實踐的探索，以市電大構建的教學改革模式為主，即：“以課程為單元組織教學，以學生自主學習為主，教師輔導為輔；將教師面授輔導和學生遠程網(wǎng)上等學習有機結合，將協(xié)作學習和學生個別化學習有機結合，即一主一輔兩結合”。適時壓縮面授輔導課課時，合理安排教學各環(huán)節(jié)比重；嚴格執(zhí)行面授輔導課的教學形式，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的系統(tǒng)授課方法，將面授輔導課劃分為導學課等五種課類型，實行板塊式教學，不斷進行新的教學形式的探索；鼓勵教師利用現(xiàn)代教育手段進行輔導，提高單位時間內教學效率和教學效果；合理安排好面授輔導教學時間。第三，發(fā)揮中心教研組的教學研究優(yōu)勢，以教研帶教學，漢語言文學教研組的于紅老師在帶動教研組教師集體教研的過程中搞好對教研組教師的支持服務工作，及時與市電大責任教師溝通，為教師提供教學信息；法學教研組的高穎老師，在注重自我提高，自學海事大學法學研究生課程的同時，對新教師進行教學上的指導，并且多次主動與實習單位取得聯(lián)系，為法學專業(yè)的社會實踐活動作了大量的準備工作；英語教研組在趙永梅老師的帶動下，在市電大組織的英語教研活動中表現(xiàn)突出，受到市電大領導的高度評價，在英語演講和英語表演活動中，同張秀華老師配合，獲得優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀指導獎。會計專業(yè)是大專業(yè)，校內任課教師多，任教學科多，谷雪梅老師精心組織教研活動，準確傳達教學信息，尤其是對職教中心老師的教學指導上受到職教中心任課教師的高度評價；教育管理專業(yè)教研組的教研活動由王麗穎老師牽頭，能及時與市電大責任教師取得聯(lián)系，傳遞教學信息，協(xié)助組織好教育實踐活動。行政管理專業(yè)在吳偉偉老師的帶動下主動與市電大責任老師取得聯(lián)系，克服新開專業(yè)對專業(yè)和教學及實踐的陌生等困難，大膽實踐，積極探索，保證各項教學任務的完成等等。第四，注重業(yè)務理論學習，再學習與再提高的風氣濃郁，部室共有教師13人，已結束研究生課程學習的6人，其中4人獲得碩士學位證書，還有4人正在進行研究生課程的學習。第五、理論研究再上新高，伴隨著開放教育項目研究工作的日益深入，對教學和管理模式的研究工作也在逐漸科學化和系統(tǒng)化，教師們能在教學和管理中不斷用理論充實自己，每學期撰寫一篇科研論文，其中有6篇上交市電大準備論文匯編。

二、學生管理及教學支持服務工作

開放教育的教育管理工作是一個很復雜的工作，業(yè)余學習的特殊性和學員類型的復雜性決定班主任工作千頭萬緒、無時無刻、沒完沒了、無過便是功。從開學初的入學教育、新生注冊、教材發(fā)放、學員信息統(tǒng)計、學期中的形成性考核作業(yè)冊的發(fā)放、考勤情況的統(tǒng)計匯總、學期末的復習小冊的發(fā)放、形成性考核作業(yè)的收繳，到期間不知有多少遍的各種表格的填寫、校對、審核簽字，都要花費班主任大量的時間和精力。王蔚老師、于紅老師、趙永梅老師、麥欣然老師所帶的班都是二三百人，一學期單是學期初、中、末三遍電話要花去多少時間，董淑芬老師、裴少美老師，克服年級大、記憶力差，工作細致，虛心請教，對學員的支持服務非常周到，學員評價極高，孫易老師，張秀華老師克服學生實習離校的困難，及時溝通，不厭其煩，也受到學生的好評。新教師李海清和吳偉偉，虛心向老教師請教開放教育的教學和管理的經(jīng)驗，肯于學習、善于學習，在很短的時間內便進入工作角色。201*年的入學高峰帶來的是201*年的畢業(yè)作業(yè)完成和畢業(yè)工作的高峰，在這項工作中，班主任付出了巨大的艱辛和勞動，一要有責任心，不能漏報一個學生，也不能錯報一個學生，對于將要畢業(yè)的學生來說，面授輔導的時間相對少，到校的機會就少，招集的難度就大，而恰恰畢業(yè)班需要招集的機會又多，無形中班主任工作的難度加大，反反復復的電話通知，零零散散的大小召集，來來回回的里外奔波，不知要化去班主任們的多少時間，還有那整天不敢放松的大腦，每天都要高度緊張，稍微放松，問題就可能出現(xiàn)。而這些工作又不僅僅需要在工作時間來完成，很多是需要在業(yè)余時間來做的，這就是業(yè)余班的性質，這就是業(yè)余班主任的工作，而不做的是無論如何也體會不到的。但是，為了工作，為了學員們的利益，大家沒有喊冤，沒有叫屈，都在盡心盡力地默默無聞地辛苦工作著。若不是有工作總結的機會我還沒法表達對他們的感激，他們真的太不容易了，對于我這樣深深地了解學生工作，又從事這么多年的學生管理工作的人來說，在這個問題上絕對有發(fā)言權，我了解他們，我熟悉他們的思想，熟悉他們的工作，熟悉他們的辛苦，更熟悉他們的感情，我為他們的付出感動，我們大家都應感謝他們。沒有他們就沒有我們開放教育的今天，沒有他們就沒有我們我們今天總結性評估工作的順利通過。三、總結性評估工作

從03年秋季開始的總結性評估的準備工作在04年進入實質性實施工作階段，尤其是下學期迎接市電大專家組的初評，在學校硬件建設的支持下，媒體資源建設和應用、教學模式管理模式及運行機制的探索與改革、支持服務系統(tǒng)的建設和使用、實踐環(huán)節(jié)教學的組織與實施等軟件建設的大量細節(jié)工作是我校參與試點項目研究工作四年來的總結與回顧、提高與升華，內容之繁多，程序之復雜，要求之嚴格均前所未有。整個201*201*學年度就是具體準備評估的各種資料的時間，按照評估的指標體系要求，大專部負責了大部分的材料準備工作，單就教學工作的各個環(huán)節(jié)都要有相應的計劃，實施方案和總結。專項教學檢查、網(wǎng)上教學、畢業(yè)作業(yè)、實踐基地建設、形成性作業(yè)等都有專項的總結材料。

尤其是05年1月開始，各種材料的匯總提煉將評估的材料準備工作推向高潮，正月初八開始大家犧牲休息時間準備，尤其在關于教學和管理的模式提煉、命名和論證的過程中大家更是費盡心思，大家各抒己見，集思廣益，提出的“導學自學助學”的服務式教學和管理的模式受到專家組的好評。這個教學模式的形成是大家在幾年的教學管理中的經(jīng)驗積累，名稱的最后確定時間比較晚，但紀念來大家一直是按照這個模式在實踐著，因此印象比較深刻，尤其在學科教學中麥新然的《美學概論》、趙永梅的英語教學、谷雪梅的統(tǒng)計學原理都是時間這一模式的最好范例，他們撰寫的經(jīng)驗文章對整個開放教育教學和研究起到了引路的作用。

在專家組進校期間，大專部的全體教師把專家組對學校的檢查看成是對大專部工作的檢查，看成是對個人工作的檢查，大家心往一處想，勁往一處使，認真準備，按照學校的要求，把每一細節(jié)的工作都做的非常到位，給專家組留下了深刻的印象。也最終取得評估工作的順利通過盡到了應盡的責任。

四、部室管理及其他工作

大專部目前的教師數(shù)量不是全校最多的，但業(yè)務工作應該是全校最多的，本身作為教學和科研部門的任務兩就很大，在加上教務的相關工作、學生管理的相關工作、評估的工作，使我們的肌體每天在經(jīng)受超負荷的運轉，工作越多，問題就越多，容易出現(xiàn)的疏漏就越多。在部室管理中讓大家在明確規(guī)章制度的前提下，體現(xiàn)管理，加強責任心和責任感的教育，很多事務性的工作都要尋找經(jīng)驗在推廣給大家。在我們的集體中沒有什么大理論和大道理的反復宣講，有的是將心比心的親自感受，有的是相互的理解和包容，大家齊心協(xié)力，真誠合作，尊敬老教師，愛護新教師，幫助弱教師，較好地完成了學校的各項任務。

在學校組織的各項活動中，大專部總是走在前面，大家都極力維護我們這個集體在全校教師心目中的形象。

五、存在問題：

開放教育試點作為一種全新的教育形式，它的規(guī)范發(fā)展要經(jīng)歷漫長的過程。雖然經(jīng)歷中期評估、整改復查，總結性評估的準備階段，但個別從事開放教育的人員對開放教育仍存在著認識不夠高，領會不夠深的問題。因而影響試點工作向縱深發(fā)展。

1、由于試點工作具體業(yè)務負責人（大專部主任）本人在能力和水平上的局限，面對千頭萬緒的業(yè)務工作缺乏統(tǒng)籌安排的頭腦，因此目前的開放教育的教學及管理工作還沒有走上科學化、正規(guī)化的軌道，工作還處于推一步走一步的狀態(tài)。

2、師資相對不足，是指能夠勝任開放教育教學的教師數(shù)量不能滿足辦學規(guī)模不斷擴大的需要，尤其是缺乏專業(yè)教師。因此導致在教師聘用工作上存在我們沒有辦法解決的困難，能做到現(xiàn)在這個程度，已經(jīng)是具體工作的老師最大的努力了。

3、多種媒體教學資源的建設和使用不足；由于傳統(tǒng)教育觀念的影響：師生對面授教學仍有一定的依賴性，特別是對于光盤音像等媒體不習慣使用；對于網(wǎng)上媒體教學資源雖然中央和地方電大引進和制作了一些，但由于主客觀條件的限制，使用率不高。

4、科研方面缺乏高水平的成果，由于開放教育屬于試點階段，開放教學模式和教學管理模式都在探索階段，還沒有研究出高水平的教學模式和教學管理模式，學校教師還處于方法的研究上

六、幾點想法：

1、大專部05年度工作取得的成績，歸功于校領導的正確領導，更歸功于大專部這個招之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)就能勝的團結戰(zhàn)斗的集體，在這個集體中，沒有斤斤計較、私心雜念，有的是團結協(xié)作，主動承擔，大家在寬松和諧的氣氛中，敢于打硬仗，也善于打硬仗。

2、大專部05年度工作取得的成績還要感謝中專部、教務處、招生辦等兄弟部室的鼎力協(xié)助，在教學工作和管理工作方面給了我們莫大的支持，也感謝學校領導安排了這樣一個機會，我代表大專部全體教師對在過去一年里給與我們支持和幫助的各位領導老師表示衷心的感謝，也為過去一年里我們的工作給大家?guī)�來的不便表示深深的歉意�?6年的工作繼續(xù)渴望得到大家的支持和配合。

3、關于06年的工作：

繼續(xù)深化對開放教育總結性評估重要性的認識，將開放教育試點工作和電大辦學的生命及電大人的命運結合起來，按照總結性評估指標體系的具體要求和專家組的反饋意見，扎扎實實做好總結性評估的整改工作和今后的開放教育教學與管理工作。進一步建立健全和完善各項規(guī)章制度，加強制度的落實，進行科學管理；加強學習，轉變觀念，對教師加強培訓，建立激勵機制調動教師積極性，制作和使用多媒體，并積極引導學生使用各種資源自主學習；創(chuàng)設教育科研的氛圍，加強理論學習，提高科研水平；加強實踐環(huán)節(jié)教學活動的組織和安排，重視實踐基地的建設和應用，真正發(fā)揮開放教育寓靈活性、自主性、科學性、實用性、現(xiàn)代化于一體的特點。

總之，試點工作的全面展開，使我校充滿生機和活力，試點使我校有了新的辦學增長點，學校辦學實力不斷增強，市場競爭能力大大提高，對從事開放教育教學研究的具體工作人員的要求也越來越高。今后，要進一步堅持試點方向，改革創(chuàng)新，開拓進取，努力開創(chuàng)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作的新局面，在振興東北老工業(yè)基地建設中，起到電視大學排頭兵的作用。以上總結如有不當之處，敬請批評指正。

大專部201*年7月

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201*年全國高考模擬參考部分

201*年度大專部工作總結

伴隨著人才培養(yǎng)模式改革及開放教育試點項目研究工作接受遼寧省專家組總結性評估驗收的勝利通過，201*年我校的開放教育教學及管理工作又告一段落�，F(xiàn)將大專部這一年的工作總結如下：一、教學工作

作為教學和科研工作的主要承擔部門，大專部的工作在201*201*學年度經(jīng)歷了里程碑性質的考驗。

我校的開放教育招生和教學從201*年春開始，201*年201*年達到高潮，辦學規(guī)模的擴大，招生數(shù)量的增多，隨之而來的是相應的教學和管理工作的加重，在教師數(shù)量不增反減的情況下，大專部的全體教師發(fā)揚主人翁的精神和高度的責任感，克服重重困難，在教學和管理工作中取得了重大的成績，順利完成各項教育教學任務。

堅持教學工作在學校整體工作中重中之重的戰(zhàn)略地位。首先轉變觀念，人才培養(yǎng)模式改革內涵中最重要的內容之一是對人才知識、能力、素質的培養(yǎng)，使用多種媒體進行教學，特別是利用計算機網(wǎng)絡技術作為教學載體，實施網(wǎng)上教學，組建起以學生自主學習為中心的開放教育支持服務體系，使學生在素質、能力、知識等方面達到培養(yǎng)要求。其次，努力實踐，大膽探索。重視教學模式的改革，全體教師邊學習邊實踐，開展了不同程度的教學改革實踐的探索，以市電大構建的教學改革模式為主，即：“以課程為單元組織教學，以學生自主學習為主，教師輔導為輔；將教師面授輔導和學生遠程網(wǎng)上等學習有機結合，將協(xié)作學習和學生個別化學習有機結合，即一主一輔兩結合”。適時壓縮面授輔導課課時，合理安排教學各環(huán)節(jié)比重；嚴格執(zhí)行面授輔導課的教學形式，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的系統(tǒng)授課方法，將面授輔導課劃分為導學課等五種課類型，實行板塊式教學，不斷進行新的教學形式的探索；鼓勵教師利用現(xiàn)代教育手段進行輔導，提高單位時間內教學效率和教學效果；合理安排好面授輔導教學時間。第三，發(fā)揮中心教研組的教學研究優(yōu)勢，以教研帶教學，漢語言文學教研組的于紅老師在帶動教研組教師集體教研的過程中搞好對教研組教師的支持服務工作，及時與市電大責任教師溝通，為教師提供教學信息；法學教研組的高穎老師，在注重自我提高，自學海事大學法學研究生課程的同時，對新教師進行教學上的指導，并且多次主動與實習單位取得聯(lián)系，為法學專業(yè)的社會實踐活動作了大量的準備工作；英語教研組在趙永梅老師的帶動下，在市電大組織的英語教研活動中表現(xiàn)突出，受到市電大領導的高度評價，在英語演講和英語表演活動中，同張秀華老師配合，獲得優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀指導獎。會計專業(yè)是大專業(yè)，校內任課教師多，任教學科多，谷雪梅老師精心組織教研活動，準確傳達教學信息，尤其是對職教中心老師的教學指導上受到職教中心任課教師的高度評價；教育管理專業(yè)教研組的教研活動由王麗穎老師牽頭，能及時與市電大責任教師取得聯(lián)系，傳遞教學信息，協(xié)助組織好教育實踐活動。行政管理專業(yè)在吳偉偉老師的帶動下主動與市電大責任老師取得聯(lián)系，克服新開專業(yè)對專業(yè)和教學及實踐的陌生等困難，大膽實踐，積極探索，保證各項教學任務的完成等等。第四，注重業(yè)務理論學習，再學習與再提高的風氣濃郁，部室共有教師13人，已結束研究生課程學習的6人，其中4人獲得碩士學位證書，還有4人正在進行研究生課程的學習。第五、理論研究再上新高，伴隨著開放教育項目研究工作的日益深入，對教學和管理模式的研究工作也在逐漸科學化和系統(tǒng)化，教師們能在教學和管理中不斷用理論充實自己，每學期撰寫一篇科研論文，其中有6篇上交市電大準備論文匯編。

二、學生管理及教學支持服務工作

開放教育的教育管理工作是一個很復雜的工作，業(yè)余學習的特殊性和學員類型的復雜性決定班主任工作千頭萬緒、無時無刻、沒完沒了、無過便是功。從開學初的入學教育、新生注冊、教材發(fā)放、學員信息統(tǒng)計、學期中的形成性考核作業(yè)冊的發(fā)放、考勤情況的統(tǒng)計匯總、學期末的復習小冊的發(fā)放、形成性考核作業(yè)的收繳，到期間不知有多少遍的各種表格的填寫、校對、審核簽字，都要花費班主任大量的時間和精力。王蔚老師、于紅老師、趙永梅老師、麥欣然老師所帶的班都是二三百人，一學期單是學期初、中、末三遍電話要花去多少時間，董淑芬老師、裴少美老師，克服年級大、記憶力差，工作細致，虛心請教，對學員的支持服務非常周到，學員評價極高，孫易老師，張秀華老師克服學生實習離校的困難，及時溝通，不厭其煩，也受到學生的好評。新教師李海清和吳偉偉，虛心向老教師請教開放教育的教學和管理的經(jīng)驗，肯于學習、善于學習，在很短的時間內便進入工作角色。201*年的入學高峰帶來的是201*年的畢業(yè)作業(yè)完成和畢業(yè)工作的高峰，在這項工作中，班主任付出了巨大的艱辛和勞動，一要有責任心，不能漏報一個學生，也不能錯報一個學生，對于將要畢業(yè)的學生來說，面授輔導的時間相對少，到校的機會就少，招集的難度就大，而恰恰畢業(yè)班需要招集的機會又多，無形中班主任工作的難度加大，反反復復的電話通知，零零散散的大小召集，來來回回的里外奔波，不知要化去班主任們的多少時間，還有那整天不敢放松的大腦，每天都要高度緊張，稍微放松，問題就可能出現(xiàn)。而這些工作又不僅僅需要在工作時間來完成，很多是需要在業(yè)余時間來做的，這就是業(yè)余班的性質，這就是業(yè)余班主任的工作，而不做的是無論如何也體會不到的。但是，為了工作，為了學員們的利益，大家沒有喊冤，沒有叫屈，都在盡心盡力地默默無聞地辛苦工作著。若不是有工作總結的機會我還沒法表達對他們的感激，他們真的太不容易了，對于我這樣深深地了解學生工作，又從事這么多年的學生管理工作的人來說，在這個問題上絕對有發(fā)言權，我了解他們，我熟悉他們的思想，熟悉他們的工作，熟悉他們的辛苦，更熟悉他們的感情，我為他們的付出感動，我們大家都應感謝他們。沒有他們就沒有我們開放教育的今天，沒有他們就沒有我們我們今天總結性評估工作的順利通過。三、總結性評估工作

從03年秋季開始的總結性評估的準備工作在04年進入實質性實施工作階段，尤其是下學期迎接市電大專家組的初評，在學校硬件建設的支持下，媒體資源建設和應用、教學模式管理模式及運行機制的探索與改革、支持服務系統(tǒng)的建設和使用、實踐環(huán)節(jié)教學的組織與實施等軟件建設的大量細節(jié)工作是我校參與試點項目研究工作四年來的總結與回顧、提高與升華，內容之繁多，程序之復雜，要求之嚴格均前所未有。整個201*201*學年度就是具體準備評估的各種資料的時間，按照評估的指標體系要求，大專部負責了大部分的材料準備工作，單就教學工作的各個環(huán)節(jié)都要有相應的計劃，實施方案和總結。專項教學檢查、網(wǎng)上教學、畢業(yè)作業(yè)、實踐基地建設、形成性作業(yè)等都有專項的總結材料。

尤其是05年1月開始，各種材料的匯總提煉將評估的材料準備工作推向高潮，正月初八開始大家犧牲休息時間準備，尤其在關于教學和管理的模式提煉、命名和論證的過程中大家更是費盡心思，大家各抒己見，集思廣益，提出的“導學自學助學”的服務式教學和管理的模式受到專家組的好評。這個教學模式的形成是大家在幾年的教學管理中的經(jīng)驗積累，名稱的最后確定時間比較晚，但紀念來大家一直是按照這個模式在實踐著，因此印象比較深刻，尤其在學科教學中麥新然的《美學概論》、趙永梅的英語教學、谷雪梅的統(tǒng)計學原理都是時間這一模式的最好范例，他們撰寫的經(jīng)驗文章對整個開放教育教學和研究起到了引路的作用。

在專家組進校期間，大專部的全體教師把專家組對學校的檢查看成是對大專部工作的檢查，看成是對個人工作的檢查，大家心往一處想，勁往一處使，認真準備，按照學校的要求，把每一細節(jié)的工作都做的非常到位，給專家組留下了深刻的印象。也最終取得評估工作的順利通過盡到了應盡的責任。

四、部室管理及其他工作大專部目前的教師數(shù)量不是全校最多的，但業(yè)務工作應該是全校最多的，本身作為教學和科研部門的任務兩就很大，在加上教務的相關工作、學生管理的相關工作、評估的工作，使我們的肌體每天在經(jīng)受超負荷的運轉，工作越多，問題就越多，容易出現(xiàn)的疏漏就越多。在部室管理中讓大家在明確規(guī)章制度的前提下，體現(xiàn)管理，加強責任心和責任感的教育，很多事務性的工作都要尋找經(jīng)驗在推廣給大家。在我們的集體中沒有什么大理論和大道理的反復宣講，有的是將心比心的親自感受，有的是相互的理解和包容，大家齊心協(xié)力，真誠合作，尊敬老教師，愛護新教師，幫助弱教師，較好地完成了學校的各項任務。

在學校組織的各項活動中，大專部總是走在前面，大家都極力維護我們這個集體在全校教師心目中的形象。

五、存在問題：

開放教育試點作為一種全新的教育形式，它的規(guī)范發(fā)展要經(jīng)歷漫長的過程。雖然經(jīng)歷中期評估、整改復查，總結性評估的準備階段，但個別從事開放教育的人員對開放教育仍存在著認識不夠高，領會不夠深的問題。因而影響試點工作向縱深發(fā)展。

1、由于試點工作具體業(yè)務負責人（大專部主任）本人在能力和水平上的局限，面對千頭萬緒的業(yè)務工作缺乏統(tǒng)籌安排的頭腦，因此目前的開放教育的教學及管理工作還沒有走上科學化、正規(guī)化的軌道，工作還處于推一步走一步的狀態(tài)。

2、師資相對不足，是指能夠勝任開放教育教學的教師數(shù)量不能滿足辦學規(guī)模不斷擴大的需要，尤其是缺乏專業(yè)教師。因此導致在教師聘用工作上存在我們沒有辦法解決的困難，能做到現(xiàn)在這個程度，已經(jīng)是具體工作的老師最大的努力了。

3、多種媒體教學資源的建設和使用不足；由于傳統(tǒng)教育觀念的影響：師生對面授教學仍有一定的依賴性，特別是對于光盤音像等媒體不習慣使用；對于網(wǎng)上媒體教學資源雖然中央和地方電大引進和制作了一些，但由于主客觀條件的限制，使用率不高。

4、科研方面缺乏高水平的成果，由于開放教育屬于試點階段，開放教學模式和教學管理模式都在探索階段，還沒有研究出高水平的教學模式和教學管理模式，學校教師還處于方法的研究上

六、幾點想法：

1、大專部05年度工作取得的成績，歸功于校領導的正確領導，更歸功于大專部這個招之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)就能勝的團結戰(zhàn)斗的集體，在這個集體中，沒有斤斤計較、私心雜念，有的是團結協(xié)作，主動承擔，大家在寬松和諧的氣氛中，敢于打硬仗，也善于打硬仗。

2、大專部05年度工作取得的成績還要感謝中專部、教務處、招生辦等兄弟部室的鼎力協(xié)助，在教學工作和管理工作方面給了我們莫大的支持，也感謝學校領導安排了這樣一個機會，我代表大專部全體教師對在過去一年里給與我們支持和幫助的各位領導老師表示衷心的感謝，也為過去一年里我們的工作給大家?guī)�來的不便表示深深的歉意�?6年的工作繼續(xù)渴望得到大家的支持和配合。

3、關于06年的工作：

繼續(xù)深化對開放教育總結性評估重要性的認識，將開放教育試點工作和電大辦學的生命及電大人的命運結合起來，按照總結性評估指標體系的具體要求和專家組的反饋意見，扎扎實實做好總結性評估的整改工作和今后的開放教育教學與管理工作。進一步建立健全和完善各項規(guī)章制度，加強制度的落實，進行科學管理；加強學習，轉變觀念，對教師加強培訓，建立激勵機制調動教師積極性，制作和使用多媒體，并積極引導學生使用各種資源自主學習；創(chuàng)設教育科研的氛圍，加強理論學習，提高科研水平；加強實踐環(huán)節(jié)教學活動的組織和安排，重視實踐基地的建設和應用，真正發(fā)揮開放教育寓靈活性、自主性、科學性、實用性、現(xiàn)代化于一體的特點。

總之，試點工作的全面展開，使我校充滿生機和活力，試點使我校有了新的辦學增長點，學校辦學實力不斷增強，市場競爭能力大大提高，對從事開放教育教學研究的具體工作人員的要求也越來越高。今后，要進一步堅持試點方向，改革創(chuàng)新，開拓進取，努力開創(chuàng)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作的新局面，在振興東北老工業(yè)基地建設中，起到電視大學排頭兵的作用。以上總結如有不當之處，敬請批評指正。

大專部201*年7月

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