石牛中心學校學習提高年工作總結

石牛中心學�！皩W習提高年”201*年下學期

工作總結

本學期，為落實縣局“學習提高年”方案，我校開展了有計劃、有組織、有步驟的一系列教師學習培訓活動，現(xiàn)總結如下：

一、宣傳發(fā)動明確目標

開學初學校召開了教師大會組織學習縣局中心學校學習提高年工作方案，成立了學習提高年工作領導小組，要求各校根據(jù)本校實際制訂了實施方案，使全體教師明確了學習目標和任務，更新了觀念，增強了加強學習、提高自己的緊迫感。學校還制訂了教師校本培訓計劃，教師繼續(xù)教育年度計劃。教師則根據(jù)個人所需，制定了以加強師德修養(yǎng)和課程學習為重點的自訓自練計劃。切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓；自覺參加校內(nèi)每次集體學習教研活動；自覺學習教育報刊、教育名人名著，廣泛吸收新的教育理念和課改信息。

二、行政人員率先垂范

中心學校校務會統(tǒng)一思想，制定行政干部政治學習、業(yè)務學習的數(shù)量和質(zhì)量要求，規(guī)定，每個行政人員，每學期政治學習筆記不得少于8000字、業(yè)務學習筆記不得少于8000字；每學期每個行政人員要撰寫兩篇教育教學論文或者經(jīng)驗材料；每期聽課不少于20節(jié)的具體要求。中心學校在圖書經(jīng)費中安排一萬多元購買了中心學校推薦的相關書籍，分發(fā)到各個學校。中心學校對各校校長的學習筆記，期末進行檢查評比，檢查結果作為年度評先評優(yōu)和績效考核的依據(jù)。本學期

期中和期末兩次在教學常規(guī)檢查中把行政人員的學習內(nèi)容作為一項重要工作進行檢查，并且在每次檢查結束后發(fā)出了檢查通報。

三、理論學習，夯實基礎1、加強學習、錘煉師魂

本學期組織了教職工學習了《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教研動態(tài)學習》、《校園安全》。自學推薦書籍：《曾國藩家書》、《論語》、《教師的幸福人生與健康成長》、《培養(yǎng)孩子的80條實效方法》、《葉圣陶教育文集》、《中國著名特級教師教學思想錄》等等。學習是提高教師自身素質(zhì)的基礎，要求各學校每周一下午開完周前會組織教師半小時以上的學習。對學校的《方案》及婁底市對教師提出的“十倡導”和“十不準”；要求每個老師都熟記于心。進行了教師誓詞的宣誓活動；組織教師聽取了縣局舉辦的報告會；觀看了教育名人魏書生的錄像講座，還組織教師學習了學校印發(fā)的專題學習資料，記載了學習過程。教師集中學習和自學的學習筆記多的達一萬字，每個教師寫了五篇以上的心得體會，十篇以上的教學反思。老師們還各自寫出了自己的成長足跡，以達到自我教育、自我提高。經(jīng)過師德教育反思，老師們認真對待師德考核，客觀地評價自己，公正地評論他人。認真聽取廣大家長和社會各界的評價，個個以師德考核為契機，認真搞好自己今后的工作。

2、加強培訓、提升師能

我鄉(xiāng)各學校努力做好教師的業(yè)務學習和培訓工作。學校在每個學期初均制定了教師業(yè)務學習和培訓計劃，并嚴格按計劃把教師送出

去參加省市縣組織的有關教師的培訓。每次遠程教育，我鄉(xiāng)的教師網(wǎng)上聽課時間作業(yè)完成情況，問題的設計都能按要求保質(zhì)保量完成好任務。進修學校的各種短期培訓班、各期雙峰教育大講堂等活動，我們都積極參加，組織有力，學習效果優(yōu)良。本學期共派出350多人次教師參加各種培訓。新一輪教師基本功培訓，我們的教師也是踴躍參加，圓滿完成學習任務，來勢喜人。除了個人自學，同時學校也進行集中培訓，培訓內(nèi)容有對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學習時間為每周一學一學時，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在學習活動中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加縣、鄉(xiāng)級專題講座并組織部分教師參加市級培訓，學校也多次組織學習“新課程與教學改革”等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象。邀請縣教研室梁燎原主任作“行動起來，體驗新課程的快樂”的專題講座等。

4、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學習、培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，同時我們還注重對班主任工

作研究，不斷地總結和傳授工作經(jīng)驗。運用“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念。本學期十月份是我校愛心家訪月，以班主任為核心廣泛開展家訪活動并進行了記載，逐步完善學校、家庭、社會三結合教育網(wǎng)絡，以大愛之心對貧困生給以助困、對學困生施以幫差、對特殊生予以扶智，師生結對幫扶200余名學生與近2200余名留守兒童、單親家庭兒童結成了幫助對子，各校都建立了留守兒童檔案，并采取相應的措施對留守兒童給以特別的愛。得到了社會和家長的好評。

5、關注特崗教師的成長

中心學校組織了特崗教師教學比武、演講比賽、座談會、唱歌比賽等活動。并且給每位特崗教師安排了一位經(jīng)驗豐富的老教師傳、幫、帶，引導他們積極學習名人名名著、各種課程理念、先進可行的教學方法。涌現(xiàn)出了像許祥平、李惋霞、曹乾、劉鵬，張越，張珊，等一批優(yōu)秀的年青教師。

四、形式多樣、成效顯著

1、舉行了國旗下的宣誓活動，在這期的開學典禮上，要求各校都舉行教師宣誓活動，讓學生聆聽，監(jiān)督老師的誓言。增強了老師的使命感和緊迫感。

2、開展了“同上一節(jié)課”和教學比武活動，獲得一等獎的有周鵬成、李麗華、賀燕順、李飛、李慶春、李松柏、張三蘭、賀廣能等老師，達到了教學相長的目的。

3、認真寫好教師個人反思材料，要求老師向曾國藩學習“一日三省吾身”。期末組織全體學區(qū)成員對教師的學習筆記、教后記、個

人反思作了專項檢查。并評選出了羅乾太、羅松柏、朱瑩、周鵬程、李亞林等十位學習標兵。

4、舉行了教師基本功比武活動。這期我們舉行了粉筆字競賽和毛筆字競賽，肖錫林、張富國、張旭峰、鄧榮加、賀定池獲得了一等獎。中心學校準備在下學期開學舉行教師文化業(yè)務知識競賽，并規(guī)定了競賽內(nèi)容的選定書目。

5、開好了養(yǎng)成教育現(xiàn)場會，特別是中心小學師生讀書蔚然成風，無論是老師還是學生都養(yǎng)成了到時和記筆記的良好習慣，書香校園創(chuàng)建最好，所以這期做石牛中心小學舉辦了石牛中心學校養(yǎng)成教育現(xiàn)場會。

6、舉行了全鄉(xiāng)教師朗誦比賽。曾鳴飛、曹乾、李聘紅等老師獲得一等獎。

7、準備下學期要開好一個全鄉(xiāng)學習活動現(xiàn)場會，初定在石牛中心小學。

這一期，通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓學習活動，使學習活動切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。

石牛中心學校

201*年12月31日

擴展閱讀：花門中心學校學習提高年實施方案

花門鎮(zhèn)中心學�！皩W習提高年”活動

實施方案

為深化課程改革，積極推進素質(zhì)教育，建設一支高素質(zhì)的科研型、學習型教師隊伍，進一步提高學校管理水平和教育教學質(zhì)量，按照縣教育局在全縣開展“學習提高年”的活動安排，現(xiàn)結合我中心學校實際，制定本方案。一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020）》和《湖南省建設教育強省規(guī)劃綱要（201*2020）》為指導，以建設高素質(zhì)高水平的教師隊伍為目標，以培養(yǎng)科研型、學習型教師為宗旨，以大力加強教師基本功訓練為突破口，樹立終身學習的理念，培養(yǎng)自覺學習的習慣，創(chuàng)新學習方法，強化學習手段，使教師在師德修養(yǎng)理論水平，課堂教學技能等方面得到全面提高，適應素質(zhì)教育和新課改的要求。

二、活動內(nèi)容

（一）加強師德師風建設，塑造一支師德良好的教師隊伍。1、學習教育法律法規(guī)，提高思想認識。

借全縣“學習提高年”活動，狠抓師德師風建設，不斷規(guī)范教師的從教行為，在全中心學校廣泛開展“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德專題教育活動，重點學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020）》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、師德教育理論和教師禮儀知識等。2、廣泛開展師德大討論并做到“四個反思”：一是反思教育工作者為人民服務的宗旨意識牢不牢；

二是反思“教育為人民服務，教師為學生著想”的觀念強不強；三是反思校長依法治校、教師依法執(zhí)教的意識濃不濃；（反思是不是有上課打手機，抽煙，穿拖鞋上班等不雅行為）

四是反思教職工“關愛學生，尊重人格”的要求落實得好不好。3、開展“三評”“三愛”系列活動，推進教育行風建設�！叭�評”：

社會評教育、家長評學校、學生評教師。

“三愛”：

①愛師：建立學校領導與教師談心制度

②愛崗：開展以“愛的奉獻”為主題的演講比賽活動③愛生：開展“愛心家訪月”活動，舉辦“愛生一例”征文交流活動。

（二）加強書香校園建設，塑造一支學習型教師隊伍1、推薦一批經(jīng)典書目，配備23本教育名著，開展“讀百部教育名著，做學習型教師”活動。每位教師每學年精讀教育教學專著不少于2本，摘錄讀書筆記不少于10000字，撰寫讀書心得不少于10篇,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展“優(yōu)秀讀后感”評選活動。

2、開展“讀書沙龍”、“讀書演講”“心得展評”等活動，讓教師充實知識，啟迪智慧，潤澤精神和陶冶心靈。

（三）開展“我心中的教育”活動，塑造一支業(yè)務扎實的教師隊伍。

1、講述教育教學故事

讓教師講述自己成功的教育教學故事，既讓教師們彼此分享成功的歡樂，也為教師提供反思和重新審視自己教育教學行為的空間。2、撰寫教育教學論文

鼓勵老師積極撰寫教育教學論文，養(yǎng)成經(jīng)常動筆的習慣，每人每學期不得少于一篇，積極向《雙峰教育》和省市級教育刊物投稿，提高教師的知名度。

（四）開展校本教研，塑造一支科研型教師隊伍。

按照校本教研方案扎實開展校本教研活動，著力解決課堂教學中的突出問題，并努力開拓創(chuàng)新，走出一條有特色的校本教研之路，促進教師的實踐反思和專業(yè)成長。

1、理論學習。形式上以個人自學為主，集中學習為輔，各校要堅持二周一次的教研組活動，重視理論學習與思維，學會理性的思考教學問題，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題，要深入學習各科《新課程標準》，弄清教學研究的定位、實施的前提、問題的確立、方案的制定、方法的綜合運用等。學習課件制作等多媒體教學手段，爭取人人學會使用課件進行多媒體教學。

2、自我反思。自我反思是教師對自己在教學活動中的行為及結果進行審視和分析的過程，反省探究教學活動中的各個方面的問題，是校本教研最普遍、最基本的活動形式，只有將教學研究轉(zhuǎn)化為教師的自我反思行為，校本教研才有基礎。要求：學習了教育理論和他人經(jīng)驗后，常寫心得體會，反思自己的教學實踐；上課之余常寫教后感，反思課堂教學得失；考試之后常寫考后記，反思成功與不足；每位教師于每學期期末進行教學教研工作總結，結合課改要求，分析思考自己的教學行為，提出問題，研究對策。

3、培養(yǎng)青年教師。青年教師干勁大，熱情高，是開展教研教改工作的生力軍，對未滿三年教齡的青年教師要結對培養(yǎng)。思路：學習老教師的示范課，然后聽他們的上崗課，中間跟蹤指導，期末聽他們的匯報課，并建立成長檔案。

4、充分利用走出去，請進來、學術報告、輔導講座等方式，提高教師的整體素質(zhì)，建立外出學習上匯報課制度，以點帶面，發(fā)揮學習的輻射作用。年內(nèi)爭取請教育專家來中心校指導一次教學教研。5、推廣多媒體教學課，課堂是校本教研的主陣地，每人每學年進行一次多媒體(使用課件)公開教學，組織相關人員聽課、評課、剖析得失，相互啟發(fā)誘導，不斷提高課堂教學實效。

6、課題研究。學校遵循“科學性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”的原則，積極開展“學會學習，學會做人“課題的實驗研究，以其為突破口，帶動學校的特色發(fā)展。

7、集體備課。中學要扎實搞好集體備課活動，集體備課以教研組為單位，以學案為基礎，以典型課例為基本載體，以全員參與，全過程反思為基本要求，以密切合作、深化交流、張揚個性、融合吸收為基本準則，糾正校本教研實際教學行動中出現(xiàn)的一些問題，求真務實，相互提高。

8、教學案例研究。一是引導教師立足教學實際，總結反思教學過程，撰寫優(yōu)秀教學案例，從深層挖掘自己的成功教學經(jīng)驗，提升對教學規(guī)律的認識和教學能力；二是選取典型的教學個案，組織分析討論，引發(fā)教學理念的有效碰撞，激發(fā)學習創(chuàng)新熱情，促進教學水平。（五）開展教師培訓，塑造一支理念不斷更新的教師隊伍。1、教師培訓分學歷培訓和非學歷培訓。

（1）學歷培訓。鼓勵中青年教師積極參加學歷提高培訓，力爭三年內(nèi)中學本科達100%，小學本科率達50%。

（2）非學歷培訓，包括教師學科培訓、校長培訓、班主任培訓和教師基本功培訓。

要求全體教師積極參加縣教師基本功培訓，開展“五個一”（寫一手好字，說一口標準的普通話，制作一個好課件，講一堂好課，會一門藝術特長）教師職業(yè)大比武。2、校本培訓主要內(nèi)容：

（1）教育法律法規(guī)學習

（2）班主任培訓（3）課件制作培訓（4）新課標培訓

（六）轉(zhuǎn)變工作作風，樹立教育新形象。一是要建章立制，完善管理制度，抓好教師隊伍教育行政干部管理與考核工作，做到管理育人，管理出效益。

二是干部要帶頭進課堂，常規(guī)教學檢查到每一所學校至少要聽課一節(jié)，各學校校長、學校教學管理人員須到本單位每個班聽課一節(jié)。以進課堂為突破口，檢查教師和學校教學常規(guī)管理落實情況，促進干部作風和學校教風的轉(zhuǎn)變，要將教育行政干部進課堂納入領導班子和領導干部考察考核內(nèi)容。

三是要組織全中心學校中小學教師開展“愛心家訪月”活動。4月和10月作為“愛心家訪月”。各學校要通過組織全體教師開展師生結對、個案研究、上門走訪、生活聯(lián)系、網(wǎng)絡溝通等方式，加強家校聯(lián)系，做到家訪全覆蓋。通過政策宣講、理解交流、愛心傳遞，提升教育和教師的整體形象。

四是要樹立好教育管理干部的新形象。面對新形勢和新要求，教育行政管理人員要堅持與時俱進，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，樹立“可信、可靠、可敬、可親”的樣板形象，努力做到“五正”：加強修養(yǎng)，做到“德”正；人誠事公，做到“事”正；潔身自好，做到“身”正；提升品位，做到“影”正；一身正氣，做到“氣”正。三、實施步驟

（一）部署動員階段（9月）

制定學�！皩W習提高年”活動實施方案，成立活動領導組并進行具體分工，召開全體教師大會進行部署動員，并把教師素質(zhì)提高工作納入學校工作計劃，利用廣播、專欄、新聞媒體等進行宣傳發(fā)動，形成強大的輿論氛圍。

（二）學習反思階段（9月12月）

組織每位教師結合本次活動實施方案，圍繞在新形勢下“怎樣進一步提高自身素質(zhì)”這一主題進行學習、討論和反思，在廣泛征求意見的基礎上，認真查擺出自身素質(zhì)上存在的問題和不足，根據(jù)教師素質(zhì)現(xiàn)狀有鐘對性的組織系統(tǒng)的學習。（三）整改督查階段（2月4月底）

一是開展學校評教師，教師評校長，社會評學校、學與教情況學生問卷調(diào)查等活動；二是在評議和自查基礎上，教師和學校進行認真梳理和分析研究，并制定出切實可行的整改措施。三是進一步完善和創(chuàng)新提高教師素質(zhì)的系列規(guī)章制度，建立提高教師隊伍素質(zhì)的長效機制；四是做好各種資料（含圖片）的收集整理工作，并建立系統(tǒng)完善的檔案。

（四）總結表彰階段（5月6月）

各單位要對“學習提高年”工作進行總結、評比。對優(yōu)秀集體、先進個人要予以表彰和獎勵。四、保障措施

1、加強領導，制度管理

中心學校成立“學習提高年”活動領導小組，由王協(xié)斌同志任組長，趙新平、彭普慶、劉江南任副組長，匡斌、賀永兵、趙其來、禹熱成、趙方華、賀展望、陳根發(fā)、趙立群任領導小組成員。下設“學習提高年”辦公室，由彭普慶同志任辦公室主任，賀永兵同志任副主任。各學校要成立相應的機構，校長負總責親自抓，教學副校長或教導主任具體抓，其它校務會成員要積極配合，合力推進“學習提高年”工作。

各單位要根據(jù)各單位實際制定好“學習提高年”實施方案，要有切實管理考核制度，要把“學習提高年”與學校工作緊密結合在一起，要把“學習提高年”的考試考核成績作為評優(yōu)評先、班子考核的一項主要指標。

2、廣泛宣傳，注重實效

各單位要面向廣大師生積極宣傳，廣泛發(fā)動。各單位要通過集中學習討論與交流，形成共識，設計多層次、寬領域、有實效的活動，變“要我學”為“我要學”，形成濃厚的學習氛圍，達到教師整體素質(zhì)學習提高的目的。要注重內(nèi)容，嚴防走形式，中心學校將把“學習提高年”活動開展情況納入教學常規(guī)檢查與單位年度考核的重要內(nèi)容。

五、活動安排表九月

1、學習《雙峰縣教育系統(tǒng)“學習提高年”活動實施方案》2、制定本校實施方案3、“學習提高年”宣傳活動

4、組織學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020）》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》5、觀看教師禮儀錄相6、教師基本功培訓十月

1、學習《教育法》、《義務教育法》2、講述教育教學故事

3、組織“愛心家訪月”系列活動十一月

1、學習《教師法》《師德規(guī)范》2、讀書沙龍3、“愛生一例”征文4、課件制作比賽十二月

1、學習《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》2、教師毛筆字比賽3、撰寫教學論文二O一二年二月1、教師粉筆字比賽三月

1、教師鋼筆字比賽2、“愛的奉獻”演講比賽四月

1、優(yōu)質(zhì)課競賽2、“教師頌歌”比賽卡拉OK賽3、教育名著心得展評五月

1、講述教育教學故事

2、“十佳師德標兵”與“十佳學習標兵”評比活動3、撰寫教學論文4、總結評比

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