201*-201*上期中段考試總結(jié)

201*-201*學(xué)年上期中段考試總結(jié)

八、九年級(jí)于11月6、7、8日進(jìn)行了中段考試�？荚囈呀�(jīng)成為過(guò)去，也許這一次實(shí)現(xiàn)了我們的所想，也許我們平時(shí)的努力還沒(méi)有見(jiàn)到成效，這些都不是最重要的，重要的是我們是否為我們的學(xué)生付出過(guò)什么，是否為我們的班級(jí)考慮過(guò)什么，是否為本學(xué)科奉獻(xiàn)過(guò)什么。考試帶給我們的不僅僅是信息，更是壓力和挑戰(zhàn)。不管是作為教師或者學(xué)生都需要及時(shí)總結(jié)得失、查漏補(bǔ)缺，調(diào)整努力方向，才能行之有效地開(kāi)展教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的效果。

考試是一個(gè)階段性的總結(jié)，學(xué)�；ㄙM(fèi)大量人力、物力，希望借此機(jī)會(huì)我們的老師認(rèn)真運(yùn)用本次考試的結(jié)果。

一、班級(jí)參評(píng)成績(jī)通報(bào)

各級(jí)前6名班級(jí)班主任分別為：1、七年級(jí)：略

第1名班級(jí)總積分419.92第12名班級(jí)總積分400.94=18.98平均分差：1.5分2、八年級(jí)：略

第1名班級(jí)總積分448.2第12名班級(jí)總積分431.05=17.17平均分差：不到1.5分3、九年級(jí)：略

第1名班級(jí)總積分383.95第12名班級(jí)總積分361.18=22.77平均分差：1.8分

從上面數(shù)據(jù)可以看出，各級(jí)各班差距不大，總積分上下名次相差有的不到1分。競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)比較激烈。也說(shuō)明各級(jí)各班基礎(chǔ)比較均衡，后期成績(jī)“鹿死誰(shuí)手”還不一定。

二、班級(jí)培優(yōu)情況通報(bào)

年級(jí)前6名班級(jí)班主任分別為：1、七年級(jí)：略

2、八年級(jí)：略

3、九年級(jí)：略

以上班主任無(wú)論紀(jì)律的要求和規(guī)定，還是衛(wèi)生方面的打掃與保持，特別是學(xué)習(xí)常規(guī)管理工作，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)任務(wù)的布置于要求等工作都做到了細(xì)致認(rèn)真。更可貴的是這些班主任能夠以身作則，率先垂范，為同班任課教師和學(xué)生起到了示范引領(lǐng)作用。

三、任課教師成績(jī)通報(bào)

語(yǔ)數(shù)英學(xué)科表?yè)P(yáng)前4名教師，物理、化學(xué)表?yè)P(yáng)前2名，其他學(xué)科表?yè)P(yáng)第一名1、七年級(jí)：語(yǔ)文前四名：略

數(shù)學(xué)前四名：略英語(yǔ)前四名：略政治：歷史：地理：生物：

紅線學(xué)科教師有：略（數(shù)學(xué)2人，地理、生物各1人）（紅線：個(gè)人單科成績(jī)與學(xué)科平均成績(jī)之差：語(yǔ)文2分、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)2.5分、物理1.5分，其它1分。)

2、八年級(jí)：語(yǔ)文前四名：略數(shù)學(xué)前四名：略英語(yǔ)前四名：略物理前兩名：略政治：歷史：地理：

生物：線學(xué)科教師有：（語(yǔ)文、生物、數(shù)學(xué)各一人）3、九年級(jí)：語(yǔ)文前四名：數(shù)學(xué)前四名：英語(yǔ)前四名：物理前兩名：化學(xué)前兩名：政治：王天英歷史：司慧萍紅線學(xué)科教師：無(wú)

以上教師都能在在班主任的積極配合和協(xié)調(diào)下，部分文科教師能夠充分挖掘?qū)W生在校時(shí)間組織學(xué)生讀記背誦。部分理科教師能夠組織學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，認(rèn)真講評(píng)，及時(shí)檢查。我們的教師雖都不是專家，但他們有著與我們最接近的真實(shí)故事，最真切的教學(xué)感受，希望他們的經(jīng)驗(yàn)和方法能給我們帶來(lái)一點(diǎn)啟迪和思考。

四、與兄弟學(xué)校對(duì)比

我們針對(duì)這次中段考試與天隆進(jìn)行了兩項(xiàng)對(duì)比：學(xué)科對(duì)比和年級(jí)前100名每10個(gè)名次分?jǐn)?shù)對(duì)比。

學(xué)科對(duì)比差距較大，因?yàn)閰⒃u(píng)的學(xué)生基數(shù)不同，結(jié)果不再公布。但年級(jí)前100名每10個(gè)名次分?jǐn)?shù)對(duì)比對(duì)我們有一定的參考價(jià)值：

七年級(jí)：一中第一名550分，天隆558分，百?gòu)?qiáng)學(xué)生每10名學(xué)生平均分差11分；

八年級(jí)：一中第一名621分，天隆621分，百?gòu)?qiáng)學(xué)生每10名學(xué)生平均分差1.36分；

九年級(jí)：一中第一名568分，天隆585分，百?gòu)?qiáng)學(xué)生每10名學(xué)生平均分差9.64分；

這里我們不是要為差距找理由，理由多影響進(jìn)步，要為縮小差距想辦法。這次沒(méi)有提名的班級(jí)一般存在以下幾方面的問(wèn)題，例如：紀(jì)律要求不嚴(yán)明、

班級(jí)學(xué)習(xí)管理混亂，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍欠佳。班主任與同班教師缺乏交流溝通，復(fù)習(xí)期間組織不得力不得法，沒(méi)有積極與任課教師共同協(xié)作制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃和管理良策等。希望在以后的教學(xué)中班主任與任課教師心往一處想，勁往一處使,把同堂教學(xué)看作一種工作緣分，齊抓共管促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和發(fā)展。

這次沒(méi)有被提名表彰的教師也不要?dú)怵H，中段考試不是終點(diǎn)，它應(yīng)該作為我們這一學(xué)年的起點(diǎn)，它對(duì)我們每一位教師今后的工作指出了一個(gè)目標(biāo)、方向，指導(dǎo)今后如何去改進(jìn)、去做。只要我們調(diào)整好心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)，改善自己的課堂教學(xué)，尋找出適合我們學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)模式，建立起適合我們學(xué)生的課堂師生關(guān)系，那么我們也許就不會(huì)感覺(jué)到那么累那么苦了，成功屬于每一個(gè)有準(zhǔn)備的人。

總之，我們要充分發(fā)揮段考對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)和督促作用，彌補(bǔ)和改進(jìn)教學(xué)上的不足，查清問(wèn)題，理清思路，如果是年級(jí)的問(wèn)題那就要考慮到我們的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，、班風(fēng)、包括教研之風(fēng)，如果是任課教師個(gè)人的問(wèn)題那就要考慮我們的教學(xué)觀點(diǎn)、課堂理念，教學(xué)行為，教法的選取，學(xué)法的指導(dǎo)等問(wèn)題。

五、根據(jù)學(xué)校和各課任教師對(duì)本次中段質(zhì)量評(píng)估分析情況，對(duì)以后的教學(xué)提出以下參考意見(jiàn)

1、班主任和任課教師注意調(diào)整心態(tài)

班額大，差生多。個(gè)別班主任埋怨自己手氣不好，差生都集中在自己班。我們知道，學(xué)生學(xué)習(xí)有三個(gè)問(wèn)題，能不能學(xué)是智力問(wèn)題，愿不愿學(xué)是態(tài)度問(wèn)題，會(huì)不會(huì)學(xué)是方法問(wèn)題。我們的絕大部分學(xué)生在智力上絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體的說(shuō)就是態(tài)度上不愿意去學(xué)，方法上不會(huì)學(xué)，這就要求我們接受大環(huán)境下的學(xué)生這種狀況，逐步利用教育這種手段，在態(tài)度上、方法上去轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)實(shí)已如此，我們?cè)僭谷�道四也無(wú)濟(jì)于事，我們能夠做的就是改變教法，通過(guò)培養(yǎng)興趣，端正態(tài)度，教給方法，培養(yǎng)習(xí)慣等多方面去提高、去改變、去強(qiáng)化。抓兩頭促中間。只為成功想辦法，不為失敗找理由。把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化作為研究課題，實(shí)實(shí)在在做出成效。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理

學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，其實(shí)與我們的班主任、科任教師有很大責(zé)任。要么是制度有問(wèn)題，要么是落實(shí)過(guò)程中出了問(wèn)題。早上、中午班主任到班與補(bǔ)到班不一樣，就說(shuō)明我們的管理沒(méi)有到位，力度不夠。

良好的紀(jì)律是成功的保證，因此班主任要高度重視思想教育工作，不能因談心、班會(huì)等說(shuō)服教育效果不顯著或以教學(xué)時(shí)間緊為由就放棄。班主任要多花一點(diǎn)時(shí)間去觀察學(xué)生，多一點(diǎn)耐心去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。必要的人生觀、價(jià)值觀和理想教育是必須的，這是我們教育者的責(zé)任，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的精神支撐和動(dòng)力。良好的師生關(guān)系是我們進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)，很多師生關(guān)系的緊張是由于我們教師自己造成的，我們?cè)谥匾晫W(xué)生對(duì)我們的態(tài)度時(shí)，也請(qǐng)注意自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度。只盯住學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)生必定一無(wú)是處，無(wú)可救藥，轉(zhuǎn)眼看看他們的優(yōu)點(diǎn)，也許我們心情會(huì)好些，工作起來(lái)效率會(huì)更高些

3、查漏補(bǔ)缺

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，學(xué)生的薄弱學(xué)科已經(jīng)出現(xiàn)，補(bǔ)弱要趁早。查漏，查教師主導(dǎo)的遺漏，查學(xué)生學(xué)習(xí)中的遺漏，及時(shí)把這些缺口補(bǔ)上。這就要求每一位任課教師高度重視并認(rèn)真進(jìn)行本次考試分析，尋找差距和原因，對(duì)教學(xué)中已經(jīng)暴露的問(wèn)題，要采取積極有效的措施，不能把責(zé)任推給學(xué)生，做到及時(shí)練、及時(shí)改、及時(shí)補(bǔ)，拓展進(jìn)一步提升成績(jī)的空間。

4、各班、各任課教師要確立班級(jí)、學(xué)科的目標(biāo)。

目標(biāo)是前進(jìn)的方向和工作的動(dòng)力。每個(gè)班、每個(gè)教師要圍繞目標(biāo)，采取有效途徑，挖掘一切有利因素，設(shè)法找到突破目標(biāo)的方法和措施，找準(zhǔn)成績(jī)進(jìn)步的著力點(diǎn)。

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，班主任老師要爭(zhēng)取所有任課教師的配合支持，所有的任課教師也應(yīng)該積極主動(dòng)地出謀劃策，要把自己當(dāng)成班主任一樣去對(duì)待所教的班級(jí)。班主任老師還應(yīng)當(dāng)通過(guò)與家長(zhǎng)的交流、溝通，使家長(zhǎng)對(duì)子女的教育符合我們的目標(biāo)，并形成合力

建議七、八年級(jí)班主任借鑒九年級(jí)的梯隊(duì)標(biāo)兵榜，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和作用，小組長(zhǎng)、優(yōu)等生承包后進(jìn)生，科任教師承包雙差生。學(xué)生的思想教育和成績(jī)的提高不單單是班主任一個(gè)人的事情，我們都要走出這個(gè)誤區(qū)，家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生寄予了共同的愿望、目的相同、任務(wù)相同、欣賞點(diǎn)相似，我們的合作很有必要，目標(biāo)一致。班主任、任課教師及學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)形成合力促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作在上新臺(tái)階。

5、狠抓班級(jí)文化建設(shè)。

初中學(xué)生正處在一生的關(guān)鍵時(shí)刻，不同的階段應(yīng)有不同的教育內(nèi)容，這就要求班主任心中有數(shù)，統(tǒng)籌安排，每個(gè)班級(jí)充分利用教室后面黑板、標(biāo)語(yǔ)、手抄報(bào)等各種手段，使班級(jí)文化系統(tǒng)化，實(shí)效化。班級(jí)文化建設(shè)好，對(duì)形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體能起到事半功倍的作用，對(duì)學(xué)生健康的心靈、完善的人格的培養(yǎng)也有良好的促進(jìn)作用。良好的學(xué)習(xí)氛圍只是影響成績(jī)好壞的一個(gè)因素，但良好的學(xué)習(xí)氛圍絕對(duì)是成績(jī)優(yōu)秀的一個(gè)必要前提。

另外從這次中段考試大家上交的試卷分析中，大部分教師也對(duì)“兩極分化”、“墜子多”等問(wèn)題提出了一些好的建議：

1、注重“雙基”教學(xué)，重點(diǎn)解決學(xué)生基本知識(shí)（包括基本概念、基本理論），基本能力（包括審題、表述、分析、解決問(wèn)題）方面的問(wèn)題。

2、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好學(xué)習(xí)過(guò)程中的養(yǎng)成教育，如培養(yǎng)學(xué)生勤作筆記、善于閱讀和思考，自我發(fā)現(xiàn)、改正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

3、注重循序漸進(jìn)，因材施教，既要按照學(xué)科規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，又應(yīng)針對(duì)不同層次學(xué)生給予不同的方法指導(dǎo)。

4、注重教師課前的備課投入，設(shè)計(jì)好、準(zhǔn)備好每一節(jié)課，使教學(xué)內(nèi)容豐富多采而又貼近現(xiàn)實(shí)生活，以激發(fā)學(xué)生興趣與熱情，提高教學(xué)實(shí)效。

5、注重雙差生的培養(yǎng)和教育�！靶∪蝿�(wù)、多任務(wù)”提高學(xué)生興趣、加強(qiáng)后進(jìn)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練、加強(qiáng)“小組合作”的力度等，盡量縮小差距。

總之，一次考試是對(duì)前一段工作的總結(jié)，總結(jié)是為了下一階段的工作。我們更多的時(shí)間和精力應(yīng)去尋找成功的方法和取勝的對(duì)策。

擴(kuò)展閱讀：經(jīng)委中學(xué)201*-201*期中考試總結(jié)

經(jīng)委中學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)情診測(cè)

工作總結(jié)

在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的高度重視和積極支持配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí)，精心組織，周密安排，圓滿完成了期中考試工作，取得了較好的成績(jī)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期中考試的考紀(jì)考風(fēng)，強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口，提高我校教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試中，陳玉杰校長(zhǎng)親自抓考務(wù)工作，為期中考試的順利實(shí)施提供了有力保障。主管學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)在期中考期之前于201*年11月12日召開(kāi)了考務(wù)工作會(huì)，以“嚴(yán)格管理，嚴(yán)明考紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立誠(chéng)信校園”為題，要求各班做好期中考試學(xué)生的考前動(dòng)員工作，加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)的教育，通過(guò)正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)的誠(chéng)信意識(shí)；要求監(jiān)考老師要有高度的責(zé)任心，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律；切實(shí)把期中考試過(guò)程中的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保期中考試的順利進(jìn)行。

二、精心組織，強(qiáng)化管理1、充分動(dòng)員，密切配合

本次期中考試得到了高度重視和積極配合，學(xué)校在考前組織召開(kāi)了考試動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師職責(zé)，積極做好監(jiān)考老師的考前培

訓(xùn)工作和參考學(xué)生的考前動(dòng)員工作。在考試過(guò)程中，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中，工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。

考試期間考試紀(jì)律良好，整個(gè)考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格。整個(gè)期中考試未出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)舞弊行為，學(xué)校的考紀(jì)考風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，確保了考試的質(zhì)量，保證了考試的公平與公正。考試結(jié)束后，老師們都按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批閱試卷、及時(shí)準(zhǔn)確地登錄成績(jī)，保證了期中考試的圓滿完成。

2、精心組織，周密安排

教務(wù)處切實(shí)加強(qiáng)考務(wù)管理，提前制定期中考試方案，對(duì)參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考場(chǎng)布置、考試、回收試卷、試卷評(píng)閱、成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范，保證了期中考試的如期順利進(jìn)行。

3、強(qiáng)化考試管理，狠抓考紀(jì)考風(fēng)

為了保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性，使考試成績(jī)?nèi)�面、�?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果，教務(wù)處加大考試管理力度，狠抓考紀(jì)考風(fēng)。加強(qiáng)考前教育，要求期中考試所有課程考試按照單人單座，學(xué)生對(duì)號(hào)入座，每個(gè)考室配備2名監(jiān)考人員，監(jiān)考人員實(shí)行輪級(jí)輪換監(jiān)考，年級(jí)之間交換監(jiān)考人員，監(jiān)考人員一場(chǎng)一輪換，監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”，嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律。對(duì)考室逐個(gè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。考試結(jié)束后，教務(wù)處對(duì)考務(wù)情況進(jìn)行了總結(jié)。

三、認(rèn)真評(píng)卷，精心評(píng)卷

11月16日下午考試結(jié)束，要求全體教師于16號(hào)下午5:30開(kāi)始評(píng)卷，七年級(jí)評(píng)九年級(jí)試卷，八年級(jí)評(píng)七年級(jí)試卷，九年級(jí)評(píng)七年級(jí)試卷，明確責(zé)任，強(qiáng)化分工。要求當(dāng)天完成任務(wù)。各任課教師接到分?jǐn)?shù)后，認(rèn)真寫(xiě)好試卷分析�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，為下學(xué)期教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

四、認(rèn)真分析試卷，寫(xiě)好試卷分析

要求全體教師評(píng)完試卷后，認(rèn)真分析試卷，查看學(xué)生成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)下半學(xué)期做好打算。

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