假期作文提綱

假期作文提綱

1，題目：《洗菜》或《童年趣事》。2，段落安排：

第一段：用抒情的方式引出童年趣事。第二段：交代事情起因：媽媽讓我去洗菜。第三段：經(jīng)過(guò)：我想用洗衣機(jī)洗菜。第四段：發(fā)展：我用洗衣機(jī)洗菜的過(guò)程。第五段：結(jié)果：菜全都被攪碎了。第六段：媽媽出來(lái)講道理。第七段：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

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1，題目：我的同桌2，段落安排：

第一段：交代我寫的是誰(shuí)，我們的關(guān)系怎么樣。第二段：他的外貌第三段：他的性格特點(diǎn)第四段：舉實(shí)例說(shuō)明。（如：有愛(ài)心等）

第五段：過(guò)度段：他不但有愛(ài)心，對(duì)待學(xué)習(xí)也特別認(rèn)真。第六段：舉實(shí)例說(shuō)明。（對(duì)待學(xué)習(xí)也特別認(rèn)真）第七段：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

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1，題目：同學(xué)之間2，段落安排：

第一段：用抒情的方式引出同學(xué)之間。

第二段：交代事情起因：我們倆發(fā)生了矛盾。（如鋼筆被摔壞了等）第三段：經(jīng)過(guò)：我們倆和好了。（通過(guò)互相幫助的小事來(lái)體現(xiàn)）第四段：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

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1，題目：我的老師2，段落安排：

第一段：交代我寫的是誰(shuí)。（如我的班主任老師，或你喜歡的老師）第二段：他的外貌特征。

第三段：他的性格特點(diǎn)（他非常愛(ài)我們）第四段：舉實(shí)例說(shuō)明。（如：有愛(ài)心的事例等）

第五段：過(guò)度段：XX老師不但愛(ài)我們，而且總會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育我們健康成長(zhǎng)。第六段：舉實(shí)例說(shuō)明。（教育我們考試時(shí)不能給同學(xué)傳紙條，這樣會(huì)害了同學(xué)。）第七段：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

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1，題目：《愛(ài)的教育》讀后感2，段落安排：

第一段：交代我在什么時(shí)間，什么地方看的《愛(ài)的教育》。第二段：簡(jiǎn)介故事的主要內(nèi)容。第三段：自己讀書后的所感，所悟。第四段：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。1，題目：令人（）的一件事。2，段落安排：

第一段：用優(yōu)美的語(yǔ)言引出這件令人后悔的一件事。第二段：交代事情起因：我們都想當(dāng)飛刀英雄。第三段：經(jīng)過(guò)：我們到小樹(shù)林來(lái)扔飛刀比賽。第四段：發(fā)展：老爺爺批評(píng)我們

第五段：結(jié)果：我承認(rèn)了錯(cuò)誤，發(fā)誓以后再也不做這樣的傻事了。第六段：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

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1，題目：《烏鴉喝水》續(xù)編：2，段落安排：

第一段：起因：烏鴉喝水的故事被寫進(jìn)小學(xué)課本，小烏鴉特別驕傲，整天四處唱歌吹噓自己。第二段：有一天，小麻雀要找水喝。小烏鴉馬上主動(dòng)帶它找水。

第三段：找到水后，小烏鴉讓小麻雀和它一起向小河里扔石頭，等水升高了再喝。第四段：牛伯伯出來(lái)講道理。

第五段：從此，小烏鴉不再驕傲了。

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1，題目：她變了2，段落安排：

第一段：介紹小辣椒的為人（很厲害，不講道理）第二段：老師讓班級(jí)干部多幫助她。

第三段：有一天，我踩了小辣椒的白球鞋，可她沒(méi)有生氣。第四段：小辣椒真的變了，也有同學(xué)愿意和她同桌了。

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1，題目：讓我感動(dòng)的一個(gè)人2，段落安排：

第一段：交待時(shí)間地點(diǎn)人物（我騎車玩時(shí)，自行車壞了）

第二段：經(jīng)過(guò)：一位不相識(shí)的伯伯幫我修好了車，卻沒(méi)有要報(bào)酬。

第三段：結(jié)果：我的車修好了，我記住了這個(gè)讓我感動(dòng)的老伯伯，他的品質(zhì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

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1，題目：打蒼蠅2，段落安排：

第一段：交待時(shí)間地點(diǎn)人物（爸爸說(shuō)我太笨，連蒼蠅都打不著。）第二段：發(fā)展：我一定要打到蒼蠅�？墒�，打不到，我想辦法。第三段：經(jīng)過(guò)：我改變了策略，悄悄地接近蒼蠅，終于成功了。第四段：我能證明自己不是沒(méi)有用的人。

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1，題目：假如，我會(huì)魔法2，段落安排：

第一段：用優(yōu)美的語(yǔ)言引出自己的向往。第二段：假如，我是孫悟空

第三段：假如，我是秋姑娘、神筆馬良第四段：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

擴(kuò)展閱讀：寒假作文大綱安排

學(xué)習(xí)改變命運(yùn)泰蘊(yùn)鑄就未來(lái)年級(jí)段3年級(jí)7年級(jí)8年級(jí)9年級(jí)高一高二高三1對(duì)1小班（元/小時(shí)）VIP晚輔導(dǎo)晚輔導(dǎo)班404555658090100120輔導(dǎo)內(nèi)容1500元/月1200元/月語(yǔ)數(shù)外、作文、1500元/月1200元/月奧賽、劍橋、NC1800元/月1500元/月全科、奧賽1800元/月1500元/月全科、奧賽201*元/月1800元/月全科、奧賽全科、奧賽全科、奧賽全科、奧賽4~6年級(jí)三年級(jí)寒假寫作內(nèi)容：

三年級(jí)作文教學(xué)較二年級(jí)有了一個(gè)較大的提升。就人教版教材而言，上冊(cè)書中，前四單元寫作重點(diǎn)是：記一次活動(dòng)；后四單元寫作重點(diǎn)是：一是風(fēng)景描寫，二是通過(guò)一兩個(gè)簡(jiǎn)單事件表現(xiàn)人物，側(cè)重于后者。整個(gè)三年級(jí)寫作題材，作文類型一般有四種，分別是：⑴寫人的作文；⑵記事的作文；⑶寫景的作文；⑷狀物的作文。具體安排：課次12345678910111213141516課程名稱探險(xiǎn)"段"之密室尋寶"段"之密室糖果童話王國(guó)大嘴寓言魔法屋探險(xiǎn)"植物"密室尋寶"植物"密室探險(xiǎn)’記事’密室學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)漫游山水館漫游山水館我是魔法師我們都是木頭人過(guò)年啦這個(gè)寒假作文點(diǎn)評(píng)學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)課程內(nèi)容1、讀懂一段話；2、根據(jù)要求完成表達(dá)一段話1、讀懂一段話；2、能根據(jù)前段的思路進(jìn)行下一段的續(xù)寫童話閱讀必備技巧寓言的閱讀與寫作1、狀物文閱讀；2、細(xì)致觀察某一植物，能說(shuō)出植物的特點(diǎn)1、狀物文閱讀；2、口述所觀察植物的特點(diǎn)；3、進(jìn)行狀物作文寫作1、記事文閱讀；2、記事文寫作進(jìn)行之前所學(xué)部分的閱讀和寫作方面的測(cè)驗(yàn)1、寫景文章閱讀；2、學(xué)會(huì)寫景的順序和方法1、寫景文章閱讀；2、寫景文章寫作1、會(huì)使用擬人手法；2、運(yùn)用擬人手法賦予器物生命；3、進(jìn)行擬人手法的作文1、能表述活動(dòng)的規(guī)則；2、如何寫活動(dòng)中人們的表現(xiàn)；3、進(jìn)行本次活動(dòng)的習(xí)作1、用自己的語(yǔ)言描繪自己是怎樣過(guò)年的；2、能在眾多的事件中尋找合適的事件；3、按照要求進(jìn)行習(xí)作1、學(xué)會(huì)選材；2、進(jìn)行作文四年級(jí)寒假寫作內(nèi)容：

寫作教學(xué)也從“寫話”階段正式進(jìn)入“習(xí)作”階段。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明確審題的重要性，掌握布局

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謀篇的思路，以及寫人、寫景、寫事、想象性作文、介紹性作文的區(qū)別，和它們的寫作要領(lǐng)。

能力性：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，增加生活積累，豐富人生體驗(yàn)，把習(xí)作和生活緊密結(jié)合起來(lái)。教師的復(fù)習(xí)要注意貫徹與學(xué)生的生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)關(guān)注生活的同時(shí)，注意了體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出語(yǔ)文能力訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

情感性：本冊(cè)教材按照新課標(biāo)的思想和目標(biāo)要求，重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)；不受文體和篇章束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)；不設(shè)過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳，敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。學(xué)會(huì)審題，明確寫作意圖；能夠選擇自己喜歡的符合題目要求的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作；能夠?qū)⑽恼卤磉_(dá)的生動(dòng)，完整，具體。具體安排：課次1課程名稱如何將文章寫具體1.什么是完整的文章2.如何將文章寫完整2小詞語(yǔ)大作用1.閱讀文章，根據(jù)上下文，精確理解詞語(yǔ)含義。2.根據(jù)要求，在具體語(yǔ)言環(huán)境中選用合適的詞語(yǔ)。3.巧妙的用詞突出人物的性格特征（創(chuàng)作）3歸納文章主要內(nèi)容1.學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞，理清文章脈絡(luò)。2.學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。3.用自己的歸納的內(nèi)容作為提綱進(jìn)行作文創(chuàng)作4排列文段有方法1.學(xué)習(xí)排列文段的方法。2.根據(jù)所給的文段，按照一定的順序排序。3.能夠結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，改正錯(cuò)誤的排序5巧妙構(gòu)思撥動(dòng)情感的弦2.在寫作中注意細(xì)節(jié)刻畫，突出中心，增加文章的可讀性。3.在敘事中表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，說(shuō)出心里話67學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)人物描寫專題訓(xùn)練之--外貌描寫特訓(xùn)：貌美如花2.學(xué)習(xí)通過(guò)外貌描寫揭示人物特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)在特定的環(huán)境下寫出人物外貌。8人物描寫專題訓(xùn)練之--語(yǔ)言描寫特訓(xùn)：口吐蓮花1.學(xué)習(xí)根據(jù)人物的性格特點(diǎn)為人物添加合適的語(yǔ)言。2.學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況為人物添加合適的語(yǔ)言。3.學(xué)習(xí)根據(jù)文章主題為人物添加合適的語(yǔ)言。1.學(xué)習(xí)文章的謀篇布局，講究文章的結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作形式。課程內(nèi)容1.掌握描寫人物外貌的方法。舟山市普陀區(qū)沈家門東海東路139號(hào)工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

Page2of7SHINETOUEducationAllRightsReserved學(xué)習(xí)改變命運(yùn)泰蘊(yùn)鑄就未來(lái)9人物描寫專題訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)寫出人物的動(dòng)作。之--動(dòng)作描寫特訓(xùn)：2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物的動(dòng)作揭示人物的性格特點(diǎn)。霧里看花10人物描寫專題訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)結(jié)合具體情境描寫人物心理。之--心理描寫特訓(xùn)：錦上添花112.學(xué)習(xí)通過(guò)人物內(nèi)心獨(dú)白的方式來(lái)抒情。人物描寫專題訓(xùn)練1.掌握寫人類文章的結(jié)構(gòu)安排。之--綜合大練兵：妙2.學(xué)習(xí)寫人類文章的開(kāi)頭、結(jié)尾。筆生花隨筆創(chuàng)作天馬行結(jié)合人物寫作的學(xué)習(xí)塑造一個(gè)鮮明的人物，其他不做任何限制空作文評(píng)講學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)121314綜述：小學(xué)三、四年級(jí)春、秋季以作文教學(xué)為主，同時(shí)安排了成語(yǔ)積累、情感與人格培養(yǎng)方面的內(nèi)容，聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練主要通過(guò)課堂發(fā)言環(huán)節(jié)來(lái)解決，每一講后面附上了建議背誦的古詩(shī)文，同時(shí)向?qū)W生推薦適當(dāng)?shù)恼n外閱讀書目。語(yǔ)文閱讀主要安排在暑期和寒假，春、秋季不再安排，以求得更好的教學(xué)效果。1、成語(yǔ)積累

每一講安排成語(yǔ)積累，所占課堂時(shí)間通常約5--8分鐘。目的：（1）了解古文字義；（2）積累成語(yǔ)2、作文點(diǎn)評(píng)

由任課教師對(duì)上次課的學(xué)生作文情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)綜合點(diǎn)評(píng)。

目的：（1）及時(shí)解決作文中存在的主要問(wèn)題；（2）利于學(xué)生作文更快的提高。

3、寫作訓(xùn)練

每一講安排一個(gè)作文主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)生寫作中的實(shí)際問(wèn)題為中心，進(jìn)行編排。

目的：解決無(wú)內(nèi)容可寫、內(nèi)容空洞、"流水帳"、語(yǔ)言不生動(dòng)等問(wèn)題，學(xué)會(huì)各類作文的寫作方法。

4、情感與人格

每講設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容可有機(jī)結(jié)合的情感與人格教育內(nèi)容，通過(guò)互動(dòng)游戲、答題競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)互助等環(huán)節(jié)加以落實(shí)。目的：情感與人格培養(yǎng)包括自信心、自尊心、責(zé)任心、尊重他人、分享精神、理解他人、寬容理解，為使學(xué)生成為有良好人文修養(yǎng)及心理認(rèn)知能力、有健康美好情感和完善人格的人。

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5、記（背）

每節(jié)課附一篇古詩(shī)文或名家名篇，并增加對(duì)作者和寫作背景的介紹，供學(xué)生課后積累

目的：（1）一年能背誦50篇左右便詩(shī)文；（2）增加對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。

五年級(jí)寒假閱讀與寫作

小學(xué)五年級(jí)的作文主要以：寫人、記事、寫景為主，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生只要把每類作文的寫作方法

掌握好，作文就會(huì)游刃有余了，

課次1課程名稱緊扣語(yǔ)境理解詞意2.根據(jù)要求，在具體語(yǔ)言環(huán)境中選用合適的詞表情達(dá)意。2精心選材打開(kāi)心1.學(xué)習(xí)敘事文審題，把握文章的中心思想；靈的門2.在立意的基礎(chǔ)上，力求選材的新穎、深刻、表現(xiàn)力強(qiáng)，在感染讀者的同時(shí)使主旨得到3.表達(dá)中注意詞語(yǔ)的使用3巧妙構(gòu)思撥動(dòng)情感的弦2.在寫作中注意細(xì)節(jié)刻畫，突出中心，增加文章的可讀性。3.在敘事中表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，說(shuō)出心里話4綜合思考理解句意1.學(xué)習(xí)分析句子在文中的作用。2.根據(jù)要求，理解含義深刻的句子。3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展巧妙的使用句子，引發(fā)深思5弄清思路明確結(jié)1.掌握劃分文章（段落）層次的方法并說(shuō)明理由。構(gòu)2.學(xué)習(xí)歸納段（層）意。3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作6通話王國(guó)我講童1．童話閱讀訓(xùn)練，通過(guò)閱讀，學(xué)會(huì)讀懂童話；掌握讀懂童話人物話78學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)和道理的方法；通過(guò)閱讀激發(fā)讀書的興趣。2．學(xué)會(huì)進(jìn)行童話的創(chuàng)作1.學(xué)習(xí)文章的謀篇布局，講究文章的結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作形式。課程內(nèi)容1.在具體的語(yǔ)言環(huán)境中解釋某個(gè)詞的含義。隨筆創(chuàng)作訓(xùn)練之一1.認(rèn)識(shí)并欣賞隨筆。明察秋毫2.在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)觀察生活，把看到的現(xiàn)象加以提煉，抓住重舟山市普陀區(qū)沈家門東海東路139號(hào)工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

Page4of7SHINETOUEducationAllRightsReserved學(xué)習(xí)改變命運(yùn)泰蘊(yùn)鑄就未來(lái)點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)寫隨筆，學(xué)習(xí)在描述現(xiàn)象的過(guò)程中加入自己的看法和思想。9隨筆創(chuàng)作訓(xùn)練之二1.學(xué)會(huì)隨筆文章的構(gòu)思，講究謀篇布局。倚馬可待2.學(xué)習(xí)并體會(huì)隨筆的語(yǔ)言。3.學(xué)習(xí)寫隨筆，語(yǔ)言富有"理趣"。10隨筆創(chuàng)作訓(xùn)練之三.學(xué)習(xí)在隨筆中抒發(fā)和表達(dá)一定的情感。情滿意溢2.完成隨筆創(chuàng)作，要求主題突出、中心明確，較明確表達(dá)作者的思想感情11點(diǎn)石成金1.掌握修改作文的方法、技巧。2.能動(dòng)筆修改自己的文章。12先后有序合理排1.按要求排列詞語(yǔ)（句子/段落）的順序。列2.判斷能否改變排列順序，并結(jié)合自己的理解說(shuō)明理由。3.改正錯(cuò)誤的排列順序并說(shuō)明理由。4.根據(jù)不同的排列說(shuō)出最后的表達(dá)效果，并進(jìn)行改寫1314作文評(píng)講學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

六年級(jí)寒假作文安排

六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，在寫作上六年級(jí)寫作的要求也比五年級(jí)有了較大的提高，不光是要求表達(dá)準(zhǔn)確，同時(shí)也要求表達(dá)一定的想法，重視作文的選材、布局、用詞、塑造形象等方面，對(duì)于此，寒假特安排如下課程：

課次1課程名稱課程內(nèi)容巧妙選材讓生命1.學(xué)習(xí)審題，把握敘事文章的中心思想。淋淋雨2.在立意的基礎(chǔ)上，以"成長(zhǎng)"為話題，力求選材的新穎、深刻、表現(xiàn)力強(qiáng)，在感染讀者的同時(shí)使主旨得到更好發(fā)揮。2畫龍點(diǎn)睛準(zhǔn)確用詞1.學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中解釋某個(gè)詞的含義。2.根據(jù)要求，在具體語(yǔ)言環(huán)境中選用合適的詞表情達(dá)意。3.能對(duì)某個(gè)詞的運(yùn)用進(jìn)行或好或差的評(píng)價(jià)。4.優(yōu)美詞語(yǔ)對(duì)文章的作用（創(chuàng)作）舟山市普陀區(qū)沈家門東海東路139號(hào)工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

Page5of7SHINETOUEducationAllRightsReserved學(xué)習(xí)改變命運(yùn)泰蘊(yùn)鑄就未來(lái)3講究布局荷花別1.學(xué)習(xí)文章的謀篇布局，講究文章的結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作形式.樣紅2.學(xué)習(xí)在敘事過(guò)程中刻畫細(xì)節(jié)，突出中心，增加文章的可讀性。3.學(xué)習(xí)在敘事中表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。（以"成長(zhǎng)"為話題進(jìn)行創(chuàng)作，完成一篇大作文）。4全面透視重點(diǎn)句段1.分析句子在文中的作用。2.根據(jù)要求，理解含義深刻的句子3.根據(jù)所學(xué)所感，將文章的內(nèi)涵溶于重點(diǎn)的句段中（創(chuàng)作）5精心選材點(diǎn)出人1.學(xué)習(xí)寫人文章的審題，把握中心思想。物性格2.在立意基礎(chǔ)上，力求選材的新穎、深刻，能夠有力的表現(xiàn)人物形象6語(yǔ)言表達(dá)方式有別1.明確基本表達(dá)方式。2.學(xué)會(huì)分析表達(dá)方式運(yùn)用的效果。3.能夠根據(jù)要求用不同的表達(dá)方式寫句子。4、根據(jù)塑造人物的需求進(jìn)行文章的習(xí)作78學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)對(duì)前面所學(xué)進(jìn)行測(cè)試構(gòu)思精巧人物栩1.學(xué)習(xí)寫人文章的構(gòu)思，講究篇章結(jié)構(gòu)（欲揚(yáng)先抑）。栩如生2.學(xué)習(xí)對(duì)人物的細(xì)節(jié)刻畫，力求人物形象的鮮活、生動(dòng)。（以感恩為話題進(jìn)行創(chuàng)作，完成一篇文章）。9情感透視分析觀點(diǎn)1.學(xué)習(xí)在文章中查找能揭示作者觀點(diǎn)態(tài)度的有關(guān)詞句。2.閱讀分析材料，把查找到的詞句轉(zhuǎn)變成自己的話，歸納作者的觀點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)寫景文章的立意、選材。2.學(xué)習(xí)寫景文章的構(gòu)思，講究文章結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作形式，注意寫景順序（時(shí)間、空間、景物并列）3.綜合運(yùn)用各種修辭手法，力求語(yǔ)言的細(xì)膩、生動(dòng)。4.學(xué)習(xí)在寫景的過(guò)程中抒發(fā)自己的情感10萬(wàn)水千山總是情11文學(xué)欣賞審美感悟1.分析（賞析）人物（或非人物）形象的性格。2.賞析典型環(huán)境對(duì)表現(xiàn)形象的作用。3.分析情節(jié)對(duì)塑造形象的作用。舟山市普陀區(qū)沈家門東海東路139號(hào)工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

Page6of7SHINETOUEducationAllRightsReserved學(xué)習(xí)改變命運(yùn)泰蘊(yùn)鑄就未來(lái)12冬天里的遐想1.在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)分析話題，確定文章的題材（寫人、敘事、寫景、狀物）。2.在教師引導(dǎo)下確立中心，并合理選材。3.根據(jù)中心需要，精心安排文章結(jié)構(gòu)。4.完成話題作文，語(yǔ)言具體、生動(dòng)。1314

作文點(diǎn)評(píng)學(xué)泰領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)舟山市普陀區(qū)沈家門東海東路139號(hào)工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

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